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大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)1
教材分析
小書(shū)簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛(ài)看圖書(shū)的興趣。本活動(dòng)內容較豐富，集中了繪畫(huà)、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設計、工藝制作手段，通過(guò)制作也使幼兒進(jìn)一步了解書(shū)簽的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)目標
1、了解書(shū)簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習制作書(shū)簽的方法。
2、能根據自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書(shū)簽，并與同伴分享，互留書(shū)簽。
3、喜歡進(jìn)行書(shū)簽制作，體驗動(dòng)手制作書(shū)簽的樂(lè )趣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
收集多種形狀、多種形式的書(shū)簽數個(gè)，各種書(shū)簽的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹(shù)葉、布、水彩筆等多種材料。
活動(dòng)建議
一、出示書(shū)簽，引導幼兒了解書(shū)簽作用。
1、教師出示書(shū)簽，問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么作用呢?
教師小結：這是書(shū)簽，可以將它夾在書(shū)里，幫我們記下書(shū)看到了哪里。
二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書(shū)簽的多種多樣和特點(diǎn)。
1、教師播放多種書(shū)簽的圖片，引導幼兒觀(guān)察書(shū)簽的形狀和圖案。
小結：這些書(shū)簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!書(shū)簽的`多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書(shū)簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充實(shí)自己呢!
2、引導幼兒發(fā)現書(shū)簽的特點(diǎn)。
師：我們看了這么多書(shū)簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎?
教師小結：書(shū)簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。
三、學(xué)習制作方法，自主選材進(jìn)行制作
1、交流：書(shū)簽是怎樣做的?你可以用什么方法進(jìn)行裝飾?
2、教師講解書(shū)簽的基本制作流程。
�、艠嬎�。
�、飘�(huà)外形，根據構思畫(huà)出想要的外形。
�、窃O計細節，運用粘貼或繪畫(huà)的形式表示。
�、妊赝庑渭粝聛�(lái)。
�、纱蛏峡�，安上飄帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。教師
巡回指導，引導幼兒創(chuàng )造性的選材制作。
四、布置書(shū)簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書(shū)簽展，請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)設計意圖和亮點(diǎn)。
2、幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的書(shū)簽。
3、互留書(shū)簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書(shū)簽留作紀念。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事引導幼兒發(fā)現西瓜皮的用途。
2、能發(fā)揮想象并樂(lè )于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng )作，表現簡(jiǎn)單的情節。
3、在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒之間的合作精神。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤(pán)。
2、故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入
師：孩子們你們覺(jué)得今天熱嗎?可是萬(wàn)老師剛才在來(lái)的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿(mǎn)頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)
2、欣賞故事
師：哦，原來(lái)小老鼠急著(zhù)去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著(zhù)半個(gè)沒(méi)有吃完的西瓜到了奶奶家�？磥�(lái)我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺(jué)得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導幼兒進(jìn)行大膽的預創(chuàng ))
可是小老鼠看見(jiàn)生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好辦法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?
