期中考試分析發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的期中考試分析發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
期中考試分析發(fā)言稿1
各位老師：
開(kāi)學(xué)至今，總的評價(jià)一句話(huà)，整個(gè)年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數據分析表，剛才級部也就期中數據作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數據中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(cháng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機，查找不足，解決問(wèn)題。因為我們擁有一個(gè)共同的名字叫“外國語(yǔ)”，我們是外國語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話(huà)說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚！借此機會(huì )，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。
第一句話(huà)：正視自我！
學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下功夫。我們的自我分析就是要把x個(gè)班級、x個(gè)學(xué)科、x個(gè)老師的成功經(jīng)驗轉通過(guò)自我學(xué)習變?yōu)橹笇ё晕业淖呦虺晒Φ慕?jīng)驗！想要個(gè)人繼續提高，除了課前課后做足功課之外，我認為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)�？赏ㄟ^(guò)聽(tīng)課、請同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了�；蛘邞撜f(shuō)，教得好的老師正是因為他愿意學(xué)，且善于學(xué)�；ハ嗦�(tīng)課，也是互相幫助。
第二句話(huà)：樂(lè )于合作！
教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認為，競爭是必然存在的'，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對外。這樣的工作環(huán)境會(huì )讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享后，會(huì )讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì )往前走，你會(huì )思考得更深入，你會(huì )有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著(zhù)你腳步，有人與人結伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。（舉段xx、徐xx的例子）團結才有力量�。ㄍ饨缯f(shuō)xx校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì )讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學(xué)習、互相幫助這樣的氛圍。
第三句話(huà)：善于跟蹤。
跟綜學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現？這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開(kāi)會(huì )標題叫“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度”。要有針對性地做好考試后的個(gè)別座談和分類(lèi)指導，突破學(xué)生學(xué)習的制約瓶頸�？荚囯m然結束了，數字是蒼白的，但是考試數據的背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂(yōu)思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導工作的最佳時(shí)機�？嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P和鼓勵，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護，以便讓他們帶著(zhù)尊重和溫暖學(xué)有所得。
第四句話(huà)：理解支持。
談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說(shuō)幾句話(huà)：學(xué)校行政會(huì )上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執行再與學(xué)校交換意見(jiàn)，不希望也不能出現消極抵觸的現象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習、辦公常規、車(chē)輛停放、班級衛生包干、辦公室衛生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。
最后匯總成兩句話(huà)：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學(xué)生的自信力與戰斗力；堅持嚴格管理，正確引導，調動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。
各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團結一心，愉快合作，共創(chuàng )九年級的輝煌！
期中考試分析發(fā)言稿2
老師們：
轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實(shí)，較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )：一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結，二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在，我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng)，除了教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jì)。
當然，從期中考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
一、教學(xué)上
�。�1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
�。�2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。
�。�3）、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去補差。
�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
�。�5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
�。�6）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
�。�7）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足，主要表現在：
�。�1）班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。
�。�2）學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習方法較死板；學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習；課后不復習；運用知識不
夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
�。�3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。
為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃，及時(shí)選擇復習資料。
2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗�！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。
3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。
4、搞好補差。那么，如何補。
�。�1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。
�。�2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
�。�3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會(huì )有提高。
