一年級數學(xué)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的一年級數學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級數學(xué)工作總結1
20xx春季一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這半學(xué)期的工作小結如下
一、思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自我!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自我以身作則,本人一向在各方面嚴格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自我,分析自我,正視自我,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作本事,和生活更加貼近,這就要求教師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣。為了上好課,我做了下頭的工作:課前準備:備好課。1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應預防措施。3、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中,4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的`等本事,提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好資料,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,針對折種問(wèn)題,我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他
們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學(xué),課堂上無(wú)心聽(tīng)講,針對這一情景我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導,期末考試續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)中成績(jì)有所提高。
四、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái),工作有得有失,今后我必須會(huì )取長(cháng)補短,力爭做到更好。
一年級數學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我應學(xué)校要求繼續擔任一年級1班和2班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,師傅同事的幫助下,不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也在教學(xué)水平上有了進(jìn)步。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,以促進(jìn)數學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,F將有關(guān)方面總結如下:
1、作為一名教師,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)老師應該具有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中,更要特別注重對后進(jìn)生的培優(yōu)補差。使得班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)差距不算太大。連續幾次考試,兩個(gè)班級的平均分都在年級名列前茅。
2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,制定正確合適的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
3、虛心跟從師傅魏老師學(xué)習,每周認真聽(tīng)課,虛心接受同事的批評與指正。每一次組內的公開(kāi)課準時(shí)到位,仔細聆聽(tīng),虛心學(xué)習。師傅魏老師教我學(xué)會(huì )了很多東西,包括工作與生活。
4、每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高數學(xué)成績(jì)而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實(shí)現資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),多聽(tīng)課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。每周二的教研活動(dòng),都會(huì )認真準備,仔細傾聽(tīng),學(xué)習經(jīng)驗。
5、認真批改作業(yè):兩個(gè)班的作業(yè)可謂是多而繁瑣,在評作業(yè)這項工作上從不怠慢。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的`求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。因而,每天課間時(shí)間,放學(xué)空閑時(shí)間,都會(huì )給后進(jìn)生進(jìn)行補課。
7、及時(shí)與家長(cháng)溝通交流并且匯報成績(jì),孩子的每一次成績(jì)都會(huì )在微信群里和家長(cháng)仔細分析交流,保證家長(cháng)了解每一個(gè)孩子的學(xué)習情況,優(yōu)勢與不足。
8、總結得失,以勵再戰。
。1)取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本都能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,每次月考,本班都名列同年級前列。
。2)存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間。
。3)努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收
作為一名年輕缺乏經(jīng)驗的教師,我的教學(xué)基本功較差,課堂掌控能力有待提高,但我肯吃苦認努力,一個(gè)學(xué)期基本上沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)換來(lái)的成果就是兩個(gè)班的成績(jì)保持穩步上升。今后,我希望通過(guò)自己的不斷努力可以將一年級數學(xué)的教學(xué)工作做得更加細致,使孩子們在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)并且成績(jì)穩步提高。同時(shí),認真學(xué)習,努力提高自己的教育教學(xué)水平,爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀數學(xué)教師。
一年級數學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任一年級教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十,明白20以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中,能正確認識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括本事,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步構成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的本事,構成了初步的空間概念。
二、本事的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題能夠用不一樣的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的本事。在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能進(jìn)取的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解能夠用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給xx同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自我喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的'概念。再如:教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體