二、基本部分
1、教師示范
師：萬(wàn)老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車(chē)，你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問(wèn))
2、幼兒創(chuàng )作
師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。(教師巡回指導觀(guān)察，并鼓勵相對弱的孩子)
三、結束部分
1、將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。
教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。
(制造夜晚的景象，相互參觀(guān)并介紹作品，去別人家參觀(guān)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何布置新家的。
3、結束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)
活動(dòng)總結
一、《幼兒指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的學(xué)習的興趣來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導者，根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了情景教學(xué)法，過(guò)程指導法，作品欣賞法。
1、采用情景教學(xué)法
根據故事內容，為幼兒創(chuàng )設情果，情楚活動(dòng)的內容。
2、過(guò)程指導法
幼兒做手工時(shí)，教師既不能無(wú)言的巡視，也不能過(guò)多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導，四需而導。
3、作品欣賞法
引導幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現作品的表現手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現與創(chuàng )新。
二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過(guò)去的“要我學(xué)”為觀(guān)在的“我要學(xué)”，圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng )造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì )到了成功的`喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、欣賞法
幼兒通過(guò)欣賞故事理解故事內容，從而感受故事的語(yǔ)言。
2、活動(dòng)體驗交流法
在活動(dòng)結束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也體現了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導，以繪本故事《大西瓜》為載體�；顒�(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂(lè )于接受教師的引導和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著(zhù)濃厚的興趣，每一環(huán)節過(guò)渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對完整活動(dòng)中的突發(fā)問(wèn)題處理的不夠機智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思，并通過(guò)實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用刮畫(huà)的方法，畫(huà)出鸚鵡的外形特征，添加簡(jiǎn)單的花紋。
2、蘊育喜歡鳥(niǎo)兒，保護鳥(niǎo)兒的情愫。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
刮畫(huà)紙、刮畫(huà)棒、大樹(shù)的裝飾圖、小鳥(niǎo)屋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞視頻，引發(fā)興趣
1)師：你們看誰(shuí)來(lái)了?
小結：布魯是一只非常美麗的藍金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。
2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。
師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥(niǎo)比，有什么與眾不同的地方?
師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長(cháng)得是彎彎的?
師：還有哪里和小鳥(niǎo)不一樣?
小結：我們都喜歡美麗的藍金剛鸚鵡布魯。
二、用刮畫(huà)棒畫(huà)出鸚鵡的形體
1)導入情景
師：鸚鵡真漂亮啊�？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺�，它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。(出示刮畫(huà)紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見(jiàn)，好可憐!
2)演示刮畫(huà)的方法
師：找一找鸚鵡在哪里?
三、樂(lè )意為鸚鵡畫(huà)上美麗的花紋。
1)大小相同圖形
2)四種花紋
3)中間放射狀花紋三、幼兒操作
隨著(zhù)音樂(lè )體驗制作刮畫(huà)紙。
師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡�？墒沁�有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋�，F在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的.美麗的鸚鵡吧!
四、交流分享：
今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會(huì )說(shuō)話(huà)有的會(huì )唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂(lè )!從今天開(kāi)始我們不僅要愛(ài)美麗的會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡，還要愛(ài)所有的鳥(niǎo)兒。我們要和小鳥(niǎo)們一起快快樂(lè )樂(lè )在一起!
活動(dòng)反思：
在小鳥(niǎo)天堂里鳥(niǎo)樹(shù)相依、人鳥(niǎo)相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥(niǎo)沒(méi)有了快樂(lè )樂(lè )園，我們要做一位愛(ài)護小鳥(niǎo)，保護自然的小衛士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥(niǎo)兒都能生活在鳥(niǎo)的樂(lè )園里。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)4
活動(dòng)目標
1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
2、嘗試用剪、畫(huà)、粘貼的方法，修補破損的圖書(shū)。
3、產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感,從小養成節約的意識。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀(guān)察班級閱覽區的圖書(shū)
2、請幼兒收集破損的'圖書(shū)。
3、修補圖書(shū)的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機、彩筆、白紙等。
活動(dòng)建議
一、觀(guān)看視頻，了解圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
1、看故事動(dòng)畫(huà)《圖書(shū)哭了》
提問(wèn)：誰(shuí)在哭?圖書(shū)為什么哭?它是用什么做的?(知道書(shū)是用紙做的)
2、出示紙的特性圖，請幼兒觀(guān)察，并發(fā)現了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。
3、繼續看故事動(dòng)畫(huà)：“圖書(shū)為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書(shū)?”
二、觀(guān)察破舊的圖書(shū)，探索修補圖書(shū)的方法
1、教師:“書(shū)柜上的書(shū)怎么了?”“小人書(shū)都被撕破了,怎么辦呢?”
2、教師拿起一本撕破的書(shū):“我們來(lái)修補這本小人書(shū),怎么補呢”
3、討論修補方法
4、演示修補圖書(shū)的方法和程序，讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補方法。
三、幼兒修補圖書(shū)。
1、教師:“請小朋友把書(shū)柜里破了的小人書(shū)都拿出來(lái)補一補,好嗎?
