讀窗邊的小豆豆有感【熱門(mén)】
當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感，希望能夠幫助到大家。
讀窗邊的小豆豆有感1
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著(zhù)，曾被評為20世紀最有影響作品之一，已譯成33種文字全球發(fā)行，她被聯(lián)合國官員任命為亞洲歷史上第一位親善大使。
帶著(zhù)極大的好奇心，我花了一個(gè)星期讀完了這部著(zhù)作，也深深地被這本書(shū)感動(dòng)，不愧為日、美、英等國中小學(xué)生與教師必讀之書(shū)。全書(shū)以作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為主線(xiàn)，講述了；小豆豆因頑皮搗蛋被退學(xué)后，媽媽將其送到巴學(xué)園——一個(gè)由舊電車(chē)改成的教室。雖然校園條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學(xué)最喜歡的功課，完成學(xué)習任務(wù)后，可以干自己想干的事。小林校長(cháng)最理解孩子。他充分發(fā)揮現有的設備，搞一些獨特的游戲競賽，如：運動(dòng)會(huì )上除了拔河、兩人三腳外，還有鉆鯉魚(yú)比賽、找媽媽比賽、接力塞，獎品更是別具一格，都是孩子們不大喜歡的蔬菜，參加者都能分到多少不一的蔬菜。并要求獲將者回家將獎品親手做成美味佳肴，帶到學(xué)校一同品嘗。孩子們的興致極高，為了表明自己做的菜最好，大家都吃起蔬菜，逐漸改掉了挑食的壞毛病。學(xué)校一系列豐富多彩的活動(dòng)拓寬了孩子們的視野，溝通了親子之情，糾正了不良習慣。孩子們不再將學(xué)習看作負擔，無(wú)須“讀死書(shū)”“死讀書(shū)”，個(gè)個(gè)學(xué)得輕松玩得痛快。這使我不由自主地聯(lián)想到我們金沙小學(xué)，為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校每周開(kāi)設3節活動(dòng)課，間周走出校門(mén)，走進(jìn)社區，公園里我們自由嬉戲，草地上我們盡情玩耍，敬老院里我們載歌載舞，少年軍�；厣铣霈F了我們的颯爽英姿，大街上公路旁留下我們環(huán)保小衛士的`身影……學(xué)校英語(yǔ)節、武術(shù)節、讀書(shū)節上展現了新一代少年兒童的新形象，做大愛(ài)、大智、大勇、大能之國家棟梁成為我們追尋的目標。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，學(xué)校老師的引導下，全體學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)校一定能超過(guò)巴學(xué)園，成為學(xué)生向往的地方，一定能培養出一批批合格的社會(huì )主義接班人。
讀窗邊的小豆豆有感2
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆在巴學(xué)院學(xué)習和生活的'事。開(kāi)始她是一個(gè)怪怪地、另人討厭的孩子，后來(lái)變成了一個(gè)與眾不同的好孩子。
我很羨慕小豆豆的學(xué)校和她們的校長(cháng)，我多么希望也能參加“溫泉旅行”、“課間游泳”、“試膽量比賽”、“泉岳寺”等有趣的活動(dòng)��！
我覺(jué)得小豆豆太可愛(ài)了，我很佩服她樂(lè )于助人、純真善良的品質(zhì)。
讀窗邊的小豆豆有感3
這是一本傳奇之書(shū)，包含了一個(gè)小女孩童年的故事《窗邊的小豆豆》。
一開(kāi)始，我認為這本書(shū)只適合女孩讀，因為書(shū)的封面是粉色的，但在母親的“威嚴”之下，我只好讀了幾章，不知為什么，我竟然沉迷在其中！我當時(shí)竟花了一整天來(lái)品味這本書(shū)。
第二次翻開(kāi)這本書(shū)，是三年級的事。我又一次感受到什么叫做好書(shū)，只不過(guò)，我收獲了更多的是感動(dòng)。這里面有悲傷，有快樂(lè )，比如小豆豆第一次進(jìn)入電車(chē)教室、山的味道，海的味道、月票丟了、試膽大會(huì )、海邊溫泉，悲傷與快樂(lè )滋潤著(zhù)我的心靈。
第三次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我體會(huì )到人生最為重要的東西——“友情”。小豆豆與那個(gè)小兒麻痹癥患者山本泰明的'友情讓我感動(dòng)至極，小豆豆與他的感情讓我永遠銘記在心。
第四次我讀出了小林校長(cháng)對孩子們的一片真心，他是一個(gè)毫不張揚的教育家，他是第一個(gè)認真聽(tīng)完小豆豆所有話(huà)的人，在小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)下水道，小豆豆用長(cháng)捕撈網(wǎng)撈錢(qián)包時(shí)，他并沒(méi)有制止，反而講了一句震撼人心的話(huà)；“用完了記得放回去�！彼且晃欢嗝创葠�(ài)的教育家��！
第五次，我讀出了人間百味，小豆豆入學(xué)是喜，被退學(xué)是怒，泰明的死是哀，還有無(wú)數快樂(lè )，它們編織了小豆豆的小學(xué)生活，給了小豆豆五彩繽紛的童年。
這就是——《窗邊的小豆豆》。
讀窗邊的小豆豆有感4
我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)描寫(xiě)的是一位叫豆豆的小女孩上小學(xué)的故事。這個(gè)小女孩被好多學(xué)校開(kāi)除以后，進(jìn)到一所電車(chē)學(xué)校，她遇到一位好校長(cháng)，以前那個(gè)淘氣的小女孩變成了一位受人喜愛(ài)的小姑娘，并且取得了很大的成就。我對書(shū)中的一件事很有印象，那就是小豆豆幫助、鼓勵殘疾小男孩去爬樹(shù)終于獲得成功的`故事。
我被小豆豆這種樂(lè )于助人的品質(zhì)所打動(dòng)，她對殘疾小男孩沒(méi)有恥笑，沒(méi)有放棄，而是幫助、關(guān)心他，最后兩人成為了好朋友。
讀完這本書(shū)，我知道了要熱心幫助需要幫助的人，要鼓勵他們。我非常喜愛(ài)這本書(shū)，我想讓大家都讀讀這本書(shū)，相信大家讀完這本書(shū)也會(huì )有一樣的好感。
讀窗邊的小豆豆有感5
