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七年級上冊歷史教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的七年級上冊歷史教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教學(xué)內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的'改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標，
1、目標統一，準確，
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第三、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復習占四個(gè)課時(shí)，期中復習占兩個(gè)課時(shí)，期末總復習占四個(gè)課時(shí)。
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
備注
第一周
9月1日—9月6日
1祖國境內的遠古居民2原始的農耕生活
第二周
9月7日—9月13日
3華夏之祖單元復習檢測
第三周
9月14日—9月20日
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
第四周
9月21日—9月27日
6春秋戰國的分爭7大變革的時(shí)代
第五周
9月28日—10月4日
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興
第六周
10月5日—10月11日
單元復習檢測
第七周
10月12日—10月18日
10“秦王掃六合”11“伐無(wú)道，誅暴秦”
第八周
10月19日—10月25日
復習第一單元
復習第二單元
第九周
10月26日—11月1日
綜合復習
第十周
11月2日—11月8日
期中考試
第十一周
11月9日—11月15日
12大一統的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十二周
11月16日—11月22日
14匈奴的興起及與漢朝的和戰15漢通西域和絲綢之路
第十三周
11月23日—11月29日
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
第十四周
11月30日—12月6日
18三國鼎立19江南地區的開(kāi)發(fā)
第十五周
12月7日—12月13日
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化
第十六周
12月14日—12月20日
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復習
第十七周
12月21日—12月27日
第四單元檢測
第十八周
12月28日—1月3日
總結復習第一、二單元
第十九周
1月4日—1月10日
復習第三單元總結復習第四單元
第二十周
1月11日—15日
期末考試
七年級上冊歷史教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期七年級共有3個(gè)班，七年級學(xué)生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，基礎知識薄弱，缺乏好的學(xué)習方法，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)就是使學(xué)生學(xué)會(huì )歷史知識的一些方法，提高學(xué)生歷史學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
全書(shū)以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，正確闡述了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史。盡管篇幅有限，還是適量增加了翔實(shí)、準確、與文字相配合的插圖、地圖，使歷史教學(xué)更直觀(guān)可信，更方便有趣。通過(guò)真實(shí)的圖片及“自由閱讀卡”“動(dòng)腦筋”等欄目將許多傳統的難點(diǎn)和疑點(diǎn)化難為易。
課本精心選材，科學(xué)闡述，正確地反映了我國統一的多民族國家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發(fā)明傳說(shuō)”(第12~13頁(yè))，就在教材中成功地寫(xiě)好了中華民族形成發(fā)展的第一筆。第14課“匈奴的興起及與漢朝的.和戰”(第71~75頁(yè))，把民族間的發(fā)展與和平相處歸為主線(xiàn)。第20課“北方民族大融合”，以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導入(第106頁(yè))，深淺適度，循序漸進(jìn)地講述了鮮卑民族的進(jìn)步及其在我國統一的多民族國家發(fā)展歷史上的重要作用。這樣，就使國家統一與民族團結的教育落在了實(shí)處。
在單元題目上，用“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革”“統一國家的建立”等，使教育內容和教學(xué)目標更加明確。在文化類(lèi)課文中，用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰國)、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標識，準確勾勒出中國古代文化發(fā)展的軌跡。加之圖文并茂，有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。
教學(xué)目標
掌握從遠古居民到的魏晉南北朝的各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
教材重點(diǎn)
在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
教學(xué)措施
第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。同時(shí)在集體備課中強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標，1.目標統一，準確，2.以“內容標準”的要求為依。3.體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
教學(xué)進(jìn)度
單元教學(xué)內容課時(shí)安排備注
學(xué)前教育1
一中華文明的起源4
二國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革7
三統一國家的建立(1)3
期中復習
三統一國家的建立(2)6
四政權分立與民族融合7
期末復習
七年級上冊歷史教學(xué)計劃3
活動(dòng)目的：
了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。通過(guò)不同形式，從不同角度來(lái)表現佛教和道教，培養學(xué)生主動(dòng)參與意識，鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌，培養學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中去感受、體驗勞動(dòng)創(chuàng )造的艱辛和喜悅。
活動(dòng)準備：
1.教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成教學(xué)課件。
2.上網(wǎng)查閱資料，編寫(xiě)宗教與邪教的區別、世界第八大奇跡──秦始皇陵兵馬俑等資料。
