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月考分析總結(15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的月考分析總結，希望對大家有所幫助。
月考分析總結1
通過(guò)這次月考，我深刻地體會(huì )到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績(jì)都不樂(lè )觀(guān)，又出現極度偏科現象。
尤其對于化學(xué)來(lái)說(shuō)，成績(jì)很不好。這次的化學(xué)考試，對我來(lái)說(shuō)甚至是挫敗，從來(lái)沒(méi)有對化學(xué)這么失望過(guò)，雖然有點(diǎn)不敢相信，但也從中查找了原因，也會(huì )及時(shí)改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫。
第二呢，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表，但成績(jì)太低，沒(méi)有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說(shuō)什么，我也已經(jīng)體會(huì )到我的過(guò)失之處了，于是寫(xiě)了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學(xué)習首先態(tài)度很不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成，沒(méi)起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習上，我也要竭盡全力。
再說(shuō)物理，課上跟著(zhù)老師的`思路走沒(méi)問(wèn)題，但課下時(shí)的預習復習不充分，也沒(méi)認真看筆記，有懶惰心理，所以以后應加強，以便提高成績(jì)。
英語(yǔ)呢，我的英語(yǔ)基礎不是很好，辦理同學(xué)的英語(yǔ)水平都很高，我和他們明顯不在一個(gè)檔次上，所以也找了英語(yǔ)老師詢(xún)問(wèn)了學(xué)習方法，怎樣提高，老師也仔細的給我復述了一遍，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的收獲，我會(huì )按照英語(yǔ)老師所提供的，加強各個(gè)方面，學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言。
語(yǔ)文，也是一門(mén)語(yǔ)言，不過(guò)我對于語(yǔ)文學(xué)習還是有信心的，畢竟是中國人嘛!
政治，歷史這兩科，我犯了一個(gè)共同的弊病，知識點(diǎn)可以掌握，但卻不知道是什么知識點(diǎn)，以至于答題時(shí)所答非所問(wèn)，盡管寫(xiě)了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心里還是不是滋味，但這也是失誤，應及時(shí)改正，弄清楚是什么，再背，不能亂背，斷章取義，毫無(wú)頭緒的學(xué)習了。對于數學(xué)，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂(lè )，得到滿(mǎn)足，可見(jiàn)興趣還是最好的老師，所以應該發(fā)現其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂(lè )，快樂(lè )的學(xué)習……
這些學(xué)科的總結，會(huì )是我更清楚對各科的具體學(xué)習，所以我要以此次考試總結為參照，為期中考試制定目標，為之努力!
月考分析總結2
十一之前進(jìn)行九年級第一次月考，題目不是太難，但都是平時(shí)上課的知識點(diǎn)。但是40分以上的學(xué)生很少�；瘜W(xué)前兩個(gè)單元相對于整個(gè)化學(xué)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的測試并不理想。我將總結這次月考的原因：
第一，問(wèn)題不規范，寫(xiě)作不規范
九年級化學(xué)文科有很多需要記憶的實(shí)驗現象，學(xué)生對實(shí)驗現象的描述不規范。比如看到很多白煙，不能說(shuō)是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個(gè)錯誤，意義就會(huì )改變。學(xué)生不按照老師的標準回答，而是想當然。還有一些化學(xué)文字表達和符號表達，要么條件少，要么符號錯誤。任何問(wèn)題都是似是而非的。在以后的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生重視，強調做題的注意事項，規范的寫(xiě)標準答案。堅持讓學(xué)生記住文字表達和符號表達。
第二，錯字現象嚴重
化學(xué)的填空題都是空的，都是有分數的。關(guān)鍵詞寫(xiě)錯了就沒(méi)分了。很多意思寫(xiě)對了，可惜有幾個(gè)錯字，分數丟了。比如清水石灰水變渾濁寫(xiě)為“渾濁”，而“爆”寫(xiě)為“油炸”。九年級開(kāi)始學(xué)化學(xué)。學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)和做題的注意事項不是很清楚，所以不能關(guān)注這樣的細節。不知道這種失分現象在入學(xué)考試中是不是很?chē)乐�。在以后的教學(xué)中，要引起學(xué)生對細節的注意，注意易錯單詞和關(guān)鍵詞的板書(shū)，強調這些易錯點(diǎn)。學(xué)生們被嚴格要求在平時(shí)的練習中養成一個(gè)好習慣。
第三，加強理解和記憶
化學(xué)中有許多實(shí)驗現象需要記憶，學(xué)生很容易記住并混淆。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗，讓學(xué)生在理解的`基礎上加深記憶。訓練學(xué)生自己總結實(shí)驗現象。
作為一名新老師，他的教學(xué)和管理經(jīng)驗不足，班上的學(xué)生也沒(méi)有那么配合老師。學(xué)生覺(jué)得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴格要求學(xué)生，作業(yè)要保質(zhì)保量完成。雖然這次考試我沒(méi)考好，但我也可以借此機會(huì )抨擊一下學(xué)生，讓他們找到自己的定位，明白規范問(wèn)題的重要性。通過(guò)糾正這一系列問(wèn)題，下次可以避免類(lèi)似的問(wèn)題。
月考分析總結3
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，孩子們也進(jìn)行了月考，成績(jì)一出雖然說(shuō)明不了一切，但也說(shuō)明了許多問(wèn)題，可是，有些問(wèn)題也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
八五語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀人數少，八六班及格率低，低分率高。這就是問(wèn)題，有問(wèn)題就要學(xué)會(huì )正視它，想出方法解決它。
我是這樣想的，以后應該也會(huì )這樣做。
第一、提高個(gè)人能力
我經(jīng)常教孩子們自身出現問(wèn)題，要第一時(shí)間把眼睛放到自己身上，從內部找原因，任何時(shí)候外因都是通過(guò)內因起作用的。
此次月考孩子們成績(jì)不理想，與我自己近期的身體狀況有很大關(guān)系，多次請假看病，耽誤了孩子們的課，又沒(méi)有利用更多的時(shí)間給孩子們補課。其次，是我自己的心態(tài)過(guò)于緊張，更多時(shí)候是在意自己的病情，而沒(méi)有把孩子們的學(xué)習放心上。當然，也不是簡(jiǎn)單的對錯問(wèn)題，也不存在以后要改正錯誤的情況。
