小學(xué)一年級數學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級數學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結1
這學(xué)期我繼續擔任一年級(5)班的數學(xué)課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學(xué)工作。本班有50個(gè)孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時(shí)完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習,F對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、備課。
學(xué)期初,我認真讀教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的.針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
四、取得的成績(jì)和努力方向。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生各方面都取得了可喜的成績(jì),在今后的工作中我會(huì )繼續努力,取得更好的成績(jì)!
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十,知道20以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中,能正確認識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,鼓勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的'輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。
總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,教學(xué)工作也落下了序幕,作為一名在教學(xué)前線(xiàn)的教師,我對這個(gè)學(xué)期的工作總結如下:
一、政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
首先,要融事實(shí)情景于教學(xué)。數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中,有著(zhù)廣泛的應用。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法:
例如第一單元,數一數。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數花草、數書(shū)本、數桌椅、數鉛筆、數同學(xué)、數老師、到數建筑物、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,從課內到課外。讓學(xué)生建立了從1到10的數字的概念!伴L(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎,同時(shí)也把學(xué)習與生活進(jìn)行了有機的結合。
其次,組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。
第三,提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習的興趣,做好數學(xué)的輔導工作,提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著(zhù)差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。以培養學(xué)生的學(xué)習興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著(zhù)激情,幾十年如一日,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習,以達到教育前線(xiàn)工作的需要。在這個(gè)學(xué)期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中,平均分,優(yōu)秀率,及格率和低分率均達標。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結3
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊共有十個(gè)單元,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結:
第一單元,數一數。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數花草、數書(shū)本、數桌椅、數鉛筆、數同學(xué)、數老師、到數建筑物、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,從課內到課外。認識了1
到10各數建立數的概念。
第二單元比一比是建立在認識數的基礎上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長(cháng)短和比高矮的教學(xué),通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識,建立了多少、長(cháng)短、高矮的概念,學(xué)會(huì )了比較事物,培養學(xué)生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的'認識和加減法,通過(guò)學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了用一一對應的方法比較數的大小,學(xué)會(huì )使用、、=符號,同時(shí)通過(guò)學(xué)生操作得出3、4、5各數的組成,通過(guò)猜棋子的方法鞏固了數的組成,在這一單元的學(xué)習中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱(chēng)和減法各部分的名稱(chēng),學(xué)生能夠準確的計算5以?xún)鹊募訙p法,認識了0這個(gè)數,明白了0的意義,會(huì )計算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數的大小比較。
第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過(guò)操作和觀(guān)察學(xué)生知道了它們的名稱(chēng),掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀(guān)念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長(cháng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過(guò)反復的練習還是有個(gè)別的同學(xué)區別不開(kāi)。
第五單元分類(lèi),通過(guò)本單元的學(xué)習學(xué)生能夠按照某一給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi),也能夠選擇不同的標準對物體進(jìn)行不同的分類(lèi),在分類(lèi)活動(dòng)中學(xué)生充分體驗了分類(lèi)結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,學(xué)生對蔬菜和水果的分類(lèi)以及對平面圖形和立體圖形的分類(lèi)還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認識水平導致的,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和認識面的擴大就會(huì )容易得多。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結4
本學(xué)期,我擔任一年級一班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F小結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,我認真鉆研教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。認真設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。結合教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同層次的'題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )。