3.把全班同學(xué)分成八個(gè)組，要求每組同學(xué)根據對佛教和道教的不同理解，確定表現形式。并收集有關(guān)宗教、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。
4.教師向學(xué)生說(shuō)明活動(dòng)內容，學(xué)生按要求制作道具，并準備所需的材料等。
5.教師查閱的主要參考書(shū)及網(wǎng)站：
《中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書(shū)》人民教育出版社2001年版
《中國文化概論》華中師范大學(xué)出版社2001年版
《歷史課程標準解讀》北京師范大學(xué)出版社2002年版
活動(dòng)步驟：
1.學(xué)生分成小組積極準備。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)討論確定本組表現方式。
2.在課堂展示中，每組同學(xué)用不同形式表現佛教和道教，爭取組內每個(gè)成員都參與其中。由于時(shí)間關(guān)系，選擇2—3組同學(xué)當堂展示，其余組的活動(dòng)可留到每節課前3—5分鐘完成。
3.教師引導學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現方式中，更全面地掌握課本知識，并且發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
4.欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等。
5.學(xué)生自由表達看后自己最大的震撼。
6.動(dòng)手做一做小陶俑。
活動(dòng)過(guò)程：
同學(xué)們確定的表現形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫(huà)的藝術(shù)成就上來(lái)展示，有的.通過(guò)介紹佛教道教名山，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來(lái)體現，還有……
首先登臺展示的這組同學(xué)陣容龐大，全組成員一起上臺。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教傳入中國路線(xiàn)圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時(shí)期向周?chē)鷩覀鞑�，西漢時(shí)從西域等地沿著(zhù)張騫開(kāi)辟的絲綢之路來(lái)到我國中原地區。接著(zhù)兩位女同學(xué)把經(jīng)過(guò)精心挑選，用毛筆寫(xiě)的兩首古詩(shī)貼到黑板上，如下：
《楓橋夜泊》 《江南春絕句》
張繼 杜牧
月落烏啼霜滿(mǎn)天， 千里鶯啼綠映紅，
江楓漁火對愁眠， 水村山郭酒旗風(fēng)。
姑蘇城外寒山寺， 南朝四百八十寺，
夜半鐘聲到客船。 多少樓臺煙雨中。
全班同學(xué)齊讀后，臺上的一位同學(xué)問(wèn)“從這兩首詩(shī)中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的知識嗎?”有的說(shuō)能看出南朝的寺院很多，說(shuō)明當時(shí)統治階級重視佛教。有的說(shuō)知道了南京最著(zhù)名的寒山寺，由此可見(jiàn)寺院是佛教的建筑特點(diǎn)等。然后是一位手拿一幅自繪“老子”畫(huà)像的同學(xué)走上前，旁邊一個(gè)同學(xué)為大家介紹道教起源于中國，“老子”是道教的教主，人稱(chēng)“太上老君”。最后是一個(gè)同學(xué)模仿道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開(kāi)懷大笑，另一個(gè)同學(xué)在熱烈的氣氛中講述了道教方士在煉制丹藥過(guò)程中發(fā)明火藥的小故事。在表演中，同學(xué)們積極展現自己所知道的，在欣賞時(shí)，同學(xué)們輕松了解自己不知道的。
在課堂展示中，贏(yíng)得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場(chǎng)的是兩位脖子上掛著(zhù)自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤(pán)，竟然坐在地上，手中敲著(zhù)泥塑的木魚(yú)，口中模仿敲擊木魚(yú)的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來(lái)。接著(zhù)兩位挽著(zhù)發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過(guò)，后面是兩位在胸前畫(huà)著(zhù)十字，口中念著(zhù)“上帝保佑”的小基督教徒從兩邊徐徐走到同學(xué)們中間，最后上來(lái)兩位裹著(zhù)教室窗簾的白衣天使，頭戴一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個(gè)跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣開(kāi)心的笑聲。在歡笑聲中小組長(cháng)請同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。
然后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己準備的材料：泥土、橡皮泥、白蘿卜、土豆、刻刀等，大膽去嘗試，捏一個(gè)或雕一個(gè)小陶俑。同學(xué)們興趣高昂，各展其能。有的把一塊黃泥反復揉捏，然后分成兩部分，先用一點(diǎn)做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后，先雕出陶俑的大致模樣，再精心去雕塑面容和姿態(tài)。短短十分鐘，一塊塊普通的黃泥，一個(gè)個(gè)蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個(gè)個(gè)小陶俑。
學(xué)生天地：
1.每組學(xué)生根據各自的興趣和特長(cháng)，進(jìn)行適當的分工，準備簡(jiǎn)單道具：用打盼籽或紅豆等材料申在一起制成佛珠，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長(cháng)袍，用一條條細細的白紙和木棍制成拂塵。
2.學(xué)生繪制佛教傳入路線(xiàn)圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫(huà)等。收集與佛教、道教有關(guān)的詩(shī)和用語(yǔ)等。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃4
一、指導思想
本學(xué)期,初一歷史備課組將本著(zhù)"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來(lái),一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構建和諧民主的高效課堂,培養學(xué)生的人文素養,全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養,除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會(huì )現實(shí)緊密結合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統觀(guān)念,學(xué)會(huì )善于用唯物歷史觀(guān)的深邃眼光來(lái)審視現實(shí)問(wèn)題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現實(shí)問(wèn)題的深刻認識與啟悟.
