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文章閱讀心得體會(huì )14篇
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的文章閱讀心得體會(huì ),歡迎大家分享。
文章閱讀心得體會(huì )1
一直認為培養孩子良好的閱讀習慣,會(huì )讓孩子受益終生。所以有了孩子后,就堅持做親子閱讀:在充滿(mǎn)家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)的快樂(lè )。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉:
一:閱讀習慣的培養貴在堅持:
兒子很小的時(shí)候,我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙,但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū),因為閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū),精美繪本到現在的純文字書(shū),我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現在兒子能獨立閱讀書(shū)籍了,我們還是保留著(zhù)這個(gè)親子閱讀的傳統,享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè ),親情帶來(lái)的溫馨。
二:選擇合適的書(shū)籍:
經(jīng)典而不是快餐式的文化,順應孩子的天性,根據孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn),選擇相應的書(shū)籍。太深的書(shū),只會(huì )讓孩子覺(jué)得晦澀難懂,從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候,我給他讀了大量的繪本,精美的圖畫(huà),讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,從想象故事的內容找到樂(lè )趣。兒子上學(xué)后,閱讀的范圍就更廣了:繪本故事,文字故事,英語(yǔ)繪本,歷史故事,科普類(lèi)。再大一些,可以增加人物傳記,游記,藝術(shù)方面的書(shū)籍。當然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的`,但是家長(cháng)應該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
三:親子閱讀應該是“讀”書(shū)而不是“念”書(shū):
我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū),而是要根據故事的情節,有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候,我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調,語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物,這樣對小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些,可以讓孩子先看畫(huà)面,啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事,發(fā)生了什么有趣的事情,然后再給孩子讀,或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀,這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)?偠灾,就是跟孩子互動(dòng)起來(lái),把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
四:了解孩子的閱讀心理:
兒子看書(shū)很有意思,經(jīng)常是一段時(shí)間重復的看一本書(shū),或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看,然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的,覺(jué)得兒子這個(gè)習慣不是很好,后來(lái)查了資料才知道,這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。家長(cháng)要做的就是保護好孩子的閱讀興趣就好。
五:別讓閱讀變成孩子的負擔:
閱讀是件很美好,很享受的事情。但是很多的家長(cháng)急功近利,希望孩子讀了書(shū)籍后,識字量能達到多少,寫(xiě)作時(shí)能文采斐然,馬上會(huì )要求有具體的成果體現出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果,更有可能的是只會(huì )化為生長(cháng)的泥土,連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(cháng)的我們,要抱著(zhù)只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài),給孩子播下閱讀的種子,讓閱讀變成一種生活方式,讓它像呼吸一樣自然,而不是變成孩子的一種負擔,從而抹殺了孩子對閱讀的樂(lè )趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結束語(yǔ):“你或許擁有無(wú)限的財富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽!