三、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)師生的努力,本學(xué)期的數學(xué)成績(jì):人均分67、5分,24人及格,紅分9人。但不很理想。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位。
五、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結5
XX小學(xué):XXX
一學(xué)期的時(shí)間很快就要過(guò)去了。本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,在這一學(xué)期里我和孩子的相處,既是教育的過(guò)程,又是學(xué)習的過(guò)程,F將具體工作總結如下:
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。
二、以課堂教學(xué)為核心
1、創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的'特點(diǎn)。
3、努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
4、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
三、注重對后進(jìn)生的輔導、對后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。
四、積極參加教育教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論?傊,一學(xué)期來(lái),工作上有收獲,也有需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續更新觀(guān)念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結6
這一學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)課,這兩個(gè)班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,紀律性不強。老師布置的作業(yè)完不成,以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對這兩個(gè)班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的`精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
三、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向一些老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結7
一年級代小為時(shí)光飛逝,轉眼我來(lái)到通江小學(xué)的一學(xué)年過(guò)去了,一學(xué)年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的`嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。多與家長(cháng)聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在
各項活動(dòng)中表現突出。
作為一年級班主任,我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結8
本學(xué)期,我擔任一(3)班數學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校,因此活潑好動(dòng),天真爛漫,學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應,課堂上集中注意力較短,但他們都有強烈的求知欲。根據學(xué)生的情況以及教材的特點(diǎn),本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:
一、認真鉆研教材,備好課。
要教好書(shū),首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每幅圖、每個(gè)符號都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些材料,怎樣才能教好。根據教材與學(xué)生的年齡特征,認真擬訂好教學(xué)計劃。根據每節內容,認真確定好教學(xué)目標。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習慣,預測學(xué)生在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難,并結合教材,認真安排每一節課的活動(dòng)。做到有備而上,不打不備之戰,這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
二、認真組織課堂教學(xué)。
雖然一年級教學(xué)內容少、淺,但要組織好一節課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習的內容對于他們來(lái)說(shuō)是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”,讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。據此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng )設教學(xué)情景,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。教學(xué)時(shí)采用直觀(guān)教具演示,讓學(xué)生看得見(jiàn),也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結果,從而達到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的,充分調動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,講練結合,練習中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。如教學(xué)數的.組成時(shí),以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習,教學(xué)10以?xún)燃訙p法時(shí),以“開(kāi)火車(chē)”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂(lè ),樂(lè )于學(xué)。
三、及時(shí)作好教后反饋,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自動(dòng)能力,有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節課的作業(yè)及時(shí)批改,認真反饋,及時(shí)發(fā)現,及時(shí)輔導。對學(xué)困生除了學(xué)習上多輔導,同時(shí)多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹(shù)立他們的學(xué)習信心,幫助他們進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的工作雖然取得一點(diǎn)成績(jì),但在教學(xué)中難免有缺陷,在以后的教育教學(xué)工作中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為了祖國的將來(lái)奉獻自己的光和熱。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結9
上半學(xué)期即將結束了,回顧這學(xué)年的學(xué)習和工作,感受頗多。第一年踏入教學(xué)工作,有太多的不足和需要學(xué)習的地方。結合"整頓班風(fēng)、紀律、培養學(xué)生良好的行為"為前提。本人積極的參與學(xué)習培訓和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
一、思想上有了更深入的認識
這學(xué)期我擔任了一年2班的副班主任,和林老師一起帶領(lǐng)我們一年2班,在這期間,我體會(huì )要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我認為我們一年2班的同學(xué)比同級2個(gè)班的孩子都聰明,在上課創(chuàng )作方面,思維很發(fā)散。每次交上來(lái)的作品優(yōu)秀的總是2班的最多。但是有個(gè)別讓我頭痛的孩子,例如,龐宇顥,從開(kāi)學(xué)到現在,在上課期間,這孩子其實(shí)挺認真的,也很喜歡邊創(chuàng )作邊得到老師肯定,喜歡老師一直站在他身邊不斷肯定他的畫(huà),但是,一個(gè)班40多學(xué)生,我又怎么可能一直站在他身邊看守著(zhù)他一個(gè)呢?
