畢業(yè)設計指導工作總結

畢業(yè)設計指導工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)設計指導工作總結，歡迎大家分享。

畢業(yè)設計指導工作總結1

　　畢業(yè)設計是教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習階段和綜合訓練階段，是對學(xué)生學(xué)習與實(shí)踐成果的全面總結，更是對教學(xué)計劃和培養目標的全面檢驗。畢業(yè)設計不僅對所學(xué)知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據。

　　我作為一名畢業(yè)設計指導教師，在畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節上嚴格按要求執行。定期進(jìn)行畢業(yè)設計進(jìn)度檢查和學(xué)生設計作品指導，隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題，使畢業(yè)設計工作順利進(jìn)行。

　　本次畢業(yè)設計我指導的是08級攝影專(zhuān)業(yè)的12名同學(xué)。畢業(yè)設計共分五個(gè)階段完成：

　�。�1）畢業(yè)設計調研階段；

　�。�2）擬定任務(wù)階段；

　�。�3）開(kāi)題階段；

　�。�4）任務(wù)實(shí)施階段；

　�。�5）畢業(yè)設計說(shuō)明撰寫(xiě)和評閱階段；

　�。�6）成績(jì)評定階段。

　　為了保證整個(gè)過(guò)程按計劃執行，提高學(xué)生的畢業(yè)設計質(zhì)量，在擬定任務(wù)階段，首先根據畢業(yè)設計選題原則和學(xué)生畢業(yè)設計調研情況填寫(xiě)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實(shí)施設計創(chuàng )作。

　　通過(guò)師生共同努力，本組同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設計，大部分攝影作品設計水平較高，極具個(gè)性，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng )作激情和對現代攝影藝術(shù)設計思潮的理解。其中王慧媛設計的.《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設計的《上海瞬間系列》尤為突出，代表了08級攝影專(zhuān)業(yè)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設計評分主要是針對如下幾個(gè)方面考核、評分：

　�。�1）工作態(tài)度與紀律

　�。�2）基本理論、基本知識、基本技能

　�。�3）獨立工作能力、分析解決問(wèn)題能力

　�。�4）完成任務(wù)的情況和水

　　平及主要創(chuàng )新點(diǎn).。畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個(gè)重要環(huán)節，答辯前先對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設計工作的內容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。

　　畢業(yè)設計指導工作還存在許多問(wèn)題需要總結和改進(jìn)：

　�。�1）少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動(dòng)與老師溝通。

　�。�2）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

　�。�3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現象，在畢業(yè)設計期間不能按時(shí)到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習就業(yè)通道。

　　本次畢業(yè)設計工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿(mǎn)結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績(jì)。

畢業(yè)設計指導工作總結2

　　畢業(yè)設計是學(xué)生在校學(xué)習的最后一個(gè)階段環(huán)節，是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，是學(xué)生步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節。

　　我所負責指導的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設計方向的畢業(yè)設計，共計21人，其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設計總體上達到了我們預期的要求，因為學(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設計方向，是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矚g和準備從事的專(zhuān)業(yè)方向，所以基本上從開(kāi)始的選題到中間的反復修改直至最后的裝訂成冊，展板的制作，無(wú)不認真對待和投入。

　　在這次畢業(yè)設計中，我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導：第一，下發(fā)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，講明畢業(yè)設計的目的，強調規范和要求。使學(xué)生深刻認識到畢業(yè)設計對自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

　　第二，指導學(xué)生選題，搜集項目資源；根據學(xué)生準備的建筑空間，和設想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的.重復和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設計更到位。

　　第三，在確立了選題之后，學(xué)生開(kāi)始在A(yíng)utoCAD里繪制原始尺寸圖和平面布置圖等基本圖紙，針對學(xué)生的布局和制圖規范進(jìn)行針對性指導，

　　第四，指導電腦效果圖制作表現，渲染的效果要體現出最起碼的材質(zhì)細膩，燈光自然，風(fēng)格協(xié)調，色調統一。

　　第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設計手冊裝訂，統一了文件夾和裝訂形式，對文件夾的標簽進(jìn)行了統一的設計，這樣更正式、美觀(guān)。另外要求制作了統一規格的展板，便于展覽時(shí)，相互學(xué)習和低年級學(xué)生的參觀(guān)學(xué)習。

　　不足之處，也有，就是整個(gè)過(guò)程，存在很多不定性，很多規范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。指導過(guò)程是教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，與學(xué)生交流和指導的過(guò)程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是教師檢驗教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會(huì )。

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