中班音樂(lè )動(dòng)物教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )動(dòng)物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案1
教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入創(chuàng )設情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎?
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著(zhù)演唱歌曲1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎?誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng )遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀?表演唱自己創(chuàng )遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
(一)導入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè )(教師演奏鋼琴片段)剛才的.音樂(lè )特別歡快活潑，表現出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
(2)復聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物?(音樂(lè )描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè )。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
1、放小蜜蜂音樂(lè )，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對了音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿(mǎn)很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著(zhù)走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì )。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
活動(dòng)反思：
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀(guān)察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學(xué)生注意觀(guān)察，注意聆聽(tīng)，養成細心的習慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉移到對音樂(lè )的興趣，是我們音樂(lè )課堂教學(xué)的目的之一。注意培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，使他們在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標：
1.初步培養幼兒樂(lè )器演奏的能力。
2.體驗集體演奏的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的.愉悅。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )CD《小動(dòng)物樂(lè )隊》
2.教具：神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)
3.樂(lè )器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)
4.學(xué)具：音樂(lè )游戲書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（音樂(lè )呼啦圈）
1：?jiǎn)?wèn)好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小貓好/等
2：律動(dòng).播放音樂(lè )《小動(dòng)物樂(lè )隊》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音樂(lè )游戲盒）
1：感受固定節奏型。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè )《小動(dòng)物樂(lè )隊》，提示幼兒當聽(tīng)到樂(lè )器聲響時(shí)，用拍手打節奏。
�。�2）教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作感受固定節奏型。
Tata/titita/
2：聲音聽(tīng)辨。
小客人帶來(lái)禮物，聽(tīng)聽(tīng)分別是什么？一一說(shuō)出名稱(chēng)（舞板、搖鈴、三角鐵）
3：探索樂(lè )器。
�。�1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂(lè )器，進(jìn)行探索。
�。�2）分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè )器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答）
4：使用樂(lè )器打固定節奏型。
5：分組進(jìn)行練習。提示幼兒看教師指揮。
6：集體演奏。
�。�1）教師播放音樂(lè )《小動(dòng)物樂(lè )隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂(lè )器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。
第一段，舞板演奏
第二段，搖鈴演奏
第三段，三角鐵演奏
第四段，集體演奏
�。�2）此活動(dòng)可以重復三次。
�。�3）教師組織幼兒互相交換手中的樂(lè )器，再次進(jìn)行演奏。
7：活動(dòng)結束。
教師引導幼兒一個(gè)一個(gè)排隊將樂(lè )器輕輕的放進(jìn)樂(lè )器筐里，然后學(xué)著(zhù)各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。
三、結束部分：（音樂(lè )彩色筆）
教師請幼兒翻開(kāi)音樂(lè )游戲書(shū)，觀(guān)察圖畫(huà)，指導幼兒根據歌曲里各種樂(lè )器音色出現的順序，在樂(lè )器旁分別寫(xiě)上數字1、2、3。
活動(dòng)反思：幼兒能夠積極參與活動(dòng)，理解固定節奏型，具有樂(lè )器演奏能力。大多數幼兒充滿(mǎn)興趣，及個(gè)別幼兒注意力不集中，有出錯現象。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標：
1、在動(dòng)物園的情境中學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》，并嘗試用默唱的方式進(jìn)行歌唱。
2、感受不同的演唱方式，體驗與同伴一起歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物園主題相關(guān)經(jīng)驗、課件ppt、鋼琴伴奏小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、一起去旅游（熟悉歌曲旋律）
1、和爸爸媽媽一起出去旅游過(guò)嗎？
幼兒自由回答。
今天老師帶你們一起出去玩好嗎？
2、今天我帶你們去動(dòng)物園玩一玩好嗎？
看看這個(gè)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？
二、我是小導游（學(xué)唱歌曲）
1、今天我是小導游，我們聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物？先聽(tīng)到了什么動(dòng)物又聽(tīng)到了什么動(dòng)物呢？（老師范唱歌曲）
你們聽(tīng)到了什么呢？
我第一個(gè)參觀(guān)了誰(shuí)你們聽(tīng)到了嗎？（幼兒回憶歌詞）
小朋友們想再聽(tīng)一遍，那我們就來(lái)再聽(tīng)一遍。（老師再次范唱歌曲）
來(lái)我們一起看看，他們到底是怎么排隊的呢？（觀(guān)看課件）
3、你們愿意來(lái)做小導游帶大家一起去動(dòng)物園嗎！
導游是有專(zhuān)業(yè)性的，不能隨便介紹，不能亂了順序。（老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲）
