遠程研修工作總結

遠程研修工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的遠程研修工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠程研修工作總結1

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)歷時(shí)4個(gè)月的“xx計劃（20xx）”――xx省鄉村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓兩個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)已近尾聲�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習情況，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專(zhuān)業(yè)素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。

　　1.這次學(xué)習，有幸聆聽(tīng)了全國知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習，我能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育論文。

　　2.通過(guò)參加培訓，更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。

　　3.學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的'使命感和責任感。

　　4.校本研修活動(dòng)，是我校長(cháng)期以來(lái)一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò )媒體下（電子白板）的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽(tīng)課，結束后我認真進(jìn)行了反思。

　　總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。

遠程研修工作總結2

　　教育到底是什么？我們應該應該給孩子們怎樣的教育？疑惑、苦惱、矛盾占據了我的內心世界。怎么辦？我們參加了遠程研修，他給我們帶來(lái)了最新教育信息，就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

　　遠程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛(ài)和責任。教育專(zhuān)家、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度，去考慮教學(xué)設計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標》，還研究了《課標》制定的背景，研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀(guān)，作為我們研修成員必須向專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習他們的博大的情懷，學(xué)習他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法，我們就進(jìn)步了，就會(huì )逐漸的成為一名合格的教師。

　　遠程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說(shuō)："我思故我在"。教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。教師的思想，是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng )見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì )思考的教師。 研修的專(zhuān)家們淵博的知識，嚴謹的治學(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應該是一個(gè)思想者，因為教育首先是一個(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現，而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性。高素質(zhì)教師應該是一個(gè)思想觸覺(jué)十分靈敏的人。如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊，沒(méi)有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，沒(méi)有創(chuàng )新的意識與行動(dòng)，只會(huì )空想。

　　遠程研修使我們成為一名研究者。這次研修，有專(zhuān)家指導、點(diǎn)評環(huán)節，對困擾教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，對現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備，使我們知道了應該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì )《課標》的內涵，解讀《課標》的每一句話(huà)，《課標》里的一句話(huà)就能生發(fā)出一篇論文或一部論著(zhù)，樹(shù)立正確的教育新理念，設計出科學(xué)合理的教學(xué)目標，制定出適合學(xué)生學(xué)習的學(xué)習方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應社會(huì )對教師的要求，才是一位合格的教師。

　　遠程研修使我們成為一名導師。 研修團隊的課例打磨給我們展現了教師對學(xué)生的學(xué)習輔導、心理疏導，蹲下身來(lái)給學(xué)生交流，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁，松弛有度，引導耐心，處處關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生，捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花，展現每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)，托起每一個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的`條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　作為一名教師應該不斷學(xué)習，一步一個(gè)腳印，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì )從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)環(huán)節，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　正如一位老師所說(shuō)的："這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像明燈，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

遠程研修工作總結3

　　回首班主任遠程研修學(xué)習的這段經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。在組織者的精心安排下，我們有幸觀(guān)看了各位專(zhuān)家、學(xué)者的精彩視頻，聆聽(tīng)了他們的獨到見(jiàn)解，對班主任工作的認識上了一個(gè)臺階。下面我就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )：

　　一是講師德，用一顆愛(ài)心滋潤學(xué)生的心田。師德既是為了自己，也是為了學(xué)生，教師應該多講一些職業(yè)道德，社會(huì )公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高為范，做好學(xué)生的楷模。道德是標準，愛(ài)心是動(dòng)力。愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)更是偉大的，沒(méi)有了愛(ài)，生活就沒(méi)了色彩，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應該多一點(diǎn)愛(ài)心，一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)溫暖的撫摸，一個(gè)甜蜜的微笑，能讓孩子重新找回自信，樹(shù)立生活和學(xué)習的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生，他母親在白水堂不幸溺水身亡，那段時(shí)間我想找他談話(huà)�？伤�總是有意識地躲避了，于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神，沒(méi)想到在日記中他寫(xiě)到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵，從此后他課聽(tīng)得特別認真，堅強地面對了生活。這就是愛(ài)的力量！

　　二是要善于對學(xué)生進(jìn)行心理調節。教師必須擔負起心理醫生的使命，注意調節學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿(mǎn)地投入到學(xué)校與生活中。教師要當好這一角色，必須做到：①多閱讀些心理學(xué)的書(shū)籍，了解學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對于問(wèn)題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，及時(shí)發(fā)現其不良情緒，并因勢利導。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長(cháng)。

　　三是重方法，講究班級管理的藝術(shù)性。身為班主任，接手一個(gè)新的班級，就應該為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習的班級平臺。首先抓好紀律，面對新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀律，學(xué)校有什么樣的紀律，你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級，班主任對學(xué)生有什么樣的要求。紀律要盡可能完整，因為修修補補的紀律會(huì )讓紀律本身打折；紀律要盡可能具體，因為不具體的紀律只會(huì )讓人無(wú)所適從。抓好紀律，就使得今后的教育教學(xué)成功了一半，紀律到什么時(shí)候都不能丟，這是維護集體的第一道屏障。