當然，我會(huì )努力提高自己的教學(xué)能力，更多時(shí)候把孩子們的學(xué)習放到第一位。
第二、落實(shí)課堂效率
抓住課堂質(zhì)量，落實(shí)課堂效率。坦率的說(shuō)，我的語(yǔ)文課堂可長(cháng)可短，面對目前應試考試政策的話(huà)，我會(huì )努力向45分鐘要質(zhì)量的`。
第三、落實(shí)培優(yōu)補差
五班主要是培優(yōu)工作，而六班是補差工作。
五班從七下到現在，班主任和任課老師不斷波動(dòng)，孩子們心理或多或少要受到影響。當然，這也不是考不好的主要原因。
針對五班，我以后準備把重點(diǎn)更多轉移到優(yōu)秀生上面，抓住下課、自習、閱讀等自由時(shí)間，仔細研究對策，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上。
簡(jiǎn)單想了幾個(gè)方面，提高成績(jì)，也不會(huì )是這么簡(jiǎn)單的事情，全憑以后的腳踏實(shí)地，前提是身體健康。
我想我會(huì )努力的， 感謝領(lǐng)導的關(guān)心與支持，也請領(lǐng)導督促！
月考分析總結4
一、成績(jì)分析
反饋二：各科平均分
1、優(yōu)秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現象，但潛力生比較多。
2、落后生：分數有點(diǎn)過(guò)低，而且學(xué)習態(tài)度不夠好；
3、學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治學(xué)科整體較理想，但高分生偏科較嚴重，化學(xué)略有點(diǎn)不理想，生物、地理、歷史比較弱。三、后階段應采集的措施1、教師：
首先，做好自己任教學(xué)科的成績(jì)分析，對后階段的復習要有可行的計劃，增強針對性，務(wù)必把基礎打實(shí)，面對全體學(xué)生。
第二，對偏科的高分生多加輔導，同時(shí)要對他們樹(shù)立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現的錯誤要耐心指導。多鼓勵差生，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。
第三，樹(shù)立九年級教師的核心價(jià)值觀(guān)：信心、責任、效率、奉獻、專(zhuān)業(yè)。 2、學(xué)生：
首先，努力提高弱勢科目的成績(jì)，爭取各科平衡發(fā)展，門(mén)門(mén)齊頭并進(jìn)。有一部分同學(xué)偏科現象嚴重。比如：總分前15名中，有的同學(xué)英語(yǔ)只有60多分！現在的中考成績(jì)將來(lái)還要換算成標準分來(lái)計算的。標準分也就是排位分�？赡艽蠖鄶低瑢W(xué)不清楚怎么回事，簡(jiǎn)單地講，就是語(yǔ)數外三科一分原始分相當于標準分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說(shuō)英語(yǔ)比別人差了二十分。那換成標準分在英語(yǔ)這門(mén)課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門(mén)弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學(xué)們在余下120天左右的時(shí)間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績(jì)。
二、正確對待作業(yè)和考試中出現的錯誤。
同學(xué)們，不知你有沒(méi)有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時(shí)候，有似曾相識的感覺(jué)，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來(lái)后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過(guò)了還會(huì )做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關(guān)注自己的'分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關(guān)注自己錯在哪里?為什么會(huì )錯?是真不懂還是粗心？總結一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個(gè)地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點(diǎn)的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學(xué)考試都會(huì )起著(zhù)舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會(huì )的搞清楚，以免中考時(shí)如果出現相同的或類(lèi)似的題卻出錯。希望每位同學(xué)最好有個(gè)錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來(lái)，不時(shí)拿出來(lái)翻看一下，保證做過(guò)的題目一定要正確，作過(guò)的知識點(diǎn)一定要明白。
第三，充分利用好課余時(shí)間，如自習課，晚自習等。在晚自習課時(shí)，我們經(jīng)�？吹接型瑢W(xué)作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們，作業(yè)只是我們學(xué)習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書(shū)本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學(xué)習的機會(huì )。無(wú)論哪一門(mén)課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點(diǎn)，積少成多，120多天的積累，也會(huì )是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點(diǎn)，背一背課文，默一默單詞。如此，整個(gè)晚修才會(huì )是充實(shí)的，才會(huì )因充實(shí)而快樂(lè )，才會(huì )對得起我們來(lái)回在路上奔波的三四十分鐘。
第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場(chǎng)失利的同學(xué)聊天時(shí)，同學(xué)慣用的一句話(huà)就是：我聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，不想學(xué)。請同學(xué)們想一想，究竟是聽(tīng)不懂還是自己沒(méi)有認真學(xué)，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個(gè)小故事給大家聽(tīng)。有兩個(gè)很有才華的好朋友合伙做生意，