老虎獅子是住在一個(gè)房間，那唱的'時(shí)候就要唱的短短的快快的。
河馬孔雀也是在一起的。
三、小動(dòng)物躲起來(lái)（嘗試默唱的歌唱形式）
1、小動(dòng)物們想和你們玩捉迷藏的游戲，
捉迷藏是怎么玩的呢？一個(gè)人藏一個(gè)找，用眼睛找。小動(dòng)物們說(shuō)今天我也要玩捉迷藏，但是我們不是用眼睛去找，是用耳朵去找。
我們用耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，是哪個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了？
2、是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
3、你們能不能把大熊貓藏起來(lái)？
4、你是用什么方法把大熊貓藏起來(lái)的？這樣的歌唱方式我們叫做默唱。
來(lái)注意我唱歌時(shí)候的動(dòng)作。其實(shí)我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱，不發(fā)出聲音的唱。
來(lái)再次試一下這種歌唱方式。
剛才我們用了什么好方法唱的？
四、用轉盤(pán)的形式根據指向的小動(dòng)物來(lái)默唱
1、小朋友們也都想來(lái)唱一下，小動(dòng)物們也想機會(huì )均等，都想藏起來(lái)，我們就
用轉盤(pán)決定把誰(shuí)藏起來(lái)，這次要把啄木鳥(niǎo)藏起來(lái)，你們能不能來(lái)幫幫忙？
我們來(lái)唱一次試試。
2、轉盤(pán)轉到老虎和獅子了，誰(shuí)想試試看把他們藏起來(lái)？單獨找一個(gè)小朋友來(lái)試一次
3、試試把長(cháng)頸鹿藏起來(lái)吧。
五、戴頭飾，唱歌玩游戲
老師這里這八個(gè)動(dòng)物的頭飾，讓我們戴上頭飾來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！
游戲規則：請八個(gè)小朋友背對著(zhù)電視機蹲下扮演小動(dòng)物，其余的孩子坐在座位上來(lái)用歌聲把一個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)。（大屏幕提示哪個(gè)動(dòng)物被藏起來(lái)）八個(gè)“小動(dòng)物”唱到你了，你就起立，沒(méi)有唱到就蹲著(zhù)�？纯醋詈笫遣皇俏覀儾氐哪莻�(gè)小動(dòng)物好嗎？
六、結束離場(chǎng)
捉迷藏的游戲好玩嗎？原來(lái)還能用歌聲來(lái)捉迷藏。
下次帶回去給你們班的其他小朋友一起玩一玩。
這個(gè)好聽(tīng)的歌曲叫《動(dòng)物捉迷藏》，起立，給老師們說(shuō)再見(jiàn)了！
附錄：
歌曲：小動(dòng)物捉迷藏
1=D佚名詞曲
5 3 5 | 5 3 5 | 6 5 4 3 |2 3 4|
長(cháng)頸鹿，啄木鳥(niǎo)，老虎獅子大熊貓，
5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1||
河馬孔雀貓頭鷹，動(dòng)物園里朋友多。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標：
1、能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲，用切分節奏演唱小動(dòng)物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用切分音演唱動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物叫聲的音頻。
經(jīng)驗準備：日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
1、模仿小動(dòng)物的唱歌
�。�1）教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲（按歌曲節奏叫），請幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現在康老師呀，模仿小動(dòng)物的'叫聲，請小朋友來(lái)猜，你們猜猜是那種動(dòng)物，它們是怎么叫的？”
�。�2）請小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲，大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè )的節奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節奏，學(xué)說(shuō)第二段歌詞。
�。�1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。
師：好，學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)就先學(xué)到這里�，F在我請小朋友來(lái)聽(tīng)康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音？他們是怎么叫的？
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，引導幼兒用輕巧的聲音表現。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞，按歌曲的節奏說(shuō)歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
�。�1）請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）
�。�2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動(dòng)物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活動(dòng)結束
幼兒跟隨教師唱著(zhù)今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物走路》
班級：中班
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。
2、能夠愉快地進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，在感受、理解音樂(lè )的基礎上學(xué)唱歌曲。
3、能根據音樂(lè )強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動(dòng)作表現四種動(dòng)物的音樂(lè )形象�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的強弱、快慢并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用肢體或演唱形式表現歌曲的強弱、快慢。
活動(dòng)準備：
1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個(gè)。
2、電子琴一架。
3、活動(dòng)場(chǎng)地安排圖黑板
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聽(tīng)課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣（1分鐘）
聽(tīng)樂(lè )曲《土耳其進(jìn)行曲》邊拍手邊圍著(zhù)教室四周走一圈后，有序座好。（當孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路”進(jìn)教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉載于:www.hnNscy.CoM:中班動(dòng)物音樂(lè )教案)發(fā)他們的表現欲望，為音樂(lè )活動(dòng)做好前鋪墊以及下面老師的引導語(yǔ)埋下“伏筆”之時(shí)。）
二、中間部分：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物走路》（13分鐘）
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近小動(dòng)物的情感。（1~2分鐘）
師：小朋友走路來(lái)我們班的，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)我們班啦？（教師引導幼兒說(shuō)出環(huán)境圖片中的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，拉近幼兒和動(dòng)物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。）