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個(gè)跨越,要經(jīng)過(guò)一段較長(cháng)時(shí)間的培養,學(xué)生才能形成良好的學(xué)習習慣和找到適合初中生的學(xué)習方法.現對學(xué)生情況分析如下:
1.初中和小學(xué)的課程開(kāi)設和教學(xué)重點(diǎn)上有所區別,學(xué)生的學(xué)習方法在短時(shí)間內很難轉變.
2.學(xué)生大多都存在同一問(wèn)題,就是字詞掌握較差,語(yǔ)言表達能力欠缺,課外知識面狹窄,沒(méi)有養成好的閱讀習慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.
三、工作目標
1、備課組全體教師認真抓好教學(xué)常規工作,落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標,優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負與高效結合,全力打造高效課堂,創(chuàng )設思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛(ài)的科目.
2、加強備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強備課活動(dòng),學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,結合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān).
3、認真開(kāi)展教學(xué)工作,注重基礎知識,基本技能.同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,根據學(xué)生的實(shí)際情況,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高,有目的、有計劃地繼續做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時(shí)間內提高課堂的效率.力爭在區統考中取得好成績(jì).
4、抓學(xué)生的學(xué)習方法.在教學(xué)過(guò)程中,培養學(xué)生的學(xué)習方法,使他們形成自主學(xué)習的習慣,并為其終身學(xué)習打下基礎.
四、具體措施與要求
(一)備課
每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強集體備課.每周周二第二節課為集體備課時(shí)間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,交流教學(xué)心得,及時(shí)反思.深入分析教材,注重重點(diǎn)內容和難點(diǎn)內容的解剖,制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施.
做到四統一,我們備課組按照學(xué)校要求統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統一練習,統一單元測試,組內教師認真備課、備教材,認真上好每一節課.
(二)教學(xué)
1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,引導學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習,提高課堂效率.
2、抓好雙基,落實(shí)好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養,提高學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
3、繼續抓好學(xué)法指導和良好學(xué)習習慣的養成,培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣.
4、減輕學(xué)生學(xué)習負擔,盡量做到作業(yè)當堂消化.
5、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習反思型"教師.
6、做好學(xué)困生的`輔導工作.
(三)教研
1、根據學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動(dòng),以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎工作.
2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識,以解決平時(shí)教育科研理論不足的實(shí)際問(wèn)題.
3、根據教研組的安排,積極聽(tīng)課評課,提倡相互聽(tīng)課.每個(gè)老師都上一節公開(kāi)課.