開(kāi)始時(shí)，生意很好，但后來(lái)出現一點(diǎn)失誤，生意失敗了。一個(gè)人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個(gè)人以失敗為起點(diǎn)，引以為鑒，奮發(fā)圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見(jiàn)面了，一個(gè)碌碌無(wú)為，窮困潦倒；一個(gè)事業(yè)有成，腰纏百萬(wàn)。那位成功人士說(shuō)：“在我失敗時(shí)，我覺(jué)得哀嘆沒(méi)什么用，只有自己才能救自己�！蓖瑢W(xué)們，你選擇什么樣的態(tài)度來(lái)度過(guò)自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個(gè)畢業(yè)證呢，還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，取得滿(mǎn)意的成績(jì)，度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的九年級呢？
月考分析總結5
本次月考是進(jìn)入五年級的第一次考試，雖然只是一個(gè)單元的測試，但也能反映出學(xué)生的一些學(xué)習情況，老師的教學(xué)情況，并從中吸取經(jīng)驗、教訓，為今后的教學(xué)指明方向。本次考試共有九道大題，基礎知識占了大部分。從卷面來(lái)看，基礎知識掌握較好，在閱讀理解和作文方面失分較多。
一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標出。在這道題中，有兩個(gè)字音較為難把握。
蒼勁（jìn jìng）
一模一樣（mú mó）
在平時(shí)的教學(xué)中，多引導孩子總結多音字，用查字典的方法知道多個(gè)讀音，明白每個(gè)讀音不同的意思，并組詞。
二、讀拼音，寫(xiě)漢字。
由于平時(shí)多聽(tīng)些較多，對于這道題，同學(xué)們做的都還可以，基本沒(méi)有出錯的，在今后的'教學(xué)中要堅持做好聽(tīng)寫(xiě)，做到牢固掌握基礎知識。
三、比一比，再組詞。
一共有五組形近字，學(xué)生基本都能區別，但在個(gè)別組詞上出現了錯誤。
錦（�。┚d（�。�，在“綿”組詞時(shí)有個(gè)別組詞成“綿花”。其他大部分同學(xué)出錯率較低。要求學(xué)生在學(xué)習時(shí)，利用手中的工具書(shū)，總結每一課生字的形近字，并組詞。
四、把下列詞語(yǔ)補充完整。
考察的是對文中四字詞語(yǔ)的記憶情況，從試卷反應情況來(lái)看，基本上那個(gè)都能有較為正確的記憶，但有個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)字上出現了錯別字。在今后的日常教學(xué)中，除了要求學(xué)生用頭腦正確記憶外，還要多讓孩子動(dòng)手寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
給出固定的詞式，如ABB，AABC，ABCC，AABB，要求學(xué)生照寫(xiě)詞語(yǔ)，這樣的聯(lián)系已經(jīng)有了許多，對于這種題目，本不應該再出錯，可在試卷上有個(gè)別學(xué)生還是因錯別字、詞式不同出現問(wèn)題。在教學(xué)中還要多位學(xué)生積累固定詞式，并且要求學(xué)生能夠寫(xiě)對。
六、根據意思寫(xiě)出相對應的成語(yǔ)。
考察學(xué)生對詞語(yǔ)理解的能力，并根據意思寫(xiě)出相應的成語(yǔ)。出錯較多在第二小題：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。（ 繪聲繪色�。┮恍⿲W(xué)生理解成了“形象逼真”，今后要讓學(xué)生養成勤查字典的好習慣，不僅要弄懂字音，更要明白意思。
七、按要求寫(xiě)句子。
1、給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
考察點(diǎn)：把問(wèn)句改為陳述句，否定詞語(yǔ)與肯定詞語(yǔ)之間的互換。問(wèn)句改陳述句的題目較多些，也比較容易一些。陳述句改問(wèn)句是一個(gè)較難的點(diǎn)，在今后的教學(xué)中要多些練習。
2、“被字句”改為“把字句”。
“被字句”與“把字句”之間的互換，在三年級就已經(jīng)開(kāi)始接觸了，練習較多，一般沒(méi)有問(wèn)題。
3、用加點(diǎn)的字造句。
考察學(xué)生一個(gè)知識點(diǎn)，理解詞語(yǔ)意思，并能理解把詞語(yǔ)放在句子中的含義，才能正確造句，這一點(diǎn)在平時(shí)練習較多，基本沒(méi)有出現什么問(wèn)題，在今后的教學(xué)中仍會(huì )堅持做好。
八、閱讀理解。
分了兩大塊，課內閱讀和課外閱讀。從卷面反映出來(lái)的情況，學(xué)生大多不善于總結，不善于從文中尋找答案，閱讀文本太粗略，審題不夠認真。今后在課文的學(xué)習上，要引導學(xué)生善于總結提取文章的重點(diǎn)。
九、作文。
本次作文全部跑題，要求是發(fā)揮想象力，用童話(huà)的形式來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。一讀前面，看是寫(xiě)小動(dòng)物的，都認為非常簡(jiǎn)單，就動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)了，題目要求都沒(méi)有讀完。都寫(xiě)的是小動(dòng)物的故事，但是每一個(gè)是符合題目要求的。
今后的教學(xué)要為學(xué)生養成認真讀題、認真審題的好習慣。許多出錯的地方并非是學(xué)生不會(huì )，大多是由于粗心寫(xiě)錯字，沒(méi)有認真審題會(huì )錯題意出現的問(wèn)題，歸根究底是學(xué)習習慣的問(wèn)題，因此為學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣尤為重要。
月考分析總結6
一、現狀分析
優(yōu)勢：付出得到回報，進(jìn)步顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)多月的不懈努力，月考成績(jì)喜人，與安樂(lè )校區比較較八年級聯(lián)考，有了明顯的進(jìn)步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個(gè)合格生。個(gè)別科目甚至超越安樂(lè )校區，其中語(yǔ)文、化學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢明顯。
我們校區已經(jīng)顯現出強勁的進(jìn)取勁頭，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮積極的作用。我看好，大家也會(huì )看好。
不足：優(yōu)秀生還沒(méi)有絕對領(lǐng)先，九中第一名在安樂(lè )校區，總差距5分。個(gè)別科目差距較大，表現在歷史、英語(yǔ)、思品，數學(xué)科目也落后于安樂(lè )。
另外，教研能力還有待于進(jìn)一步提高，缺乏規范。
二、實(shí)驗班落實(shí)考核讓評價(jià)覆蓋全校
1401班是我校的實(shí)驗班，責任重大，學(xué)校亮點(diǎn)，全體教師發(fā)揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來(lái)沒(méi)有一個(gè)合理的評價(jià)機制，來(lái)衡量其成績(jì)的'好壞及進(jìn)步大小。
在第一月考之際，經(jīng)過(guò)校委會(huì )研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成績(jì)的界定，經(jīng)過(guò)核算，1401班基礎成績(jì)如下：
經(jīng)過(guò)比較我們發(fā)現，安樂(lè )校區的優(yōu)秀生成績(jì)不容小覷，我們的綜合成績(jì)雖然有優(yōu)勢，但數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科還處在落后位置。
三、目標引領(lǐng)
眾人劃槳開(kāi)大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會(huì )出現！
