八年級下冊生物知識點(diǎn)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的八年級下冊生物知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結1
一、生物的由小長(cháng)大是由于：細胞的生長(cháng)和細胞的分裂
二、細胞的.分裂
1、染色體進(jìn)行復制
2、細胞核分成等同的兩個(gè)細胞核
3、細胞質(zhì)分成兩份
4、
植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動(dòng)物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個(gè)新細胞
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結2
免疫與計劃免疫
1.人體的三道防線(xiàn)及其功能
(1)第一道：皮膚和黏膜，它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)還有殺菌的作用。呼吸道(氣管和支氣管)的黏膜上還有纖毛，隨著(zhù)纖毛的擺動(dòng)，病菌等異物能被清掃出去。
(2)第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞，殺菌物質(zhì)中的溶菌酶，能破壞許多種病菌的細胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴結，脾臟，肝臟等組織器官中分布有吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。
(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴結和脾臟)和免疫細胞(淋巴細胞，是白細胞的一種)。
2.第一、二道防線(xiàn)是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的天然防御功能;人人生來(lái)就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，叫非特異性免疫(又稱(chēng)先天性免疫)
3.第三道防線(xiàn)是人體出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能;特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫特異性免疫(又稱(chēng)后天性免疫)。
抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會(huì )產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。
抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)。
抗原進(jìn)入體內促進(jìn)淋巴細胞產(chǎn)生抗體，一定的抗體能與一定的抗原結合，從而促進(jìn)吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除;或使病原體失去致病性。(抗體對抗原的反應具有特異性，一定的抗體只對特定的抗原起作用(猶如鑰匙與鎖的關(guān)系)。
4.免疫的功能：
(1)清除體內衰老，死亡和損傷的細胞。(自身穩定)
(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生。(防御保護)
(3)監視，識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞(如腫瘤細胞)。(免疫監視)
5.疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。
6.抵抗抗原侵入的功能過(guò)強時(shí)，進(jìn)入人體內的某些食物或藥物會(huì )引起過(guò)敏反應。找出過(guò)敏原，并且盡量避免再次接觸過(guò)敏原，是預防過(guò)敏反應的主要措施。
7.計劃免疫、意義：
根據某些傳染病的.發(fā)生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。
計劃免疫是預防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結3
一、遺傳信息存在于細胞核中
多莉羊的例子p55
二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、DNA的結構像一個(gè)螺旋形的梯子
2、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的.片斷
三、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
1、不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數量完全不同
2、同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數量保持一定
3、染色體容易被堿性染料染成深色
4、染色體數量要保持恒定，否則會(huì )有嚴重的遺傳病
四、細胞的控制中心是細胞核
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結4
1、病毒的發(fā)展史：19世紀末，伊萬(wàn)諾夫斯基發(fā)現病毒。
2、大�。罕燃毦�要小，比細胞還小，只能用納米表示。
3、觀(guān)察工具：電子顯微鏡。
4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活。
5、病毒的結構：病毒沒(méi)有細胞結構，只有由蛋白質(zhì)的外殼和內部遺傳物質(zhì)組成。
6、病毒種類(lèi)：
�。�1）植物病毒（專(zhuān)門(mén)寄生在植物體內）。
�。�2）動(dòng)物病毒（專(zhuān)門(mén)寄生在動(dòng)物體內）。
�。�3）細菌病毒（又稱(chēng)噬菌體，專(zhuān)門(mén)寄生在細菌體內）。
7、病毒的繁殖：自我復制，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的.物質(zhì)，制造出新的病毒。
8、病毒離開(kāi)了活細胞通常會(huì )變成結晶體。
9、病毒與人類(lèi)的關(guān)系：
有害：使人患病。
有利：等醫藥方面，生物防治等。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結5
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結
第一節基因控制生物的性狀
1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現的。
2.人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開(kāi)始的，以后隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到基因水平。
3.性狀：生物體所表現的的形態(tài)結構特征、生理特性和行為方式統稱(chēng)為性狀。
4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
5.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
6.轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時(shí)也說(shuō)明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
7.把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
第二節基因在親子代間的傳遞