2、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書(shū)，教師巡回指導幼兒補救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書(shū)進(jìn)行重新設計，對不能修補的書(shū)重新組合，學(xué)會(huì )運用多種修補方法修補圖書(shū)。
四、成果展示
1、將幼兒修補好的的圖書(shū)展示一下，相互評價(jià)修補的圖書(shū)。
2、建立幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的情感，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣愛(ài)護我們的圖書(shū)?
五、活動(dòng)延伸
把上課用的材料留在圖書(shū)角,方便幼兒在日常生活中繼續修補圖書(shū)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)5
【教材分析】
日記是常見(jiàn)的記錄、表達方式，是幫助幼兒正確表達、釋放、舒緩、梳理情緒的良好方式之一，對于幼兒理解情緒產(chǎn)生的原因、情緒變化的過(guò)程、同伴的內心活動(dòng)具有良好的促進(jìn)作用。本活動(dòng)引導幼兒用繪畫(huà)的方式，把自己生活中難忘的事記錄下來(lái)，并能較連貫完整地講述。大班幼兒具備用線(xiàn)條和色彩簡(jiǎn)單表現事件的能力，對于畫(huà)日記、講日記、猜日記也具有濃厚的興趣，但面對如何選擇畫(huà)面內容、表現生活情景時(shí)會(huì )遇到一定的困難。教師在指導過(guò)程中，可采用欣賞同伴作品、分析作品等方式進(jìn)行引導，同時(shí)應多關(guān)注幼兒情緒的自由表現。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用畫(huà)日記的形式畫(huà)出生活中引起情緒變化的事。
2、能用單幅或多幅圖，簡(jiǎn)單表現情結變化的過(guò)程。
3、樂(lè )意用畫(huà)日記畫(huà)的形式表達、釋放、舒緩情緒、情感。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、“幼兒學(xué)習材料”一美術(shù)用紙第12頁(yè)，彩筆。
2、活動(dòng)前引導幼兒關(guān)注身邊發(fā)生的難忘的事情，體會(huì )當時(shí)的心情變化。
【活動(dòng)建議】
1、引導幼兒欣賞美術(shù)用紙中的.“小伙伴的心情日記”，了解日記畫(huà)簡(jiǎn)單概括的作畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)作品?畫(huà)面有幾幅圖片組成?畫(huà)中的主人公是誰(shuí)?他(她)的心情怎樣?什么事讓他(她)這么害怕(開(kāi)心)?
2、請幼兒相互交流，構思日記畫(huà)的主題、內容。
提問(wèn)：你想畫(huà)什么事?用幾幅圖片表現?畫(huà)什么內容?
引導幼兒交流自己看到或經(jīng)歷過(guò)的印象最深的事，著(zhù)重引導幼兒回憶當時(shí)自己及他人心情的變化及原因。
3、鼓勵幼兒自由作畫(huà)、大膽表現。
教師巡回指導，著(zhù)重引導幼兒表現主人公及他人情結的變化與原因。
4、欣賞作品，分享交流。
(1)引導幼兒通過(guò)猜日記、讀日記等方式進(jìn)行分享。
(2)鼓勵同件間相互學(xué)習評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
勵幼兒用日記畫(huà)的形式記錄自己或他人的情緒變化，也可以建議幼兒每天堅持做心情日記。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
2、掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。
3、感受泡泡印畫(huà)的神奇和藝術(shù)美，體驗泡泡印畫(huà)借形想象的樂(lè )趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫(huà)紙。
2、知識準備：對借形想象畫(huà)有一定的了解;會(huì )吹泡泡。
3、多媒體：課件、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“泡泡樂(lè )園”情景，引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。
1、玩“接泡泡”游戲,觀(guān)察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無(wú)色的。提問(wèn):泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的?