期中考試目標：
�。�1）落后學(xué)科同安樂(lè )持平；優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)一步拉開(kāi)差距；
�。〝祵W(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史學(xué)科是重點(diǎn)）
�。�2）第一名必須拿下。（一班全體教師的責任，制定激勵措施）
�。�3）月考分析還需要進(jìn)一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。
規范管理目標：
�。�1）兩周考堅持并落實(shí)；給家長(cháng)報成績(jì)，形成家校合力。
�。�2）制定室外展板（本周完成）
�。�3）確定評價(jià)方案和細則，完善考核機制。
總之，月考已經(jīng)結束，分析、研討的歷程剛剛開(kāi)始，我希望全體教師以月考為基礎，不斷總結成績(jì)，查找不足，不斷銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，用自己的智慧和努力實(shí)現教育質(zhì)量的新突破。
月考分析總結7
本次月考語(yǔ)文、數學(xué)的題目的難度稍微加強，英語(yǔ)、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jì)基本情況：
一、第二月考成績(jì)與前兩次大考成績(jì)的比較
從半期考到現在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現出來(lái)的精神狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都是很好的，這說(shuō)明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jì)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jì)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
月考的成績(jì)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生開(kāi)始冒出，但與我們的`目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊的人員太少，表現出來(lái)有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問(wèn)題和解決的問(wèn)題。
3、學(xué)科中的偏科問(wèn)題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習的熱情，需要我們去補缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習和學(xué)習熱情也是要解決的問(wèn)題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習有困難學(xué)生和學(xué)習很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問(wèn)題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習的氛圍很好，但還是要預防學(xué)習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習目標，學(xué)習目標越具體，學(xué)習的主動(dòng)性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標，目標不必很大能切合實(shí)際就行，每過(guò)一個(gè)星期，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習效果。
2、搞好補缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬(wàn)不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協(xié)調，造好學(xué)生和家長(cháng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補缺補漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jì)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開(kāi)初三的年段會(huì )給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們在不停的進(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習是一個(gè)積累和非常辛苦的過(guò)程，成績(jì)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生表現出來(lái)身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現身體問(wèn)題，我們必須和必要向學(xué)生家長(cháng)傳遞一個(gè)信息，必須加強學(xué)生的營(yíng)養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。
5、加強協(xié)作
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無(wú)法應付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習小組，相互探討學(xué)習，相互促進(jìn)。
月考分析總結8
一、考試成績(jì)分析
七年級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績(jì)如下所示：
表一：成績(jì)段分布
二、試卷分析
本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習后的實(shí)際情況。
1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。
2、考試題型分析：第一題選擇題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生對數學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識
表二：三率一平
解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單規律題。第三題計算題：5個(gè)小題共20分，主要考查學(xué)生的計算能力。第四題解答題：5個(gè)小題共32分，主要進(jìn)一步考查學(xué)生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生容易失分的題目及原因：
第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問(wèn)題不夠全面；第9題不會(huì )結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時(shí)不細心沒(méi)有注意到單位；第16題：不會(huì )結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進(jìn)行化簡(jiǎn)；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學(xué)生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個(gè)難題由于學(xué)生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類(lèi)實(shí)際問(wèn)題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問(wèn)題。