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)心潮澎湃忠緒飛揚，眼前仿佛出現了那個(gè)天真活潑，淘氣又可愛(ài)的小豆豆，她留著(zhù)童發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。我想他這么有靈氣的孩子，
原來(lái)的學(xué)校為什么不要她呢？
我懷著(zhù)好奇心閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，哦！我恍然大悟她真的是太淘氣了上課時(shí)故意打開(kāi)書(shū)桌蓋子，關(guān)了又開(kāi)，開(kāi)了有關(guān)，一會(huì )兒那橡皮打開(kāi)蓋子，又放回去關(guān)上蓋子，那“啪，啪”的聲音可真煩。他還做出了許多更自由的動(dòng)作，看見(jiàn)了宣傳藝人打招呼就一直站在窗邊。老師請她回來(lái)，她堅持要跟宣傳一人打招呼不肯回座位，老師束手無(wú)策，只好讓她退學(xué)。
我擔心小豆豆就這樣內有書(shū)讀了嗎？但她很幸運，被有特殊教育方法的巴學(xué)園的小林校長(cháng)收留了。在小林校長(cháng)的愛(ài)護下和正確引導下，在別人眼里那“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的學(xué)生了，小豆豆的.成長(cháng)傾注了校長(cháng)的心血。其實(shí)小豆豆很善良。
我想在我身邊的同學(xué)，也有幾位淘氣的，如果學(xué)�；騺�(lái)是改一改教育方式，也會(huì )讓這些“小豆豆”茁長(cháng)成長(cháng)吧？
讀窗邊的小豆豆有感6
人世間最可貴的童心莫過(guò)與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無(wú)形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話(huà)，不管發(fā)生了什么事，都會(huì )讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺(jué)，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網(wǎng)友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，日本社會(huì )福利機構小豆豆基金理事長(cháng)，小步的箱子理事長(cháng)，日本文學(xué)俱樂(lè )部會(huì )員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫(huà)冊美術(shù)館館長(cháng)。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時(shí)，我都會(huì )和她一起開(kāi)心、一起難過(guò)。小豆豆作為聯(lián)合國親善大使，采訪(fǎng)了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事�！逗⒆觽兌既ツ牧�？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過(guò)后，孩子們和鳥(niǎo)兒都不見(jiàn)了，好幾所學(xué)校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前，上學(xué)的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多么令人觸目驚心��！小豆豆身為聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發(fā)布命令：臨時(shí)停止收養孩子，禁止將未滿(mǎn)16歲的孩子帶出亞齊省。聯(lián)合國兒童基金會(huì )還為無(wú)家可歸的`孩子設立"保護中心"，同時(shí)還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過(guò)這個(gè)方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語(yǔ)的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂(lè )觀(guān)的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛(ài)心也撒滿(mǎn)了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動(dòng)了。記得在一次放學(xué)后，我正拿著(zhù)錢(qián)想去買(mǎi)零食，一個(gè)乞丐路過(guò)伸手向我要錢(qián)。那個(gè)乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢(qián)給他呢，還是去買(mǎi)我喜愛(ài)的巧克力？這時(shí)我想起了小豆豆她那些獻愛(ài)心行動(dòng)，利用《窗邊的小豆豆》日語(yǔ)版稅創(chuàng )立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專(zhuān)業(yè)的聾啞演員、開(kāi)辦手語(yǔ)教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來(lái)買(mǎi)零食的錢(qián)給了那個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐對我微笑著(zhù)點(diǎn)頭致謝。當我把錢(qián)給那個(gè)乞丐的那一瞬間，我覺(jué)得自己是一個(gè)有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀窗邊的小豆豆有感7