1.在有性生殖過(guò)程中，基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”
2.基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結構。
3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的。
4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46條DNA。
5.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時(shí)，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。
八年級下冊生物重點(diǎn)知識
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。優(yōu)
點(diǎn)是后代具有雙親的遺傳特性。
例如：種子繁殖(通過(guò)開(kāi)花、傳粉并結出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代，如雜交水稻)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過(guò)程：開(kāi)花→傳粉→受精→結實(shí)→新一代植株。
2.無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。優(yōu)點(diǎn)是：后代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹(shù)的栽培，常用扦插的方法。
植物的無(wú)性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：
a.莖剪成15-20厘米長(cháng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節。
b.莖段上方的切口是水平(減少水分蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(增加吸收水分面積)的。
c.上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉。(目的是減弱蒸騰作用。去掉葉片時(shí)，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。)
(2)蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種的。嫁接就是把一個(gè)植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個(gè)植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長(cháng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接成活后，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開(kāi)紅花的接穗嫁接到開(kāi)白花的砧木上，新植株(或枝條)只開(kāi)紅花
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
(3)營(yíng)養繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí)，每一小塊都要帶一個(gè)芽眼，芽發(fā)育成新植株�；蛱J薈、菊花一株會(huì )長(cháng)出很多株，椒草的葉子長(cháng)成新植株。石榴利用壓條繁殖。
(4)其他例子：細菌的.分裂生殖，真菌的孢子生殖，動(dòng)物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的復制。
(5)組織培養的原理是無(wú)性生殖，了解：優(yōu)點(diǎn)是：繁殖快，受季節影響小，容易誘導變異，可用于植物的基因工程，采用莖尖培養可以有效脫去病毒。
八年級生物知識
一、生物的無(wú)性生殖
1.無(wú)性生殖是一類(lèi)不經(jīng)過(guò)的結合，由直接產(chǎn)生的生殖方式。如出芽和“無(wú)心插柳柳成蔭”。
2.酵母菌通過(guò)的方式繁殖后代，成為。它是一種生殖方式。
3.植物依靠進(jìn)行的生殖叫營(yíng)養生殖。綠色開(kāi)花植物的是生殖器官，是營(yíng)養器官。如馬鈴薯以、景天以進(jìn)行營(yíng)養生殖。
4.營(yíng)養生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產(chǎn)上常用(如、 )的方式繁殖優(yōu)良品種。
5.嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們愈合成一株的植物體的方法。用于嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時(shí)要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。
6.生活中進(jìn)行營(yíng)養生殖的植物很多。如等果樹(shù)常用芽接的方法進(jìn)行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。
7.在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養基上培養，使之逐漸發(fā)育成的植物體的技術(shù)，成為。
8.植物組織培養的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。
二、植物的有性生殖
1.傳粉是指花粉通過(guò)不同的途徑傳送到的過(guò)程。其方式主要有和兩種。
2.一朵花既有又有，成為兩性花�；ǚ蹅鹘o的方式稱(chēng)為自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱(chēng)為異花傳粉，如等植物。
3.幫助植物進(jìn)行異花傳粉的有動(dòng)物等，還有的借助和的作用完成傳粉。
4.植物開(kāi)花時(shí)的對傳粉有很大影響，空氣濕度和有時(shí)，或者控制植物在天氣時(shí)節開(kāi)花。
5.有性生殖是指由結合形成，在發(fā)育為的生殖方式。
6.子房包括和，胚珠的外層是，胚珠里靠近的地方有一個(gè)比較大的。
7.綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程是：當花粉落到上時(shí)，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就會(huì )萌發(fā)出。它穿過(guò)，直達的。從進(jìn)入后，花粉管末端破裂，其中的釋放出來(lái)，與結合成。
8.植物的與結合成的過(guò)程，叫做。是植物體發(fā)育的起點(diǎn)。
9.下列部分分別由什么發(fā)育成的，果皮，果實(shí)，種子，種皮，胚。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結6
1、菌落：一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體，叫菌落。
細菌菌落特點(diǎn)：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;
真菌菌落特點(diǎn)：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色
2、培養細菌真菌的方法：①配制培養基②高溫滅菌 ③接種④恒溫培養
3、培養基：含營(yíng)養物質(zhì)的有機物