文章閱讀心得體會(huì )2
現在小學(xué)生接觸新事物越來(lái)越多元化,在這個(gè)教育技術(shù)變革的時(shí)代,知識的吸收,應該有更合理科學(xué)的引導,大膽的嘗試,而不是固守原有的模式,裹足不前,無(wú)論對與錯,不嘗試永遠是錯,我們肯定一切變革的勇氣和膽識,通過(guò)一段時(shí)間的課改,我感觸頗深。
首先,老師真的輕松了嗎?新課改上,有時(shí)候一節課下來(lái),老師,說(shuō)不了幾句話(huà),與以前的課堂相比,老師的教學(xué)任務(wù)輕了,但是,老師們真的輕松了嗎?不是的,因為功夫在課外,老師的任務(wù)中。只有充分預習,才會(huì )有豐富多彩的課堂展示,要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強預習,學(xué)生的預習實(shí)際上是在老師指導下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標任務(wù),引導學(xué)生掌握學(xué)習方式,學(xué)生用雙色筆做預習筆記,在規定的課堂時(shí)間內完成,由于教師備課充分,自覺(jué)的把學(xué)生帶入了一種想學(xué),能學(xué),搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。
第二點(diǎn),新課改上的學(xué)生們,再也不是安分守己,各就各位的`小綿羊,他們有的或者站著(zhù),或者傾斜在桌子上,有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈,滔滔不絕說(shuō)個(gè)不停,這樣的課堂難道是學(xué)生瘋了嗎?不是的,學(xué)生們上課形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都是圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng),精力集中,所以,相信學(xué)生,相信我們的學(xué)生的潛力是無(wú)窮的,讓學(xué)生去親自經(jīng)歷知識,獲取知識。而不是我們教師在一味的去灌輸給孩子們知識,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生先動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中,成為真正的學(xué)習主人。
文章閱讀心得體會(huì )3
現在小學(xué)生接觸新事物越越多元化,在這個(gè)教育技術(shù)變革的時(shí)代,知識的吸收,應該有更合理科學(xué)的引導,大膽的嘗試,而不是固守原有的模式,裹足不前,無(wú)論對與錯,不嘗試永遠是錯,我們肯定一切變革的勇氣和膽識,通過(guò)一段時(shí)間的改,我感觸頗深。
首先,老師真的輕松了嗎?新改上,有時(shí)候一節下,老師,說(shuō)不了幾句話(huà),與以前的堂相比,老師的教學(xué)任務(wù)輕了,但是,老師們真的輕松了嗎?不是的.,因為功夫在外,老師的任務(wù)中。只有充分預習,才會(huì )有豐富多彩的堂展示,要使學(xué)生在堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強預習,學(xué)生的預習實(shí)際上是在老師指導下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標任務(wù),引導學(xué)生掌握學(xué)習方式,學(xué)生用雙色筆做預習筆記,在規定的堂時(shí)間內完成,由于教師備充分,自覺(jué)的把學(xué)生帶入了一種想學(xué),能學(xué),搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。
第二點(diǎn),新改上的學(xué)生們,再也不是安分守己,各就各位的小綿羊,他們有的或者站著(zhù),或者傾斜在桌子上,有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈,滔滔不絕說(shuō)個(gè)不停,這樣的堂難道是學(xué)生瘋了嗎?不是的,學(xué)生們上形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都是圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng),精力集中,所以,相信學(xué)生,相信我們的學(xué)生的潛力是無(wú)窮的,讓學(xué)生去親自經(jīng)歷知識,獲取知識。而不是我們教師在一味的去灌輸給孩子們知識,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生先動(dòng)起,讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中,成為真正的學(xué)習主人。
文章閱讀心得體會(huì )4
今天,一看到書(shū)香家庭申報表,我的心里特別高興,渴望能成為學(xué)校書(shū)香家庭的一分子,給我的孩子營(yíng)造一份更加濃厚的書(shū)香氛圍。
說(shuō)起親子閱讀經(jīng)驗,作為家長(cháng)的還挺業(yè)余的,大概女兒小班的時(shí)候,我無(wú)意間發(fā)現小家伙時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)書(shū)坐在板凳上一本正經(jīng)的看起來(lái),那時(shí)的她還根本看不懂什么字,只是看些圖片,于是,我就抓住機會(huì )買(mǎi)了幾本印刷美觀(guān)漂亮,內容豐富有趣,情節發(fā)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),過(guò)段時(shí)間,就和她一起指著(zhù)書(shū)里面的字一個(gè)一個(gè)的認識,有時(shí)會(huì )把字卡片貼在房間各個(gè)地方,讓她認字,等到女兒中班時(shí),每天晚上我都會(huì )給她講故事,一起看故事書(shū),聽(tīng)聽(tīng)故事磁帶,到了大班時(shí),不知不覺(jué)她就能閱讀簡(jiǎn)單的故事書(shū),在發(fā)現不認識的`字時(shí),就會(huì )推我問(wèn)“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么字?”,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,后來(lái)我發(fā)現她不怎么推我了,就這樣識字量越來(lái)越大了,晚上,我們大人看書(shū),看報,女兒不僅會(huì )看自己喜歡的書(shū),而且會(huì )看報紙,去年上一年級時(shí)、僅一年時(shí)間,已經(jīng)能自己閱讀200—300頁(yè)沒(méi)有注音的書(shū)籍約40本,作為家長(cháng)心里還是挺開(kāi)心的,我現在會(huì )買(mǎi)一些兒童百科全書(shū)給她看,我認為閱讀是一種享受,更是一種求知行為,所以我基本上不會(huì )去約束和控制書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍。