5、注意勞逸適度，提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的'重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。
總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。
期中考試分析發(fā)言稿3
各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的.經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。
三、規劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。
我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐覀�，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
期中考試分析發(fā)言稿4
兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì )時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的.評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，保持清潔衛生。畢竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。
4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)字帖，認真習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習方法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習方法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的學(xué)習方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習方法。
另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì )給我們。
謝謝大家！
期中考試分析發(fā)言稿5
同學(xué)們：
大家下午好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì ),希望通過(guò)這次考試總結表彰大會(huì ),更快地提高學(xué)習成績(jì)。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會(huì ),這是我們最大的.收獲。
下面我對期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結。表格與數據：
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jì)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對基礎知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。
今后的要求：1、上課要認真聽(tīng)講，在老師的引導下，整理所學(xué)知識，連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，形成框架結構，人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學(xué)習的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )抓住主線(xiàn)、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復習課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jì)相對落后，那我們復習時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì )做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)弄懂，多練習這方面的內容。
期中考試分析發(fā)言稿6
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區別比較大的應該是數學(xué)，略偏容易。
�。�1）、人均分、三率比較
結論：按照試題的難易程度，數學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時(shí)間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
�。�2）、前十名比較。
�。裕�
結論：去掉數學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導的對象，各學(xué)科成績(jì)低于前十名由科任老師指導。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現了成績(jì)低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數學(xué)成績(jì)影響的。
二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個(gè)班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個(gè)班生均成績(jì)接近級段人均分399分，其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導致成績(jì)偏低。
3、英語(yǔ)成績(jì)在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點(diǎn)意見(jiàn)
1、和去年成績(jì)相比較，物理、歷史、語(yǔ)文各項指標偏低，通過(guò)對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養：
�。�1）對于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過(guò)自學(xué)提升綜合能力。
�。�2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。
3、常規教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問(wèn)題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著(zhù)特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
�。�1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學(xué)習上競爭力的'形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項，需要通過(guò)各種方式比如班級博客，班會(huì )等形成學(xué)習上的競爭。
�。�3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數量是有限的，很難形成競爭，沒(méi)有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個(gè)班。
5、班主任的安全意識：
�。�1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學(xué)會(huì )保護自己。
�。�2）防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
期中考試分析發(fā)言稿7
一、和諧的教師團隊
一個(gè)班級的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負責。班主任老師一定要協(xié)調，配合各科老師，做老師們強有力的后盾。
二、班級的管理制度的建立
�。�1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴格按照月考成績(jì)蛇形分成8個(gè)組。規矩既定，一定要嚴格執行，這樣學(xué)生才能敬畏規則。其次是組長(cháng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(cháng)，大多數成績(jì)好的學(xué)生能力不會(huì )太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(cháng)可以把各項任務(wù)分配給組員，相信每個(gè)成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長(cháng)是第一責任人。
�。�2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統計各組和個(gè)人一周的量化（紀律、作業(yè)完成、課堂表現），最高的組先挑先挑坐那一列，第二、第三的組依次再挑，組內的位置按照個(gè)人量化依次再挑，也可以商量，如何協(xié)調不好，嚴格按照量化，大多數孩子非常在乎位置的；而且家長(cháng)也沒(méi)什么意見(jiàn)