4、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物(營(yíng)養物質(zhì))、一定的生存空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧(即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制)。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營(yíng)養(即營(yíng)養方式為異養)
5、科學(xué)家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中，發(fā)現了古細菌。古細菌的存在說(shuō)明：①古細菌適應環(huán)境的能力非常強②細菌的分布很廣泛。
6、炎熱的夏季，食物容易腐敗，得胃腸炎的人很多，原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于細菌、真菌的繁殖和生長(cháng)，食物保存不當或時(shí)間過(guò)長(cháng)，就會(huì )因被細菌、真菌污染而變質(zhì)，人們吃了變質(zhì)的食品就會(huì )的胃腸炎。
7、洗凈晾干的衣服不會(huì )長(cháng)霉，而臟衣服臟鞋就容易長(cháng)霉，原因是：洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營(yíng)養物質(zhì)，不適合真菌的繁殖，所以洗凈晾干的衣服不易長(cháng)霉;反之，臟衣服給真菌提供了適宜的生長(cháng)環(huán)境，因此臟衣服容易發(fā)霉。
8、制作泡菜時(shí)加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進(jìn)入壇內，而保持壇內缺氧環(huán)境，因為乳酸菌只有在缺氧或無(wú)氧環(huán)境下才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。
9、17世紀后葉，荷蘭人列文·虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現細菌;而19世紀，“微生物學(xué)之父”巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗證明細菌不是自然發(fā)生的`，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的
10、細菌很小，10億個(gè)細菌堆積起來(lái)只有一顆小米粒大，單細胞。(病毒比它還小)
11、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，無(wú)成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來(lái)生活，屬分解者。分裂繁殖。有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢
12、細菌的結構特點(diǎn)：基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、有DNA集中的區域，沒(méi)有成形的細胞核;沒(méi)有葉綠體;附屬結構：有些細菌細胞壁外有莢膜(保護作用)，有些細菌有鞭毛(用于在水中游動(dòng));有些細菌在生長(cháng)發(fā)育后期形成芽孢(輕，對惡劣環(huán)境有抵抗能力的休眠體)。
13、細菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小時(shí)就分裂一次。
14、細菌的營(yíng)養方式：一般異養(包括腐生和寄生)，即、沒(méi)有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機物。
15、細菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布有關(guān)：細菌個(gè)體微小，極易為各種媒介攜帶;分裂生殖，繁殖速度快、數量多;有些細菌在生長(cháng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細胞壁增厚形成芽孢，芽孢對不良環(huán)境有較強的抵抗能力;芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌。這些特點(diǎn)都有利于細菌的廣泛分布。
16、酵母菌(了解)
�、判螒B(tài)：(單細胞)卵圓形，無(wú)色
�、平Y構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、無(wú)葉綠體
�、菭I(yíng)養方式：異養(腐生)有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量(多)
無(wú)氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量(少)
�、壬撤绞剑撼鲅可�，特殊情況進(jìn)行孢子生殖
17、真菌特征：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構成;每個(gè)細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核;另外還有單細胞的真菌，如酵母菌;沒(méi)有葉綠體，均利用現成的有機物生活即異養型;用孢子繁殖后代
18、青霉：青綠色，著(zhù)生孢子的菌絲成掃帚狀;曲霉：黑褐色(有時(shí)也有黃、綠等色)，孢子著(zhù)生在放射狀菌絲頂端;蘑菇從腐爛的植物體獲得營(yíng)養。這些真菌生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地方。
19、各種各樣的真菌：蘑菇、木耳、銀耳、靈芝、酵母菌。蘑菇、木耳等可以食用的真菌統稱(chēng)為食用菌。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結7
生物的生殖與發(fā)育
第一節、生物的無(wú)性生殖
1、無(wú)性生殖：是一類(lèi)不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。
2、無(wú)性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營(yíng)養生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營(yíng)養生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲(chóng)，草履蟲(chóng)等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。
4、植物的無(wú)性生殖
�、胖参锏臓I(yíng)養器官：根、莖、葉。
�、茽I(yíng)養生殖：植物依靠營(yíng)養器官進(jìn)行的無(wú)性生殖。
�、菭I(yíng)養生殖的優(yōu)點(diǎn)：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。
�、瘸Ｓ玫臓I(yíng)養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。
嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。
用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。
接穗的條件：生長(cháng)健壯且無(wú)病蟲(chóng)害；砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗壯。
提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長(cháng)愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋(píng)果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。