有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣,他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不一樣的思路和策略,不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習數學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),能夠是“接數法”也能夠是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自我最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定,經(jīng)過(guò)不一樣的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè ),增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的明白數學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識本事方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)趣味的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,允許學(xué)生根據自我的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應當成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結,必須會(huì )有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
一年級數學(xué)工作總結4
一學(xué)期就這樣過(guò)去了。翻翻看之前每天的總結反思,幾個(gè)月下來(lái),孩子們的進(jìn)步很大,我的進(jìn)步也很大。有感動(dòng)有喜悅也有辛酸。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我和孩子們也都在彼此適應,課堂上越來(lái)越默契。教學(xué)方面也在不斷總結每節課的經(jīng)驗,在下一節課都作出適當的改變,不斷地對課堂進(jìn)行調整。積極聽(tīng)其他優(yōu)秀教的地課例展示課,以及“聽(tīng)一課講一課”。每節聽(tīng)課都認真記錄學(xué)習,聽(tīng)后都認真反思總結課堂。讓自己更快地成長(cháng)。在工作日的每天都記錄了課堂上的一些感受或者總結的經(jīng)驗教訓或者一些感受比較深的事。每天都在不斷地反思自己。
第二個(gè)月,10月份,我們進(jìn)行了第一次月考。我找出了我們兩個(gè)班的差距,積極地進(jìn)行培優(yōu)補差的工作。還在這個(gè)月里講了課例研究,有同組的.老師聽(tīng)課,讓我認識到自己的差距,而且收獲了非常多的好的意見(jiàn)。對自己進(jìn)行了更清醒的認識。這個(gè)月里我非常的努力。
第三個(gè)月,11月。這個(gè)月里,我記下了工作日的每一天發(fā)生的事。我講的新課,我對講課內容的思考,我對兩個(gè)班的比較,孩子們每天給我的感動(dòng)。這個(gè)月里還下了第一場(chǎng)雪。瑞雪兆豐年,讓我相信我的付出也會(huì )有收獲。
第四個(gè)月,12月。新課基本已經(jīng)在這個(gè)月結束,讓我也初步能感到我的付出收獲的果實(shí)。孩子們已經(jīng)完全不像剛開(kāi)學(xué)時(shí)弱弱小小的樣子,他們開(kāi)始特別的了解我,甚至知道我下句要說(shuō)什么話(huà)。他們已經(jīng)能快速的口算,已經(jīng)基本掌握20以?xún)鹊倪B加連減,加減混合運算。他們是我的驕傲。
最后一個(gè)月,1月。我們進(jìn)行了期末考試。功夫不負有心人,在全體孩子和他們家長(cháng),以及班主任老師和我的共同努力下,我們?yōu)檫@學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)還算完美的句號。孩子們的成長(cháng)總是讓人驚訝與感動(dòng),希望新的一年里,我們一起共同進(jìn)步,一起幸福。
一年級數學(xué)工作總結5
我們一年級數學(xué)教研組現有6位任課教師,是一個(gè)老中青三代結合的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無(wú)間,具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作,同時(shí)善于在工作中反思不足,針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《省教學(xué)建議》和《新課標修訂稿》,把新課程改革做得更好更扎實(shí),并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),積極參加每周一次的教研組活動(dòng),不斷改進(jìn)完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開(kāi)課,并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“憑海臨風(fēng)”主題論壇的討論活動(dòng),并及時(shí)在校園網(wǎng)上跟帖。
二、加強教研組常規管理,在“嚴、細、實(shí)”上下功夫,向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規,進(jìn)一步轉變教師的'教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中,我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的原則,加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái),任重而道遠。
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。教研組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然,我們也不是每件事都做得很完善,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),傾心打造學(xué)研結合型教研組;開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會(huì )更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現。
一年級數學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、備課。
學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
三、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
四、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子,我沒(méi)有太多的說(shuō)教,而是努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺(jué)中接受你,親近你,順從你。而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學(xué)習,并且不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的.調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
一年級數學(xué)工作總結7
本學(xué)期我有幸在貴校執教, 并擔任一(3)、一( 4 )兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。一(3)班的副班 主任。這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是忙碌而充實(shí)的,而且我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結匯報如下:
