《地球上的星星》觀(guān)后感集合15篇
當品味完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的《地球上的星星》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
好久沒(méi)有靜下心來(lái)人認真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著(zhù)好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生，他不愛(ài)學(xué)習調皮，偷懶是讓家長(cháng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因為此他學(xué)習成績(jì)總是跟不上，成為班級里拖后腿的學(xué)生。成績(jì)跟不上再加上調皮，越是不喜歡上課成績(jì)越來(lái)越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城墻。
學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開(kāi)除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當伊夏的父母很他哥哥離去了，當伊夏目送父母離開(kāi)，孤獨地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺(jué)留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jì)依然落后。他的眼神充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少？看到這里內心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個(gè)代課老師喬尼的出現。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè )觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現了伊夏總是沉默。
他發(fā)現伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的.障礙。是他發(fā)現伊夏有繪畫(huà)方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫(huà)比賽，伊夏的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著(zhù)熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學(xué)校的被認可。因為有這么一個(gè)懂愛(ài)的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂(lè )竊喜！
這部電影觸動(dòng)了我內心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當然在現實(shí)生活中一個(gè)老師要面對那么多學(xué)生。那么作為我們家長(cháng)，我們只面對自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(cháng)只看著(zhù)孩子的結果而去責備卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？特別調皮的孩子，那么作為家長(cháng)你也能像喬尼老師那樣用自己無(wú)私的愛(ài)去走進(jìn)孩子的內心幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺(jué)得不管他做錯了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他（她）的良師益友嗎？
《地球上的星星》觀(guān)后感2
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無(wú)論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì )有幾個(gè)情節讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊�！ぐ⑼咚沟僭趺纯级伎疾缓�，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉過(guò)去，那里的老師都認為伊桑待不長(cháng)，還勸他父母讓他轉學(xué)。伊桑很難過(guò)，覺(jué)得這里就是一個(gè)牢籠，來(lái)這里純粹是來(lái)受罪的。然后，他認識了拉揚—一個(gè)右腿殘疾的樂(lè )觀(guān)的小男孩。過(guò)了一段對伊桑來(lái)說(shuō)難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來(lái)了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內向、寡言少語(yǔ)的小男孩，他發(fā)現他無(wú)法接近伊桑的`心。他開(kāi)始家訪(fǎng)，發(fā)現伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽(yáng)光的并且熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，他拿著(zhù)畫(huà)請求校長(cháng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話(huà)：“在一個(gè)島上的人們如果想要伐哪棵樹(shù)，他們不動(dòng)刀斧，只圍著(zhù)樹(shù)站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹(shù)，過(guò)不了幾天，那棵樹(shù)就會(huì )枯死，自行枯死�！彼�(zhù)重強調“自行枯死”幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會(huì )“枯死”。
我認為家庭與孩子成績(jì)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jì)上不去，是因為他無(wú)法敞開(kāi)心扉學(xué)習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績(jì)也會(huì )隨之下滑，孩子也會(huì )有很大的心理陰影，所以我認為，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，并且有自己獨到的見(jiàn)解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。
《地球上的星星》觀(guān)后感3
地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命價(jià)值，都需要被關(guān)注，被愛(ài)護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個(gè)特別的孩子，不同的教育者對他產(chǎn)生了非常不同的教育效果�？春�，有所思，記如下：
一、透過(guò)現象看本質(zhì)
大多數的教育者，包括他的父母，都只看到了他學(xué)習成績(jì)差的現象，所采取的`措施也只是指責他不肯用心，沒(méi)有給予具體而有效的幫助。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習者，都渴望獲得知識，獲得肯定。但是，當他們的努力沒(méi)有收獲，不斷被批評指責，又得不到有效的幫助時(shí)，孩子們實(shí)在是無(wú)能為力，調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內心的挫敗和無(wú)助。我相信大多數的教育者，尤其是父母，都希望能夠掌握最適合的教育方法，去促進(jìn)每個(gè)孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)。