5、植物的組織培養
�。�1）植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無(wú)菌的條件下，培養在含有多種營(yíng)養物質(zhì)和植物激素的培養基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。
�。�2）植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個(gè)體。
�。�3）植物組織培養的優(yōu)點(diǎn)：
�。╝）在短時(shí)間內產(chǎn)生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害
第二節、植物的有性生殖
1、植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過(guò)兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
2、傳粉：植物開(kāi)花后，雄蕊花藥中的花粉通過(guò)不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程。
�、抛曰▊鞣郏和欢浠ǖ男廴锘ㄋ幹械幕ǚ蹅鹘o雌蕊
�、飘惢▊鞣郏阂欢浠ǖ男廴锏幕ǚ蹅鹘o另一朵花的雌蕊
3、受精
�、攀芫眩寒敾ǚ酃軓闹榭走M(jìn)入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來(lái)，與卵細胞結合，成為受精卵。
�、剖芫褐参锏木优c卵細胞結合成受精卵的過(guò)程。
�。�3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個(gè)比較大的卵細胞。
生物八年級學(xué)習方法
最重要的是做題與總結。
1）把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn)；又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶，一些考點(diǎn)，單獨考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì )將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準確性，以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)?wèn)：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗了你的.知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會(huì )讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準度。在平時(shí)的練習中，一套題往往會(huì )包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1—2分所以說(shuō)，選擇好壞對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續答時(shí)準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
生物八年級學(xué)習技巧
歸納
知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真查看就可以了。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結8
1、光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物：有機物和氧氣。場(chǎng)所：葉綠體條件：光
2、光合作用的反應式：二氧化碳+水→有機物+氧氣
3、呼吸作用的實(shí)質(zhì)：活細胞通過(guò)線(xiàn)粒體，利用氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。原料：有機物和氧氣，產(chǎn)物：二氧化碳和水及能量。場(chǎng)所：線(xiàn)粒體
4、呼吸作用的.反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水
5、光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡；生物圈中的能量最終來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
6、呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量
7、為了延長(cháng)蔬菜、水果的儲藏時(shí)間一般通過(guò)低溫，干燥等措施來(lái)減弱呼吸作用。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結9
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
1、植物的分類(lèi)：按照低等到高等、水生到陸生來(lái)分分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物。
2、動(dòng)物的分類(lèi)：低等到高等、水生到陸生分為腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。
3、微生物的分類(lèi)：細菌、真菌。
第二節從種到界
1、生物分類(lèi)等級從小到大是：種、屬、科、目、綱、門(mén)、界。
2、種是分類(lèi)的最基本單位。同種生物的親緣關(guān)系越近。
3、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名+種加詞。
第二章認識生物的多樣性
1、生物多樣性包括三個(gè)層次：
�。�1）生物種類(lèi)多樣性（即物種多樣性）。
�。�2）基因多樣性。
�。�3）生態(tài)系統的多樣性。
2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”。
3、生物種類(lèi)的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。
4、保護生物多樣性的根本措施是：保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
5、保護生物的多樣性最有效的'措施是：建立自然保護區。
6、建立自然保護區的意義。
�。�1）是天然的基因庫。
�。�2）天然的實(shí)驗室。
�。�3）活的自然博物館。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結10
1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。
2、水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有①腔腸動(dòng)物，如�？�、珊瑚蟲(chóng)；②軟體動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú)；③甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動(dòng)物）、龜（爬行動(dòng)物）等其他水生動(dòng)物。
3、魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：①能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。
4、四大家魚(yú)是：青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)。