平時(shí)在家里,晚上女兒寫(xiě)完作業(yè),先練習她的柳琴,然后就是一家人看書(shū)的時(shí)間,作為家長(cháng)應該多多和孩子一起看書(shū),做孩子的好榜樣,周未有時(shí)間,會(huì )帶她去圖書(shū)館,讓她在知識的海洋中,不斷拓寬視野,這對孩子的記憶和口頭表達能力會(huì )有很大的幫助。確實(shí),閱讀對孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語(yǔ)言的能力培養都非常有益,另外,好的讀物能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野,偶爾,我會(huì )讓女兒讀一些她認為精彩的片段,我的要求是讀的時(shí)候一定要有感情,聲情并茂的閱讀,以朗誦的形式來(lái)表達,久面久之,每次她在讀語(yǔ)文課本和其他故事時(shí),都會(huì )比較有聲有色。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)快樂(lè ),讓孩子不斷的遨游在書(shū)的世界里,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,就會(huì )引領(lǐng)我們的孩子走過(guò)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)刻,我愿意和學(xué)校、和其他家庭互相交流經(jīng)驗,去塑造孩子良好的習慣和人格。
文章閱讀心得體會(huì )5
讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉:
一、順應孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊等。
二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本,一會(huì )兒翻翻那本。對此,家長(cháng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為,這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的.閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此,家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導,不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會(huì )長(cháng)久!
文章閱讀心得體會(huì )6
現代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑很大,有時(shí)家長(cháng)會(huì )感到束手無(wú)策,我們學(xué)校開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀,調動(dòng)了孩子和家長(cháng)共同閱讀好書(shū)的積極性,從而也豐富了孩子的課余生活。
親子共讀—— 我認為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書(shū)的方式,這種讀書(shū)的方式不是一種機械的行為,它應該是一種愛(ài)的表現形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè ),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識,訓練了思維能力.
當我的孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我就開(kāi)始給他買(mǎi)各種適合他年齡段的書(shū)籍,每天晚上我都會(huì )堅持陪孩子看一會(huì )兒書(shū),從簡(jiǎn)單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話(huà)、神話(huà)故事,一開(kāi)始是我用手指著(zhù)書(shū)一頁(yè)頁(yè)地教他認書(shū)里的人、物、圖形、顔色、書(shū)里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開(kāi)始選擇一些睡前小故事讀給他聽(tīng)。再大一些,每讀完一個(gè)故事,我會(huì )問(wèn)他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導他邊讀書(shū)邊思考。上一年級后, 隨著(zhù)孩子識字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書(shū)架上各自選擇自己自喜歡的書(shū)籍 默讀,時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣,自從孩子獨立閱讀,他的閱讀面不斷地擴大,從童話(huà)、神話(huà)故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著(zhù)等,他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書(shū)籍中汲取著(zhù)各種營(yíng)養,他對讀書(shū)的`熱愛(ài)使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書(shū),只有多讀書(shū)才能增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野。知書(shū)達理,愛(ài)讀書(shū)不僅使我的孩子養成了許多良好的生活和學(xué)習習慣,同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理,養成了他善良、孝順、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、有責任心的好品質(zhì)。學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(cháng),要讀的書(shū)也無(wú)數,作為家長(cháng),我們應該為他們開(kāi)好頭、帶好路,引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂!鞍氘方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起閱讀吧,讓孩子在親子共讀中快樂(lè )的成長(cháng)!