五、備課安排:
時(shí)間
內容
主備
第一學(xué)月
導入課
陳世文
祖國境內的遠古居民
陳世文
原始的農耕生活
陳世文
華夏之祖
陳世文
夏商西周的興亡
陳世文
燦爛的青銅文明
陳世文
春秋戰國的紛爭
陳世文
大變革的時(shí)代
陳世文
第二學(xué)月
中華文化的勃興1
潘桂銀
中華文化的勃興2
潘桂銀
第一二單元知識回顧
潘桂銀
單元測試
潘桂銀
公元紀年法
潘桂銀
秦王掃六合
潘桂銀
伐無(wú)道誅暴秦
潘桂銀
大一統的漢朝
潘桂銀
第三學(xué)月
期中復習
陳世文
期中檢測試卷分析
陳世文
兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
陳明蘭
匈奴的興起及與兩漢的和戰
陳明蘭
漢通西域和絲綢之路
陳明蘭
昌盛的秦漢文化
陳明蘭
三國鼎立
陳明蘭
第四學(xué)月
江南地區的開(kāi)發(fā)
陳明蘭
北方民族大融合
陳明蘭
承上啟下的魏晉南北朝文化
陳明蘭
期終總復習
陳世文
七年級上冊歷史教學(xué)計劃5
一、計劃宗旨：
今學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀(guān)念，強化基礎訓練，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學(xué)習、合作性學(xué)習的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、
二、教材分析
初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì )到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件，具體內容如下
第一單元中華文明的起源、
第二單元國家的產(chǎn)生和社會(huì )變革
第三單元統一國家的建立
第四單元政權分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習和全面認識中國的國情，顯得更為重要、
三、具體目標
�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)目標：
成績(jì)目標：
提高A等率，消滅C等率
認知目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規律和基本線(xiàn)索，全面掌握所學(xué)知識、
四、能力達成目標：
在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學(xué)生表述歷史問(wèn)題的'能力，學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、
五、保障措施：
�、睂W(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念、
�、布訌娂w備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真備課，既備教材、教法，又備學(xué)生、
�、硣栏衤鋵�(shí)教學(xué)常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量
�、唇梃b和學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平、
�、党浞掷矛F代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、
�、兑罁䦟W(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教、注意對優(yōu)秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同時(shí)做好績(jì)差生的轉化工作、
�、芳訌妼W(xué)生的學(xué)習方法指導，努力做到整體優(yōu)化、
�、嘎鋵�(shí)聽(tīng)課、評課制度，按時(shí)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，取人之長(cháng)補己之短、
七年級上冊歷史教學(xué)計劃6
一、指導思想：
以新課標為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標：
1、完成七年級上冊所學(xué)內容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣中等行列。
三、具體思路：
1、加強思想工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性、自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化學(xué)習目的性教育和形勢教育，以確保學(xué)生學(xué)得好。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求：
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及理解重要的.歷史概念。
要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)設想：
1、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
2、在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。
鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率。
3、通過(guò)舉辦故事會(huì )，創(chuàng )辦歷史報等形式培養學(xué)生學(xué)習歷史的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的表達能力。跟蹤輔導，找學(xué)困生談心，做到分類(lèi)指導。
六、主要教學(xué)措施：
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
七、課時(shí)安排
教材總共22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時(shí)的教學(xué)內容。共約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授約二十二課時(shí)，單元復習約四課時(shí)，期中復習約兩課時(shí)，期末總復習約四課時(shí)。
具體安排如下：
第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)
第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)
第九周期中復習共2個(gè)課時(shí)
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)
第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)
第十六、十七周期末復習及統考
七年級上冊歷史教學(xué)計劃7
一、教學(xué)知識目標及能理培養目標
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò )，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )用運所學(xué)的歷史知識，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )思考和處理問(wèn)題。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復習課需要2課時(shí)。
三、背景分析依據
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過(guò)程與方法目標以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)目標的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一、減輕學(xué)生負擔，降低難度；二、增強趣味性和生動(dòng)性；三、轉變傳統的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。10個(gè)班每個(gè)班級人數在70人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的.個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。
4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃8
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的開(kāi)展，重視宏揚中國各民族的優(yōu)秀文明，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。留意引導學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習，倡議教師探求新的教育途徑，改善教育方法和教育手段，開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造杰出的教育環(huán)境。
二、教育方針：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的前史事件、前史人物、前史現象及前史開(kāi)展的根本頭緒，理解重要的前史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、收拾和運用相關(guān)的前史學(xué)習材料，啟示學(xué)生對前史事物進(jìn)行幻想、聯(lián)想和剖析、歸納、比較、概括等認知活動(dòng)。重視培育學(xué)生的立異意識，以及與他人協(xié)作和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的才能。進(jìn)一步認清前史行進(jìn)的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為完成共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起年代賦予的社會(huì )職責和崇高使命，當好社會(huì )主義工作的建設者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運用常識剖析解決問(wèn)題的才能，培育學(xué)生的立異才能和自主學(xué)習的才能，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。