　　四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的，壓力也很大，經(jīng)濟收入一般，老師是人不是神，我們也有來(lái)自社會(huì )、家庭等各方面的壓力，導致很多老師的心態(tài)不平和，總是怨天憂(yōu)地。還有許多老師是在帶病工作，自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。還要正確對待他人，心中常有愛(ài)心。更要正確對待社會(huì )，常懷感激之情。這樣在社會(huì )交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀(guān)準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。

　　班主任研修是短暫的，但是意義是深遠的`�！盀槿藥熣�，做庸師最可怕。因為庸醫害一個(gè)人，而庸師則害一群人�！奔议L(cháng)把孩子交到你的班級，希望孩子在這里接受知識的洗禮，德育的塑造，技能的培養。我們可不能當害人的劊子手，作為班主任就應當義不容辭，做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當下去，教書(shū)育人是我們的使命。欣然接受，快樂(lè )面對，用心去做，問(wèn)心無(wú)愧！我堅信通過(guò)自己的努力，做好簡(jiǎn)單的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！

遠程研修工作總結4

　　兩天的遠程研修即將結束。在遠程研修期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到收獲很大。特別通過(guò)遠程培訓學(xué)習后，我的體育教學(xué)理論水平也有所提高，教案的設計思路清晰，并且有力促進(jìn)本人的體育教學(xué)工作，現在我將自己總結本次培訓中的學(xué)習感悟、培訓心得以及培訓收獲有如下：

　　一、學(xué)習快樂(lè )

　　回顧遠程研修培訓這兩天，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采等等，這一切讓我的收獲很大。

　　每天上午我觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課堂，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，我認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專(zhuān)家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線(xiàn)研討的時(shí)候我收獲更大，當自己的觀(guān)點(diǎn)跟別人的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生沖突的時(shí)候，我找到了自己的不足，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我的幸福，享受成長(cháng)的'喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

　　在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助，也有促進(jìn)了交流與分享。

　　遠程研修培訓，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進(jìn)步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門(mén)的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。

　　二、心得體會(huì )

　　分享性是遠程研修這種學(xué)習方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢。同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的體育教學(xué)設計方案，這些方案可為全體同行所分享的。

　　遠程研修的最大魅力是形成了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”，構成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面：一是“現實(shí)場(chǎng)”，即伙伴學(xué)習;二是“虛擬場(chǎng)”，即研修場(chǎng)學(xué)習。遠程研修需要“現實(shí)場(chǎng)”與“虛擬場(chǎng)”相互促進(jìn)。良好的“現實(shí)場(chǎng)”的形成需要兩個(gè)方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù);二是學(xué)科同伴老師的團結與互助。開(kāi)闊的視野，靈活的教法，精彩的實(shí)踐，真實(shí)的反思，無(wú)不讓我感受到體育來(lái)源于生活的深刻道理和與孩子一起成長(cháng)的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀(guān)點(diǎn)，更給以我深刻的啟迪;教學(xué)智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。

　　“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng);審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。勤于反思，養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結研究成果;積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動(dòng)我為學(xué)校的體育課教學(xué)工作中不斷發(fā)展做出的貢獻。

遠程研修工作總結5

　　20xx年山東省教師暑假遠程研修已經(jīng)結束。我們街道全體在職教師在區教育局的組織領(lǐng)導下，在省課程團隊的指導下，通力合作，積極投入到學(xué)習、討論、點(diǎn)評、寫(xiě)作業(yè)、在線(xiàn)交流等活動(dòng)中，熱情高漲，克服困難，完滿(mǎn)地完成了研修任務(wù)，取得了優(yōu)良的效果，現將我街道本次研修情況總結如下。

　　一、領(lǐng)導重視，組織周密

　　本次研修學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把培訓活動(dòng)提高到學(xué)校當前最重要的工作來(lái)抓。在本學(xué)期結束全體教職工會(huì )議上主管學(xué)校教學(xué)教研工作的閆瑩副校長(cháng)作動(dòng)員，強調本次研修是我校教育教學(xué)發(fā)展上的一件大事，要借省教育廳組織的這項活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)教研能力，同時(shí)也借這個(gè)機會(huì )進(jìn)一步統一思想，規范教學(xué)行為，從各方面來(lái)提高教師素質(zhì)。

　　二、熱情高漲，認真學(xué)習

　　本次研修課程設置合理，此次研修以網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習和線(xiàn)下研討、磨課、互動(dòng)討論相結合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰，促進(jìn)了教師素質(zhì)的`提高。研修開(kāi)始后，雖然教師們日常教學(xué)工作很忙，但絲毫沒(méi)有影響我們老師的學(xué)習熱情。在學(xué)校和課程團隊大力宣傳引導與激勵之下，全體參訓教師表現出了極大的熱情，積極地投入到收看視頻、發(fā)表作業(yè)、網(wǎng)上研討等研修活動(dòng)中。

　　課例打磨的過(guò)程比較規范而扎實(shí)。在課例打磨的過(guò)程中，很多老師為更好地完成任務(wù)，再次學(xué)習每個(gè)專(zhuān)題的理論，學(xué)習優(yōu)秀團隊的做法。在磨課理論的指導下，我們經(jīng)歷“三次備課兩次評課”的磨課過(guò)程，而且每次磨課活動(dòng)都做到全員參與。從集備研討，確立研究專(zhuān)題自薦選拔，選定執教課題觀(guān)課評課，進(jìn)行課例打磨整理資料，做好磨課總結。在一次次扎實(shí)而規范的的磨課反思中，參與者在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步，在反思中提高……