文章閱讀心得體會(huì )7
三年以來(lái),我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》!度纸(jīng)》、《拼音報》、《少年時(shí)代》……隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),她讀書(shū)的內容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時(shí)候,孩子那時(shí)還認不了多少字,我陪著(zhù)孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如,《三字經(jīng)》里的一些內容,孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著(zhù)孩子一起讀,然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著(zhù)古人的動(dòng)作一邊背,頭又一邊左右搖動(dòng),讓孩子讀熟,這樣就增加孩子背誦的.節奏感和速度。
孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng),慢慢地就可以讀一些童話(huà)故事熟了。比如:《格林童話(huà)》!栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類(lèi)書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì )給家長(cháng)講一些書(shū)里的故事,說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識。有時(shí)還會(huì )出一些書(shū)里知識讓我們回答,我們裝著(zhù)不懂,孩子就會(huì )很自信地給我們講意思,而且越講越起勁。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識,作為家長(cháng)我們應該多買(mǎi)些書(shū),讓孩子多學(xué)習些課外知識。
文章閱讀心得體會(huì )8
孩子的第一個(gè)寒假,愉快的寒假就要結束了;仡欉@個(gè)假期,是非常充實(shí)的:讀書(shū),戶(hù)外活動(dòng),描字,口算,當然也少不了看電視了。
她最喜歡的就是讀書(shū)和戶(hù)外活動(dòng)了。這首先,要感謝牛老師!從進(jìn)入一年級的第一天開(kāi)始,牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書(shū)的建議。而牛老師的一封封致家長(cháng)的信,給予了我們—————一年級的上學(xué)期緊張而又不知所措的家長(cháng)們,就像引航燈一樣,絕對是給力的指導!
在牛老師的引導和鼓勵下,孩子每天都會(huì )要求媽媽和她一起讀書(shū),慢慢得自己認識的字多了,她也能自己讀書(shū)了,每天晚上8:00到8:45是我們的讀書(shū)時(shí)間,從剛開(kāi)始的繪本到現在的拼音讀本,孩子的讀書(shū)興趣越來(lái)越濃了。對于孩子這些悄然間的變化,作為母親,我真的很欣喜,同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導。
假期里她能夠依然堅持讀書(shū)的習慣,我覺(jué)得對于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書(shū)是《電話(huà)里的童年》。讀這本書(shū)時(shí),我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻,為那些風(fēng)趣幽默的.語(yǔ)言捧腹大笑!為里面深藏的寓意喝彩!是啊,孩子做錯事了,我們就會(huì )想起哪本書(shū)里曾經(jīng)如何描述過(guò)的,在輕松的心態(tài)中改正錯誤。
和孩子一起讀書(shū)就是和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè ),一起笑,一起鬧,在玩耍中讓我和孩子心貼的更近,零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調整教育孩子的方式方法,更好的為孩子創(chuàng )造成長(cháng)環(huán)境。
剛開(kāi)始在閱讀的過(guò)程中,會(huì )為孩子提問(wèn)題打斷我讀書(shū)而氣惱,可是這樣會(huì )給孩子帶來(lái)不好的影響,所以我學(xué)會(huì )了如何去應對孩子的問(wèn)題的方式方法:可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著(zhù)回答,反而提一些問(wèn)題要她們回答,啟發(fā)她們主動(dòng)思考,引導她們說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕她們的想法是粗淺的,偏頗的,甚至是異想天開(kāi)的,或是胡思亂想的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案。
我深知,培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一蹴而就的,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們家長(cháng)的考驗,我會(huì )一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習慣堅持下去,讓孩子把這個(gè)習慣一直保持在以后的學(xué)習生活中,乃至以后的人生成長(cháng)中。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對將來(lái)要面對的這個(gè)復雜的世界有一個(gè)正確的認知,樹(shù)立正確的人生觀(guān),以熱情、樂(lè )觀(guān)、堅韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們人生中的每一步!
