我要做好孩子觀(guān)后感

我要做好孩子觀(guān)后感

　　當觀(guān)看完一部影視作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的我要做好孩子觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。

我要做好孩子觀(guān)后感1

　　讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛(ài)，樂(lè )于助人的人，因為胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。

　　金鈴在新華街中學(xué)讀六年級，語(yǔ)文和英語(yǔ)還算過(guò)的去，但數學(xué)不怎么樣，數學(xué)就像是金鈴的克星，因數學(xué)經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了五年了。

　　金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個(gè)雜志社上班，負責編幾個(gè)文藝性的版面。這本書(shū)主要講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　雖然金鈴是一個(gè)虛構的人，但她又像我們現實(shí)當中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。

　　起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙，來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫(xiě)一千字的檢查，再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人，當時(shí)，她正在畫(huà)畫(huà)，每次都畫(huà)的'很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問(wèn)于胖兒，這事有沒(méi)有她，于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海，于胖兒也說(shuō)沒(méi)有，于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅，因為她們是好學(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋，三好學(xué)生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!

　　她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū)，但更喜歡故事中的金鈴。

我要做好孩子觀(guān)后感2

　　“我要做一個(gè)好孩子！”這是一個(gè)十二歲女孩金鈴的決心。

　　整個(gè)故事都圍繞著(zhù)金鈴為中心，講述了六年級學(xué)生金鈴為了做個(gè)好孩子而努力和發(fā)生在金鈴身邊與家庭的故事。讀起來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　花了幾天的時(shí)間，我讀完了這本書(shū)。讀完之后，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，靜靜地沉思了良久，仿佛故事中的人物就是我，仿佛這些都是發(fā)生在我自己身邊的故事。我伴隨著(zhù)金鈴，在一個(gè)個(gè)大小事件內隨意穿梭，看這本書(shū)，就像是在看我自己寫(xiě)的日記一般，讓我時(shí)而高興，時(shí)而彷徨，時(shí)而清楚，時(shí)而模糊。文中的金鈴，是多么的善良呀！她收留可憐的小女孩幸幸。她樂(lè )于助人，她活潑開(kāi)朗······

　　金鈴的媽媽?zhuān)�一個(gè)善解人意的人，她讓我知道了，每一個(gè)家長(cháng)所做的一切都是為了孩子，沒(méi)有哪一個(gè)家長(cháng)是不愛(ài)孩子的。了解完金鈴后，再看看文章吧。

　　令我最有感觸的是文章中的一句話(huà)：“跑啊，孩子，沖刺��！”是��！辛苦了那么久，是該沖刺了，在人生的道路中，是該奔跑了。我要做一個(gè)好孩子，短短的幾個(gè)字，承載了金鈴多少的希望呀！

　　讀完這篇文章，我才發(fā)覺(jué)到，我和金鈴是多么的像��！我的'內心是多么的和金鈴相像呀！我們都被家人“無(wú)情”的“束縛”著(zhù)，遠離自由與快樂(lè )，遠離興奮與歡樂(lè )，被作業(yè)壓著(zhù)，被空間困著(zhù)，我以為金鈴會(huì )從此郁郁寡歡，可她卻沒(méi)有，從痛苦中尋找樂(lè )趣，并下定了決心要做好孩子，要去努力與拼搏，這一點(diǎn)我和金鈴大相徑庭，讀完這本書(shū)之后，我不由得對比起了自己，滿(mǎn)嘴的夸大其詞，而不去行動(dòng)，讀完后，我真正的明白了，懂了······

　　加油！金鈴，加油！我！我們在同一個(gè)目標中，一起拼搏、努力著(zhù)！

我要做好孩子觀(guān)后感3

　　我在整理書(shū)架時(shí)看到了這本書(shū)，便翻看了看，馬上就被書(shū)里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話(huà)。她的學(xué)習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時(shí)往往會(huì )令老師擊掌贊嘆。

　　金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對她的學(xué)生有著(zhù)陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸。

　　處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話(huà)沒(méi)舊老師好聽(tīng)，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫(xiě)得好。

　　和其他孩子一樣，金鈴也有自己的'父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書(shū)。副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話(huà)：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發(fā)現并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……

　　結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……

　　這篇文章寫(xiě)得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫(xiě)出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫(huà)出了一幅幅感人的畫(huà)面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習。

　　從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著(zhù)優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。

　　這本書(shū)使我深深難忘。

我要做好孩子觀(guān)后感4

　　什么是好書(shū)，這個(gè)問(wèn)題我本以為我已經(jīng)解決了。但，當讀到這本書(shū)時(shí)。我不得不從新想一想，什么書(shū)才算是好書(shū)。

　　《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)作家黃蓓佳的作品，寫(xiě)的就是一個(gè)剛上六年級的一個(gè)小女孩——金玲，在學(xué)習上遇到的重重困難與被父母的不信任。后來(lái)，她他付出了許許多多的努力，最后終于取得了父母的信任。當然，雖說(shuō)作者沒(méi)有寫(xiě)到結果怎樣，但我相信，只要付出了努力，不管好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟你付出了努力��！現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！