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因為小豆豆的發(fā)音不準，別人問(wèn)她叫什么名字時(shí)，她總是說(shuō)：“我叫小豆豆�！彼砸院蟠蠹揖徒兴《苟沽�。讀了這本書(shū)，我感覺(jué)小林校長(cháng)、小豆豆和她的媽媽描寫(xiě)地最為生動(dòng)。小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)能靜靜的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的.時(shí)間，而且他教育的方法和現在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫(xiě)在黑板上，從這些課程里學(xué)生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學(xué)你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫(xiě)完了，下午的時(shí)間都是散步或室外活動(dòng)的時(shí)間。小林校長(cháng)是讓同學(xué)們在玩的過(guò)程當中不知不覺(jué)的學(xué)到知識。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時(shí)愛(ài)玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進(jìn)去或出來(lái)時(shí)，衣服總是弄破，有時(shí)連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見(jiàn)到時(shí)不是罵她，總是奇怪地問(wèn)她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個(gè)女孩，但她可以說(shuō)是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時(shí)，都要做好心理準備，因為你看了準會(huì )捧腹大笑。
讀窗邊的小豆豆有感8
上星期，在漂流書(shū)活動(dòng)中，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因為我非常愛(ài)看書(shū)，所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看，每看一段，我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè )、悲傷和好奇。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(cháng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始，我覺(jué)得挺有趣，這飯是怎么做的��？書(shū)中為我解開(kāi)了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長(cháng)的東西；海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類(lèi)的，這樣，單調的午餐就變得豐富有趣了！我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè )的日子�？上У氖�，就在小豆豆離開(kāi)家的一段時(shí)間后，它不見(jiàn)了，小豆豆傷心極了�？吹竭@里，我也快要落淚了！
我非常喜歡這本書(shū)，原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí)，對我來(lái)說(shuō)就像是日記，更有點(diǎn)像把日記當成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會(huì )小朋友們的想法和感受。我們有些家長(cháng)成天逼著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習大自然里的內容。這樣，孩子們的成績(jì)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì )多學(xué)一點(diǎn)知識。因為這個(gè)，她成了一位親善大使。
我非常喜歡這本書(shū)，更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感：讓孩子自由飛翔4
這學(xué)期媽媽為我買(mǎi)了一本非常有意思的書(shū)《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)，很快便被它精彩的內容吸引住了!
《窗邊的'小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因為太淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，又來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，這所新學(xué)校很特別，教室全是用電車(chē)改裝的，這些電車(chē)的車(chē)輪全部被拆掉，然后又把車(chē)廂內部修整一番，就成了一間氣派的教室。小林校長(cháng)也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習，還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個(gè)調皮的孩子轉變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學(xué)的路上，看到車(chē)站旁有一個(gè)賣(mài)樹(shù)皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹(shù)皮，如果沒(méi)有味道，就證明你很健康，如果覺(jué)得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長(cháng)先生借了兩毛錢(qián)買(mǎi)了一塊樹(shù)皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹(shù)皮讓家人和學(xué)校的校長(cháng)、同學(xué)們都咬了，大家都非常健康不覺(jué)得苦，小豆豆高興極了!
讀完這本書(shū)我也非�？释グ蛯W(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習小豆豆做一個(gè)助人為樂(lè )、關(guān)心他人的好孩子!