文章閱讀心得體會(huì )9
“深藍的天空中,掛著(zhù)一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著(zhù)一望無(wú)際,碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹,盡力的刺去那猹,卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”
這位風(fēng)度翩翩的少年,正是閏土,我是在魯迅的《故鄉》中認識他的,當時(shí)這健康可愛(ài),頸帶銀項圈的少年給我留下了深刻的印象,他給作者同時(shí)也給我們訴說(shuō)了他稀奇的見(jiàn)識,角雞,跳遠貝殼,猹,他與魯迅先生一起開(kāi)心的交談,一起天真的歡笑,一起肆無(wú)忌憚的玩!
但三十年過(guò)去了,閏土已經(jīng)不是以前的閏土了,歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡,他以前圓實(shí)的`手,如今變得又粗又笨而且開(kāi)裂了,像松樹(shù)皮一樣,最讓人驚訝的是,他見(jiàn)魯迅第一聲叫的竟是"老爺"!他們之前以兄弟相稱(chēng),但現在卻以主仆分明。
應該是當時(shí)的社會(huì )吧,是當時(shí)的種種壓力,才使得一個(gè)天真無(wú)邪,自由快樂(lè )的少年,變作一個(gè)目光呆泄,呆若木雞的農民閏土,正是當時(shí)社會(huì )的縮影,庸俗,面對生活的重重壓力,他早已經(jīng)變得麻木了。
當時(shí)這本書(shū)反映的社會(huì )現象令我非常驚訝,這本書(shū)的名字雖是"故鄉"二字,但描寫(xiě)的故鄉的同時(shí),也反映了當代社會(huì )非?膳碌默F象。
看了魯迅的《故鄉》,讓我想起前幾年跟媽媽回鄉,軒軒是我表妹,我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了,在院子里嘻戲,打鬧,那種開(kāi)心快樂(lè )簡(jiǎn)直無(wú)法形容,如今時(shí)隔幾年回到故鄉,我們也會(huì )想起彼此,那時(shí)候我們玩得多好啊?墒堑任覀儗さ脵C會(huì )再次見(jiàn)面時(shí),原來(lái)的快樂(lè )早已被時(shí)間撕得爛碎,我們彼此都變了好多。像魯迅一樣,滿(mǎn)懷著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ),卻感覺(jué)都生硬了,好像很多話(huà)說(shuō)出來(lái)都不很合時(shí)宜。雖說(shuō)現在方便溝通,但距離和時(shí)間終究還會(huì )讓我們曾經(jīng)熟悉,變得如今的隔閡。
愿你我始終保持那份童真,歸來(lái)仍是少年!
文章閱讀心得體會(huì )10
還記得,初三時(shí),因為在一次月考的閱讀節選了這本書(shū)中的一段,讀罷覺(jué)得意義深遠,加之老師又對它進(jìn)行了一番介紹及推薦,于是便迷戀上這本書(shū),這本充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子書(shū)。
再次翻出這本書(shū),是因班級的作業(yè),多了些許的強迫,不過(guò)也好,借此機會(huì ),重啟《傅雷家書(shū)》,重新感悟,攀登這座雄峰,所謂“溫故而知新”也便如此罷。
《傅雷家書(shū)》是由傅雷先生及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本書(shū),摘編了傅家1954年至1966年5月的186封書(shū)信。字里行間,充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望,以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō),他給兒子寫(xiě)的信有多種作用:一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓練傅聰的文筆和思想;四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內容,除了生活瑣事之外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操,讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”,做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。
印象中,第一次讀這本書(shū),大體上都難以讀懂,甚至覺(jué)得有些反常規,所以,記憶最深刻的,應是最淺顯易懂的,所以,初三時(shí),讀完這本書(shū),這句話(huà)最通俗不過(guò)了,也就印象最深刻了!霸陲堊郎,兩手不拿刀叉時(shí),也要平放在桌面上,不能放在桌下,擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下,叮叮當當的!”