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生,我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉,這個(gè)笑臉是好孩子標志,并表?yè)P他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒(méi)有信息超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫(xiě)一些鼓勵性的語(yǔ)言等不同方式獎勵,每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮,養成良好的.習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二 、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,我就拿餅干做例子。我帶了九塊餅干,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5塊,問(wèn)他們我原來(lái)帶了幾塊餅干?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言 描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí),趁熱打鐵,我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
四、注重學(xué)困生的輔導
對學(xué)困生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的自信心。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足之處,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
一年級數學(xué)工作總結8
我擔任一年級(2)班的數學(xué)教學(xué),全班42人,男生18人,女生24人。由于本班學(xué)生人數多,底子薄,基礎差,從一開(kāi)始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要,所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,課堂教學(xué)采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復習工作,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、備好課——認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,在備課本中體現教師的'引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、上好課
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
三、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體糾正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生糾正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。課堂的同步練習有布置,點(diǎn)評與批改做得一絲不茍。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
五、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。
六、教學(xué)成績(jì)有了明顯提高
這次全鎮抽查檢測,我的數學(xué)教學(xué)突破了有100分的學(xué)生,及格率為達到80%,85分以上的人數為21人。優(yōu)生率50%,但是,40分以下的學(xué)生尚有4人,一直都沒(méi)有達標。
七、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。
4、學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。教學(xué)雖然取得一定的成績(jì),但是尚未達到學(xué)校的要求(及格率85%)。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級數學(xué)工作總結9
本學(xué)期我任九年級(1)班的教學(xué),在學(xué)校的統籌領(lǐng)導下,在自我的努力下,我所帶的初三學(xué)生順利的完成了初中三年的數學(xué)知識學(xué)習,較好的完成了開(kāi)學(xué)初的既定學(xué)習目標。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結:
一,認真備課
備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的計劃與安排。認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出自我總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)?傊,讓備課真正落實(shí)有效。
二,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
盡量使每堂課講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化;做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出;結合教學(xué)內容實(shí)際合理使用班班通,全方位調動(dòng)學(xué)習積極因素;在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。盡量讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課。
三,虛心請教其他老師,取長(cháng)補短。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四,認真做好課堂外的各種工作
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
認真備戰和總結每一次月考,考前復習,靠后分析總結,讓學(xué)生考一次成長(cháng)一次,考一次進(jìn)步一次。
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的`技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五,注重教學(xué)中的德育
我經(jīng)常利用課前給學(xué)生講人生、講規范、講明天,經(jīng)常給他們的學(xué)習人生打氣鼓勁;還盡量發(fā)掘數學(xué)中的德育素材對學(xué)生進(jìn)行德育滲透;盡可能做一個(gè)學(xué)生喜歡的稱(chēng)職的優(yōu)秀的數學(xué)教師。
六,不足之處
由于各方面的原因,部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習掉隊的較多,自己在教學(xué)上的付出還有要增加,教學(xué)的思考和探索還要加強……。
總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會(huì )克服不足,揚長(cháng)避短爭取更大的進(jìn)步。
一年級數學(xué)工作總結10
時(shí)間一分一秒、地走完了輝煌的20xx,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的20xx,時(shí)光飛逝,轉眼之間,新的一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在這緊張而有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)過(guò)程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利的開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔任了一年級的數學(xué)課,共有學(xué)生60人。60個(gè)學(xué)生來(lái)自60個(gè)不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素養、教育方式等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,現也按時(shí)按質(zhì)完成了本期教學(xué)工作,使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算20以?xún)鹊募訙p法、會(huì )分類(lèi)、認識物體、簡(jiǎn)單統計、認識鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,又是留守兒童,家里沒(méi)人輔導經(jīng)常出現作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習成績(jì)上不去,學(xué)習習慣差等造成了成績(jì)較差的現象。
二、取得的成績(jì)
1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。
2、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高,
3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、改進(jìn)措施