幼：有小兔子、小青蛙來(lái)我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來(lái)我們班了�。ㄓ變簭沫h(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠近、老師的特別擺放、以及小朋友對動(dòng)物的特別喜愛(ài)等，會(huì )反映出幼兒語(yǔ)言表達的先后順序。）
師：你喜歡它們嗎？
幼：喜歡！
師：小動(dòng)物也喜歡你們，今天還有幾個(gè)小動(dòng)物請老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌呢！名字叫《小動(dòng)物走路》！想聽(tīng)嗎？！
幼：想�。ㄟm時(shí)的認同，讓師生間、人類(lèi)和動(dòng)物間達成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生�。�
師：好！你們在聽(tīng)完歌以后，要回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①歌里有哪些小動(dòng)物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!（老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢演唱歌曲一遍）幼：OK!
2、幫助幼兒感受、理解歌曲內容并初步學(xué)唱歌曲（5分鐘）
1）教師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知
、理解音樂(lè )內容。
幼：安靜傾聽(tīng)歌曲一遍，初步感受、理解音樂(lè )語(yǔ)言。
師：好聽(tīng)嗎？（幼：好聽(tīng)�。┈F在該回答老師的兩問(wèn)題啦�。ㄟ\用奧爾夫教育理論幫助幼兒感受歌曲旋律的強弱、節奏的快慢并初步學(xué)唱歌。通過(guò)耳聽(tīng)，眼觀(guān)，腦動(dòng)，嘴巴說(shuō)，肢體模仿等綜合方法，調動(dòng)幼兒對音樂(lè )語(yǔ)言理解的“原本性”，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)、情緒愉快地參與到音樂(lè )活動(dòng)中。
師：歌曲里有哪些小動(dòng)物？
幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓�。ɡ蠋煱延變赫f(shuō)的動(dòng)物名稱(chēng)按歌詞順序在黑板上擺放好頭飾）
師：（師做舉手狀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌詞里的小動(dòng)物（小兔/小鴨/小烏龜/小花貓）是怎樣走路的？（請4~5個(gè)舉手的幼兒自由發(fā)言）
2）再次引導幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達音樂(lè )語(yǔ)言?xún)热菁氨憩F方法。
師：老師再唱一遍歌曲，你們仔細聽(tīng)，歌詞里的小動(dòng)物走路的樣子和他們說(shuō)的一樣嗎？師：歌詞里的小動(dòng)物是怎樣走路的？（請個(gè)別幼兒說(shuō)） 老師幫助幼兒分析處理歌曲表現的重點(diǎn)：說(shuō)唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時(shí)候，從聲音上應該怎樣來(lái)表現呢？（聲音很強�。┱l(shuí)來(lái)試著(zhù)再說(shuō)唱這一句？小鴨子走路呢？（小鴨走路搖呀搖呀搖）怎樣表現？小烏龜走路的時(shí)候，速度很慢還是很快呢？（速度很慢�。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)唱這一句？（小烏龜走路慢吞吞）最后一句怎么說(shuō)唱的？（幼：要輕輕/弱的聲音說(shuō)唱）（小花貓走路靜悄悄�。⿴煟鹤屛覀円粔K兒一邊說(shuō)一邊學(xué)動(dòng)物走路的樣子吧�。ɡ蠋煱错樞蚴种钢�(zhù)各個(gè)動(dòng)物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓練幼兒瞬間記憶�。�
師：小朋友真聰明！說(shuō)得好，學(xué)的動(dòng)作也像！老師都想和你們一塊兒再說(shuō)唱歌詞呢！OK?!(幼：OK!)（讓幼兒完整地用節奏歌的形式說(shuō)唱歌詞，再次幫助幼兒記憶歌詞，看幼兒掌握的程度如何？）
3）再次引導幼兒用聲音的強弱快慢來(lái)表現四種動(dòng)物不同的走路特征。
師：真棒！小朋友都會(huì )說(shuō)唱歌詞了！剛才小朋友注意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動(dòng)物走路的樣子嗎？再聽(tīng)一遍吧�。ㄒ龑в變焊惺�、理解歌曲旋律的強弱、節奏的快慢，注意學(xué)習傾聽(tīng)“音樂(lè )語(yǔ)言?xún)热荨奔矗盒⊥米呗返幕顫娪辛�，小鴨走路的平和穩重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的輕巧、安靜等）
3．連貫、形式多樣的學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒大膽地運用不同聲勢和肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲。（6分鐘）（綜合地觀(guān)察檢測幼兒掌握程度？體現音樂(lè )素養的形成——是由點(diǎn)滴的訓練和要求逐步習得的道理�。�
師：如果你是這四種小動(dòng)物（小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓）要用怎樣的聲音和動(dòng)作來(lái)表現它們不同的'走路樣子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高興！要唱得快點(diǎn)！小烏龜走路很慢，要用很慢的速度來(lái)演唱�。ń巧囊莆粫�(huì )給幼兒營(yíng)造再次學(xué)唱歌曲的熱情投入！ 老師著(zhù)重引導幼兒用聲音的強弱、速度的快慢變化和肢體動(dòng)作的不同來(lái)體驗、表現不同動(dòng)物的音樂(lè )形象，進(jìn)行重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破）
師：好的，我們大家一起演唱吧！要表現出四種小動(dòng)物走路不一樣的變化哦！OK？！幼：OK!讓我們說(shuō)：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手勢動(dòng)作的表示，既是向幼兒尋求認同，也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段）
集體有表情地合著(zhù)電子琴表演唱一遍。（鼓勵幼兒大膽地邊唱歌邊模仿動(dòng)物走路得樣子，注意不和別人碰撞，合理運用場(chǎng)地進(jìn)行游戲）
老師唱前半句，幼兒接后半句表演唱一遍
男小朋友唱，女小朋友唱
分四組進(jìn)行不同角色表演唱。
在老師伴奏下，組織幼兒和客人老師圍成大圓圈，自己當小老師，按照歌詞中角色出現順序帶領(lǐng)客人老師進(jìn)行歌曲表演唱！要聽(tīng)好前奏哦�。ó斝±蠋�，對幼兒來(lái)說(shuō)，是一件很自豪的事兒！也是培養他們大膽表現音樂(lè )活動(dòng)感受的過(guò)程）
三、結束部分：（1分鐘）引導幼兒說(shuō)出歌名，總結這節音樂(lè )活動(dòng)的心情，體驗成功，快樂(lè )的感覺(jué)。（唱歌的心情應該是愉快的，任何時(shí)候唱歌是最開(kāi)心地的一件事！活潑開(kāi)朗的性格就是這樣逐漸形成的）
師：今天你們快樂(lè )嗎？（幼：快樂(lè )�。┻@首歌曲的名字叫什么？《小動(dòng)物走路》
讓我們一塊兒再唱這首歌曲，出去給沒(méi)來(lái)的客人老師和小鴿子聽(tīng)吧！
四、活動(dòng)的延伸
在區角游戲或音樂(lè )游戲的時(shí)間，進(jìn)行創(chuàng )編部分歌詞，給幼兒提供雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚(yú)等打擊樂(lè )器，讓幼兒摸索打擊樂(lè )器的音質(zhì)，哪個(gè)響聲像哪種動(dòng)物的聲音？指揮幼兒在第二課時(shí)里演唱第一段和創(chuàng )編部分，并給歌曲進(jìn)行伴奏。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案6
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
教學(xué)準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）
�。ㄈ┰囍�(zhù)演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？