這是傅雷老先生對兒子的最細微的從細小的生活細節開(kāi)始。很多小細節,我也經(jīng)常會(huì )疏忽。從說(shuō)話(huà),待人到禮儀,風(fēng)俗都能恰到好處,也是成熟的表現。
現在,讀這本書(shū)要寫(xiě)讀后感,著(zhù)實(shí)不是一件易事。因為全書(shū)收錄的這些家書(shū),可謂篇篇精彩,字字珠璣,妄加評論或任何總結概括都有可能損害這部經(jīng)典之作自己之精髓。所以,在讀這本書(shū)的時(shí)候,我不像讀其它書(shū)一樣,在旁邊記錄下所思所悟,相反,只是記錄一些讀完之后有感觸的句子。至于寫(xiě)這篇讀后感,我只列舉一兩句罷了。
“比賽問(wèn)題固然是重負,但無(wú)論如何要做一番思想準備。只要盡量以得失置之度外,就能心平氣和,精神肉體完全放松,只有如此才能希望有好的成績(jì)……倘若能常常想到‘文章千古事,得失寸心知’的名句,你一定會(huì )精神上放松得多。唯如此才能避免過(guò)度的勞頓與疲乏的感覺(jué),最折磨人的不是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng),而是操心!”似乎,這一句有點(diǎn)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的感覺(jué),進(jìn)入大學(xué)來(lái),忙忙碌碌,每天憂(yōu)心忡忡,壓力山大,到頭來(lái),竟不知究竟在干什么,只知道,每天的賽跑不可屬于他人,又怎能將得失至于度外,于是乎,操心過(guò)頭,久了,也就累了。而下面這句話(huà)則給我這片渴望甘霖的干渴的大地降了及時(shí)雨!跋鹿Ψ蚪凶约盒睦砩纤蓜(dòng),保管叫你有好成績(jì)。緊張對什么事都有弊無(wú)利!嬷(zhù)”我盡我心“的觀(guān)念,一緊張就馬上叫自己寬馳,對付你的精神要像對付你的手與指一樣,時(shí)時(shí)刻刻注意放松!焙冒,說(shuō)實(shí)話(huà),看完這句話(huà)并不能立馬就解決你心中的一切問(wèn)題,這當然需要慢慢品味,慢慢研讀,或許,其中的奧妙才能解開(kāi)吧。
傅雷是一個(gè)真誠的人,能有這樣一個(gè)父親,我想當子女的應該是榮幸的,因為他把子女看成是獨立的個(gè)體,有錯就認,而且非常真誠。在一九五四年一月十八日晚/十九日晚的信中寫(xiě)到:我良心上的責備簡(jiǎn)直消釋不了。孩子,我虐待了你,我永遠對不起你,我永遠補贖不了這種罪過(guò)!這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦,只是不敢向媽媽說(shuō)。人生做錯了一件事,良心就永久不得安寧!真的,巴爾扎克說(shuō)得好:有效罪過(guò)只能補贖,不能洗刷!十八日晚。我想任何一個(gè)看到身為父親的寫(xiě)出這樣道歉的話(huà),不論受到多大的委屈都會(huì )釋然的.。
傅雷是一個(gè)尊敬的長(cháng)者,能夠給孩子提出批評和要求,也是在溫和而鮮明中指出,在一九五四年四月七日的信中寫(xiě)到:“自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現,我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng),不僅對某人某事而已,我以前常和你說(shuō)的,只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎!辈粌H指導孩子的學(xué)業(yè),還關(guān)心孩子為人處世的方法,而且態(tài)度鮮明,
傅雷是一個(gè)有著(zhù)豐富情感和博學(xué)的人,對音樂(lè )的分析和認識,都是令人敬佩的,不僅指導傅聰的對音樂(lè )的理解,而且還能指出孩子在藝術(shù)修養和音樂(lè )學(xué)習上的指導,包括對作品的理解,都讓人敬佩。從對作品的理解到演奏技巧的提高,每一個(gè)階段都會(huì )表達自己的理解,并傳遞給孩子。
文章閱讀心得體會(huì )11
傅雷家書(shū)顯真情,苦父用愛(ài)暖子心!}記
