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五年級期中考試小結
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，想必大家都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結吧。那么一般小結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的五年級期中考試小結，歡迎大家分享。
五年級期中考試小結1
一、前半個(gè)學(xué)期的簡(jiǎn)要回顧。
�。�、認識到位。通過(guò)學(xué)期初的學(xué)習與了解，我們清楚地認識到五年級現狀與不足，并非常清醒地認識到五年級是新課程實(shí)施的最高年級，參與全縣統測的概率比較大。老師都沒(méi)有教過(guò)新教材，需要對教材有個(gè)適應、實(shí)踐過(guò)程。所以在思想上十分重視。
�。�、協(xié)作到位。在教學(xué)的過(guò)程中，采取集體備課，相互討論，互相聽(tīng)課等形式互相協(xié)作，力求把握好新教材的教學(xué)要求。有了好的資源在年級組QQ群內交流，教學(xué)中有了問(wèn)題年級組內一起討論，班級管理上有了難題，一起想辦法解決。中餐管理積極主動(dòng)，落實(shí)到位�？傊�，五年級組和其他年級組一樣，都有一個(gè)和諧、團結、愉悅的氛圍。
�。�、常規到位。五年級組學(xué)生的自主管理原來(lái)的基礎比較好，大部分學(xué)生有比較好的學(xué)習習慣，每個(gè)班都制訂了針對性的班規，在課堂都能關(guān)注到學(xué)生課堂常規及作業(yè)常規。
二、期中考試基本情況：
本次考試組織井然有序，教師閱卷工作認真負責，尤其是幾位短線(xiàn)學(xué)科老師工作任勞任怨,積極參與監試與閱卷工作，在大家共同努力下,保質(zhì)保量地完成了本次期中考試任務(wù)。
我們年級組認真計算了各個(gè)班的平均分、及格率、優(yōu)秀率等數據，并統計了年級前五十名與后五十名學(xué)生的情況，雖然數據不能說(shuō)明一切，但通過(guò)這一系列數據，我們也能感受到自己工作中的得與失，我們也能明確自己后半個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。
本次考試，語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率都取得較好的成績(jì)，這與語(yǔ)數學(xué)科老師勤奮工作、無(wú)私奉獻、愛(ài)校愛(ài)生的工作態(tài)度、敬業(yè)精神是分不開(kāi)的，值得肯定的。但在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到發(fā)展的不均衡性。在學(xué)科方面，數學(xué)學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率各班的差距還是有的。雖然說(shuō)本次數學(xué)試卷知識覆蓋面較廣，注重基礎的'同時(shí)，還適當拓展，具有一定的靈活性。由于學(xué)生概念不清，計算馬虎，缺少檢查習慣，有些學(xué)生考試成績(jì)不理想。作為老師也有應該有一份責任。是不是還存在課堂紀律不好，教學(xué)效果不理解，后進(jìn)生的輔導不到位等情況？年級組將采取必要措施解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)兩次統一測試，我們也發(fā)現年級組存在的一個(gè)客觀(guān)事實(shí)：年級組內的差生面比較大，而且轉化的難度較大。年級后五十名中語(yǔ)數總分在120分以下的就達16人，總分在100以下、雙科不及格的有6人。這部分學(xué)生老師們也花了大量的時(shí)間進(jìn)行輔導，但效果不明顯。是年級組成績(jì)整體提升的一大難題。
三、后半學(xué)期工作的思路：
針對期中考試中暴露的問(wèn)題，后階段我們著(zhù)力做好下面幾項工作：
1、學(xué)科老師首先必須從課堂教學(xué)入手，努力提高課堂教學(xué)效率；其次是充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，同時(shí)提前教導處，與年級組一起將加強對有關(guān)老師教學(xué)工作的檢查督促和指導。
2、本次考試中差距較大的老師要“三找”，找差距、找原因、找措施。年級組及同科教師幫助找，期末考試時(shí)要改變落后的成績(jì)。
3、進(jìn)一步加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，在班級中形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習熱潮。對學(xué)困生要明確優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行幫教，縮小后進(jìn)生隊伍，形成以?xún)?yōu)秀生帶中等生，以中等生促后進(jìn)生的教學(xué)模式，做到不放棄一個(gè)后進(jìn)生。
4、各學(xué)科要強化集體備課，年輕教師、本次考試成績(jì)差距較大的老師要多聽(tīng)課，同時(shí)要搞好課外輔導。在本次考試中對學(xué)生存在的知識結構上的共性問(wèn)題要查漏補缺，對個(gè)性問(wèn)題要單獨輔導。年級組后階段將加強這方面檢查督促的力度。
5、把握后階段的教學(xué)時(shí)間，調整教學(xué)進(jìn)度。各學(xué)科應考慮用兩周時(shí)間以上時(shí)間用于復習工作。同時(shí)把好期末時(shí)段的復習資料征訂關(guān)，上好有效的復習課，避免以練代講的題海戰術(shù)。
6、各班主任要加強對班級期中考試的總結表彰工作，大力表?yè)P總分和單科成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，特別對期中考試進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。對這次考試成績(jì)不理想或成績(jì)較差的同學(xué)要多鼓勵，少批評，激勵他們從現在起認真學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，堅持不懈，努力學(xué)習，在期末考試中取得較好的成績(jì)。
期中考試結束了，但我們的老師一定會(huì )認真反思考試的得失，總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)方法，踏實(shí)工作，在期末考試中取得較好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。
五年級期中考試小結2
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結束，以下是我對上半學(xué)期和期中考試的反思與總結。
一、期中試卷分析
本次五年級英語(yǔ)期中測試題和以往的單元評價(jià)測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%。