。ㄒ唬、狠抓學(xué)風(fēng)。嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律,上課做到不遲到,不早退,有事請假,上課的時(shí)候認真聽(tīng)講,當然大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),委婉批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎太差,如楊磊、王奧雪、謝宇晨、謝佳鑫等這幾個(gè)學(xué)生,平時(shí)作業(yè)完成都很差,又不愛(ài)主動(dòng)去學(xué)習,又不愛(ài)問(wèn)老師,平時(shí)我找來(lái)差生,了解原因,有些是對學(xué)習不感興趣,有些是沒(méi)有努力去學(xué),有些是因為父母外出打工無(wú)人管理。為此,我利用課余時(shí)間找來(lái)他們了解他們的學(xué)習態(tài)度和看法,及時(shí)與他們交流學(xué)習的重要性和學(xué)習的方法,及時(shí)幫助他們解除心理的顧慮。用耐心和愛(ài)心幫助他們在學(xué)習和生活上的困難,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。
。ǘ、狠抓學(xué)風(fēng)。嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律,上課做到不遲到,不早退,有事、一年級數學(xué),在整個(gè)小學(xué)學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為。
1、數學(xué)教學(xué)生活化。把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數學(xué)故事記錄下來(lái),成為一篇優(yōu)美的數學(xué)日記,讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數學(xué),生活中處處有數學(xué)。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式,讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時(shí),讓學(xué)生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習的知識。
3、開(kāi)展適當的競賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習熱情。適當開(kāi)展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中,由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表?yè)P,利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰(shuí)算得快又對”,“看誰(shuí)的解法多”,“比誰(shuí)方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加,激勵的作用將會(huì )更大,參與的熱情就會(huì )更高。怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。
總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一年級數學(xué)工作總結11
本學(xué)期為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年級數學(xué)工作總結12
我本學(xué)期任教一(三)、一(四)兩個(gè)班的數學(xué)。從一期的觀(guān)察來(lái)看,兩個(gè)班的小朋友各有不同:一(三)班的小朋友熱愛(ài)學(xué)習,態(tài)度端正,自覺(jué)遵守學(xué)校及班上的各項紀律規定,學(xué)習習慣好,家長(cháng)配合也比較好,有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。一(四)班的小朋友相對而言,活潑開(kāi)朗,接受知識的能力較強,喜歡合作學(xué)習,但他們自制能力差,學(xué)習習慣有待培養。有幾個(gè)孩子的基礎很薄弱,家長(cháng)配合工作有待進(jìn)一步加強。今天平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一.教學(xué)學(xué)習方面
認真學(xué)習課程改革的`新理念,積極參加各項教學(xué)教研活動(dòng),探索有效的教育教學(xué)方法,注意培養學(xué)生的自主探索學(xué)習能力、合作學(xué)習能力,語(yǔ)言表達能力,從而在教學(xué)過(guò)程中形成數學(xué)思維。
二.教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1。課前準備:備好課。
。1)備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
。2)備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
。3)備教法?紤]教法,解決如何才能讓學(xué)生輕松愉快的自主學(xué)習的問(wèn)題,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何讓學(xué)生掌握重點(diǎn),理解難點(diǎn)等。
2。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意。
3。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng),課后輔導涉及的學(xué)生面不廣。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭做一名好老師,為學(xué)生負責,為家長(cháng)負責。
一年級數學(xué)工作總結13
本學(xué)期,我接受了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小,新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn),孩子的底子薄基礎差,對知識的接受能力相對更弱,以及學(xué)習習慣都還沒(méi)有養成等等,都讓我感到壓力頗大,所以我絲毫不敢怠慢工作,認真學(xué)習,深入研究,立足現在,放眼未來(lái),取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步,當然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲,現對本學(xué)期的工作作如下總結:
1、做好課前準備
在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況,認真寫(xiě)好教案,分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),計劃課程類(lèi)型與教學(xué)方法,對教學(xué)過(guò)程設計詳細的步驟,每一個(gè)環(huán)節都預設好時(shí)間,爭取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味,力求每堂課都要做好充分準備!注重制作各種形象直觀(guān)的教具,注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性,肢體語(yǔ)言的豐富性,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,努力做到課堂全員參與。
2、增強上課技能
上課時(shí),我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注重調動(dòng)孩子思考的.積極性,加強師與生,生與生之間的交流和互動(dòng),培養彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性!
3、培優(yōu)輔差
課后,根據學(xué)生的課堂掌握情況,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的真正需求。對于后進(jìn)生的輔導,不僅僅只局限于書(shū)本內容的鞏固加強,同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天,激發(fā)起對數學(xué)的興趣與學(xué)習的積極性!在這個(gè)過(guò)程中,我注重對孩子們的表?yè)P,及時(shí)發(fā)現孩子做得好的地方,無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái),讓他們覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的!