“真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙”、“建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài),才不是盲目的愛(ài)”……一句句經(jīng)典而又耐人尋味的話(huà)語(yǔ)貫穿整本《傅雷家書(shū)》,讓人深深體會(huì )到其中飽含的父親對兒子深深的愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》,收錄了1954年間到1966年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信100多封,是優(yōu)秀的青年思想修養讀物,是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本,是充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子名篇。
他,傅雷,用不舍表明對孩子的愧疚,五三年正月父子之間的激烈爭論,使他良心上的責備消釋不了。直到兒子離家遠行——留學(xué)于亞歐大陸另一邊的波蘭時(shí),“胸口抽痛,胃里難過(guò)”的痛苦滋味他才嘗盡。他用那一封一封不舍的書(shū)信來(lái)抒發(fā)自己對兒子無(wú)限的愧疚之情。有些罪過(guò)只能補贖,不能洗刷!
他,傅雷,用自身藝術(shù)造詣將孩子的道路鋪向未知的前方。他常在信中大量篇幅談美術(shù),讀音樂(lè )作品,談表現技巧,談藝術(shù)修養。不管是留學(xué)波蘭或是獲國際大獎,還是赴各地演出,他始終關(guān)注著(zhù)兒子在音樂(lè )藝術(shù)道路上的成長(cháng),不時(shí)給予指點(diǎn)。
他,傅雷,用做人的道理澆灌孩子懵懂的心田。無(wú)論從事什么職業(yè),做人是第一位的。在信中,他常以自己的親身經(jīng)歷為例教導兒子:待人要謙虛,做事要嚴謙,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴,做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”……
傅雷既是一位特殊的教育家,又是一位嚴厲、盡責同時(shí)不乏愛(ài)心的父親。在生活中,雖然也有像他那樣飽含父愛(ài)的父親,但給予孩子的.卻是溺愛(ài)。他們將自己的孩子泡在蜜罐里,當作溫室的花朵呵護著(zhù),卻不思教育其做人之理。我們期盼像傅雷一樣的父親。
“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物,這也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇”,樓適夷這樣評價(jià)《傅雷家書(shū)》。
家書(shū)是真情的流露。他,傅雷,用苦心孤詣的父愛(ài)填滿(mǎn)了兒子的心靈,指引了兒子的人生。
文章閱讀心得體會(huì )12
只看書(shū)名,都能給人以滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。并為我們指明了人生的方向!皥猿謱W(xué)習,終身成長(cháng)”!再次被樊登老師博學(xué)多才,滿(mǎn)腹才識的寬廣知識所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識融匯貫通在一起,使人豁然開(kāi)朗。領(lǐng)悟到世界知識文化大道相同的真理。期間插穿了我們曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的《反脆弱》《關(guān)鍵對話(huà)》……等書(shū)籍的知識要點(diǎn),讓我們再次重溫書(shū)中的經(jīng)典。
書(shū)中開(kāi)篇就給出固定型思維模式的定義:認為人的.才能是一成不變的,只相信天賦,自大或自卑,不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長(cháng)型思維模式,則是認為人的能力可以通過(guò)努力學(xué)習培養,人與人的差別微乎其微,擁有反脆弱心態(tài),從失敗和挫折中學(xué)習成長(cháng),讓自己強大!還讓我們明白:這是不同兩個(gè)人的思維模式,也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式,所以我們一定要不斷的學(xué)習修煉,去除固定型思維,讓成長(cháng)型思維占據我們的內心,使得我們真正成為一名成長(cháng)型思維模式的人。只有我們成為成長(cháng)型思維模式的人。運用相信,夸獎,鼓勵,思考,不斷的努力,不斷的嘗試,等方法和技巧,經(jīng)由我們的改變去影響孩子和他人。
改變是不易的,誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變,誰(shuí)改變誰(shuí)受益!世界因由我們大家的學(xué)習,而變的更加美好祥和!