我想，并不需要太多精深的理論，也不需要多么廣博的知識。有問(wèn)題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來(lái)，用心分析問(wèn)題孩子的作業(yè)、行為，透過(guò)現象看本質(zhì)，找出其中的共性，多交流、多討論，總會(huì )找出問(wèn)題的癥結所在。有了問(wèn)題，有網(wǎng)絡(luò )的豐富資源，有整個(gè)教育界的理論支撐，要找到解決問(wèn)題的方法相信也不是難事。關(guān)鍵在于“用心”二字。
二、優(yōu)化資源，把精力用在刀刃上
每個(gè)人的精力都是有限的。電影中的問(wèn)題孩子只講了一個(gè)，就耗費了一個(gè)老師每天兩、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。也就是說(shuō)即使教育者用心盡力，也只能輔導一個(gè)孩子�，F實(shí)中需要幫助的孩子遠遠超過(guò)了教師們的承受力。教師們再漫無(wú)目的地用力，既要有理論的深度，又要有實(shí)戰的經(jīng)驗，還要付出自己的一片愛(ài)心，那就真成了燃燒的蠟燭，很快就散盡了光和熱，空留一片贊嘆。
每個(gè)人都要根據自己的情況確定好用力的方向，集中精力在這一個(gè)方向專(zhuān)攻，達到精深，用這一方面的知識去解決遇到的問(wèn)題，其它的方面要學(xué)會(huì )借力。各人做好自己的事，依靠團體的力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入，讓孩子們快樂(lè )，最重要的讓自己快樂(lè )，才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。
《地球上的星星》觀(guān)后感4
《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。
伊夏從小就愛(ài)打鬧，不喜歡讀書(shū)學(xué)習，但他的想象力卻無(wú)比豐富，畫(huà)畫(huà)也非常厲害，可以和畫(huà)家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習知識，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫(xiě)得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì )犯各種各樣奇怪得錯誤，一個(gè)同樣的錯誤文章中會(huì )寫(xiě)成多種不同的形式，字母會(huì )寫(xiě)顛倒，數字也會(huì )寫(xiě)得很奇葩.......有時(shí)候，媽媽教他認字，前一秒是對的，可后一秒又會(huì )弄錯。所以他一直留級，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話(huà)。
后來(lái)父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開(kāi)始變得悶悶不熱，每天低著(zhù)頭，內心出現了懼怕和恐慌。直到他遇見(jiàn)了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂(lè )的童年。一天尼克老師登訪(fǎng)伊夏父母，了解到伊夏的`情況，并請求校長(cháng)讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習興趣，能認真識字寫(xiě)字，而且字也寫(xiě)得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲藏室里，擺放著(zhù)很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫(xiě)作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫(huà)畫(huà)比賽上奪得了“最佳畫(huà)作獎”，重新散發(fā)出了他畫(huà)畫(huà)的天賦。
影片情節一波三折，結局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長(cháng)，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習時(shí)要勞逸結合，將圖像和字結合在一起認字，而不是枯草無(wú)謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒(méi)有了學(xué)習積極性，就會(huì )記不住，出現厭學(xué)心理。
孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來(lái)加強學(xué)習效果，這樣也會(huì )印象深刻點(diǎn)，對于孩子的學(xué)習是不能強迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深奧的例子：讓一個(gè)地球人去掌握火星人的文字，說(shuō)火星人的語(yǔ)言，可能嗎？可見(jiàn)，用對方法、因材施教才是最有效的教育。
知識是無(wú)限的，孩子的快樂(lè )是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來(lái)。
《地球上的星星》觀(guān)后感5
每個(gè)孩子都是一粒種子，因為種類(lèi)的不同，他們需要適合自己的成長(cháng)的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽(yáng)光甘露的滋潤，拙壯成長(cháng)的渴望。
我永遠不會(huì )忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態(tài)，說(shuō)話(huà)聲音就好象是呢喃的感覺(jué)，黑夜一個(gè)人在衛生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。
伊夏是個(gè)有畫(huà)畫(huà)天賦的可愛(ài)孩子，在他的腦海中字母曾經(jīng)不停的跳躍，組成完美的畫(huà)幅，他有極高的藝術(shù)天分，卻沒(méi)人知曉，他的學(xué)習成績(jì)很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質(zhì)疑他的學(xué)習能力。由于學(xué)校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學(xué)習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會(huì )嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚(yú)兒和風(fēng)箏，是他的樂(lè )趣，其實(shí)，所有人都不知道這個(gè)孩子的問(wèn)題出在哪里。因為外界的壓力，小小的伊夏開(kāi)始安靜，開(kāi)始沉默，開(kāi)始封閉自己。
幸好，幸好這時(shí)出現了一位老師——尼克，他注意到了這個(gè)過(guò)分安靜的孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛(ài)，一種偉大的愛(ài)，讓他敏感地注意到了這個(gè)孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時(shí)候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來(lái)是這樣!原來(lái)伊夏是一個(gè)認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華�？删褪且驗檎J讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來(lái)說(shuō)是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。
原來(lái)我不是你，我真的不明白你的痛苦。
一個(gè)孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的'權利、學(xué)習的權利和生存的權利嗎?