�。�3）作業(yè)：每天最后一節課科代表寫(xiě)黑板上，并標出來(lái)需要交的`；第二天按照要求交就行了。并且我會(huì )不定期的連續查各科作業(yè)，沒(méi)交的，沒(méi)寫(xiě)完的，糊弄的都會(huì )家長(cháng)群通報，提醒家長(cháng)監督。
�。�4）獎懲：每次考完試制定下次考試目標，沒(méi)完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標：成績(jì)好的幫成績(jì)不好的，可以是個(gè)別科目，也可以全科，完成目標倆人都可以獲得獎勵，完不成不能獲獎
三、如何與學(xué)生的相處
�。�1）做事有理有據，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候
�。�2）寬容，當學(xué)生要求再給一次機會(huì )的時(shí)候，要給機會(huì )，但這說(shuō)明如有再犯，懲罰加倍
�。�3）公平，一定要一視同仁
�。�4）有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊，無(wú)論成績(jì)如何，一定在他們一起承擔。
期中考試分析發(fā)言稿8
各位老師：
下午好！
今天我結合著(zhù)這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財富。
第二，基礎差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì )數學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數學(xué)地進(jìn)度遠遠落后于考試要求的進(jìn)度。
第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態(tài)勢，表現在：
a、班里學(xué)習的人多了，而且占據了班級的主流，期中考試的'語(yǔ)文成績(jì)充分證明了這一點(diǎn)。
b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習在班里加時(shí)學(xué)習的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。再者、學(xué)生的家長(cháng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊伍是一個(gè)團結、進(jìn)取、負責、講奉獻的團隊。
最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(cháng)的領(lǐng)導、同事和朋友。
期中考試分析發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天，我們歡聚一堂，隆重召開(kāi)本學(xué)期期中考試總結表彰大會(huì )。首先，請允許我代表高二年級全體師生向在本次期中考試中獲得表彰的200多名同學(xué)表示熱烈的祝賀！向辛勤勞動(dòng)、默默奉獻的全體老師表示衷心的感謝！
同學(xué)們，俄國一個(gè)大思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人需要有豐富的知識、思考的習慣和高尚的情操。沒(méi)有豐富的知識就會(huì )愚昧，沒(méi)有思考的習慣就會(huì )魯莽，沒(méi)有高尚的情操就會(huì )鄙俗”。
進(jìn)入高二以來(lái)，你們在學(xué)習和生活中取得了較大進(jìn)步，在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。令我們感到高興的是：在你們中間涌現了1班：邱紫豪,2班：鄒東波,3班：連紫凌,4班：夏良宇，5班：李丹,6班：朱培林,7班：謝樂(lè ),8班：胡廣富,9班：楊雄君,10班：宋雅玲,11班：萬(wàn)子鍵,12班：張靜,13班：顏學(xué)英,14班：張子涵，15班：張志強,16班：李學(xué)志,17班：陳盈,18班：王肖，19班：譚子賢,20班：柳婉儀，21班李世威等學(xué)習標兵，他們學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)秀。同樣也令我們感到自豪的是，在你們中間1班：李茜嫻,2班：劉孝清,3班：廖揚,4班：雷禎，5班：穆年,6班：胡鑄,7班：陳艷紅，8班：何錢(qián)，9班：廖俊，10班：彭珊，11班：黃夢(mèng)琳，12班：岳程，13班：楊子豪，14班：周貝，15班：朱本奇，16班：戴沖，17班：朱杰峰，18班：李星，19班：張明月，20班：李旭峰21班侯偉等行為標兵，他們行為規范，舉止文雅。他們在課堂上，班級中，校園里，播散了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jì)，他們是我們廣大學(xué)生學(xué)習的楷模。
同學(xué)們，我們在學(xué)習榜樣的同時(shí)，我們更應該反思自己的不足。本學(xué)期，我們以大力整治學(xué)生行為規范為抓手，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力取得了一定的效果；但我們仍然看到有極少一部分學(xué)生，下課時(shí)逗打嬉鬧，特別是晚自習期間，去小賣(mài)部、去食堂而上課遲到的同學(xué)較多；上課睡覺(jué)的'現象也還經(jīng)常存在；也有一部分人學(xué)習目的`不明確，每天呆在學(xué)校無(wú)所事事，不知道珍惜光陰，虛度年華。有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，根本做不到“五不”、“三入”。教室外邊有腳步聲，他們的目光目送著(zhù)腳步聲漸漸遠去，半天還回不過(guò)神來(lái)。特別是我們每周的周測，不認真答題、弄虛作假，蒙騙老師。晚就寢熄燈后，不按時(shí)就寢，深夜閑談著(zhù)白天發(fā)生的雞毛小事。上述種種現象是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。為此，我特向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一、希望同學(xué)們努力加強道德修養，養成良好的行為習慣。
我們時(shí)刻牢記我們翔宇的育人目標：培育走向世界的現代中國人。要想成為走向世界的現代中國人，首先必須有良好的行為習慣。我們在座的各位同學(xué)，不管是成績(jì)好的，還是成績(jì)暫時(shí)不好的，要時(shí)刻以《高二年級學(xué)生行為規范十不準》來(lái)嚴格要求自己，規范我們的一言一行，我再次奉勸那些行為暫時(shí)有偏差的學(xué)生，要迅速改變自己的不良習慣，加強自身修養，做一個(gè)嶄新的高二學(xué)子。
二、希望同學(xué)們要有良好的心態(tài)。
同學(xué)們，面對成績(jì)，要不驕不躁，面對失敗，要決不氣餒。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，高中生活還有很長(cháng)一段路要走，我們只有加倍地努力，珍惜大好的學(xué)習時(shí)光，才能在以后的各種大型考試中取得更大的勝利；同樣，本次考試暫時(shí)沒(méi)考好的同學(xué)不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認真總結經(jīng)驗教訓，努力改正自己學(xué)習和生活中的不良習慣及方法，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對未來(lái)。
三、希望同學(xué)們要有刻苦的精神。
大家可以回顧，古往今來(lái)，所有成功的人士，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段，再看看我們的前前后后，哪一個(gè)成績(jì)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習？乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家所熟悉的，她一米五的高度進(jìn)入了國家隊，又被退了回來(lái)，通過(guò)自己不懈努力最終成為世界冠軍。退役后，她英語(yǔ)從abc學(xué)起，到英國牛津大學(xué)讀博士，她打球刻苦成功了，拿了十幾個(gè)世界冠軍；她讀書(shū)刻苦，成為牛津大學(xué)博士生。有人對他在功成名就、名利雙收的情況下還如此努力刻苦不理解，問(wèn)她為什么？她說(shuō)，我要改變一些人對運動(dòng)員的看法，有些人認為“搞體育的”是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達。我要用自己的努力改變人們的偏見(jiàn)，為社會(huì )繼續做貢獻。同學(xué)們，靜下心來(lái)吧！腳踏實(shí)地，勤奮努力，你們一定能迎來(lái)人生一次又一次的輝煌！
四、希望同學(xué)們樹(shù)立明確的學(xué)習目標。