三、本次考試反映出的問(wèn)題
1、學(xué)生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。
2、運算不細心不熟練。本次月考的重點(diǎn)仍在于計算，相當一部分的同學(xué)連最基本的運算都不會(huì )從而導致了平均分較低。
3、學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力較低。本次測試中的`實(shí)際問(wèn)題都較簡(jiǎn)單但很多學(xué)生仍對這些題無(wú)從下手。
4、解題過(guò)程不清，過(guò)程較混亂。對于后面的解答題實(shí)驗班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現了解題過(guò)程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。
四、措施
1、各班加強基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準確的運用。
2、加強解題的思維訓練，并注意指導學(xué)生解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。
3、加大學(xué)生運算訓練，努力讓學(xué)生養成細心做題的良好學(xué)習習慣并從中培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問(wèn)題。我認為只要通過(guò)認真的分析總結，并以這次考試為一個(gè)新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試出現的問(wèn)題有針對性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績(jì)將會(huì )有更大的進(jìn)步！
月考分析總結9
為檢驗開(kāi)學(xué)以來(lái)我校教師階段性教學(xué)情況，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習效果，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)調整工作思路，做到教學(xué)高效，我校由教務(wù)處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考，現在對本次考試進(jìn)行一下全面總結。 一、 組織考試與閱卷情況
本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外，其它同學(xué)都按時(shí)參加了考試�？荚嚱M織嚴密，教務(wù)處統一安排了考務(wù)，由于教學(xué)條件的限制，七、八年級于18－19日進(jìn)行檢測，在同一考場(chǎng)互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級20-21日單獨進(jìn)行檢測；每個(gè)考場(chǎng)考生單人單桌，桌兜朝前，并設兩名監考教師。為保證考試成績(jì)的真實(shí)有效，教務(wù)處強調了考試紀律及監考教師的職責， 頻繁巡考，加大對考試紀律的檢查，，堅決杜絕學(xué)生違紀行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標準一致，固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，保證了批卷過(guò)程嚴謹、認真。 二、成績(jì)分析 （一）、成績(jì)匯總
�。ǘ�、成績(jì)對比
1、從平均分看，七年級最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個(gè)年級綜合來(lái)看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。
2、從各年級前100名學(xué)生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班，達到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級最多的是5、6班，達到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學(xué)生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。
3、從各年級前200名學(xué)生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到51
名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實(shí)力相當，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。
4、從各年級優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看，本次考試成績(jì)相當不理想：七年級優(yōu)秀人數僅11名，優(yōu)秀率為2.09%，，3、4班1名優(yōu)秀生也沒(méi)有，5、6班只有1名，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名，優(yōu)良率為13.69%，也少得可憐；及格人數為171名，及格率為32.51%；這樣七年級總分不及格的人數達到366名。再看八年級，優(yōu)秀人數更少，只有6名，優(yōu)秀率為1.35%；優(yōu)良生共72名，優(yōu)良率為13.74%，與七年級相當；及格率35.14%，比七年級略好一些。九年級摸底考試，題相對較難，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%，及格率34.15%，成績(jì)也不太理想。但放到全縣來(lái)比，九年級比去年期末考試上升了3個(gè)名次，這說(shuō)明我們九年級的全體師生都在奮力拼博，
三、存在問(wèn)題 學(xué)校層面：
1、教學(xué)管理上創(chuàng )新意識不強，粗放型，經(jīng)驗型、時(shí)間型的管理還在主導著(zhù)我們的教學(xué)。
2、制度定得比較嚴，對存在的問(wèn)題有記錄，但為了實(shí)現人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點(diǎn)兒小。
教師層面：
1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現在平常的教學(xué)常規檢查中。
2、少數教師角色轉換不到位。教學(xué)方式因循守舊，沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生的探究過(guò)程，練習過(guò)程，致使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習。
3、課后輔導抓得不夠扎實(shí)。 學(xué)生層面：
1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數量龐大，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差，不能適應基礎知識的變式。