三、學(xué)生根本情況剖析：
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)常識的階段，每天都觸摸社會(huì )，他們的一些主意是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與常識的'約束，社會(huì )分辨才能正在構成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有職責幫助他們正確認識社會(huì )，激起他們的學(xué)習興趣，規矩
學(xué)習情緒，應經(jīng)常了解、剖析學(xué)生的心思與思想情況，以便做到心中有數。其次要實(shí)在了解學(xué)生的常識結構，認真剖析其學(xué)習情況，發(fā)現其長(cháng)矮處，在此基礎上擬定實(shí)在可行的教育計劃，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材剖析：
本學(xué)期所授的內容是中國前史古代史部分，由文明課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按前史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“前史小故事”，梳理根本頭緒。書(shū)中還設計了一些探求習題以及“自在閱讀卡”等欄目，旨在啟示思想，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求僅有，增加前史常識。
五、教育辦法：
1、重視學(xué)科間常識的交融與浸透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的布景下把握教育內容。在宏觀(guān)上，應堅持合理的歸納結構；在微觀(guān)上，更要重視各人文學(xué)科常識間的合理浸透、相互交融和必要聯(lián)系。
2、重視改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習方法
倡議真實(shí)立足于學(xué)生開(kāi)展的新的學(xué)習方法，即自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探求學(xué)習，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習的主體。在教育中，通過(guò)那些可以帶給學(xué)生沉著(zhù)應戰的教育；通過(guò)那些在教育內容上可以切入并豐厚學(xué)生經(jīng)歷系統的教育；通過(guò)那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教育；通過(guò)那些給學(xué)生滿(mǎn)足自主的空間、滿(mǎn)足活動(dòng)的機會(huì )的教育，
真實(shí)做到“以參加求體驗，以立異求開(kāi)展”的教育，有效地促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。
3、突出才能方針的主導
即著(zhù)重學(xué)生考慮才能、創(chuàng )造精神和自主探求才能的培育。以才能方針為主導，就是要求教師在教育中要以平等、理解、信賴(lài)的情緒，創(chuàng )造融洽的教育環(huán)境，給學(xué)生滿(mǎn)足的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參加教育活動(dòng)。在教育中，一直環(huán)繞才能方針的完成，努力討論用才能方針主導教育的途徑和方法，真實(shí)地把常識、才能和品格培育有機結合起來(lái)。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃9
一、指導思想
在本學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結合七年級學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì )歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。要抓學(xué)生的基礎知識，指導學(xué)習方法，以新課標為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。七年級的學(xué)生雖說(shuō)已學(xué)了一學(xué)期的歷史；但是大多數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。
三、教材分析
1、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，共20課，敘述從上古時(shí)期到南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程、經(jīng)濟、文化的.改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容，可根據學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。
2、教學(xué)目標
知識與能力：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念。
過(guò)程與方法：在掌握基本的歷史知識的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標：引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
四、教學(xué)措施
1、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、突出能力目標的主導，即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
3、及時(shí)進(jìn)行恰當的賞識，增強學(xué)生的自信心。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生的心扉。設計情景，創(chuàng )設條件進(jìn)行賞識。正確運用贊美藝術(shù)，賞識學(xué)生，挖掘其潛力。最后，贊美也應關(guān)注有缺點(diǎn)的學(xué)生。
4、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真備好每節課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎上，進(jìn)行思想教育和能力培養。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng )造條件，以教學(xué)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。
5、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習鞏固。
6、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。認真完成學(xué)校布置的各項工作
五、教學(xué)進(jìn)度安排
新授課內容：《中國歷史》上冊，每周兩課時(shí)，計劃20周共34課時(shí)。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃10
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、主要教學(xué)內容
本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版20xx年最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從史前時(shí)期中國境人類(lèi)的活動(dòng)、夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生與社會(huì )變革到秦漢時(shí)期統一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時(shí)期政權分立與民族交融的歷史，共21課。共需30課時(shí)（其中新課講授占20個(gè)課時(shí)，單元復習占4個(gè)課時(shí)，期中復習占2個(gè)課時(shí)，期末總復習占4個(gè)課時(shí)）。
三、教學(xué)目標及要求
1、歷史教師要用好教科書(shū)，必須在鉆研課程標準的基礎上，認真研究教科書(shū)的體例、結構、脈絡(luò )和內容，并以教科書(shū)為依托，精心地進(jìn)行教學(xué)設計。因此，教師要鉆研教科書(shū)，搞清楚教科書(shū)的整體結構及各個(gè)組成部分的功用，全面掌握教科書(shū)中的基本線(xiàn)索、基本內容、基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)等；要把握每課在全書(shū)中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會(huì )貫通；
2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次，精心設計每節課的教學(xué)過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節，并設計好相應的課堂提問(wèn)和教學(xué)活動(dòng)。繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
3、培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的'歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
四、重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
五、學(xué)情分析
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃11