　　經(jīng)歷這段時(shí)間的研修實(shí)踐，我們都受益匪淺，都有深切地體會(huì )：好課是“磨”出來(lái)的，并且越磨越“亮”，因為它聚集了多人的智慧。

　　三、研修成績(jì)，豐厚回報

　　通過(guò)研修，老師們認識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節的重要性，整體把握單元設計的重要性。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說(shuō)教師應以全新的教育觀(guān)念來(lái)適應新的課程改革，通過(guò)研修學(xué)習，感到自己的觀(guān)念轉變了，合作的意識增強了，集體備課的意識更強了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。

　　總之，全體研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開(kāi)始靜下心來(lái)研究反思自己的教學(xué)了。這次遠程研修雖然結束了，但是教學(xué)研究之路才剛剛開(kāi)始，相信我們有了這次的精誠合作和精心打磨，今后我們一定會(huì )走上一條專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的教研之路。更新了理念的我們，定會(huì )讓自己的課堂也變得精彩起來(lái)！更新了理念的我們，定會(huì )讓自己的課堂變得異彩紛呈

遠程研修工作總結6

　　本學(xué)期，我參加了20xx年山東省小學(xué)教師遠程研修，在這次學(xué)習活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習研修，深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習數學(xué)思想方法,并有幸被評為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的小學(xué)數學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個(gè)總結。

　　一、思想認識的提高：

　　學(xué)習到了一種全新的學(xué)習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習。這種方式學(xué)習時(shí)間較短，然后費用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò )培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學(xué)習時(shí)間更充裕了，通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)遠程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)遠程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)遠程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、現代教育技能的提高：

　　學(xué)習到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習的`培訓課程，都是精選的優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者的課程，內容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易。

　　這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向！

　　三、知識的增長(cháng)：

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺海量的知識點(diǎn)和例證，結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式，通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習和探討，讓自己長(cháng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

　　四、觀(guān)念的轉變：

　　本人從教十多年來(lái)，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習到知識，在一定層面上來(lái)看，也確實(shí)有一定的效果；但通過(guò)這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開(kāi)始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區別對待。

　　作為一名認真負責的研修組長(cháng)，學(xué)習是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育生涯中，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的合格的小學(xué)數學(xué)教師。

遠程研修工作總結7

　　我辛勤耕耘了17個(gè)春秋，從未有過(guò)絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會(huì )了“教學(xué)相長(cháng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(cháng)的，基礎教育未來(lái)的路還很長(cháng)，我們要學(xué)習的東西還很多，責任很重大，要把數學(xué)基礎教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習、充電！即便是教材內容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會(huì )在發(fā)展�！皣�培”期間，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋?zhuān)�使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對數學(xué)基礎教育的理解到研究問(wèn)題的方法，無(wú)一例外的都有觀(guān)念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō)，自己已經(jīng)在想卻沒(méi)有與人交流的感覺(jué)，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內，我自始至終都在努力學(xué)習著(zhù)，在專(zhuān)家教授們辛勤指導下快樂(lè )的收獲著(zhù)，在老師們的討論交流中不斷的豐富著(zhù)，在理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強大著(zhù)。具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得專(zhuān)家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新

　　回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界

　　看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采，專(zhuān)家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思，遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)

　　三、提高能力，完善自我

　　網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的'學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。

　　四、反思不足，努力改進(jìn)

　　通過(guò)遠程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業(yè)，應付培訓的工作，而沒(méi)能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺(jué)得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來(lái)，可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來(lái)，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動(dòng)形式，還可以更多樣化一些，比如，適當組織比較有見(jiàn)地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區的交流與觀(guān)摩，現場(chǎng)和專(zhuān)家交流，接受專(zhuān)家指導，或者把這種機會(huì )當成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習提高的強大平臺。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，在學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

遠程研修工作總結8

　　20xx年暑假遠程研修即將結束，在短短的十天中，遠程研修給我的沖擊可謂一波接一波。

　　首先，自認為已經(jīng)完善的知識體系遭到了質(zhì)疑。教學(xué)初中歷史十幾年，自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的。在這次研修中，專(zhuān)家們精彩的講述，使我深深地認識到，自己的'知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學(xué)觀(guān)念、教學(xué)思想根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別提運用于日常教學(xué)。

　　其次，教學(xué)中常用的教法熟未生巧。歷史學(xué)科中常用的教學(xué)理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，以為自己在這方面已經(jīng)達到了熟練，卻不知自己現在已經(jīng)陷入了一個(gè)誤區。在教學(xué)上的不思進(jìn)取，使自己長(cháng)期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學(xué)上取得多上成績(jì)，忽視了學(xué)生能力的培養和提高。

　　再者，那就是對新知識新問(wèn)題的接受能力。常常自認為與學(xué)生有多大的多深的代溝，在教學(xué)中死抱著(zhù)過(guò)去經(jīng)驗不放，全然沒(méi)有考慮學(xué)生自出生開(kāi)始便與教師有著(zhù)思想上的距離。在這種指導下，與學(xué)生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學(xué)的也就是自己思維觀(guān)念的滯后。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在暑假遠程研修中，專(zhuān)家和同行們的指點(diǎn)使我認識到，自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了，才能在教育教學(xué)工作中得到鍛煉，取得突破。