4、認真批改作業(yè)
雖然我們每堂課都有課堂達標,作業(yè)量相對較少,但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時(shí)、認真批改學(xué)生的作業(yè),分析學(xué)生的作業(yè)情況,將出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結并進(jìn)行透徹講評,進(jìn)行強調。
5、教學(xué)過(guò)程中的不足
對小組意識的培養還不足;
對子幫扶的訓練還不是很到位;
學(xué)生的發(fā)散思維訓練,對問(wèn)題的靈活思考還不夠。
這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級數學(xué)工作總結14
我這一學(xué)期擔任一年級(1)、(7)班的數學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間過(guò)的真快,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一.基本情況概述。
這學(xué)期我擔任一年級(1)、(7)班的數學(xué)課,雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)燃訙p法、人民幣的認識、空間和圖形、簡(jiǎn)單統計、找規律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)不理想的現象。
二.取得的成果。
1.認真備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
2.加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹地評講。
4.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。
三.存在不足。
存在的不足是,學(xué)生的'知識結構還是很不完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。
四.改進(jìn)措施。
1.狠抓學(xué)風(fēng),我所教的班級上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題,不敢問(wèn)老師,對待作業(yè)態(tài)度不認真,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2.一年級數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為。
在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,為下學(xué)期各方面工作做的更好。
一年級數學(xué)工作總結15
在學(xué)校教導處的指導下,我們一年級數學(xué)組根據自己的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生自身素質(zhì),在開(kāi)學(xué)初制定了教育教學(xué)研究計劃,做到了學(xué)初有計劃、學(xué)末有總結。做到了扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),讓理論指導實(shí)踐,我們結合自主學(xué)習和做中學(xué)兩大教學(xué)模式進(jìn)行了教育研究活動(dòng)。春的耕耘是寄予希望和富有挑戰的,它總讓人信心滿(mǎn)懷、激情飛揚。我們一數組的每一位老師擎著(zhù)希望的火炬、捧著(zhù)火熱的愛(ài)心,醉心于教育事業(yè),開(kāi)創(chuàng )了一片湛藍的教育有晴天,F將我組一期來(lái)的教研工作總結如下:
一、扎實(shí)工作,求實(shí)創(chuàng )新
在學(xué)!吧罨逃母,全面實(shí)施精細化管理,加強校本教研的力度,促進(jìn)教師隊伍的建設”的思想指導下,在全組教師的努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃,較為順利的完成了。
教研組的每一位成員工作上踏實(shí),勤奮,肯動(dòng)腦筋,想辦法。我們繼續以新課程標準的基本理念為指導,在不斷學(xué)習、總結中,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,深化課堂教學(xué)的研究。我們特別注意根據一年級學(xué)生的特點(diǎn),把培養學(xué)生的習慣放在首位,從培養學(xué)生的坐、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、觀(guān)察、思考等方面的能力入手,初步培養學(xué)生具有最基本的數學(xué)學(xué)習的能力和方法。
二、積極學(xué)習,提升業(yè)務(wù)能力
1、開(kāi)學(xué)初,組內老師就《課程標準》中,小學(xué)階段第一學(xué)段的目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學(xué)習。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課標的精神以及對本年級的基本要求,以便更好地把握教材。同時(shí)以課程改革的理念為指導,進(jìn)一步明晰本學(xué)期最基本的教學(xué)要求,以便更好的依托理論指導教學(xué)實(shí)踐。
2、在組內努力創(chuàng )設教師間團結合作、互幫互學(xué)、提高效率、共同進(jìn)步的學(xué)習氛圍。根據學(xué)!皫熗浇Y隊、攜手共進(jìn)”活動(dòng)精神,我們努力發(fā)揮全組每位老師的力量,提高整個(gè)組整體教學(xué)水平和教學(xué)效果。按照這種發(fā)展理念,我們在組內注重平時(shí)的、隨機的研討,引發(fā)大家思想的交流、碰撞。