5、魚(yú)是較低等的脊椎動(dòng)物。
6、魚(yú)的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運動(dòng)方向的作用。
9、魚(yú)的感覺(jué)器官是側線(xiàn)（感覺(jué)水流、測定方向）。
10、魚(yú)鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。
11、水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中；所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的'水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
12、魚(yú)類(lèi)的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳。
13、海馬是魚(yú)類(lèi)，鯨、海豚、海豹是哺乳動(dòng)物，龜、海龜是爬行動(dòng)物。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結11
1、比較法是研究生物進(jìn)化問(wèn)題中最重要的方法之一。
2、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種、種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復雜變化系形成的，化石是研究生物進(jìn)化過(guò)程中非常重要的證據。
3、生物進(jìn)化的歷程：
�。�1）比較不同類(lèi)型動(dòng)物的`化石在地層中出現的順序，從而判斷動(dòng)物的脊椎動(dòng)物進(jìn)化的順序是：魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→哺乳類(lèi)。
�。�2）通過(guò)對鄭氏始孔子鳥(niǎo)與現代鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物的形態(tài)和解剖特征的比較，說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代爬行類(lèi)。
�。�3）利用組成生物體的一些重要物質(zhì)（蛋白質(zhì)）的差異性來(lái)比較生物之間的親緣關(guān)系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。
4、生物進(jìn)化的總體趨勢：由簡(jiǎn)單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結12
一、物質(zhì)由分子組成，分子是在不斷運動(dòng)的。以白糖融解的實(shí)驗為例說(shuō)明。
分子并不是構成物質(zhì)的最小顆粒，分子是由原子構成的`。原子是構成物質(zhì)的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、細胞中的物質(zhì)
有機物（一般含碳，可燒）：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無(wú)機物（一般不含碳）：水、無(wú)機物、氧等，這些都是小分子
三、細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。
四、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，并產(chǎn)生氧。
線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”“發(fā)動(dòng)機”。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結13
1、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)
�。�1）生物的性狀傳給后代的現象，叫做遺傳。它是生物界普遍存在的現象。鼠細胞核移植實(shí)驗說(shuō)明了遺傳信息的中心是細胞核。
�。�2）多利羊的實(shí)例：《指導書(shū)》P34：24
例如：A羊取細胞核，B羊取去核卵細胞，融合在一起，植入到C羊子宮里，產(chǎn)出多利羊，多利羊的性狀與A羊一致，說(shuō)明遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中。產(chǎn)生多利羊的生殖方式叫克隆，屬于無(wú)性生殖。
�。�3）生物學(xué)家發(fā)現，染色體在生物的傳宗接代中具有重要的作用。每一種生物的體細胞中，染色體的數目是一定的，一般還成對的存在。例如人體細胞中有23對染色體。生殖細胞中（如精子和卵細胞），染色體是單條存在的。例如認得精子和卵細胞有23條染色體。染色體結構或數目的變化會(huì )影響生物正常的生長(cháng)發(fā)育。
2、染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系
�。�1）遺傳物質(zhì)存在于細胞核中的染色體上，它有蛋白質(zhì)和DNA組成，其中最主要的遺傳物質(zhì)是DNA，是雙螺旋結構。有特定遺傳效應的DNA的片段，叫做基因。
3、遺傳性狀的概念
�。�1）可以遺傳的生物體的形態(tài)特征和生理特征，叫做遺傳性狀。
4、生物相對性狀的'實(shí)例
�。�1）一種生物的同一性狀的不同表現類(lèi)型叫做相對性狀。如長(cháng)頭發(fā)和短頭發(fā)是一對相對性狀，有耳垂和無(wú)耳垂是一對相對性狀，有豌豆的皺粒和圓粒是一對相對性狀等。
�。�2）在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是成對存在的�？刂骑@性性狀的基因叫做顯性基因，控制隱性性狀的基因叫隱性基因。如果體細胞內的這對基因，一個(gè)是顯性基因，另一個(gè)是隱性基因，則表現出基因所決定的遺傳性狀。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結14
1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現的。
2、性狀：生物體所表現的形態(tài)結構特征、生理特性和行為方式統稱(chēng)為性狀。
3、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
4、轉基因超級鼠實(shí)驗（研究的是鼠的個(gè)體大小，注入的是大鼠生長(cháng)激素基因）啟示：基因控制生物的性狀，同時(shí)也說(shuō)明在生物傳種接代中，生物傳下去的.是基因而不是性狀。
5、轉基因技術(shù)：把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結15
1、孟德?tīng)枺ㄟz傳學(xué)之父）的豌豆雜交試驗：
�。�1）實(shí)驗過(guò)程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交后的種子，結果雜交后的`種子發(fā)育的植株都是高莖的。孟德?tīng)栍职央s交高豌豆的種子種下去，結果發(fā)現長(cháng)成的植株有高有矮（高矮之比為3：1）。
�。�2）在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。
2、我國婚姻法規定：直系血親和三代以?xún)鹊呐韵笛H之間禁止結婚。
3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。
【八年級下冊生物知識點(diǎn)總結】相關(guān)文章：
生物下冊知識點(diǎn)總結03-02
八年級生物下冊知識點(diǎn)07-29
八年級下冊生物知識點(diǎn)總結(精選15篇)12-01
八年級生物下冊知識點(diǎn)大全03-19
八年級生物下冊知識點(diǎn)14篇10-26