終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長(cháng)的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!
我們身邊的“伊夏”并不少見(jiàn)，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學(xué)習、行為怪異的問(wèn)題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬(wàn)別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。
而當父母只找尋著(zhù)孩子的存在，而忘記孩子的價(jià)值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……
《地球上的星星》觀(guān)后感6
說(shuō)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè )的萬(wàn)花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流，同時(shí)，也正在享受著(zhù)萬(wàn)物大地的慷慨贈予�？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個(gè)另類(lèi)的問(wèn)題小孩，他從小學(xué)習成績(jì)在倒數最后一名，作業(yè)本里總是永無(wú)止境的紅圈圈，成績(jì)總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長(cháng)寫(xiě)請假條給老師，結果通過(guò)了，去外面的花花世界玩耍，后來(lái)被父母發(fā)現，狠狠地批評了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間，他盯著(zhù)難解的數學(xué)題，發(fā)現這些數字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫(huà)起了畫(huà)，最后被老師叫家長(cháng)，老師告訴他的父母他們的.兒子智力有問(wèn)題，甚至驅除學(xué)校，而他們的父母忍無(wú)可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛(ài)的父母拋棄，在離開(kāi)父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛生間嚎啕大哭起來(lái)，問(wèn)他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來(lái)接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問(wèn)題卻沒(méi)有給他回答，他開(kāi)始變著(zhù)茫然。每次上課的時(shí)候，他那雙無(wú)助的眼睛里，充滿(mǎn)了無(wú)助與彷徨，直到他的來(lái)臨。
那位美術(shù)代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見(jiàn)到的固守成規的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個(gè)性與思想、自由的發(fā)展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，和同學(xué)們一起快樂(lè )的玩耍與跳舞，使伊桑仿佛忘記了所有的憂(yōu)愁與煩惱，在老師的幫助與指導下，他非常認真的讀和寫(xiě)，慢慢的開(kāi)始變得開(kāi)朗自信起來(lái)，我記得有這么一句話(huà)，“只要你努力，可能現在還跟以前一樣的狀態(tài)，但是總會(huì )有一些不同，在未來(lái)的某一天，會(huì )乘倍的償還給你�！弊詈�，他在一次畫(huà)畫(huà)大賽中得到了獎項，開(kāi)創(chuàng )了屬于自己的獨特的人生。
我認為，伊桑是非常幸運的，在人生的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)總會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會(huì )使你變得更加的堅強，開(kāi)朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們人都是不同的，不要因為某件事情而變得自卑，我們反而要更加的驕傲，因為我們是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的存在，誰(shuí)都代替不了的存在!