只要我一離開(kāi)他的身邊,他就開(kāi)始對周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行打擾、吵鬧。對于這一行為,我對他進(jìn)行過(guò)教育,罰站,甚至是讓校長(cháng)幫忙處理。但是成效都不好。我也很頭痛這個(gè)學(xué)生。對于他母親的行為也很不理解,龐宇顥的筆袋是帶鎖的,他說(shuō)是母親怕別人偷他的筆所以鎖上。對于這一問(wèn)題,我也和林老師溝通過(guò),林老師也是很無(wú)奈的搖搖頭。
副班工作還有一項我談?wù)効次缢,在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們午睡的情況特別糟糕,可能是剛入學(xué),心未定。個(gè)別同學(xué)突出的同學(xué)不單止不睡覺(jué),還喜歡打擾到別的同學(xué),陳詩(shī)茵、陳維鋒、李培、鄭喻丹、林嘉健。龐宇顥這幾個(gè)學(xué)生是我嚴抓的,除了龐宇顥這孩子用軟的,硬的方法都搞不掂之外,在睡午覺(jué)期間叫他寫(xiě)作業(yè)的在寫(xiě)作業(yè)期間他還是很安靜的而另外幾位同學(xué),進(jìn)行教育。
作為一名教師,自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。
、诮處熞c時(shí)俱進(jìn),爭做一名創(chuàng )新型人才。要成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車(chē)的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng )造力。我們面臨著(zhù)基礎教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
二、教育教學(xué)工作方面:
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅持以"學(xué)生發(fā)展"為目標。根據學(xué)校的工作目標和教材的內容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容,都做到精心準備,努力鉆研教材,力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運用嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng )新。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有針對性,培養良好的作業(yè)習慣。在學(xué)生練習過(guò)程中,我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和認真檢查的作風(fēng)、習慣。
輔導工作扎實(shí)到位。根據學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導計劃,并結合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導。對學(xué)生每一次獨立練習都進(jìn)行分析,找出錯誤的原因,運用集體輔導和個(gè)別輔導相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導,并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數學(xué)生出現厭學(xué)現象,如"袁明尚、樂(lè )青云和沈書(shū)晨"等,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的.教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研,認真聽(tīng)課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì ),認真撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并及時(shí)上交。結合平時(shí)教育工作對學(xué)生的衛生習慣展開(kāi)教育研究,申報"農村小學(xué)生衛生習慣的養成的研究"的課題獲立項,此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類(lèi)教育教學(xué)類(lèi)比賽,參加教育論文評比,案例評比,說(shuō)課比賽,在縣試卷命題評比中獲三等獎,在市小學(xué)數學(xué)教師解題競賽中獲獎。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導,服從工作安排;團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養。
此外,為更進(jìn)一步適應新時(shí)代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類(lèi)書(shū)籍,如魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》等,但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少,今后,我會(huì )花更多的時(shí)間去學(xué)習,學(xué)習一些新理念,對學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生貢獻越多!
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結10
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報如下:
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談一談我的一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,疏忽了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生,我就給他貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒(méi)有信心超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。
二、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的'牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
三、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的自信心。
四、改變課堂教學(xué)模式
對于剛入學(xué)的一年級的孩子來(lái)說(shuō),他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘,怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內學(xué)會(huì )知識,我嘗試著(zhù)采用“先
學(xué)后教,當堂訓練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),一步一步教學(xué)生怎樣看書(shū),盡量把指導做得細一些,讓學(xué)生明白應這樣去自學(xué),雖然我也知道這對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難,可能會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),但我還是勇敢地邁出了這一步,雖說(shuō)困難重重,但收獲還是有的,最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識,我堅信在以后的學(xué)習中,學(xué)生們會(huì )表現越來(lái)越好的。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結11
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1.課前準備:備好課。
2.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7. 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法, 博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
8.熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
9.經(jīng)過(guò)不懈努力,考試成績(jì)名列前茅。今后還需戒驕戒躁,不斷努力。
三、社團總結:
本期的社團工作,經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作,社團的訓練工作取得了階段性的成績(jì),我們的表演受到大家的好評,在下個(gè)階段的訓練工作里,我們將會(huì )投入更大的熱情,把社團的訓練工作做得更好,把社團的水準提升到一個(gè)更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,通過(guò)豐富多彩的演出使學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的社團隊伍!