3、部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來(lái)遲。有的同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣(mài)部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長(cháng)苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進(jìn)取，小小年紀，墜入愛(ài)河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。
4、少數學(xué)生平時(shí)學(xué)習不努力，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動(dòng)成果上，卻不知自欺欺人，在兩位監考教師犀利的目光下，手足無(wú)措，呆若木雞。 四、改進(jìn)方法措施
1、學(xué)校管理
�。�1）完善制度，規范管理。認真及時(shí)修改《20xx年專(zhuān)任教師考核方案》，調動(dòng)教師工作積極性。
�。�2）加強檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強各項常規工作的檢查力度，嚴格按制度執行，對發(fā)現的問(wèn)題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。
�。�3）組織教師認真學(xué)習衡水中學(xué)管理經(jīng)驗，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀律整頓和學(xué)習習慣的.養成教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)
生找出差距，提出具體的要求和目標，樹(shù)立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。
�。�4）教務(wù)處增強檢查力度，認真落實(shí)第五中學(xué)《20xx年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。
2、加強教師隊伍建設
�。�1）認真組織教師學(xué)習新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，增強責任感，提高質(zhì)量意識，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生。 （2）進(jìn)一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)校本教研、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
�。�3）加強教師教學(xué)紀律檢查，對違反者嚴格按制度執行，制度面前人人平等。
3、加強對學(xué)生的管理。
�。�1）加強對學(xué)生的學(xué)習目的性教育。通過(guò)班會(huì )、校會(huì )等形式全方位加強對學(xué)生的學(xué)習目的性教育，讓學(xué)生明確知識能改變命運，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
�。�2）加強學(xué)習方法的指導。各科任教師要根據學(xué)科特點(diǎn)，加強對學(xué)生預習、聽(tīng)課、復習、完成練習等學(xué)習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習方法。
�。�3）加強各時(shí)間點(diǎn)的管理。包段領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級，督促學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)會(huì )利用和安排課余時(shí)間。
�。�4）關(guān)注學(xué)困生，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。
月考分析總結10
本次月考1411班政治成績(jì)總體穩中有升，尖子生成績(jì)有一定突破。在試題較難的情況下，選擇題有較大進(jìn)步，主觀(guān)題的作答有了一定程度的提高。
存在的問(wèn)題有：
1、踩線(xiàn)生的成績(jì)沒(méi)有得到足夠的重視，政治成績(jì)波動(dòng)較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績(jì)不理想。
2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀(guān)題差距大。
下一階段的措施：
1、選擇題限時(shí)訓練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
2、加強讀背和作業(yè)的`檢查和抽測力度，尤其是踩線(xiàn)生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批。
3、主觀(guān)題的訓練要常態(tài)化。
20xx年x月x日
月考分析總結11
初三的學(xué)習緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應對，但冷漠的外表下，隱藏著(zhù)不安和激動(dòng)的心。
新知識、新問(wèn)題、新“分數比”帶來(lái)前所未有的挑戰和體驗�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，我們的武器如雨果所說(shuō)：“輕如風(fēng)，猛如雷電————一支筆”。雖然它沒(méi)有刀光劍影，但它可以用每一句話(huà)指引我們走向勝利。
考試結束了，心理游戲才剛剛開(kāi)始。我們期待著(zhù)夢(mèng)想的分數，但也擔心未知的分數。但這已成定局。多說(shuō)無(wú)益，只能在心里默默祈禱。
成績(jì)發(fā)下來(lái)，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。
在班里，每次考試都被算作倒計時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開(kāi)。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。
化學(xué)老師說(shuō)考試是提問(wèn)者和回答者之間的戰爭。提問(wèn)者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的'排雷員，在探雷上粗心大意，最終導致了這場(chǎng)戰爭的失敗。
我認為我這次考試失敗的主要原因是我沒(méi)有積累足夠的知識，沒(méi)有仔細閱讀問(wèn)題，我的知識只傳播到書(shū)本上。當我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學(xué)海任重道遠。勤奮是最簡(jiǎn)單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞，正當人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。
花開(kāi)花落，花開(kāi)花落，結束代表的不是死亡，而是生命的開(kāi)始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無(wú)涯。讓我們成為知識的斗士，在學(xué)習的海洋上航行。
月考分析總結12
一個(gè)月的時(shí)間，不知不覺(jué)地走過(guò)了。在這一個(gè)月里，激動(dòng)、緊張、開(kāi)心、難過(guò)都嘗遍了。在這一個(gè)月里，經(jīng)歷了與新同學(xué)新老師接觸的羞澀與怯懦;經(jīng)歷了學(xué)習過(guò)程中從未有過(guò)的困難與挫折;經(jīng)歷了高中生涯中第一次激動(dòng)人心的月考;經(jīng)歷了月考后的一切……