《地球上的星星》觀(guān)后感7
《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(cháng)近三個(gè)鐘，這是我看過(guò)的最長(cháng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊�；加虚喿x障礙，但卻無(wú)人知曉，最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現他的問(wèn)題，并在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來(lái)被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來(lái)被大家認可，并在畫(huà)畫(huà)上表現出驚人的天賦，得到全校性畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調皮搗蛋，考試從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽(tīng)，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母傷心、失望。后來(lái)，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒(méi)有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來(lái)越沉默，每天不開(kāi)心，一句話(huà)也不說(shuō)，只是低著(zhù)頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力，但就是不行，他一看到那些字母、數字就像是會(huì )變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見(jiàn)，甚至對這些字母、數字產(chǎn)生恐懼，但這些從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)，人們只是說(shuō)他笨，認為他智力有障礙。
有一天，學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來(lái)尼庫巴發(fā)現伊桑的異常，經(jīng)過(guò)了解和根據他的專(zhuān)業(yè)知識分析，得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫(huà)天賦，舉行了全校性的繪畫(huà)比賽，最讓我感動(dòng)的情節就是伊桑在那一天很早就起床了，來(lái)到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來(lái)，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現在畫(huà)里，完成后伊桑把畫(huà)遞給尼庫巴，而此時(shí)尼庫巴給伊桑畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)中，伊桑是那樣開(kāi)心，充滿(mǎn)信心。
伊桑感動(dòng)得哭著(zhù)抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒(méi)有這位老師的出現也許就不會(huì )有現在的伊桑，老師在孩子的成長(cháng)路上扮演著(zhù)重要的角色，也許你的一言一行都會(huì )對孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的'變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
《地球上的星星》觀(guān)后感8
黑塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人，大概必須有過(guò)類(lèi)似的處境，受過(guò)類(lèi)似的痛苦，或者有過(guò)類(lèi)似的覺(jué)醒體驗，而這樣卻是非常罕見(jiàn)的�！倍捌心釒彀屠蠋熅褪沁@樣子。
影片中，伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不上老師的思維，幾乎每門(mén)功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，在這極端的環(huán)境下，在一次要交訂正過(guò)的試卷的時(shí)候，他拿出假造的請假單逃學(xué)了。
走出校園，在大街上漫無(wú)目的的前進(jìn)著(zhù)，看著(zhù)街上，腦子里發(fā)揮著(zhù)想象力，用好奇的.眼光看著(zhù)這熟悉又陌生的城市�？粗�(zhù)小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞動(dòng)的刷子劃過(guò)道道雪白的線(xiàn)，飛揚的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無(wú)比向往。
再后來(lái)，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智力問(wèn)題的人，把他送到了更加嚴厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢(mèng)的開(kāi)始，陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒(méi)有任何生氣，猶如一攤死水沒(méi)有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候，有一束光出現了，解救了在地獄邊緣徘徊的無(wú)助而又弱小的他。
尼庫巴老師來(lái)了。他發(fā)現了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細心的翻閱著(zhù)伊夏的作業(yè)、卷紙，漸漸發(fā)現其中的奧秘�！巴瑢W(xué)們你們是否知道許多杰出的人物，如：愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過(guò)讀寫(xiě)障礙。其實(shí)在我們周?chē)�，是有許多用獨特眼光看待世界的人改變了社會(huì )�！本褪沁@樣一節課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環(huán)境，開(kāi)始嘗試，開(kāi)始努力。他被尼庫巴老師所吸引，知道了原來(lái)尼庫巴老師小時(shí)候也是這樣子，看見(jiàn)的文字都在跳舞但是尼庫巴老師克服了，這激勵了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以?xún)?yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來(lái)的與社會(huì )脫軌到后來(lái)都離不開(kāi)尼庫卡老師的指導，如果沒(méi)有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會(huì )絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！
讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來(lái)，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì )走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。
少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀(guān)后感9
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是異常的�？催^(guò)的人必須又覺(jué)得，似乎所表達的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿(mǎn)了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護他，愛(ài)他。
當他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng )傷。