小結：泡泡在光線(xiàn)的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無(wú)色的，留下的痕跡也是無(wú)色的。
2、討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。
提問(wèn)：如何將泡泡的痕跡變成有色的?(將泡泡液中加入顏料)二、交流討論，探索泡泡印畫(huà)的方法。
1、組織討論：泡泡很快就會(huì )破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡?
2、請個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫(huà)的方法。
小結：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。
三、觀(guān)察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫(huà)，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
1、根據泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么?
提問(wèn):請小朋友仔細觀(guān)察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的.?想象一下它們像什么?
可變換紙張方向引導幼兒觀(guān)察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2、請個(gè)別幼兒示范借形想象添畫(huà)：根據自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫(huà)。
小結：泡泡借形想象畫(huà)就是將泡泡留在紙上的印跡通過(guò)大膽想象并進(jìn)行添畫(huà)而形成的畫(huà)作。
四、播放背景音樂(lè )，幼兒嘗試泡泡借形想象畫(huà)創(chuàng )作，教師巡回指導。
1、提出創(chuàng )作要求：第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步，根據泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉動(dòng)不同的方向觀(guān)察想象，并進(jìn)行添畫(huà)。
2、作畫(huà)注意的問(wèn)題：(1)吹泡泡的時(shí)候要注意衛生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
(2)如果泡泡的痕跡沒(méi)干添畫(huà)的時(shí)候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng )設情景“泡泡畫(huà)展”,展示、交流、分享作品。
1、作品展示:相互觀(guān)察交流泡泡都變成了什么?
2、講述作品:
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng )作了一幅什么作品?將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽(tīng)。
(2)你喜歡哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?
小結：教師根據幼兒的評價(jià)及時(shí)表?yè)P、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫(huà)新經(jīng)驗。
六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫(huà)的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗。
播放國內外借形想象藝術(shù)家的作品，引導幼兒欣賞，感受借形想象畫(huà)的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng )作能力。
活動(dòng)反思：
在日常生活中，可通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來(lái)裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設計與布置，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣和熱情。為幼兒提供能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿(mǎn)足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng )造能力及個(gè)性發(fā)展�；顒�(dòng)中我從不吝嗇表?yè)P，給予每個(gè)幼兒被承認的快樂(lè )，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，更富有創(chuàng )造勇氣和熱情。在幼兒作畫(huà)時(shí)認真地巡回指導，及時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，加以解決對提高幼兒繪畫(huà)水平及為重要。
培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng )造力�！澳阏嫘小薄澳愕漠�(huà)跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語(yǔ)言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。
總之，孩子是喜歡畫(huà)畫(huà)的，因為一張白紙會(huì )在他們的筆下變出各種形狀和顏色來(lái)，這些形狀和色彩就是他們用語(yǔ)言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導,或許更多的“大家”在我們的生活中涌現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫(huà)筆表現豐富多彩的內心世界吧!
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)7
設計意圖：
本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動(dòng)物們有著(zhù)與身俱來(lái)的好奇心，在這次活動(dòng)中，孩子們對各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚(yú)類(lèi)有著(zhù)各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式，對大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細致觀(guān)察、敏銳的觸覺(jué)，獨特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)目標：
1、運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
6、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
7、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、投影機、下載各種魚(yú)的照片
2、白紙、記號筆。
3、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入
(1)師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì )玩耍。
小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè )哈哈。
小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))
生：小魚(yú)
(2)教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。
(3)通過(guò)投影，讓幼兒更仔細觀(guān)看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例，引導幼兒觀(guān)察思考，提出自己不懂和不會(huì )畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
展示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
2、勾線(xiàn)畫(huà)法。
線(xiàn)的種類(lèi)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合)
面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(cháng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的這條魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
(2)引導幼兒討論，你準備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫(huà)要求：
(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線(xiàn)條裝飾?
(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的`疏密變化。
(4)安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng )作，教師給予及時(shí)指導，對幼兒創(chuàng )造性表現的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，體驗到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
七、觀(guān)賞評析作品：
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么?