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標：1、目標統一，準確。2、以“內容標準”的要求為依。 3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的'思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力
第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當增加。
第一周：說(shuō)在前面的話(huà)；我們的遠古祖先
第二周：原始的農耕生活；
第三周：華夏之祖
第四周：公元紀年法；西周的分封
第五周：月考
第六周：青銅器
第七周：春秋戰國的紛爭；戰國時(shí)期的社會(huì )大變革
第八周：春秋戰國的科技與文藝；百家爭鳴
第九周：歷史文物仿制活動(dòng)；單元回眸
第十周：復習、中考
第十一周：中考情況總結；六王畢四海一
第十二周：伐無(wú)道誅暴秦；漢武帝“大一統”
第十三周：絲綢之路的開(kāi)辟；評價(jià)歷史人物
第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周：月考
第十六周：三國歷史故事會(huì )；北方民族大融合
第十七周：江南地區的開(kāi)發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周：文體節
第十九周：文體節
第二十周：復習
第二十二周：期考以上教學(xué)計劃，一定認真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃12
一、教材分析
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的方法和學(xué)習技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)措施
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成探究學(xué)習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的'情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時(shí)，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況，做到心中有數，以及時(shí)進(jìn)行輔導。
六、改進(jìn)措施
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識，或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。
3、結合歷史教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。
5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
七、教學(xué)設想
1、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān)，堅持教書(shū)與育人統一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì )，創(chuàng )辦歷史報等形成培養學(xué)生學(xué)習歷史的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導，找學(xué)困生談心，了節其學(xué)習差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠教和網(wǎng)絡(luò )資源。
八、教學(xué)進(jìn)度
初一歷史華東版第一冊總共有24課
第一單元：中華文明的起源2周
第二單元：國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革3周
第三單元：統一國家的建立4周
第四單元：政權分立與民族融合4周
七年級上冊歷史教學(xué)計劃13
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的'階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正
學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“歷史小故事”，梳理基本線(xiàn)索。書(shū)中還設計了一些探究習題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一，增長(cháng)歷史知識。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，
真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
七年級上冊歷史教學(xué)計劃14
一、指導思想
以校園教學(xué)計劃為指導，執行推進(jìn)課程變革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步言語(yǔ)才能、教學(xué)才能；在前史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的才能，盡力進(jìn)步教學(xué)的境地；實(shí)施綜合性學(xué)習，進(jìn)步學(xué)生的綜合剖析才能。
二、學(xué)生情況剖析
七年級學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，講堂紀律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學(xué)學(xué)習意圖不明確，學(xué)習欠積極。
三、教材剖析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的講堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國前史》榜首冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的變革和開(kāi)展，共24課。
3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)
教材要點(diǎn)在于與前史開(kāi)展的頭緒相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對前史事件、人物的點(diǎn)評。
四、首要措施與教學(xué)方針
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
榜首、執行好講堂的'教學(xué)方針：1、方針一致，準確。2、以“內容標準”的要求為依。 3、表現一致要求與特性開(kāi)展一致。
第二、使學(xué)生自動(dòng)叁與到講堂教學(xué)中，如講堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培育學(xué)生立異意識，同時(shí)也使學(xué)生自動(dòng)溫習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強講堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展前史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習參加前史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴展前史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，進(jìn)步探求學(xué)習才能。加強培育學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐才能。
第四、團體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間揚長(cháng)避短，資源共享，每周進(jìn)行團體備課一次。
第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，進(jìn)步教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套講義由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)刻可適當添加。
榜首周：說(shuō)在前面的話(huà)；我們的遠古先人
第二周：原始的農耕生活；神奇的遠古傳說(shuō)
第三周：?jiǎn)卧仨�；夏傳子家天�?/p>
第四周：公元紀年法；西周的分封
第五周：國慶長(cháng)假
第六周：甲骨文與青銅器
第七周：春秋戰國的紛爭；戰國時(shí)期的社會(huì )大變革
第八周：春秋戰國的科技與文藝；百家爭鳴
第九周：前史文物拷貝活動(dòng)；單元回眸
第十周：溫習、中考
第十一周：中考情況總結；六王畢四海一
第十二周：伐無(wú)道誅暴秦；漢武帝“大一統”
第十三周：絲綢之路的拓荒；點(diǎn)評前史人物
第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周：?jiǎn)卧仨�；三國鼎�?/p>
第十六周：三國前史故事會(huì )；北方民族大交融
第十七周：江南地區的開(kāi)發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周：?jiǎn)卧仨�、溫�?/p>
第十九周：溫習
第二十周：溫習、期考
以上教學(xué)計劃，一定認真實(shí)行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
七年級上冊歷史教學(xué)計劃15
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
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1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的'評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，[]使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
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