目標是學(xué)習的內在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應該有遠大的學(xué)習目標。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“偉大的目標能產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠大的目標。今天表彰的同學(xué)，進(jìn)入監中以后，之所以能取得優(yōu)異成績(jì)，就是因為他們每個(gè)人都樹(shù)立了自己的學(xué)習目標，并做到將目標細化到日常的行為上。具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習計劃，合理地分配學(xué)習時(shí)間。每天的早中晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課聚精會(huì )神，自習時(shí)全神貫注，兩休時(shí)要鴉雀無(wú)聲，將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一滴一滴的積累。只要我們持之以恒，我們在座的每一位同學(xué)必將成為時(shí)代的驕子，監中的驕傲。
同學(xué)們，你給生活少懶惰，生活就會(huì )回報你少苦澀。你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結表彰大會(huì )，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起學(xué)習的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再攀高峰，希望其他同學(xué)，以受表彰同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，刻苦努力，迎頭趕上。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步！謝謝大家。
期中考試分析發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導：
早上好！
今天我們在這里召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專(zhuān)題分析會(huì )，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽(tīng)了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂(yōu)喜參半，憂(yōu)的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的：“255名理科達線(xiàn)一本、59名文科達線(xiàn)一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數據”�？梢哉f(shuō)，我們是大有可為的。不過(guò)，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì )被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實(shí)。
不定期召開(kāi)清北種子選手的座談會(huì )，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難。同時(shí)根據他們的.需求及時(shí)調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實(shí)。
引導班主任樹(shù)立目標意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實(shí)擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線(xiàn)生，要把踩線(xiàn)生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養，認真分析其學(xué)習狀況，從學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴大一本的`人數。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養上。制定培養監測表，跟蹤培養監測，實(shí)時(shí)調整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結果來(lái)看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著(zhù)挨著(zhù)的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無(wú)效、負效。
對此，我認為，現階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線(xiàn)，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著(zhù)走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀律、衛生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀律是學(xué)習的重要保證，良好的班級紀律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提, 是形成良好的學(xué)習氛圍的保障，沒(méi)有鐵的紀律，學(xué)生的學(xué)習必將是散亂的。衛生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，注重落實(shí)”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
期中考試分析發(fā)言稿11
這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我幾乎沒(méi)到現場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權，其實(shí)即使守著(zhù)現場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿(mǎn)信心
從這次期中考試的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè )觀(guān)，7A26個(gè)，6A43個(gè)，全科及格人數112個(gè)，1D以上143個(gè)，初二會(huì )考在會(huì )考老師及班主任的努力下，成績(jì)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jì)絕不會(huì )成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè )觀(guān)情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢嚴峻
1、嚴峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復習時(shí)間，而本來(lái)能復習的時(shí)間就不到4個(gè)月，現在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒(méi)補課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jì)雖然樂(lè )觀(guān)，一味盲目樂(lè )觀(guān)也不行。根據學(xué)校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jì)有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個(gè)人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害�，F代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì )讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話(huà)對大家說(shuō)，其實(shí)也是對我自己說(shuō)的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開(kāi)心去做，對得起自己的內心最重要。說(shuō)這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的`，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說(shuō)課堂
增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì )說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀(guān)眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，盡量調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(cháng)，我還真會(huì )堅持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規定，可惜我永遠也成不了校長(cháng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會(huì )誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的，如何調動(dòng)他們的參與因學(xué)科而異，設問(wèn)、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負責兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一