一天，一位新的美術(shù)教師尼庫巴突如其來(lái)，用樂(lè )觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書(shū)筆記規則，讓學(xué)生自我去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現了伊翔并不歡樂(lè )，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂(lè )。
完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應對生活，應對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。
可是在當下的'教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標準已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張試卷，一份表格就能夠確定一個(gè)人的本事有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供給給他們適合成長(cháng)所需要的特殊條件，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他們慢慢成長(cháng)。
《地球上的星星》觀(guān)后感10
大概是對心理學(xué)的熱愛(ài)，兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完，沒(méi)有什么大悲大喜的情節，有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(cháng)學(xué)校的一些教育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權當休閑寫(xiě)寫(xiě)我對這部電影的一個(gè)觀(guān)后感。
電影的開(kāi)頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫(huà)，也是故事小主人公伊夏由于先天的問(wèn)題所面臨的一個(gè)讀寫(xiě)方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，也必然會(huì )打開(kāi)一扇門(mén)。無(wú)疑，伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子，充滿(mǎn)想象力的世界里有著(zhù)奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫(huà)。會(huì )飛的魚(yú)兒，神秘的`星空，可愛(ài)的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。
但現實(shí)是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執教育理念，家長(cháng)扭曲的價(jià)值觀(guān)，逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。
可是，就像千里馬之遇伯樂(lè )，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來(lái)到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復了以往的天馬行空。不僅如此，有著(zhù)豐富知識和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì )了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數字的應用。
其中的曲折自不必多說(shuō)，故事的大概內容便是如此了。
那么我們生活在目前經(jīng)濟高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中，我們也自然有機會(huì )遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會(huì )去接納和引導這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來(lái)都相信，上帝是一個(gè)公平的存在。
值得深思的就我看來(lái)有兩件事情，其中一件是家長(cháng)和老師對孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開(kāi)始無(wú)疑是不幸的，面對著(zhù)老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來(lái)看，那是一種最沉重的懲罰，他開(kāi)始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫(huà)，每一頁(yè)都描述的是他的父母哥哥逐漸遠離他的一個(gè)過(guò)程�？吹竭@里，誠然是心酸且無(wú)奈的，一個(gè)小孩子初識世界，卻得不到應有的理解和關(guān)愛(ài)，那該是怎樣的一種凄涼。
另一件便是整個(gè)社會(huì )對于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上，心理學(xué)上對于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細分階段都有著(zhù)足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車(chē)之鑒，不該讓幼小的心靈承受無(wú)妄之災。不論是家長(cháng)，老師，還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)和正確的理念去教育下一代。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
我曾經(jīng)是多么差勁兒的一個(gè)老師，我教二年級和一年級的小孩子，他們不會(huì )豎式，我第一遍第二遍很認真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是個(gè)超級受人喜愛(ài)的教師之情全部拿出來(lái)，想著(zhù)自己會(huì )不會(huì )被這些小孩子奉為二年級時(shí)最難忘的家教老師�？山Y果是，第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)聲音不由自主的拔高狠狠地說(shuō)，怎么那么簡(jiǎn)單你都不會(huì )做，然后憤怒的摔了他的鉛筆，小孩子似乎被鎮住了，拿了另一根鉛筆把那道題做完了，然后循環(huán)，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛筆盒，橡皮，偷偷藏起來(lái)他的好吃的，甚至還報復性的吃一口，他就在我發(fā)脾氣的時(shí)候把一道道題做好。最終我還是沒(méi)法兒忍受每天被小孩兒氣的半死的狀態(tài)，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。入行時(shí)空有一腔熱血抱負，慢慢地被成績(jì)好的乖巧的孩子們所吸引，不明白你為什么那么簡(jiǎn)單的認字讀寫(xiě)都不會(huì )，不明白為什么九九乘法表你都不會(huì )，不明白別的小孩子畫(huà)藍天白云你怎么畫(huà)的就是戰士挖地道成功逃出，不明白別人可以上課不說(shuō)話(huà)你怎么一直叨叨叨的，不明白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。
人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價(jià)的應該是，得到一個(gè)好老師，我雖然不是別人的.好老師也不是老師的好學(xué)生，被老師拎到班級外面罰站過(guò)因為打一只蒼蠅被老師罵過(guò)因為某科成績(jì)一直拔尖兒被老師夸獎過(guò)，但是我學(xué)生生涯中就還真的碰到了那么幾個(gè)好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機會(huì )做回老師的話(huà)，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫(huà)畫(huà)，但是那暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個(gè)老師，好老師。但是這應該挺難的。