遠程研修工作總結9

　　自從10月15日開(kāi)始，小學(xué)教師雙對接分散研修進(jìn)入選題研修，到現在的"磨課"研討，我深感受益匪淺。

　　雙對接分散研修，讓我感慨萬(wàn)千。作為一名鄉村教師能借助省教育廳為廣大教師搭建的這個(gè)教研平臺，與全國的知名教育專(zhuān)家親密接觸，相互對話(huà)，深感如一杯香濃醇厚的咖啡，回味悠長(cháng)；聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，猶如漫天絢麗的云霞，讓我憧憬，使我感動(dòng)。他們的知識太淵博了，讓我大開(kāi)眼界。

　　一分耕耘一分收獲。雙對接遠程分散研修，實(shí)現了實(shí)踐、學(xué)習、反思的良性循環(huán)，使我深深感到遠程研修路，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快捷道。

　　在這次雙對接遠程分散研修中，我通過(guò)認真看視頻，參與研討學(xué)習，發(fā)表點(diǎn)評，汲取各種先進(jìn)的'教育教學(xué)理論，豐富了自身的文化知識。在參與雙對接遠程分散研修中我結合學(xué)習內容和自己平時(shí)的積累，積極撰寫(xiě)研修隨筆，在我寫(xiě)的《寫(xiě)作的源泉來(lái)自大自然》一文中用具體的事例介紹了如何指導學(xué)生開(kāi)展走出課堂，走進(jìn)大自然，尋找寫(xiě)作的素材，這一靈活多樣的活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力、訓練了學(xué)生的寫(xiě)作技巧。我的隨筆得到了指導教師徐翔老師的認可，給予了高度的評價(jià)，并進(jìn)行了點(diǎn)評、推薦。

　　雙對接遠程分散研修讓每一位教師都有收獲。我深感這次研修從多角度、全方位地為教師提供了豐厚的教學(xué)知識和文化大餐，使廣大教師通過(guò)研修，更進(jìn)一步明確了新課標下的教育教學(xué)活動(dòng)的途徑和思路，明確了新形勢下的教育教學(xué)改革新動(dòng)向和新方針，同時(shí)也進(jìn)一步提升了自身的教育教學(xué)活動(dòng)的技能，為下一步的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎。

　　雙對接遠程分散研修以來(lái)，我在深深反思中不斷前行，通過(guò)雙對接遠程分散研修，我們能夠在線(xiàn)互動(dòng)，網(wǎng)下研討，專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)員交流，很有收獲。在此期間，不僅領(lǐng)略了視角的多元、思路的拓展和觀(guān)點(diǎn)的新穎，還感受到執著(zhù)的真情與感動(dòng)，心靈與心靈的共鳴，感情與感情的交融。這真是學(xué)習與研修齊在，創(chuàng )新和課改共存。

　　我堅信：雙對接遠程分散研修似天空中永遠閃耀光芒的太陽(yáng)，引領(lǐng)我們走向更加燦爛輝煌的教改明天。

遠程研修工作總結10

　　·時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結束活動(dòng)，個(gè)人總結《遠程研修學(xué)習個(gè)人總結》。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí)，中途也遇到了不少困難，但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(cháng)們的幫助下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。

　　·在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過(guò)程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn)：

　　·· 1.孩子們養成了良好的傾聽(tīng)習慣，每天上課前10分鐘都會(huì )坐正，認真聽(tīng)老師講故事，并舉手回答老師的提問(wèn)。

　　·· 2.養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣及握筆姿勢，孩子們知道正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，對身體的發(fā)育有很好的作用。

　　·· 3.孩子們掌握了23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，熟記了這些字母在四線(xiàn)三格的書(shū)寫(xiě)位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，如bu ju wa·· xi .

　　·· 4.通過(guò)“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們在快樂(lè )的游戲中認識了很多字寶寶。如藍天，月亮，線(xiàn)球…

　　·· 5.幼兒掌握了各種基本筆畫(huà)和一些生字。

　　·早期閱讀的培養可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習口語(yǔ)表達能力，輕輕松松掌握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(cháng)的好評，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長(cháng)補短，做的更好!

　　·本學(xué)期，美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng )作、個(gè)人創(chuàng )作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我感覺(jué)孩子們都有很大的進(jìn)步，有四個(gè)小朋友參加全縣藝術(shù)節書(shū)法美術(shù)大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì )。

　　··一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。

　　·興趣是學(xué)習動(dòng)力，如何提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng )意。在涂色方面，指導孩子學(xué)習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè )于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線(xiàn)條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現手段，以線(xiàn)條為主要表現手法的為了提高幼兒對線(xiàn)的表現力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有《我設計的線(xiàn)條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線(xiàn)的裝飾，用不同的線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波折線(xiàn))自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線(xiàn)描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線(xiàn)的表現力，又用黑白配的方式強化了畫(huà)面效果，增強了幼兒繪畫(huà)的自信心。大班幼兒對周?chē)�的事物有了一定�?認識，所以我們在組織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇�！段壹液笤旱幕�奶�！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬�變綠洲》《蘋(píng)果船》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現自己的想法，有積極的創(chuàng )意。