　　書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，討厭學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，相信孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。我又一次看到一則文章，一個(gè)十五歲還在上六年級的小伙子，得了全國科技論文二等獎。而在這之前，他也被人歧視過(guò)

　　這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的.煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢？不管怎樣，我還是希望大家像金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。

　　一本好的書(shū)，能夠給予我們有益的思考，啟發(fā)我們的心靈，播下了文學(xué)的種子。所以我說(shuō)《我要做好孩子》是一本真正的好書(shū)。

我要做好孩子觀(guān)后感5

　　前一段，媽媽給我買(mǎi)了一本，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子》寫(xiě)的是主人公金鈴，金鈴是一個(gè)胖乎乎的女孩。他學(xué)習成績(jì)她學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去鮮花關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已一直在作努力。她媽媽很為她擔心，為了金玲能考一個(gè)理想的好中學(xué)，找了種種原因和對付的`辦法，甚至還想到了減肥。

　　文中說(shuō)“現在的孩子，都跟機器人一樣，一到考試尤其是像小升初這樣的大考，學(xué)生們都得壓得抬不起頭……”哎誰(shuí)說(shuō)不是呢？如果你處處留心的話(huà)，就會(huì )發(fā)現現在的家長(cháng)一見(jiàn)面就說(shuō)一些考中學(xué)的事那個(gè)學(xué)校抓得緊，那個(gè)學(xué)校師資強，去年的那個(gè)那個(gè)學(xué)校分數線(xiàn)是多少，前年的那個(gè)那個(gè)學(xué)校的分數線(xiàn)是多少，沒(méi)考上叫了多少錢(qián)。外國語(yǔ)學(xué)校，外國語(yǔ)學(xué)校，這哪是學(xué)校��？簡(jiǎn)直是在全市的小學(xué)生頭上的一個(gè)緊箍咒。外國語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)直要比清華北大牛津哈佛還神氣百倍，沒(méi)有這學(xué)校多好，那我們會(huì )減輕多少負擔？

　　正如黃培佳老師的話(huà)：“考試結束，塵埃落定，看著(zhù)家中堆積如山的復習資料和習題，心中感到苦澀：我們的孩子就要注定舉步維艱地跨入人生嗎？他們必須過(guò)關(guān)斬將，殺的尸橫遍野，血流成河。才能領(lǐng)得一張社會(huì )的許可證嗎？”真是精彩，考上好學(xué)校真的會(huì )對我們以后的學(xué)習生活起到幫助嗎？我同桌是尖子生，每天復習到一兩點(diǎn)，難道這就是命？這些殺出考試重圍的孩子真的能拿到一張社會(huì )的“許可證”？這難道就是現在的世道？

我要做好孩子觀(guān)后感6

　　今天在整理的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現了一本書(shū)，封面上有個(gè)小女孩正在做很多很多的作業(yè)�？墒菂s顯得很輕松，那為什么還要說(shuō)要做個(gè)好孩子呢？我抱著(zhù)好奇心打開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得是一位六年級學(xué)生金玲的心聲。因為在老師和家長(cháng)眼里，成績(jì)不好就不是好孩子。但是金玲成績(jì)就一直是中等偏上，怎么樣都上不去，也就等于不是好孩子。所以，她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看，自己不是個(gè)壞孩子。故事的主人公叫金玲，今年十一歲，讀小學(xué)六年級。她的五官都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，從小到大她的臉不知道被扭過(guò)幾次了。

　　金玲最擔心的就算術(shù)題。有一次考試，十道算術(shù)題就錯了六道。所有的分數都扣在這兒，弄得老師大發(fā)雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題，金玲卻只錯了兩道，弄得老師二丈和尚摸不著(zhù)頭腦。還有一次刑老師生病了，金玲去看她刑老師很感動(dòng)，刑老師又問(wèn)：“下午的'自習課怎么安排？”金玲說(shuō)：“我們隨便做作業(yè)�！毙汤蠋熞宦�(tīng)說(shuō)：“不行�！庇终f(shuō)：“金玲，你給大家布置一篇作文讓他們寫(xiě)，好嗎？”金玲不敢相信，刑老師說(shuō)：“你作文在全班寫(xiě)得最好，當然最適合不過(guò)啦�！贝蠹覍�(xiě)完作文后，金玲就抱著(zhù)一大堆作文本回家，認認真真地批改，就因為這件事，金玲跟刑老師就像朋友一樣了。

　　書(shū)中的故事與生活中的很貼近�，F在老師和家長(cháng)都希望我們是好孩子，長(cháng)大了成為對社會(huì )有用的人才。所以，從現在開(kāi)始，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。那怎么樣才能算是一個(gè)好孩子呢？成績(jì)好當然也是其中一個(gè)要求。但是如果你就成績(jì)好，卻很小肚雞腸，非常自私，當然是不行的。