讀窗邊的小豆豆有感9
臨近暑期校長(cháng)推薦一書(shū)《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著(zhù)。文章第一篇描述了小說(shuō)主人公小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師列舉“小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？”大堆事例，媽媽覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒(méi)有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)�！蛯W(xué)院，精彩的生活開(kāi)始了……
說(shuō)心里話(huà)，我羨慕調皮的小豆豆的，她碰到了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對兒童教育有他獨到的見(jiàn)解。他有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。試想如果當初對一個(gè)六歲的孩子的指責會(huì )給幼小的心靈留下怎樣的烙��？所以我覺(jué)得作為老師和家長(cháng)都應該讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界。就會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
巴學(xué)園精妙之處在于教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”。如何尊重自己，愛(ài)自己？就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。書(shū)中列舉一侏儒癥孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的`心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，正因如此后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣，不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們也需要尊重。平時(shí)老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談，解開(kāi)他們的心結，然后再誘導。巴學(xué)院校長(cháng)做到了，第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在作為教師的我們和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，正因這樣一位校長(cháng)——小林，他對兒童教育有獨到的見(jiàn)解：他有創(chuàng )意，用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他有耐心，連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔！"他無(wú)言辭的指責而是細心呵護每一個(gè)孩子。哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子，不由的對這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì)，就是：“人之初，性本善�！蔽覀兊膬r(jià)值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他們成為他自己。"
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學(xué)生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關(guān)于應該如何進(jìn)行自我教育的指導，就越聽(tīng)得進(jìn)去，接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規勸就會(huì )充耳不聞�！卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎。這種尊重，是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。
這本書(shū)讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后的我又該如何呢……
讀窗邊的小豆豆有感10
童年是漫長(cháng)又是短暫的，當我5歲的時(shí)候，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來(lái)，覺(jué)得好想快快長(cháng)大�？墒�，歲月如梭，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生。
老師前幾天借了我一本書(shū)，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著(zhù)書(shū)飛奔家門(mén)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)中講述了作者童年時(shí)快樂(lè )的時(shí)光。因為作者小時(shí)候活潑好動(dòng)，心里“詭計多端”，才上1年級就退學(xué)。接著(zhù)媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校。學(xué)生是在電車(chē)的車(chē)廂里上課的，校長(cháng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來(lái)到學(xué)校時(shí)，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因為世界大戰侵略日本，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒(méi)有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時(shí)候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，需要面試。她來(lái)到校長(cháng)的辦公室，校長(cháng)陪伴著(zhù)小豆豆整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這無(wú)論是以前還是在家，從沒(méi)有一個(gè)人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)一些幼稚無(wú)聊的話(huà)，所以小豆豆也越說(shuō)越來(lái)勁了。我想：這是校長(cháng)的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽(tīng)的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是對孩子的尊重，不管聽(tīng)懂多少。我覺(jué)得這就是孩子們喜歡校長(cháng)的原因。