　　··二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據不同的繪畫(huà)形式或內容，采取不同的指導。

　　·要正確地指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng )造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認識和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的

　　認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng )造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)�！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫(huà)的首要方法。

　　· “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅。

　　·不同的繪畫(huà)形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點(diǎn)也有所側重。如在蠟筆畫(huà)的構圖活動(dòng)中，我鼓勵幼兒把根據主題進(jìn)行構圖，然后根據自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng )意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。

　　··三、重視幼兒作品的評價(jià)

　　·在美術(shù)活動(dòng)中，教師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內容，教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。

　　·對幼兒作品的評價(jià)主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線(xiàn)條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，色彩明顯、飽滿(mǎn)，內容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫(huà)表現力。評價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品;教師直接進(jìn)行評價(jià);幼兒互相評價(jià);幼兒對自己的畫(huà)進(jìn)行自評;邊游戲邊評價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力和社會(huì )交往能力。教師評價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當，生動(dòng)，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強對繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評價(jià)的重點(diǎn)應該有所不同，分析評價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現美術(shù)活動(dòng)的教育目標。

　　·本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂(lè )園》幼兒聽(tīng)讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結合起來(lái)，化“機械記憶”為“感長(cháng)記憶”，適應了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在游戲中學(xué)習語(yǔ)言和識字。

　　·為避免幼兒學(xué)習的單一性和重復性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語(yǔ)言表述能力，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、也愛(ài)大膽表現了。

　　·在早期閱讀班教學(xué)中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營(yíng)造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持教即為不教的教學(xué)理念，結合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習語(yǔ)言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)明白幼兒期是培養興趣的關(guān)鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學(xué)習，施加壓力的學(xué)習只會(huì )使孩子對任何事都失去興趣。

　　·在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養，在休息時(shí)段我們常常會(huì )有意的投放一些幼兒用書(shū)，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂(lè )。

　　·總之，教無(wú)定法，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著(zhù)在早期閱讀班和小伙伴一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光

　　百年大計，教育為本，教育大計，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個(gè)現代的中國人�？缡兰o對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應當使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體和學(xué)會(huì )審美，為培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民奠定基礎。作為一名少先隊輔導員，我深深地感到輔導員工作的偉大，對學(xué)生生活學(xué)習的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>

　　一、對學(xué)生思想的教育。

　　今年我教三年級學(xué)生，在我幾年的教書(shū)生涯中他們是最小的�？粗�(zhù)一群天真無(wú)邪猶如一張白紙的孩子們，我這個(gè)老師在這張白紙上應該畫(huà)些什么呢?我深深的感覺(jué)到自己肩負的責任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì )影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實(shí)自己加強自身修養，更重要的是帶頭去干，要求隊員做到的，自己首先做到。對孩子們從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生一日常規，小學(xué)生日常行為規范，對他們進(jìn)行教育，怎樣做合格的少先隊員。堅持"低起點(diǎn)、嚴要求、講實(shí)效"，嚴格訓練，確實(shí)改進(jìn)了同學(xué)們的行為規范，促進(jìn)了養成教育。如班里的衛生(經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)階段要求，現在他們養成了每天一大早來(lái)打掃教室、擦拭班級物品、撿拾操場(chǎng)垃圾的習慣，經(jīng)常受到老師們的表?yè)P)紀律(一般你作好要求，他們就會(huì )按要求去做，比如做試卷，你不用監督，都很老實(shí))。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽(tīng)家長(cháng)，他們很著(zhù)急，找到我問(wèn)我該怎么辦，我和這個(gè)孩子幾次深入的聊天、談心，講家長(cháng)如何的辛苦把你養大，你應該怎樣對待父母。過(guò)了一段時(shí)間，很高興他能配合我，聽(tīng)我話(huà)。我還運用多種手段積極營(yíng)造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書(shū)，讀好報，看好的電視節目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現我自身的行為對他們影響很大，比如我在教室看書(shū)好些同學(xué)受影響，而后又帶動(dòng)好些同學(xué);我注意衛生也是如此。)利用在國旗下講話(huà)，晨檢，班隊會(huì )進(jìn)行法制教育，安全教育。

　　二、開(kāi)展豐富的少先隊活動(dòng)。

　　豐富多彩的少先隊活動(dòng)，深深的吸引了廣大兒童，使愛(ài)國主義、集體主義與社會(huì )主義的教育在隊活動(dòng)中得以深化。開(kāi)展"頌祖國" 、"交通安全在我心中" 、紅領(lǐng)巾知識競賽等各種形式的隊活動(dòng)。放手讓學(xué)生干，調動(dòng)他們積極性。每月的大拇指測評，使他們更能投入到生活、勞動(dòng)、學(xué)習當中，提高"五自"能力，豐富了少先隊的教育內容，拓寬了少先隊的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛(ài)國主義，集體主義，社會(huì )主義的教育。