2、誰(shuí)道小雞是長(cháng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng )編歌詞。師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
�。ㄒ唬┥帜敲创�，一點(diǎn)都不熱鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎？師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè )。
�。ǘ┞�(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的.作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
四、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì )。小狗第一個(gè)來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè )小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳�(lè )）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
活動(dòng)反思：
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀(guān)察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學(xué)生注意觀(guān)察，注意聆聽(tīng)，養成細心的習慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉移到對音樂(lè )的興趣，是我們音樂(lè )課堂教學(xué)的目的之一。注意培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，使他們在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案7
教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )
教學(xué)目的：
1、 注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
教學(xué)過(guò)程：
1、 引入
創(chuàng )設情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎?
一、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱
大家知道嗎?小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)? (聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著(zhù)演唱歌曲
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。(教師伴奏)
3學(xué)生創(chuàng )遍歌詞。
問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng )遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
(一)導入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧
用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的`小桌面上。聆聽(tīng)音
樂(lè )(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè )特別歡快活潑，表現出
那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
(2)復聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物?(音樂(lè )描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè )。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對了音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作? (貼)
3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿(mǎn)很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著(zhù)走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì )。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案8
設計意圖：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的`情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)
3、活動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室)
二、小樂(lè )器來(lái)唱歌
1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè )器寶寶)我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧！
2、我來(lái)請個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行)
三、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂(lè )。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。
3、在游戲中理解樂(lè )句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來(lái)數數看現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。
四、幼兒演奏
1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè )器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè )器圖譜)哦，真的是這樣啊。
2、師：那我們用小樂(lè )器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)
3、這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè )器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)
中班音樂(lè )動(dòng)物教案9
游戲目標：
1.體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，感受音樂(lè )的美，并創(chuàng )造性的表現美。
2.能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規則，提高合作能力。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
小動(dòng)物找伙伴 游戲過(guò)程
1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的'頭飾，進(jìn)行游戲。
3.教師連續彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著(zhù)與這個(gè)音相應頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規則停玩一次。
動(dòng)物找家 游戲過(guò)程
1.教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2.說(shuō)明游戲規則：幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )自由表現，音樂(lè )停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內。
3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè )一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應，否則就會(huì )被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案10