還有，他們說(shuō)英語(yǔ)真好聽(tīng)。伊夏真的真的非�？蓯�(ài)，我第一次看見(jiàn)齙牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來(lái)愛(ài)迪生愛(ài)因斯坦他們都是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。還有，有幾首歌兒挺好聽(tīng)，非常應景，可以逼出眼淚。但是，我還是非常，討厭劇情里面突然跑出來(lái)人跳舞唱歌��！最受不了印度電影兒這一點(diǎn)，哎呀呀。
《地球上的星星》觀(guān)后感12
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉動(dòng)著(zhù)不斷觀(guān)察著(zhù)周?chē)氖澜�。他以自己的方式理解�?zhù)這個(gè)世界，并渴望融入其中。無(wú)奈周?chē)拇笕藗兏鼉A向于用他們的標準衡量評價(jià)伊夏，沒(méi)有人尊重理解和接納標準外的伊夏獨特和精彩。這樣的“例外”引起的反應就是被暴力對待，無(wú)論是嘲笑、大吼的語(yǔ)言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識的情節不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過(guò)?因為遲到或沒(méi)有交作業(yè)而被老師當眾羞辱，因為成績(jì)退步被父母挖苦嫌棄，因為沒(méi)有聽(tīng)話(huà)而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對自我和對世界的認知，這些嚴厲的對待讓我們或是面對權威形成戰戰兢兢的性格，或是對于人際關(guān)系缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價(jià)值。而從圣經(jīng)的角度來(lái)看，一個(gè)獨特有價(jià)值的生命成長(cháng)成熟的過(guò)程中不僅需要規則要求的約束，也需要完全的愛(ài)和接納，這也是上帝對待每一個(gè)祂所創(chuàng )造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應了類(lèi)似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛(ài)來(lái)疏導管教。
小孩子因著(zhù)能力軟弱、心智尚未成熟，家長(cháng)很容易用一種權柄壓制中強迫他服從于成人的世界，而卻不是在與他相處時(shí)用很多的耐心、以及恰當的溝通方式來(lái)俯就靠近和理解他的世界。而圣經(jīng)告訴我們，耶穌作為千萬(wàn)人追隨的、擁有至高權柄的神的兒子，當門(mén)徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時(shí)卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來(lái)到自己面前，甚至他還表達出對這些沒(méi)有什么能力的小人兒非常的喜愛(ài)和尊重，吩咐門(mén)徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的'眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因著(zhù)有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且，耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì)，清潔、天真無(wú)邪，對于真善美有單純的認知和熱愛(ài)，更加接近天國里的樣子，而我們這些自認為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說(shuō)的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對美麗或感情都沒(méi)有感覺(jué)”，小孩子也是我們需要謙卑學(xué)習的榜樣。
《地球上的星星》觀(guān)后感13
這部影片長(cháng)達2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。
故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著(zhù)超強想象力的男孩，他十分喜歡畫(huà)畫(huà)，色彩和線(xiàn)條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習成績(jì)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評，他留過(guò)級，但成績(jì)依然一塌糊涂，父母對他十分失望，和成績(jì)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬(wàn)般無(wú)奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。
可是那里的老師也是只看重成績(jì)，他當然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫(huà)畫(huà)也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的`時(shí)候，他目光呆滯，毫無(wú)表情�；蛟S他就這樣被這個(gè)社會(huì )遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節課這個(gè)老師就身著(zhù)小丑服飾，吹著(zhù)笛子跳著(zhù)舞帶動(dòng)了整個(gè)班級的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向學(xué)生調查伊桑情況，他并做家訪(fǎng)，發(fā)現伊桑是一個(gè)有讀寫(xiě)障礙的，但想象力超強，具有反向思維能力的孩子。
其他科的老師向校長(cháng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(cháng)請求留下他，自己幫他補課，在尼克姆的關(guān)愛(ài)下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，參賽的不僅有校內師生，還有社會(huì )上熱愛(ài)繪畫(huà)的名流。這一次伊桑獲得了一等獎！他的那幅畫(huà)也被用作學(xué)校年鑒的封面。
當暑假到來(lái)時(shí)，父母哥哥來(lái)接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開(kāi)心地玩耍，老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì )在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì )識千里馬的伯樂(lè )。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫(xiě)障礙，伊桑又是幸運的，他遇到了懂他愛(ài)他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現伊桑這匹千里馬的伯樂(lè )！
在現實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂(lè )，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂(lè )不常有”的感慨！但愿在教育界出現更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！�！
《地球上的星星》觀(guān)后感14
當畫(huà)面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長(cháng)的畫(huà)面時(shí)，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫(xiě)能力和自信，舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!