文章閱讀心得體會(huì )13
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法,并且越早越好。俗話(huà)說(shuō)得好,“一種好的習慣決定好的命運”,因此,從小培養孩子養成良好的閱讀習慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的`是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)?磿(shū),并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節,書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣,從而塑造自己良好的人格。
文章閱讀心得體會(huì )14
這一次親子閱讀活動(dòng)給我很大的啟發(fā),雖說(shuō)對于孩子不能過(guò)于干涉,但是作為父母的我還是很擔心孩子的成長(cháng),這一次親子閱讀活動(dòng)中,我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識到,原來(lái)對于教育而言,我們不能局限于表面,我們必須依靠于具體的實(shí)踐,這樣我們才能真正的去了解自己的孩子,更好的給他愛(ài)和帶領(lǐng)。
以前我很少有和孩子在一起的時(shí)間,這次幸虧與學(xué)校的這一次活動(dòng),讓我和孩子有了一次長(cháng)時(shí)間的相處。這次閱讀活動(dòng)中,很多家長(cháng)都參與了,而我也積極的和孩子一同參與了這次活動(dòng),雖說(shuō)自己平時(shí)比較忙,但是對孩子的關(guān)注我還是不會(huì )少的。這次我特意請了個(gè)假,陪孩子一起閱讀,一起享受這次活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這次活動(dòng)當中,我看到了孩子身上我從未看到過(guò)的一些特質(zhì)。在家里我不知道他是這么喜歡看書(shū)的一個(gè)人,這次活動(dòng)中,他看書(shū)的時(shí)候非常認真,又好幾次我去叫他,他都沒(méi)有聽(tīng)到,甚至是到了該吃飯的時(shí)候他都沒(méi)有一點(diǎn)反應。我過(guò)去問(wèn)他,看書(shū)這么專(zhuān)注也應該先吃完飯不。沒(méi)有想到他竟然跟我說(shuō),把這本書(shū)看完了,吃飯才會(huì )更香。那一刻,我突然覺(jué)得自己比孩子還要沒(méi)有耐心,看書(shū)這件事情專(zhuān)注度一段,那么效果是會(huì )差一些。而我也總是在做一件事情上沒(méi)有太大的專(zhuān)注度,導致孩子在家里也處于一個(gè)不太舒適的環(huán)境中。
我后來(lái)問(wèn)孩子為什么在家里沒(méi)有這么認真的看書(shū),結果他說(shuō)了這樣一句話(huà),他說(shuō)因為在家里我總是喜歡去打擾他,問(wèn)他各種問(wèn)題,他最不喜歡的就是他專(zhuān)注做一件事情的時(shí)候別人去打擾他。他知道我這是好意,在關(guān)心他,愛(ài)他,所以他也從來(lái)沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)這些。那一刻我確實(shí)羞紅了臉。
以前我總覺(jué)得他不夠懂事,現在看來(lái),其實(shí)不懂事的是我自己。我作為他的母親,沒(méi)有照顧到他的感受,也沒(méi)有找到一種更好的教育方法,反而是束縛了自己的'孩子。那一刻我突然明白了很多,也終于知道自己的缺陷,更是愿意從這一刻開(kāi)始,努力的去改正自己,做一個(gè)更好的媽媽。這一次閱讀活動(dòng),讓我更加的了解了自己的孩子,我也會(huì )多加去改正自己的一些教育方式,讓孩子更好的學(xué)習,更好的進(jìn)步和成長(cháng)。
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