“巴學(xué)園”的午飯是特別的，這是校長(cháng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)完全不搭理，但這說(shuō)一句話(huà)：“玩完了要放回原先的位置”�！鞍蛯W(xué)園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年��！在學(xué)校度過(guò)的日子，變成了短暫，增加了快樂(lè )。這種童年令人向往。歲月不再漫長(cháng)，不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個(gè)學(xué)校��！這將是一件多么美好的事。沒(méi)有了考試的憂(yōu)傷和煩惱，沒(méi)有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，在我心中的`童年，沒(méi)有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著(zhù)回家的滋味。哎！
這本書(shū)，是一個(gè)作者真實(shí)的故事�；匚锻�，品位童年，找回自己童年最快樂(lè )的事情，忘記所有的憂(yōu)傷，正是這本書(shū)的主旨所在。
池塘邊的榕樹(shù)上， 知了在聲聲地叫著(zhù)夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光，只是我一生中的一小部分，但我期待著(zhù)這童年過(guò)得慢些，再慢些。
讀窗邊的小豆豆有感11
在假期里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)的主人公就是既淘氣，又有著(zhù)純真心靈的小豆豆。
作者說(shuō)，每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，因為這本書(shū)展現的就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光也奠定了她輝煌一生的基礎。
故事中的小豆豆是一個(gè)因淘氣而一年級就被退學(xué)的小女孩。但是當他來(lái)到了新學(xué)校，遇到了新的校長(cháng)小林宗作先生，她的一切純真真實(shí)也被校長(cháng)認為是最好的東西，也是，這本書(shū)也就是獻給已逝的小林宗作老師。
還記得小豆豆第一次來(lái)到小林宗作校長(cháng)的“巴學(xué)園”時(shí)，校長(cháng)叫他把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)說(shuō)什么都行。小豆豆把自己想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)啦，比如剛才坐的電車(chē)跑得非�？�；家里有一只茶色的狗名叫洛基，他會(huì )握手，和對不起；上幼兒園的時(shí)候，她曾經(jīng)把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓剪著(zhù)玩……在剛來(lái)巴學(xué)園的這一天，小豆豆足足一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而在這四個(gè)小時(shí)里，校長(cháng)先生沒(méi)有一次，打哈欠，不認真聽(tīng)她講話(huà)。這讓小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)先生是一個(gè)非常特別的人。
在巴學(xué)園的時(shí)光，小豆都擁有著(zhù)電車(chē)教室，也知道啊，山的味道，海的味道，還有校長(cháng)自己創(chuàng )辦的韻律操。在暑假中，他們還有著(zhù)大冒險、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動(dòng)，都展現了小孩子純真的心靈。這與往常的學(xué)校非常不一樣，往常學(xué)校都非常的死板，什么事情都要按規定做，而在巴學(xué)園小豆豆他們什么時(shí)候想上什么課都可以自己規劃，完全是自由的這，也是小林宗作校長(cháng)，他特別的原因：讓孩子們都能感受到自己現在所擁有的童年。
在巴學(xué)園，小豆豆還認識了高橋君，泰明，這兩位患有小兒麻痹癥的'同學(xué)。小豆豆跟他們玩的非常好，也并沒(méi)有排斥他們，而校長(cháng)也是用自己的方式在告訴他們：你們并沒(méi)有跟別人，有異處。這也是小豆豆的媽媽覺(jué)得校長(cháng)很特別也很佩服校長(cháng)的原因之一。
小豆豆最?lèi)?ài)鉆別人家的籬笆，所以經(jīng)常會(huì )因為衣服褲子被籬笆撕破而對媽媽責罵。而很多小同學(xué)也是這樣所以被媽媽責罵。所以校長(cháng)很明智的讓同學(xué)們穿最差的衣服，這也是小豆豆媽媽?zhuān)磁逍ｉL(cháng)的原因之一。
雖然最后但是小林先生對孩子們的愛(ài)巴學(xué)園因為世界大戰投下的炸彈，而燃燒在大火之中，但是小林先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著(zhù)學(xué)校的火焰還要巨大，還要炙熱，先生心中，仍然充滿(mǎn)了信念和力量。
這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理，只有真實(shí)的時(shí)光，才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少，他教會(huì )了孩子們更多的道理，他對孩子們的愛(ài)將永無(wú)止境。因為他教孩子們的是：要做最真實(shí)的自己，童年是陽(yáng)光燦爛美好的。
讀窗邊的小豆豆有感12
前幾天，我看了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)出自日本作家黑柳徹子之手。
這本書(shū)講述了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校勸退，坐著(zhù)火車(chē)，來(lái)到“巴學(xué)園”，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切隨和的教育方式使這里的孩子度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。
這是一個(gè)叫小豆豆的孩子，一個(gè)被正規學(xué)校勸退的小朋友，在巴學(xué)園這個(gè)奇怪而又新潮的小學(xué)里讀了書(shū)。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生主張每一個(gè)孩子天生都有優(yōu)質(zhì)的'品性，只是在長(cháng)大的過(guò)程中不斷受到來(lái)自大人的各種干擾。小林先生用自己的愛(ài)為全校50多名小學(xué)生筑起了一道高而美好的圍墻。盡管處在二戰時(shí)期，但巴學(xué)園仍然是快樂(lè )而美麗的，這一切的一切都是小林先生維護的。小林先生善解人意，愛(ài)學(xué)生，很值得每位家長(cháng)、老師去學(xué)習。
我有一個(gè)書(shū)法老師，他很善解人意，當我們有問(wèn)題時(shí)，老師也會(huì )為我們耐心的解答、糾正，有一次，老師帶來(lái)一位新同學(xué)，雖然老師教他寫(xiě)了很多遍，但他還是寫(xiě)得東倒西歪，老師沒(méi)有發(fā)火，仍耐心地教他寫(xiě)。老師還很有創(chuàng )意，有一次，老師給我們買(mǎi)了空白的團扇和折扇，讓我們在上面寫(xiě)書(shū)法，寫(xiě)得好的，老師拍照發(fā)到學(xué)習群里，寫(xiě)的不好的，老師會(huì )耐心地幫我們修改，再拍照做留念，最后讓我們帶回收藏，我們都很喜歡這位老師。