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
教學(xué)準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景導入
�。ń處熌７麓笙蟮膭�(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？ （聽(tīng)范唱）
�。ㄈ┰囍�(zhù)演唱歌曲1剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？
2誰(shuí)道小雞是長(cháng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng )編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
�。ㄒ唬┥帜敲创�，一點(diǎn)都不熱鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè )。
�。ǘ┞�(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的.聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì )。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè )小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳�(lè )）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案11
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉音樂(lè )的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
2、能依據自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的.動(dòng)作。
3、自然感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運動(dòng)動(dòng)作。
2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準備。
師：這段音樂(lè )聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè )名稱(chēng)）聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么動(dòng)物？他們在做什么？
二、欣賞音樂(lè )，學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè )。
師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì )出現，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè )中一共出現幾次？每次出現都發(fā)生什么事情？
2、師：音樂(lè )中魔法棒一共出現了幾次？
魔法棒第一次出現發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）
3、聽(tīng)第一段的音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作。
4、師：魔法棒第二次出現發(fā)生什么事？
這些玩具你會(huì )玩嗎？
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？
5、聽(tīng)第二段音樂(lè )，幼兒做運動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復做）
6、師：魔法棒第三次出現時(shí)又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）
7、聽(tīng)第三段音樂(lè )，音樂(lè )的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，體驗喜悅情感。
聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行活動(dòng)，根據幼兒當時(shí)情況結束音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�！秳�(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂(lè )，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動(dòng)氣氛也挺活躍。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案12
教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
引入創(chuàng )設情景（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
一、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）
�。ㄈ⿲W(xué)生試著(zhù)演唱歌曲
1、剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？
2、誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。（教師伴奏）
3學(xué)生創(chuàng )遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？表演唱自己創(chuàng )遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
�。ㄒ唬⿲耄嚎墒�，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？
�。�1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè )（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂(lè )特別歡快活潑，表現出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
�。�2）復聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫(huà)面？
�。�3）表演。
�。ǘ┮氲诙浊�。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？（音樂(lè )描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè )。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對了音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）
3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿(mǎn)很慢（貼）。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的.聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著(zhù)走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì )。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案13
目標：
1。根據老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調一致。
2。培養幼兒的注意力、觀(guān)察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。
準備：
動(dòng)物圖片、節奏卡片。
玩法：
1。小動(dòng)物齊唱。
�。�1）老師出示節奏卡片x x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了？幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲（四聲）。
�。�2）老師把三個(gè)小動(dòng)物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的`小動(dòng)物的叫聲。老師即興調換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動(dòng)物的叫聲。