月考的成績(jì)不盡如人意，沒(méi)能達到我的目標。望著(zhù)那鮮紅的分數，眼淚是多么的不爭氣，一滴一滴流在了試卷上。但是，“失敗是成功之母”這句話(huà)要銘記。無(wú)論當時(shí)的心多么痛苦多么難過(guò)，也要勇敢面對現實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，我要把眼淚與失落感扼殺，化作繼續努力奮斗的動(dòng)力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)星期后，我哭著(zhù)回家，真的有要回家不要繼續上下去的念頭。我哭著(zhù)告訴父母自己一個(gè)人的孤獨寂寞，自己一個(gè)人面對學(xué)習的困惑是多么地難過(guò)，想想曾經(jīng)那么高傲受寵的自己如今是多么失落。他們安慰、勸說(shuō)后，我終于鼓起勇氣走進(jìn)一中的大門(mén)。不過(guò)，后來(lái)我逐漸適應了這里的環(huán)境，這里的一切對于我來(lái)說(shuō)仿佛已成為定局，一切變得有條理、有順序、有層次。我愛(ài)上了這個(gè)新環(huán)境的老師、同學(xué)、舍友，愛(ài)上了教室、宿舍、操場(chǎng)、食堂……
今天回家了，父母了解情況后，笑了笑，對我說(shuō)：“沒(méi)事兒，剛開(kāi)始，以后努力就好了�！蔽业男呐�，我受到了鼓勵�；氐轿堇�，緩緩拿著(zhù)考卷看了起來(lái)，并做了總結。我認為它能幫我很好總結出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助我更快地進(jìn)步。
語(yǔ)文：翻開(kāi)語(yǔ)文試卷，我有種心里有底的感覺(jué)。因為從當時(shí)的考試時(shí)答案來(lái)看，我的成績(jì)自然會(huì )不盡人意�；A知識的模棱兩可是我語(yǔ)文最大的失誤。詩(shī)歌的分析不準確。文言文的翻譯不精準。對課內字詞的學(xué)以致用能力不強。對作文優(yōu)美程度上的欠佳。以后的學(xué)習，我會(huì )先抓基礎知識，把老師講的一定要記住。其次我會(huì )抽時(shí)間閱讀課外讀物以增添寫(xiě)作素材增高語(yǔ)文學(xué)習的能力。
數學(xué)：對于數學(xué)試卷，我慚愧得無(wú)地自容。沒(méi)發(fā)試卷前，我是多么盼望發(fā)試卷啊，因為我自認為考得不錯，當時(shí)幾乎都還會(huì )寫(xiě)，狀態(tài)也不錯。但當我興奮地打開(kāi)我的數學(xué)試卷時(shí)，似乎一個(gè)晴天霹靂，竟然68分不及格。當時(shí)心跳加快，我手忙腳亂地翻開(kāi)。哇!一道接一道地錯。這些我明明記得會(huì )做啊!為什么?20多分竟然白白扣掉：集合忘帶“花括號”，小于號看成大于號，左邊都按右邊寫(xiě)。粗心馬虎這個(gè)毛病從小學(xué)竟然一直帶到了高中，這個(gè)毛病一直沒(méi)改掉。再一個(gè)重大問(wèn)題就是考慮問(wèn)題不周密?chē)乐�，總是疏漏些什么。還有就是對基礎知識的牢記合格對稍難題的深入理解差。我以后會(huì )根據以上缺點(diǎn)如條如實(shí)地進(jìn)行改正。
英語(yǔ)：這個(gè)讓我從小引以為榮的學(xué)科也敗得一敗涂地。聽(tīng)力這個(gè)大難關(guān)我沒(méi)闖過(guò)去。我聽(tīng)力的推測能力、完型的詞匯掌握能力與語(yǔ)法的深入理解能力、閱讀的進(jìn)一步思維能力和寫(xiě)作的能力都有待提高。我會(huì )堅持每天聽(tīng)錄音15分鐘、大聲朗讀15分鐘、平常多看語(yǔ)法書(shū)、多查字典、多向老師請教以提高英語(yǔ)成績(jì)，爭取下一次取得滿(mǎn)意可喜的成績(jì)。
物理：我通過(guò)這次考試，在我身上發(fā)現一個(gè)重大問(wèn)題，如果這個(gè)毛病不克制，恐怕會(huì )使我步步落后。就是當老師講解試卷時(shí)說(shuō)“我們用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的這個(gè)方法……”我竟然一頭霧水。因為我貌似在老師講課的時(shí)候在打盹，以至于沒(méi)聽(tīng)到，導致我成績(jì)低。以后，我要努力去克服這個(gè)問(wèn)題，抓住老師上課所講的`每一細節，聽(tīng)好老師上課說(shuō)的每一句話(huà)。
化學(xué)：這一科上，我的有些難點(diǎn)沒(méi)有掌握、對語(yǔ)言題敘述得不準確、對書(shū)上基礎圖形的遺忘，還有一些馬虎的毛病。這一科我自認為考得還算說(shuō)得過(guò)去，但對于這些細節我會(huì )更加注意，不放過(guò)每一環(huán)節每一細節。平常多向老師請教，這一點(diǎn)十分重要。
史地政：雖然說(shuō)以后我應該是學(xué)理科，但這3科也很重要，我卻沒(méi)有學(xué)好，因為觀(guān)念還沒(méi)轉變過(guò)來(lái)。初中三年這三門(mén)“小科”我一直認為不重要，以至于基礎沒(méi)打好，所以現在上課有時(shí)會(huì )聽(tīng)不懂或茫然得一片空白。我要趕快轉變觀(guān)念，這以后都是“主科”，都要好好學(xué)，都是有用的。背——是學(xué)好文科的重要因素。我要從它入手，學(xué)好這3門(mén)課。
通過(guò)認真的思考分析，我對這幾科進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，它會(huì )有效地幫助我學(xué)好以后的課。失利會(huì )變成前進(jìn)的動(dòng)力。一次不能說(shuō)明一切，今后的道路很長(cháng)，我會(huì )全力以赴地走下去。
月考分析總結13
上個(gè)星期我們年級舉行了高中三年來(lái)的第一次月考，月考即將來(lái)臨時(shí)，我還沒(méi)有那么緊張，心中充滿(mǎn)著(zhù)的更多的感覺(jué)反而是期待，因為我覺(jué)得自己這幾個(gè)星期來(lái)學(xué)得挺好的，應該會(huì )取得一個(gè)不錯的成績(jì)，可是那天晚上查看成績(jì)時(shí)，我的內心卻被澆了一盆涼水。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，這次的月考試卷并不是很難，我自己也覺(jué)得自己考得不錯，可是現實(shí)卻與我想象的差了太多。那天晚上成績(jì)已經(jīng)上傳到個(gè)人的成績(jì)表上了，我有點(diǎn)擔憂(yōu)，顫抖地打開(kāi)了自己的成績(jì)單，心里想的是自己考得有多好，但是我看到答題卡上顯赫地寫(xiě)著(zhù)自己的分數時(shí)——心里立馬落了一個(gè)空，原來(lái)自己考得并不好。自己考得還行的只有英語(yǔ)一科，其他的跟我想象的基本都不一樣。幾科小科都是七十多分，而自己以為能考到八十多分的歷史還有政治卻只有六十多分，我的心里充滿(mǎn)了失落，傷心，難過(guò)……不知道為什么，每一次考試過(guò)后我看到成績(jì)的那一剎那，多多少少都會(huì )有點(diǎn)傷心和不解，或是對自己的失望，或是對成績(jì)不滿(mǎn)意，或是有點(diǎn)驚訝，但是造成這一切的原因終究還是自己——自己沒(méi)有很認真地學(xué)習，沒(méi)有及時(shí)解決難題，沒(méi)有及時(shí)鞏固復習，課上也沒(méi)有認真聽(tīng)講，還老是打瞌睡，出神……現在想來(lái)，真是十分后悔。要是我上課再認真一點(diǎn)就好了，要是我認真完成作業(yè)就好了……不過(guò)老是等到考完試再來(lái)后悔也沒(méi)有用，這個(gè)道理我也懂，考試都考完了，分數已經(jīng)不能再改了，唯一能變的就是自己更加努力地學(xué)習。