二是體育不存在后進(jìn)生，因為后進(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數是聽(tīng)話(huà)喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè )意拖人后腿，二是不會(huì )推脫，只好樂(lè )于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點(diǎn)個(gè)人體會(huì )，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績(jì)零分，中考短跑7秒6，體育總成績(jì)A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒？。
樂(lè )觀(guān)之余也擔憂(yōu)。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請體育老師根據往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。
就說(shuō)這些，歡迎指正。
期中考試分析發(fā)言稿12
各位同學(xué)們：
物競天擇、適者生存，世道必進(jìn)，后勝于今，當今的社會(huì )是競爭的社會(huì )，競爭是一種實(shí)力的展示，也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭，學(xué)校與學(xué)校有競爭，班級與班級有競爭，競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神，半個(gè)學(xué)期結束了，剛才的頒獎?dòng)腥藲g喜有人憂(yōu)，在此，我希望大家認識到，期中考試不是學(xué)習的`終點(diǎn)，而是學(xué)習的加油站、維修站，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，成績(jì)好的同學(xué)要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，成績(jì)差的同學(xué)更要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。
我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。
我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。
我們還希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。
我們更希望，同們正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習的效能，通過(guò)小組合作的互幫互助，促進(jìn)同學(xué)成績(jì)共同提高。
在這里我們還有最大希望，要特別對初x的同學(xué)說(shuō)幾句，有道是，不苦不累，初x無(wú)味，不拼不搏，等于白活！你們在校的時(shí)間已經(jīng)屈指可數，只剩下短短的xx天的時(shí)間，決定命運的中考迫在眉睫，作為初x的每一名同學(xué)都要認清形勢，摒棄所有雜念，當你懈怠的時(shí)候，請您想一下父母期待的眼神，為了自己的前途，把命運掌握在自己的手中，聽(tīng)從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習中，合理安排時(shí)間，認真復習，以百倍的信心和頑強的斗志做好充分準備，打好中考這一仗。初x、初x同學(xué)的會(huì )考也已進(jìn)入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會(huì )考就是中考，同學(xué)們要清醒地認識到中考意味著(zhù)什么，從某種程度上它意味著(zhù)你未來(lái)的命運，它是你生命中的一大轉折，機不可失時(shí)不再來(lái)，如果此時(shí)你還無(wú)動(dòng)于衷，不發(fā)奮努力，必然在你的'人生中留下極大的遺憾和無(wú)比的后悔。古語(yǔ)說(shuō)，少壯不努力老大徒傷悲，此時(shí)不搏更待何時(shí)，中考大舞臺，我們來(lái)主宰！初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時(shí)間，拼上一把，以?xún)?yōu)異的成績(jì)匯報給對你充滿(mǎn)期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿(mǎn)的答卷。
我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的優(yōu)異的成績(jì)而欣慰和自豪，同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！謝謝大家！
期中考試分析發(fā)言稿13
期中考試及新課結束考試已經(jīng)結束一個(gè)星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績(jì)，把試卷分析評講一下就過(guò)去了？我覺(jué)得我們應該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向對照一下，有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較，有沒(méi)有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀(guān)察、調研、體驗和對匯總成績(jì)的研究，我想對期中考試及新課結束考試做一個(gè)分析，目的在于總結我們的成功經(jīng)驗，發(fā)現我們的結癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。
一、期中考試情況分析：
1、試卷來(lái)源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學(xué)生還比較適應；九年級的考試試卷是市區學(xué)校提供，市區大概有17所、新區大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級的內容比重較大，學(xué)生不是很適應，當然不適應還因為我們復習側重不同和復習還沒(méi)有到位的緣故。
2、考試成績(jì)在區內的位置。
�。�1）總分在區內的位置：
�、倨吣昙墸ê乃薨啵盒卤眳^第三322（第一是呂墅326、第二是實(shí)驗324），上學(xué)期期末七年級總分位列新北區第二；七年級（本地班）：新北區第一314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。
�、诎四昙墸ê乃薨啵盒卤眳^第二405（第一是實(shí)驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學(xué)期期末八年級總分位列新北區第三；八年級（本地班）：新北區第三388（第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）
�、劬拍昙墸海ê乃薨啵盒卤眳^第一467（第二是呂墅461、第二是實(shí)驗460）上學(xué)期期末九年級總分位列新北區第三。
�。�2）各學(xué)科在區內的位置：
七年級：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有0.8分（上學(xué)期期末第二）；數學(xué)第一，領(lǐng)先第二（羅溪）有4分（上學(xué)期期末第一）；語(yǔ)文第十二（上學(xué)期期末第九），與第一（百丈）落差有7分（上學(xué)期期末第九）；政治第九，與第一落差有6分（上學(xué)期期末第四）。七年級的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題，課前的準備、課堂組織、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節上，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點(diǎn)貢獻。
八年級：英語(yǔ)第一，領(lǐng)先第二（呂墅）有1.5分（上學(xué)期期末第二）；數學(xué)第四，與第一（圩塘）落差有4分（上學(xué)期期末第四）；語(yǔ)文第四，與第一落差有4分（上學(xué)期期末第十三）；政治第七，與第一落差有7分（上學(xué)期期末第五）；物理第二，與第一落差有0.4分（上學(xué)期期末第六）；八年級整體情況還可以，相對穩定，但政治、數學(xué)沒(méi)有什么起色，還需要繼續努力爭取新的突破。
九年級這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因為英語(yǔ)、物理和化學(xué)這三門(mén)學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說(shuō)明我們這階段復習比較對路，復習的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因為我們這次能考出這樣好的成績(jì)偶然性也比較大，況且優(yōu)勢不明顯，不過(guò)我們的自信心增強了，我們要笑到最后。