(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現在我來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習的主導者，孩子在觀(guān)察電視、投影等多種圖片的直觀(guān)感知下，對魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解清楚，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節課的授課時(shí)間較長(cháng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結束，孩子們都有很多的話(huà)對小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì )被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級布置結合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面，介紹畫(huà)法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)8
【教材分析】
布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)，靈珠山廟會(huì )上不乏中國傳統手工藝品，借此主題，能夠很好的透過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣。
【活動(dòng)目標】
1、了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2、能用語(yǔ)言大膽表達布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨特的'美。
3、為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到驕傲。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號筆。
【活動(dòng)建議】
1、情景創(chuàng )設，欣賞布老虎夸張造型。
(1)教師與幼兒進(jìn)行談話(huà)。
師：古代人非常聰明，制作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺(jué)得最漂亮?
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)真老虎嗎?你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物?布老虎可以做為長(cháng)輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎?
小結：布老虎由媽媽一針一線(xiàn)的縫出來(lái)，代表媽媽的美好祝愿，希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2、欣賞圖片，交流顏色，圖案。
(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
提問(wèn)：你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?
小結：我們中國人在做布老虎時(shí)，最?lèi)?ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著(zhù)吉祥，快樂(lè )代表著(zhù)喜慶，古代人的就想用布老虎來(lái)保護財產(chǎn)，保護平安，趨吉避兇。
(2)提供實(shí)物，從圖案的角度欣賞。
提問(wèn)：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?
小結：它的眼睛非�？鋸�，左右是對稱(chēng)的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3、延伸、制作創(chuàng )意畫(huà)，布老虎。
(1)提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。
(2)教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng )作的作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)9
教材分析：
幼兒最?lèi)?ài)的人是自己的媽媽?zhuān)麄儗寢尩膼?ài)又僅僅停留在表面的感知認識上，對媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到，尤其當媽媽對自己管教時(shí)，就誤認為媽媽不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著(zhù)孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運用對比的句子，說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，運用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設計的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛(ài)和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導幼兒理解媽媽為什么會(huì )變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對比模仿表現媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細微處淋漓盡致的表達媽媽深深地愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，崇拜媽媽的無(wú)所不能，體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
2、能品讀媽媽的愛(ài)，并用用較恰當、完整的語(yǔ)言表達自己對繪本所表達情感的理解。
3、通過(guò)細致的觀(guān)察，聯(lián)系自己的情感體驗，大膽表達對媽媽不同形象變化的感知。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解自己的媽媽日常生活中對自己的關(guān)愛(ài)。
2、《我媽媽》繪本PPT 、配樂(lè )音樂(lè )。
3、場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最?lèi)?ài)讀書(shū)了，一起來(lái)看一本書(shū)吧�？�，這本書(shū)的名字有人認識嗎?這是焦尼的媽媽?zhuān)阏J為她長(cháng)得漂亮嗎?
小結：原來(lái)，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著(zhù)對寶寶的愛(ài)。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫(huà)面——萌發(fā)幼兒對媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強壯的女人。
提問(wèn)：為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?
(小結：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)
焦尼會(huì )怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的媽媽說(shuō)什么?
你的`媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來(lái)，每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣東西誰(shuí)最像你的媽媽?
3、根據繪本畫(huà)面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”——理解媽媽對自己的嚴格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫(huà)面引導幼兒說(shuō)出對自己媽媽的感覺(jué)。
師：看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì )對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過(guò)那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?
小結：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼，
4、和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀�！ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對你的愛(ài)?
5、幼兒共同分組繪畫(huà)《我媽媽》�！ㄟ^(guò)親自繪畫(huà)真切的感受生活中媽媽對自己無(wú)微不至的愛(ài)。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫(huà)分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區幼兒共賞講述。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)10
活動(dòng)目標
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習家鄉人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備
1、邀請社區老人來(lái)園現場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的`面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?