生活中像小豆豆這樣大人眼里的“壞”孩子很多，需要向小林先生的老師去教育、愛(ài)護，希望有更多的巴學(xué)園成為孩子們成長(cháng)的樂(lè )園。
讀窗邊的小豆豆有感13
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了怎樣熱愛(ài)書(shū)本，怎樣關(guān)心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(cháng)和老師頭疼的了。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì )讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，就能看出學(xué)生的特長(cháng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在無(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)�！�
是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì )像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì )被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的.好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì )不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(cháng)一樣對待我們。
讀窗邊的小豆豆有感14
這是前天媽媽剛買(mǎi)的一本書(shū)，一買(mǎi)回家我就讀起來(lái)。剛讀到前面我就大笑不止，小豆豆調皮的故事，讓我想起小時(shí)候寫(xiě)字時(shí)總是故意把鉛筆寫(xiě)斷害得被老師批一頓，回來(lái)后還是笑瞇瞇的。
一開(kāi)始我就被故事內容吸引了，小豆豆是一個(gè)非常調皮的孩子，鬧得家長(cháng)老師手忙腳亂。最后她被轉校了，轉到了一個(gè)充滿(mǎn)有趣事的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”里有趣的事兒讓我和小豆豆都感到十分新鮮。食堂，教室，校歌都讓人耳目一新。這教室可不一般，教室是一輛廢舊的電車(chē)，有車(chē)窗，有車(chē)頭，有車(chē)尾，有車(chē)門(mén)。
里面的長(cháng)椅子折成了小學(xué)生用的桌椅，司機的座位換成了黑板，好像在一邊學(xué)習一邊旅行一樣。讀到這兒我雙眼發(fā)光��！我多么也想在這輛長(cháng)途電車(chē)上學(xué)習��！每次一開(kāi)學(xué)，剛踏入教室呼~(yú)~~~教室里窗子還是窗子，門(mén)還是門(mén)，閉著(zhù)眼睛都能摸得到那兒跟那兒，好羨慕她！
小豆豆是一個(gè)非常天真的小女孩，記得“非常奇怪”那一篇，說(shuō)小豆豆回家時(shí)在電車(chē)上看到一枚五分硬幣想下車(chē)時(shí)再交給pol。ice，可又一想人們看見(jiàn)我撿到硬幣會(huì )不會(huì )認為我是小偷？那可不好。于是假裝系鞋帶撿起硬幣。下了車(chē)她滿(mǎn)頭大汗去找pol。ice，可天晚了她想明天再給pol。ice，于是把硬幣藏到一個(gè)小土坑里并做上記號明天再取。
可第二天硬幣卻消失了，她覺(jué)得奇怪“被神仙看到了”“那是一個(gè)夢(mèng)”？她不停的猜測著(zhù)，最后搞得失落而歸�！肮蔽倚α�。小豆豆 帶給我們的`不僅是笑聲，還有她的純真，善良，樂(lè )觀(guān)的天性。她總是微笑著(zhù)，好像笑一下什么煩惱都沒(méi)了。她給我們歡笑，給我們新鮮，給我們教育。更重要的是給了我們一個(gè)溫馨的童年。
讀窗邊的小豆豆有感15
我的暑假生活是快樂(lè )的、充實(shí)的，不僅玩的過(guò)癮，還在書(shū)海里暢游了一番，滋養了身心，陶冶了情操。讓我對學(xué)習生活充滿(mǎn)期待的，要從我讀的一本書(shū)說(shuō)起，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買(mǎi)的眾多書(shū)籍中，這本書(shū)的名字深深地吸引了我，便關(guān)上書(shū)房的門(mén)，迫不及待地讀了起來(lái)，我感覺(jué)小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，她細細地給我講述著(zhù)她的上學(xué)經(jīng)歷，我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著(zhù)那些有趣、意想不到、驚奇的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了，合上書(shū)本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來(lái)到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長(cháng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說(shuō)明一下，“山的味道”指陸地上生長(cháng)的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚(yú)蝦類(lèi)水產(chǎn)品。
如果少了，校長(cháng)夫人便從端著(zhù)的大盆里給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)”，這個(gè)環(huán)節相當于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹(shù)，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長(cháng)的罵，沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，身心徹底地釋放，快樂(lè )至極。玩過(guò)之后，緊接著(zhù)是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗著(zhù)食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗。
學(xué)校還會(huì )請農民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽(tīng)農民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著(zhù)秧苗，艱難地挪著(zhù)步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒(méi)站穩，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著(zhù)、激動(dòng)著(zhù)，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好��！
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