我所任教的85考試成績(jì)很差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現象比較嚴重，作為任課老師，我有著(zhù)不可失掉的責任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結。
二、掌握較好的部分
掌握較好的部分有:聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的算術(shù)式，并將其編號寫(xiě)在題前的括號內。聽(tīng)錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據問(wèn)句，把答句用線(xiàn)連起來(lái)。
三、存在的問(wèn)題
1、審題不清，沒(méi)有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽(tīng)到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒(méi)有按照題意，把單詞填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2、粗心，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫(xiě)下來(lái)就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫(xiě)了5個(gè)。
3、認讀單詞較薄弱。例如:選出聽(tīng)到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，部分學(xué)生混淆。
4、讀圖能力要加強。
5、絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jì)，但個(gè)別學(xué)生已出現了明顯分化的現象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。
針對以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓練
1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節課的教學(xué)質(zhì)量，培養起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的'時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、精心設計每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導，當面訂正。
5、精心設計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見(jiàn)識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。
6、注重平時(shí)對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。要求學(xué)生當面背誦所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)和課文，并作好記載和評比獎勵，聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的單詞，認真記錄每一位學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)，作為期末評比單詞大王的依據。
7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對后進(jìn)生的輔導，也要加強對其他學(xué)生的輔導，對他們提出更高要求。
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1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。
3、注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng )造性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。
6、加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
有考試就有壓力，這個(gè)壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有�？荚囈环矫鏅z查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學(xué)情況，你所教的知識學(xué)生是否能夠接受，你的教學(xué)方法是否恰當，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科，你對學(xué)習有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也還要同時(shí)接受來(lái)自家長(cháng)的壓力，因為考試也為他們提供了一個(gè)評價(jià)孩子和老師的機會(huì )，所以為著(zhù)這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著(zhù)。作好考試的準備。
幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過(guò)。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀(guān)的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，以及他們的細致程度。對那些考試成績(jì)不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學(xué)習計劃，設定學(xué)習目標，今后要以實(shí)際行動(dòng)，為達到自己的學(xué)習目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績(jì)的，告誡他們不要驕傲，學(xué)習就像逆水行舟，不進(jìn)則退，所以需要他們的繼續努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹(shù)立自信心，改正不足，為他們人生的最終目標而不懈努力。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時(shí)間為學(xué)習有困難的學(xué)生輔導，如果時(shí)間允許的話(huà)為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行一些英語(yǔ)補充教材的學(xué)習�？傊�，我的工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有高度的熱情，并存可持續發(fā)展。
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