注重平時(shí)抓住時(shí)間向雜志學(xué)習、在網(wǎng)上閱讀,查找資料,向身邊的老師、組內的老師學(xué)習,及時(shí)、不斷地反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以提高我們的課堂教學(xué)水平。我們的教育教學(xué)研究不僅僅停留于表面,集體備課不是只停留在"備"字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)、為有目標的研究工作服務(wù)。著(zhù)重圍繞"轉變學(xué)生學(xué)習方式、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘學(xué)生研究問(wèn)題的潛能"等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究,以進(jìn)一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識,探索出一條學(xué)生"能學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣"的有效途徑,努力做到每節課成為每位學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的廣闊天地。
3、如期、保質(zhì)、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)內容包括:每單元的集體備課(單元分析、單元教學(xué)建議、單元典型例題教學(xué)設計);近階段教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)問(wèn)題的研究;專(zhuān)題研討;典型教材教法研究;教研課的集體備課、上課;學(xué)生活動(dòng)(習題集的制作與收集)。
同時(shí)每次的教研活動(dòng)時(shí)間還確定本周的主要工作以及下周工作,提前安排、提前思考;教學(xué)研究的時(shí)間里學(xué)習教研最新動(dòng)態(tài),優(yōu)秀的教學(xué)案例。
4、我們組本學(xué)期共進(jìn)行了12次教研活動(dòng),詳見(jiàn)教研組活動(dòng)記錄表。
三、潛心教研、體驗摸索
1、早計劃、早落實(shí)組內研究課。從開(kāi)學(xué)初的選課題,到組內研究課的實(shí)施,組內的老師態(tài)度非常認真。組內研究課每個(gè)人都能站在認真鉆研教材,結合新的課改理念設計教學(xué)的基礎上,把組內研究課做為提升自己教學(xué)水平的一個(gè)契機,抓住機遇,鍛煉自己。
本學(xué)期我們面對的是一年級剛入校不久的孩子們,我們的組內研究課重在培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力。對于我們來(lái)講,各班情況大家雖都已了解,但各位老師的教學(xué)理念和方法各有所長(cháng)。因此,相互的學(xué)習對我們來(lái)講是非常的有必要。借助組內研究課這個(gè)平臺,我們組的老師積極的走進(jìn)其他班,聽(tīng)、看、評課、互相學(xué)習。我們還認真地把組內研究課在年級里開(kāi)展了多次試教和執教。
李宗芬老師的組內研究課《比多少》中扎實(shí)、靈活的教學(xué),動(dòng)手“做數學(xué)”的必要性在她的課上體現的淋漓盡致,給我們留下了很深的印象,并且就“如何教學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的策略”她做了很好的嘗試。
2、精心組織學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級數學(xué)組以班級為單位各自組織學(xué)生開(kāi)展了多次制作生活中的數學(xué)的習題卡的學(xué)習活動(dòng),其中蘇世江老師將學(xué)生的'作品作了很好的整理、編輯,留下了豐富而珍貴的教研資料。
3、在日常的教學(xué)工作中,除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外,我們組的老師都能及時(shí)、認真地批改每天的每一本作業(yè),努力做到及時(shí)幫助學(xué)習習慣弱,年齡小,學(xué)前基礎差和學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,找學(xué)生談心,及時(shí)跟家長(cháng)取得聯(lián)系,力求家校合力,以求得對學(xué)生教育的最佳效果。
四、存在的問(wèn)題:
1、在專(zhuān)題研究上,我們收集的資料比較少,下學(xué)期在這方面我們會(huì )進(jìn)一步加強。
2、進(jìn)一步提高課件制作和教具開(kāi)發(fā)的能力,業(yè)余時(shí)間要多學(xué)習、多摸索。
3、為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供的平臺不夠廣闊,僅僅從幾次“習題卡”、“實(shí)踐活動(dòng)課”下手是不夠的。
五、今后努力的方向:
1、進(jìn)一步深入做好專(zhuān)題研究,以及資料的收集和整理工作。
2、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的效率。
3、繼續抓緊學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。
4、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,學(xué)生的日常評價(jià)和激勵工作。
5、盡可能建立“趣味數學(xué)”,為學(xué)生和家長(cháng)呈現更豐富的數學(xué)。
教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
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