3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面
�。�1）我們學(xué)校的教師非常團結，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說(shuō)我們是一支很有戰斗力的隊伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證：
�、傥覀兊睦蠋熥袷貙W(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習慣，無(wú)論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺(jué)，通常是早來(lái)晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早，根據我的觀(guān)察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢(qián)艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢(qián)麗芬等；九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴勤、周衛東等。
�、谠O計作業(yè)備課組群策群力，毫無(wú)保留做到資源共享，特別是備課組長(cháng)更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級顯的更為突出。例如：英語(yǔ)備課組金薇老師，協(xié)調能力很強，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級英語(yǔ)備課組非常團結，合作非常愉快，而且成績(jì)有了很大的提升，還有以高校長(cháng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團結、非常有戰斗力，這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
�、畚覀兘處煂W(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因為我們始終認為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們所有任課老師都積極參與，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，確保學(xué)生的安全；我們九年級兩次體育�？己陀⒄Z(yǔ)三次�？级嫉玫搅藦V大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。
�。�2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績(jì)卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢(qián)艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開(kāi)始就想走捷徑，沒(méi)有學(xué)會(huì )走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒，只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會(huì )提升到一個(gè)高度，你才可能會(huì )獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應該不斷進(jìn)取、創(chuàng )新從而取得更大的成績(jì)，否則我們就會(huì )被淘汰。
4、盡管我們在教學(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的地方。
�。�1）同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯。
七年級：數學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；希望嚴教導和教研組長(cháng)孫老師會(huì )同七年級備課組好好坐下來(lái)分析分析，問(wèn)題究竟出在哪兒，平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補差各個(gè)環(huán)節是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準備，分析原因，向我說(shuō)明情況；八年級：數學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著(zhù)一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導及教研組長(cháng)多關(guān)心，多給予他們幫助，同時(shí)落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續努力，將差距縮短到最小。
�。�2）學(xué)科落差大導致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右。九年級平行班落差最大的也有20分左右。責任到底在誰(shuí)？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們任課老師有責任有義務(wù)來(lái)分擔。但我們班主任要感到著(zhù)急，要敢與別的`班級爭，千萬(wàn)不能抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著(zhù)急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法，要動(dòng)腦。我們班主任應該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級情況分析會(huì )議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著(zhù)對班級負責的態(tài)度，在管好自己這門(mén)學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏(yíng)。
�。�3）備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處，不能僅僅停留在統一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上，應該加強如何構建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開(kāi)課和隨堂課，一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題，展開(kāi)研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來(lái)。
二、今后我們應該改進(jìn)的方面
1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規，將事做細、做實(shí)、做好。如：公開(kāi)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習，教研組、備課組的有效研討等，要扎實(shí)做好，我們教研組、備課組一個(gè)團隊才有凝聚力才有戰斗力。
2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能，基本技能與學(xué)生的創(chuàng )新能力相脫節的現象。所謂夯實(shí)基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這才叫夯實(shí)基礎。因此，我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí)，要精選代表性強，質(zhì)量高的例題和習題，以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練�，F在試卷的量得到了控制，試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。
3、經(jīng)常查缺補漏，提高能力。要通過(guò)檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對性的重復測試，讓知識點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復。讓學(xué)生有多次訓練的機會(huì )�？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。
4、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問(wèn)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實(shí)。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jì)提高工作，當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強制是沒(méi)用的。
5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下：