　　我們要像金玲那樣善良、誠實(shí)、有愛(ài)心、助人為樂(lè )，那才是真正的好孩子。好孩子就應該德智體全面發(fā)展，遇到需要幫助的人，就伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，好孩子就應該做好自己該做的事，讓自己天天都過(guò)得開(kāi)心！

我要做好孩子觀(guān)后感7

　　一本經(jīng)典的書(shū)，能給與我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子！今年暑假，我看了一本名叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)，它給了我很大的啟發(fā)。

　　“我要做個(gè)好孩子”，相信是絕大多數同學(xué)的目標，當然，我也不例外。但是，好孩子的標準是什么？許多同學(xué)的標準是：好好學(xué)習�？戳诉@本書(shū)之后，我覺(jué)得，不僅僅是這樣。

　　文中的金玲，她的學(xué)習成績(jì)不太理想，難道她就不是好孩子了嗎？NO！NO！NO！其實(shí)，她是一位心地善良，感情細膩，寬容大度的女孩子。她有一顆金子般的心，懂得幫助。憐憫。

　　學(xué)習好固然很重要，但是品行好也同樣舉足輕重。金玲一看到同學(xué)有困難，就會(huì )伸出援助之手，幫助同學(xué)。而我，有同學(xué)問(wèn)我題目時(shí)，我就會(huì )十分不耐煩地說(shuō)；“誰(shuí)叫你上課不認真聽(tīng)的？這題老師上課時(shí)都講過(guò)了，自己慢慢想去�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)后，覺(jué)得很無(wú)趣�？磥�(lái)，我要改正這個(gè)毛病，要以一顆熱情的`心融入同學(xué)中。

　　每當有流浪貓狗經(jīng)過(guò)金玲家的時(shí)候，金玲都會(huì )拿出自己家里的食物喂它們。而我，每次看到流浪貓狗的時(shí)候，都會(huì )用身邊的小石子扔它們，并且嘴里還喊著(zhù)：“去，去，去�！笨磥�(lái)，我真是一點(diǎn)兒也沒(méi)有愛(ài)心，不懂得愛(ài)護小動(dòng)物。從現在開(kāi)始，我要用我溫暖的心去愛(ài)護身邊的每一個(gè)小動(dòng)物。

　　所以，不管學(xué)習成績(jì)再好，但心里是丑陋的，那將會(huì )為你的人生減分不少，甚至有可能是零分。如果學(xué)習成績(jì)不是很理想，但心里是美好的，那便是一個(gè)閃光點(diǎn)，會(huì )為你的人生加分不少。所以，正像文中所說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不完全是一百分組成的�！�

我要做好孩子觀(guān)后感8

　　《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述一個(gè)名叫金玲的小學(xué)六年級學(xué)生的一系列故事。從故事中反映出她雖然學(xué)習平平，但機敏、善良、正直，也一直為做好孩子而努力著(zhù)。書(shū)中的許多事情都好像是在我們同學(xué)中發(fā)生過(guò)一樣，我們每個(gè)同學(xué)都希望做個(gè)好孩子，那么到底怎么樣做才是好孩子呢?

　　要搞清這個(gè)問(wèn)題，我們首先要知道“好孩子”標準到底是什么樣的呢?我認為，我們大家認可的好孩子就是指“四有”新人(有理想、有文化、有道德、有紀律)。

　　首先是要有理想。每個(gè)偉人從小都無(wú)不懷有遠大理想的，有理想是每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)成中的`原動(dòng)力。如果我們沒(méi)有理想，那么我們所做的事都是為了完成任務(wù)而去完成不會(huì )有絲毫的進(jìn)取心，這樣人類(lèi)社會(huì )將不再會(huì )有任何發(fā)展的。

　　其次是要有道德。沒(méi)有道德觀(guān)的人，就是實(shí)現了自己的理想，也會(huì )成為歷史的罪人法西斯“領(lǐng)袖”希特勒就是這樣的人，他實(shí)現了自己的“理想”成為了德國的最高領(lǐng)袖，但他喪失了最基本的道德，發(fā)動(dòng)了對猶太人的大屠殺，從而使千百萬(wàn)人失去了生命�？梢�(jiàn)一個(gè)沒(méi)有道德的人是多么的可怕。

　　再次是要有文化。我們大家認認真真地學(xué)習就是為了取得更多的知識，為實(shí)現自己的理想打好堅實(shí)的基礎。

　　最后是要有紀律。從小遵守紀律，長(cháng)大以后遵守法律法規，不去做違法犯罪的事情。曾經(jīng)看到過(guò)一則新聞，一名學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀的大學(xué)生，因為違章開(kāi)車(chē)撞倒了一位環(huán)衛工人，他不但沒(méi)有救人反而用刀子把對方捅死;當然自己最后也被法院�？梢�(jiàn)不守紀律、目無(wú)法規的人同樣是多么可怕。

　　大家都清楚了吧，怎么樣做才是好孩子?嗯，對了，就是上面四個(gè)方面都做得好的孩子。讓我們一起來(lái)爭做“四有”的好孩子吧。

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