　　三、我還特別注重培養班干部，中隊干部。

　　要求他們做到大公無(wú)私，以身作則，并培養其協(xié)調各方面的關(guān)系，高標準開(kāi)展各方面工作的能力。比如：這學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)外地生，他的眼睛因長(cháng)瘤開(kāi)刀而變得很可怕，愛(ài)美之心人皆有之，面對這么可怕的人都不想接近，看到這個(gè)情況，我自己首先開(kāi)導自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團結友愛(ài)，沒(méi)過(guò)多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對于大公無(wú)私，我首先做到對他們做錯事和其他同學(xué)一視同仁的做法，讓他們先對老師的做法明白一下，起到引領(lǐng)作用。

　　我要不斷提高科學(xué)文化水平和少先隊業(yè)務(wù)理論水平，勇于探索、不斷創(chuàng )新�！冻砷L(cháng)》中一位李春英校長(cháng)講的話(huà)讓我觸動(dòng)。她說(shuō)：“愛(ài)是教育的營(yíng)養劑，當我們真心付出的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現愛(ài)可以改變一切;愛(ài)意味著(zhù)信任，自我教育來(lái)自于信任，信任也是一種愛(ài);對于教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)孩子;教育沒(méi)有空白，愛(ài)的細節也能育人;書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，愛(ài)孩子就要給孩子一片滋養生命的沃土�！蔽覜Q心在以后的工作中要它們?yōu)闃藴�，嚴格要求自己，努力提升自己，做學(xué)生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導員而驕傲，為自己是一名教師而光榮。

遠程研修工作總結11

　　人貴在有思。20xx年遠程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"！打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著(zhù)自己的收獲，關(guān)注著(zhù)同仁們的'評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"當我們完美的認識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！

　　那一串因"對話(huà)"而美麗的項鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著(zhù)"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著(zhù)每一節研討課，在真誠的"對話(huà)"中感受到了教學(xué)的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會(huì )到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì )在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠。

　　遠程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著(zhù)自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！

遠程研修工作總結12

　　時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了�；仡櫧�三個(gè)月的培訓歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，遠程培訓猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長(cháng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。

　　網(wǎng)絡(luò )研修的好多項目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò )班級”建設的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們日常生活的一部分，老師們已經(jīng)習慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè )。欣賞著(zhù)工作室、“網(wǎng)絡(luò )班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著(zhù)一篇篇作業(yè)閃爍著(zhù)智慧的結晶，幸福著(zhù)每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。因為從研修中我們收獲了那么多，不光是知識，還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。

　　世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，存在就有存在的價(jià)值與理由。我想說(shuō)：緣，不解之緣！網(wǎng)絡(luò )為媒妁，研修結情緣，鼠標傳真情，鍵盤(pán)解迷團，作業(yè)展收獲，交流現風(fēng)范。研修是一次機緣，為你、為我、為自己；讓我們珍惜遠程研修，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)積淀下一份厚重的積累。在遠程活動(dòng)中，老師們積極參加遠程研修，各類(lèi)專(zhuān)家與老師們基于網(wǎng)絡(luò )平臺的交流和互動(dòng)，交流經(jīng)驗、研究案例，探

　　討處理各類(lèi)事件的有效策略，對促進(jìn)班主任工作的有效性，對提升班主任的管理方式，都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級簡(jiǎn)報、在線(xiàn)研討、上傳資源等方面的情況看，我強烈地感受到老師們積極參與遠程研修的熱情。通過(guò)在線(xiàn)討論，各位老師方便快捷的交流思想，發(fā)表自己的看法，對實(shí)施策略的研究反思所達到的深度和程度，都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西，不光是知識方面的.，更重要的是，這種討論的方式讓我意識到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專(zhuān)家團隊老師，為老師們真正在遠程研修中有所收獲，從各方面，開(kāi)展了大量的、繁瑣的、復雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運用、發(fā)揚新的管理思想，通過(guò)不斷的學(xué)習彌補自身的不足。

　　時(shí)至今日，培訓已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這么多天的交流探討，我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗，也發(fā)現了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師，有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲，讓我們真正體會(huì )到了“感恩的心，感謝有你”的真諦，真心的感謝你們！我們全體學(xué)員在學(xué)習中共同努力，、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫(xiě)出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。

遠程研修工作總結13

　　在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了期待已久的遠程研修，老師們懷著(zhù)激動(dòng)、新奇、摻雜著(zhù)些懵懂的心情，與老師們牽手走進(jìn)這小小的研修網(wǎng)絡(luò )平臺，走進(jìn)這特別的世界。園領(lǐng)導非常重視此次研修活動(dòng)，全力為研修老師提供支持，給我們購買(mǎi)多個(gè)路由器、提供最涼快舒適的學(xué)習場(chǎng)所，有了園領(lǐng)導的支持，激發(fā)了老師們的積極性，中午休息的時(shí)間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的`觀(guān)點(diǎn)，下午結合自己的工作實(shí)際書(shū)寫(xiě)作業(yè)。研修仍在繼續，在這期間，讓老師們真的體會(huì )到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實(shí)"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個(gè)過(guò)程中，壓力與動(dòng)力同在，艱辛與幸福同在；我思考著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)遠程研修的"無(wú)限風(fēng)景"！在本次研修中，研修組長(cháng)，發(fā)揮帶頭作用，充分利用課余時(shí)間，帶動(dòng)小組的研修老師集中研修，教研時(shí)間非常有限，只能在這有限的時(shí)間內完成這無(wú)限的學(xué)習任務(wù)，從而獲得無(wú)限的專(zhuān)業(yè)知識，研修過(guò)程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀(guān)摩研究，從專(zhuān)家們的講座中提煉精華進(jìn)而應用于幼兒園的各項活動(dòng)中，對于一些熱點(diǎn)話(huà)題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進(jìn)自己的U盤(pán)中作進(jìn)一步的學(xué)習。