�。�1）七八年級的本地班要注意準時(shí)放學(xué)，不要讓學(xué)生在教室里長(cháng)時(shí)間逗留，即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補差，也要注意時(shí)間的把握。
�。�2）放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球，不立即回家，這也會(huì )造成安全隱患，班主任加強教育。
�。�3）放學(xué)后有的教室相當狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周?chē)教幨羌埿�，有時(shí)飲水機電源也不關(guān)。
�。�4）九年級學(xué)生吃晚飯的事情。
�。�5）晚自習紀律問(wèn)題。
期中考試分析發(fā)言稿14
一、年級成績(jì)分析：
從半學(xué)期整體情況來(lái)看：
1、年級多數教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導或談心的忙碌身影。
2、年級多數教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩定。前半學(xué)期，幾有老師請假，需要代課時(shí)，絕大多數老師都能欣然接受。
3、年級多數教師是謙虛的：多數教師能正確認識自己的不足，吸取別人長(cháng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現。
期中考試成績(jì)概況如下：
均分——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班5.2。
數學(xué)：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差3.3；（2）（3）班離差是2。
優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú)；
數學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。
及格率——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。
二、存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿵恼w成績(jì)看：
1、學(xué)生學(xué)科成績(jì)不平衡。
2、全科合格人數減少。
3、總分低分人數仍居高不下。
�。ǘ⿵陌嗉壊町惪矗�
班級管理效果參差不齊，早讀、衛生、復習、課間等都存在不均衡的現象。
�。ㄈ⿵慕處焸�(gè)人看：
1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jì)存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話(huà)、玩手機等。
3、小部分教師常規工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
三、教學(xué)建議：
�。ㄒ唬⿵娬{學(xué)生的學(xué)科平衡。
班主任、任課教師都應該反復強調、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jì)中等的'學(xué)生，也可能會(huì )因一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。
�。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數。
1、化后進(jìn)生難，但必須去做。
2、揚正氣，常表?yè)P。要經(jīng)常性表?yè)P學(xué)習習慣好的同學(xué)，對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，反復提醒。
3、嚴管理，樹(shù)班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓
1、注重基礎，精講精練
有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。
向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì )感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò)。
2、分類(lèi)指導，分層輔導
對關(guān)鍵生：由班主任依據學(xué)生考試成績(jì)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話(huà)、方法指導、督促相結合加以落實(shí)。
對學(xué)困生：應課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)
堂堂清、日日清；周周清、月月清
各位老師，我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應該是快樂(lè )的，課堂中，也許有諸多的不良現象，但我們更應該看到那些學(xué)生，說(shuō)出很天真的話(huà)語(yǔ)，讓我們都發(fā)現自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的說(shuō)教，學(xué)生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問(wèn)題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂(lè )之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔。
老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師能根據班級實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長(cháng)密切聯(lián)系，獲得家長(cháng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會(huì )獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè )。
希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點(diǎn)抓輔導，緊扣課堂提成績(jì)。各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
期中考試分析發(fā)言稿15
1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習方式。班主任老師對每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話(huà)。課任教師對成績(jì)有問(wèn)題的學(xué)生也是如此。做到嚴格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。
2、要厚愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹(shù)目標，樹(shù)榜樣，鼓勵成績(jì)好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，不能有的.吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上不斷進(jìn)步。
4、要開(kāi)展學(xué)習方法指導。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
5、加強班級管理。班主任老師要加強班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強課堂管理，沒(méi)有紀律是上不好課的。
6、要認真開(kāi)展常規教學(xué)教研工作。沒(méi)有好的教學(xué)教研常規，就不會(huì )有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)策略。要大量閱讀專(zhuān)業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò )。
7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會(huì )有排名，就有先后、有上中下。
8、要有憂(yōu)患意識。要有壓力感，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。
9、要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。班主任老師要準備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長(cháng)支持，尊重家長(cháng)，鼓勵家長(cháng)與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。
【期中考試分析發(fā)言稿】相關(guān)文章：
期中考試分析12-17
期中考試分析總結12-23
期中考試分析與反思01-30
期中考試的分析反思02-11
分析期中考試報告11-19
期中考試分析作文06-16
期中考試分析與反思12-25
期中考試分析總結11-19
期中考試分析總結與反思05-08
期中考試家長(cháng)分析總結04-27