當靜下心來(lái)回憶整部電影時(shí)，好多感人的畫(huà)面在腦中蕩漾：
畫(huà)面一：滿(mǎn)眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說(shuō)：“他有危險了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說(shuō)起這個(gè)孩子，一個(gè)堂堂的大男人能在一個(gè)女人面前流淚提起，相比給他的心帶來(lái)了多大的傷痛。同時(shí)，也說(shuō)明這是一位有大愛(ài)的老師，如果沒(méi)有深埋的大愛(ài)是絕對不會(huì )對自己的學(xué)生如此擔心的。
畫(huà)面二：看完伊翔繪畫(huà)畫(huà)本后那張滿(mǎn)含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著(zhù)孩子的父母。是呀!這么一個(gè)不愿意離開(kāi)家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛(ài)呢?僅僅是因為孩子嗎?所有的疑問(wèn)都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個(gè)人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調皮、成績(jì)差的內在因素(讀寫(xiě)障礙)，又有母愛(ài)一樣的關(guān)懷。
畫(huà)面三：和校長(cháng)討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認為有問(wèn)題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認字和寫(xiě)字有點(diǎn)問(wèn)題。為什么他只關(guān)注孩子的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，而別的只看到孩子一些負面現象呢?這就是人與人的不同，每個(gè)人有每個(gè)人所關(guān)注的和所期待達到的`目標。
畫(huà)面四：全校繪畫(huà)大賽，老師會(huì )場(chǎng)搜尋伊翔
畫(huà)面五：……
還有好多的畫(huà)面都讓人無(wú)比的激動(dòng)和感動(dòng)。
另：還有一些話(huà)語(yǔ)值得我們深思：
一、人類(lèi)是殘酷又遲鈍的動(dòng)物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒(méi)有感覺(jué)。
二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。
三、只知道東西的價(jià)錢(qián)，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有用嗎?
四、每個(gè)孩子都有天賦。
……
回過(guò)頭來(lái)，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪(fǎng);我們可能也沒(méi)有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛(ài)放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個(gè)性，放到用不同的尺寸來(lái)丈量孩子�；蛟S他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進(jìn)的力量。
《地球上的星星》觀(guān)后感15
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開(kāi)頭是一位老師正在報分數，報到了一個(gè)名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學(xué)了，，一個(gè)小男孩在路邊的一個(gè)小小的魚(yú)塘里撈小魚(yú)，頭發(fā)都浸在水里了，他就是伊桑，正對著(zhù)瓶子里的小魚(yú)笑，這時(shí)，游來(lái)一群小魚(yú)，他剛準備再撈一些時(shí)，一位長(cháng)著(zhù)胡子的人，一把拉住他，憤怒的.說(shuō)：“怎么可以把頭伸進(jìn)水里，快走，校車(chē)都等你10分鐘了，聽(tīng)不見(jiàn)喇叭聲嗎？每天都為你一個(gè)人�！闭f(shuō)完把伊桑拉上了車(chē)。車(chē)上的學(xué)生名個(gè)個(gè)都在玩，只有他還望著(zhù)瓶子里的魚(yú)。
望著(zhù)望著(zhù)，伊桑展開(kāi)了幻想，幾條小魚(yú)再游來(lái)游去，一只綠色小魚(yú)游著(zhù)游著(zhù)變成了藍色，幾群黃色小魚(yú)游著(zhù)游著(zhù)變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚(yú)游了過(guò)來(lái)，所有小魚(yú)都小跑了，接著(zhù)來(lái)到一片長(cháng)滿(mǎn)珊瑚和海藻的地方，上面還有一個(gè)海星和海蚌在眨眼睛，上面游來(lái)一群小魚(yú)，海蚌噴出氣泡，小魚(yú)受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來(lái)，原來(lái)是一只章魚(yú)呀！
一只大鯨魚(yú)游來(lái)，噴出了水花，水花消失后，又來(lái)到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚(yú)從潛水艇邊游過(guò)。突然，又來(lái)到了天上，在很多小星星邊上有一個(gè)黃色星球，黃色星球長(cháng)出來(lái)花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀�？兹敢粨u頭，變成了花……
伊桑來(lái)到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發(fā)現了一個(gè)小鐵片，伊桑把小鐵片裝進(jìn)一個(gè)口袋里，那里面有很多伊桑撿來(lái)的東西，伊�；氐郊�，立刻拿起放學(xué)時(shí)裝小魚(yú)的瓶子里，把小魚(yú)倒進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸里，欣喜的望著(zhù)小魚(yú)游來(lái)游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學(xué)了，第二天考試還把3×9=27寫(xiě)成了=3.
無(wú)奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛(ài)好，整天一句話(huà)不說(shuō)，只有一個(gè)腿部殘疾的朋友，后來(lái)，伊桑遇到了一個(gè)好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會(huì )寫(xiě)了字母，數字，還在學(xué)校里舉辦了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，最后伊桑贏(yíng)得了比賽，成了學(xué)校里的有名人物。
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