看見(jiàn)別人都考得很厲害，我當然很羨慕，羨慕的`同時(shí)我也在想著(zhù)為什么別人那么厲害，而我和別人的差距為什么那么大呢？原因其實(shí)都是在自己身上，所以我要先從自己身上找原因，而這一切無(wú)非就是粗心，不認真，懶惰，然后我就要想盡辦法來(lái)改進(jìn)它們。改掉粗心這個(gè)壞毛病需要我審題的時(shí)候更加認真，不放過(guò)每一個(gè)字；要想下一次月考考得更好一些還要認真聽(tīng)課，爭取在指定的時(shí)間內完成作業(yè)，不熬夜，第二天才能有飽滿(mǎn)的精神聽(tīng)課；我還要克服懶惰，該行動(dòng)時(shí)就立即行動(dòng)，不拖拖拉拉，不要一直找借口。
如果我能把以上三點(diǎn)做好，我相信我能在下一次月考中取得更好的成績(jì)。
月考分析總結14
考試結束，退步了，五門(mén)主課中語(yǔ)文和數學(xué)都有提高，英語(yǔ)還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜合一下，對于我來(lái)說(shuō)有些不盡人意。小四門(mén)這次拉分很厲害，說(shuō)明我在學(xué)習時(shí)間的把握和調控存在問(wèn)題，正如家長(cháng)所說(shuō)，按一頭，冒一頭。
語(yǔ)文這次還不錯，有些出乎意料。這一次語(yǔ)文好，主要是平時(shí)花的時(shí)間多了，印證了姜教師的話(huà)“前面基礎部分做得好，分數就不會(huì )差”，后面的閱讀理理解做得也不錯，或許有一點(diǎn)運氣的成分，可是和平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)認真完成也是有直接聯(lián)系的。
數學(xué)已經(jīng)十分接近這次的平均分了，除了平時(shí)作業(yè)認真完成以外，考試方法也是有必須關(guān)系的，一道題目思考三分鐘后還是不會(huì )，直接跳過(guò)，會(huì )做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認為相對簡(jiǎn)單些的。這樣時(shí)間自然寬裕許多，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩定，對攻克難題大有裨益。
英語(yǔ)還是老大難，平時(shí)考試簡(jiǎn)單的還好，離平均分不算太遠，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問(wèn)題。文章和題目都來(lái)不及仔細看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來(lái)，單詞的掌握和運用都不好，基礎薄弱。作文寫(xiě)完只剩三分鐘，及其緊張。
物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué)，有些題型從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，考試后，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白，感覺(jué)原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯，有些見(jiàn)過(guò)的'題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導致費時(shí)較長(cháng)，以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說(shuō)明，平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。
小四門(mén)是硬傷，四門(mén)總分比很多同學(xué)少了五十分左右，相當于少考了一門(mén)，很可怕。尤其是歷史，雖然平時(shí)也和大家一齊背，可是顯然效果遠不如其他同學(xué)，存在很大問(wèn)題。首先，專(zhuān)注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無(wú)心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書(shū)的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。
期中考試結束了，有些心得體會(huì )，好的盡量繼續堅持，不好的努力完善，爭取在下個(gè)月的考試中有所提高。
月考分析總結15
隨著(zhù)國慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每一天兩點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學(xué)生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過(guò)暑假比較艱苦的翻花訓練，對于新的學(xué)期的開(kāi)始有了很好的鋪墊。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)也為分班的事情著(zhù)急，就更加堅定了初三這一年提高成績(jì)的決心。對于新的環(huán)境，新的教師，新的`課程安排等等，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習也已經(jīng)逐漸適應。本次月考成績(jì)相對于前兩年也有了提高。更重要的是在教師們的指導下學(xué)會(huì )了知識更好的應用并且進(jìn)一步養成了較好的學(xué)習習慣。
在這次月考中，取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自我滿(mǎn)意的成績(jì)(歷史第二高)。語(yǔ)文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數學(xué)，外語(yǔ)，物理分別是27名，57名，19名。比較之后發(fā)現，英語(yǔ)和數學(xué)是本次月考中主要給自我拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在年級里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方面首先要保證基礎不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎才能不丟分。在數學(xué)方面，92分的成績(jì)確實(shí)不能讓自我滿(mǎn)意。究其原因，我覺(jué)得細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對概念的模糊，都在這份數學(xué)試卷中暴露了。
還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習是必須要摒棄的。物理與數學(xué)相同，學(xué)習知識就要新舊結合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。僅有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養成良好的學(xué)習習慣，細節絕不放松。語(yǔ)文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績(jì)都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學(xué)習完知識之后加緊復習和及時(shí)的總結相信都會(huì )有所提高。
在今后的學(xué)習生活中，仍然有一段很長(cháng)的路要走，良好的學(xué)習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自我覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自我的思考和總結必須會(huì )提升自我的學(xué)習質(zhì)量。
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