二、觀(guān)察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀(guān)察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導幼兒學(xué)習捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)11
設計意圖
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象�！薄�3～6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng )作欲望，提高其藝術(shù)修養，是一件意義重大的工作。在生活中，不規則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì )聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫(huà)的夸張有趣，創(chuàng )造性地對不規則圖形展開(kāi)想象。
本次活動(dòng)的主要內容是用多種不規則圖形，大膽變形組合、想象添畫(huà)創(chuàng )作，借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)目標
1、欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。
2、通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫(huà)等方法，表現出自己喜愛(ài)的美術(shù)作品。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合、變化、添畫(huà)等方法進(jìn)行想象創(chuàng )作。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫(huà)創(chuàng )作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò )教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng )作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)準備
平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境創(chuàng )設，激趣導入。
情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤(pán)香噴噴的餅干，調皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來(lái)個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!
(此環(huán)節以Flash動(dòng)畫(huà)形式設置情境，突出了情景設置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)
2、仔細觀(guān)察，初步感受。
(1)找一找。
師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說(shuō)一說(shuō)。
(欣賞康定斯基作品《貫穿的線(xiàn)》)
師：誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現?(個(gè)別幼兒表達)
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現了什么?什么樣的線(xiàn)條?
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
小結：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來(lái)了各種各樣的線(xiàn)條，變成了一幅神奇的畫(huà)!這幅神奇的畫(huà)就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺(jué)得到了什么地方呢?
(2)變一變。
師：它們是怎么變的呢?
師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì )變大，變小，變長(cháng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。
(教師演示)
師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線(xiàn)條，變成一幅完整的畫(huà)!你覺(jué)得這幅畫(huà)告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?
(此環(huán)節Flash動(dòng)畫(huà)呈現畫(huà)面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫(huà)效果，感受尋找小餅干的樂(lè )趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉、變形、添畫(huà)功能，體驗將不規則圖形組合變化的樂(lè )趣，又為接下來(lái)的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗。
白板中豐富的圖形、線(xiàn)條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng )作，老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用。)
3、自主操作，個(gè)性表達。
(1)提出創(chuàng )作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng )作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存!
(2)幼兒平板創(chuàng )作，作畫(huà)過(guò)程選擇性的推送到白板。
(此環(huán)節借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現個(gè)性化教學(xué)。將作畫(huà)過(guò)程推送至白板，以跑馬燈形式呈現，便于觀(guān)察分享作畫(huà)過(guò)程。)
4、互賞互評，情感升華。
師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫(huà)，你感覺(jué)是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?
小結：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我帶進(jìn)了奇妙的'世界，發(fā)現了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫(huà)!
(此環(huán)節跑馬燈效果的呈現，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)
5、、作品分享，體驗快樂(lè )。
師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著(zhù)你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì )兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!
(此環(huán)節用ipad鏈接打印機打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過(guò)手機掃一掃二維碼的形式呈現作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)
活動(dòng)總結
《餅干變變變》是一節大班美術(shù)活動(dòng)，根據電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過(guò)呈現教學(xué)內容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點(diǎn)，達到整合的效果，達成本次活動(dòng)的教學(xué)目標。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò )方式呈現，極大滿(mǎn)足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng )作和想象，體驗到成功的快樂(lè )，同時(shí)也解決了傳統教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結果的不足，幫助孩子們在操作中自主學(xué)習，在交流中互助提高，在創(chuàng )造中內化體驗。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)12
活動(dòng)目標
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習家鄉人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備
1、邀請社區老人來(lái)園現場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?
二、觀(guān)察成型的屬相燈，分組討論制作需要的`材料
1、幼兒觀(guān)察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導幼兒學(xué)習捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
大班美術(shù)活動(dòng)教案：屬相燈藝術(shù)13
活動(dòng)目標
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習家鄉人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備
1、邀請社區老人來(lái)園現場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的'屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天，老師請了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎?
二、觀(guān)察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀(guān)察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導幼兒學(xué)習捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
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