　　討論活動(dòng)中，老師們對于專(zhuān)家們提到的每一個(gè)問(wèn)題以及解決的問(wèn)題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時(shí)間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過(guò)了任何一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)環(huán)節，研修條件雖然艱苦，研修任務(wù)雖然繁重，但是沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，一位老師曾這樣說(shuō)："這次研修讓我找到了前進(jìn)的方向，讓我的工作狀態(tài)更有動(dòng)力更有底氣。"聽(tīng)到這，我愈發(fā)對大家認真學(xué)習的熱情感到佩服，被她們這種對職業(yè)的熱愛(ài)，對知識的渴望所感動(dòng)。

遠程研修工作總結14

　　忙碌的時(shí)光總是過(guò)得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學(xué)習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過(guò)�；貞浾麄�(gè)研修過(guò)程，從研修前的準備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來(lái)，有苦、有樂(lè )、有困惑、有收獲……簡(jiǎn)單梳理，總結如下。

　　一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來(lái)到

　　20xx年山東省小學(xué)教師第三批遠程研修于8月5日開(kāi)程。俗話(huà)說(shuō)：“兵馬未動(dòng)糧草先行”，無(wú)論從教育局還是學(xué)校乃至教師個(gè)人，我們都早準備、早部署、早行動(dòng)。

　　早在7月6日羅莊區教育局師訓室就組織全區指導教師、各校校長(cháng)和技術(shù)維護人員進(jìn)行了研修前的一次培訓，培訓中張志勇廳長(cháng)的講話(huà)不僅讓我們認清了當前形勢，更讓我們科學(xué)把握了新任務(wù)，蔣敦杰教授的報告讓我們了解到“學(xué)習園地”的使用，旨在提高研修的實(shí)效性，同時(shí)調動(dòng)廣大教師協(xié)同參與的積極性。

　　8月1日我們羅莊區小學(xué)數學(xué)指導教師、研修組長(cháng)又在臨沂第六小學(xué)進(jìn)行了二次培訓，通過(guò)培訓各位老師不僅明晰了各自任務(wù)、職責還初步了解了平臺操作的流程。同時(shí)各校在研修前都進(jìn)行計算機維護、避暑設備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預備工作。

　　為了能更好的勝任指導教師的工作，我個(gè)人也是早早行動(dòng)，先后找到新舊課程標準、史寧中教授的報告講座、名師新課標的學(xué)習體會(huì )等資源開(kāi)始了我研修前的學(xué)習，實(shí)現了與文本、專(zhuān)家、名師的先行對話(huà)，有效把握了新課標的精髓。同時(shí)各位老師同樣也進(jìn)行了模塊一的'先行學(xué)習，做到了心中有數，提前研修。

　　本次學(xué)習從教干到教師，從城里到鄉間，羅莊區小學(xué)到處洋溢著(zhù)研修的芬芳，個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，百花初綻春來(lái)到!

　　二、研修進(jìn)行時(shí)——千帆齊發(fā)竟中流

　　從8月5日到8月10日，六天的研修，六天的學(xué)習，我們沉浸在新課標精髓的滋養中，六天來(lái)我和其他四位指導教師一起在教體局辦公學(xué)習，一邊感受著(zhù)專(zhuān)家報告的震撼，一邊欣賞著(zhù)教師學(xué)習的喜悅。

　　研修內容顯“豐滿(mǎn)”。本次研修共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說(shuō)詳實(shí)而又豐富，非常值得學(xué)習和珍藏。單就視頻資源來(lái)說(shuō)每個(gè)模塊少則三到四個(gè)專(zhuān)題，多則六到七個(gè)專(zhuān)題，看完視頻就需要三到四個(gè)小時(shí)，再加上文本資料的學(xué)習，可以說(shuō)如若能心靈神會(huì )其中的內涵非常不簡(jiǎn)單，再加之“課程簡(jiǎn)報、指導教師簡(jiǎn)報、學(xué)習園地”的學(xué)習瀏覽，發(fā)表評論、參與研討，又不下于一個(gè)小時(shí)之多，老師們真正獨立思考、獨立做作業(yè)的時(shí)間也最多不過(guò)兩個(gè)小時(shí)，想出“精品”當然也就非常之難了。一個(gè)模塊的學(xué)習我們未能內化，另一模塊又接踵而至，這種快節奏、大容量的內容，致使研修內容顯得“豐滿(mǎn)”有余。