2。小動(dòng)物合唱。
�。�1）老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如
問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
�。�2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X，X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
�。�3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè )，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協(xié)調一致。
游戲提示：
1。音樂(lè )的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2。幼兒齊誦、合誦時(shí)，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調一致地進(jìn)行。
3。圖形譜上動(dòng)物的大小應和節奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案14
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱;
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)
3、PPT、活動(dòng)音樂(lè )設計思路：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著(zhù)各種各樣美麗的花，玩著(zhù)小動(dòng)物等一些運動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知樂(lè )句。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應該具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著(zhù)做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂(lè )器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè )器寶寶)我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行)(結束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè )起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節奏)師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的'呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂(lè )師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )都感到很快樂(lè )、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。(音樂(lè )起)
3、在游戲中理解樂(lè )句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數數看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
教師開(kāi)始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話(huà)來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)師：哦，真好，真是一句話(huà)變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè )句
(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè )的節奏師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。
(第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。
5、敲鼓來(lái)感受節奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。
五、幼兒演奏(出示PPT、小動(dòng)物全部出示)師：我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè )器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè )器圖譜)哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂(lè )器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè )器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)
六、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。
教學(xué)反思
本節課主要是讓幼兒體會(huì )到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細節部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng )編環(huán)節放在之后感覺(jué)也不是很好，應該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì )更利于幼兒創(chuàng )編演唱歌曲，唱準歌曲。
中班音樂(lè )動(dòng)物教案15
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入創(chuàng )設情景
(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？
(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？(聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著(zhù)演唱歌曲
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？2誰(shuí)道小雞是什么樣的？
(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng )遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？
表演唱自己創(chuàng )遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
(一)導入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧
用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè )(教師演奏鋼琴片段)剛才的'音樂(lè )特別歡快活潑，表現出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物。
(2)復聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫(huà)面？
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？(音樂(lè )描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè )。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？
(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對了音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿(mǎn)很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著(zhù)走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì )。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
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