　　學(xué)習精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節奏的研修學(xué)習中，老師們的學(xué)習精神卻是高亢振奮。不時(shí)傳來(lái)一篇篇佳作和優(yōu)美隨感，聽(tīng)研修QQ群里傳來(lái)研修組長(cháng)上傳的吱吱聲，打開(kāi)欣賞：或感動(dòng)、或震撼、或欣喜……再賞研修組長(cháng)傳來(lái)的研修掠影：有的青年教師和老教師一幫一共進(jìn)步，有的夫妻對對碰共話(huà)研修之樂(lè )，有的冒雨到校研修風(fēng)雨無(wú)阻……看身邊的指導教師，午休變成午“修”，臉龐時(shí)而眉頭緊鎖時(shí)而笑逐顏開(kāi)，每每發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)和待改進(jìn)的作業(yè)，或電話(huà)通知或QQ留言，QQ留言吱吱作響、電話(huà)叮鈴不斷、鍵盤(pán)噼里啪啦……指導教師辦公室研修樂(lè )章聲聲作響，此起彼伏。在單位未忙完，回到家里“濤聲依舊”繼續工作，研修的六天時(shí)間里，每天我都工作到深夜，有時(shí)十點(diǎn)、十一點(diǎn)、零點(diǎn)……肩膀實(shí)在不撐，搖搖頭晃晃腦，因此還得了“ ”的雅號。就這樣身體的透支、時(shí)間的透支，學(xué)習精神挺“斗膽”!

　　學(xué)習體會(huì )略“骨感”。今年指導教師推薦作業(yè)的數量有了限制，因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇，擇優(yōu)錄用，但在一次次的盤(pán)點(diǎn)中，真正入眼的作業(yè)，少之又少!六天來(lái)被課程專(zhuān)家推薦的作業(yè)總數也不多，曾清楚的記得專(zhuān)題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿(mǎn)，最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當然也有相當一批學(xué)員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專(zhuān)家推薦，有的還選登在課程簡(jiǎn)報和指導教師工作簡(jiǎn)報中，兩期“學(xué)習園地”中的話(huà)題榮登50個(gè)優(yōu)秀話(huà)題排行榜等，相比之下，很多教師的學(xué)習體會(huì )過(guò)于淺短，未能深入思考，對于豐滿(mǎn)的學(xué)習資源，教師的學(xué)習體會(huì )就略顯“骨感”。

　　面對豐滿(mǎn)的學(xué)習資源，老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，在自身的最近發(fā)展區抒發(fā)著(zhù)學(xué)習的心得和收獲，有學(xué)習后的豁然開(kāi)朗，有被推薦作業(yè)時(shí)的欣喜若狂，有認真作業(yè)后未被認可的苦惱，在研修的浪潮里，羅小的數學(xué)教師們有勇立潮頭唱大風(fēng)的勇氣，更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風(fēng)姿!

　　三、學(xué)以致用日——萬(wàn)紫千紅展風(fēng)采

　　六天的學(xué)習雖已結束，但我們對新課標的思考并未停止。我們將再次學(xué)習、再次領(lǐng)悟，再次出發(fā)，真正把新課標的精神內化為我們自己的思想，待到磨課時(shí)節展風(fēng)姿!相信，在羅莊小數研修的百花園里，一定會(huì )萬(wàn)紫千紅，芬芳滿(mǎn)園!

遠程研修工作總結15

　　此次遠程研修從開(kāi)始到現在已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起第一天的學(xué)習，真有點(diǎn)手忙腳亂，不知從何下手，我認真閱讀研修教材、指導教師的撰寫(xiě)的學(xué)習導報，慢慢的知道怎么學(xué)習。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導圖，思維導圖對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物，沒(méi)有接觸過(guò)，開(kāi)始只是覺(jué)得新鮮好玩，當讓自己制作，確實(shí)難道了不少人，我們數學(xué)組所有成員，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習專(zhuān)家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導圖，結構基本符合要求，我們不滿(mǎn)足現有的成績(jì)，我們繼續學(xué)習，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精美的思維導圖，并且的'到指導老師的好評。

　　接下來(lái)每一天的學(xué)習都帶來(lái)一場(chǎng)收獲�，F在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次寶貴的學(xué)習馬上就要結束了，總有一些不舍。我們數學(xué)組的幾位老師從一開(kāi)始就齊心協(xié)力，共同提高，而從開(kāi)始我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開(kāi)會(huì )研究，每個(gè)環(huán)節，特別是專(zhuān)家、指導教師指出的不足之處，我們都認真修改，直到滿(mǎn)意為止。每個(gè)環(huán)節我們都認認真真實(shí)施，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在這次學(xué)習學(xué)習中收獲是最多的。

　　大家不論路途多遠，全部積極參與，互相交流，每天的學(xué)習竟沒(méi)有一個(gè)人缺席，這次研修學(xué)習對今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導作用。因而在“數學(xué)組研修總結會(huì )”上大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì )。并且對每位教師的作業(yè)，又從新評價(jià)，找出不足之處，共同研究以后的改進(jìn)計劃，并把每位教師的學(xué)習作業(yè)收集起來(lái)，作為以后集體備課的資料，我們可虛心接受老師們的意見(jiàn)。深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂(lè )，認識到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要

　　借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎。

　　總結這一次學(xué)習，我們組的成員都非�？炭�，但大家都從中體驗到快樂(lè )和成功的喜悅，遠程研修令人回味無(wú)窮，更是越磨越有和內容。今天的研修不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結束了，但是，在這次研修中得到的東西，一定會(huì )使我們受益終身，讓我們在工作中繼續成長(cháng)，期待下一次研修!

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