四、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。不遲到、早退,不缺崗。用心做好值日工作。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
五、安全工作方面:
我們始終把安全工作放在首位位置,逢會(huì )必講安全,事事講安全,對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達,結合學(xué)校對安全工作要求制定切實(shí)可行措施,認真落實(shí)。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓練,對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育,使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一月兩次安全作業(yè)活動(dòng),利用班隊會(huì ),小結上周安全工作,強調安全事項。通過(guò)每月的安全網(wǎng)絡(luò )題和校迅通,防火防震演練等,增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
六、今后努力的方向:
1.我們將進(jìn)一步重視安全保衛工作,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現的新問(wèn)題,不斷提高學(xué)生的安全意識。
2.樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
3.加強學(xué)習,主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和充電,自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術(shù)的知識和技能,為使用校園網(wǎng),發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
4.加強對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,以引導學(xué)生學(xué)會(huì )預習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作課題實(shí)驗為依托,從轉變學(xué)生的學(xué)習方式為課題入手,不斷探索現代課程改革的路子。
5.善于學(xué)習,勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并做好學(xué)習體會(huì ),平時(shí)認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而,成績(jì)代表過(guò)去,未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結12
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束,這個(gè)學(xué)期說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w來(lái)說(shuō),我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái), 從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
認真備課,我認真研讀課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反饋,認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節 的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開(kāi)陽(yáng)同學(xué),在上個(gè)學(xué)期后半段,對學(xué)習失去了信心,課堂上無(wú)心聽(tīng)講,課后不按時(shí)完成作業(yè),甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理,對老師的提問(wèn)不理不睬。這個(gè)學(xué)期針對這個(gè)情況,我經(jīng)常找他談心,給他講故事,課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解,布置給他的作
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結13
時(shí)間過(guò)得真快,這一學(xué)期的工作又將結束,在這一學(xué)期中,我們一年級的四位數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:
一、堅持理論學(xué)習。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。為加強修養,提高素質(zhì),我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物,了解教研信息?吹搅撕玫奈恼,進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》,備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例,我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改,并運用到自身的課堂中。
二、堅持提前備課。
自我感覺(jué),堅持提前備課,是今年備課組做得最好的一項。暑假里,在教導處和教研組的引領(lǐng)下,我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理,使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后,我們抓住每周一次的集體備課,定好中心發(fā)言人,充分交流每一單元的.單元分析,交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率,真正做到了減負高效。
三、堅持反思提高
除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流,雖然不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容,但每到上午第三節課時(shí),大家會(huì )不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認為:備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中,我們反思自己課堂的得失,吸取好的經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)博客。
四、堅持口算訓練
在校本研究的引領(lǐng)下,本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習,主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習,由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度,出的題目往往不符合我們的要求。因此,本學(xué)期改變策略,教師出題,學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái),到12月底進(jìn)行口算測試,2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷,堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下,學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結14
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真貫徹國家教育改革方針和學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己,認真學(xué)習教育實(shí)踐發(fā)展觀(guān),積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔導資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放失。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間,和放學(xué)前的時(shí)間,甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補課。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷努力,一份耕耘,一份收獲,我們兩個(gè)班級各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了提高。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將本著(zhù)“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲。把工作搞得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)工作總結15
劉松老師以“提出問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的方式來(lái)教學(xué),劉老師的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,大氣,特別吸引孩子。帶一點(diǎn)南方口音的普通話(huà),還時(shí)不時(shí)的會(huì )問(wèn)“ok?”,課堂上不時(shí)傳來(lái)笑聲和掌聲,學(xué)生感受到了數學(xué)帶來(lái)的思考和快樂(lè )。從兒童學(xué)習心理學(xué)的角度看教學(xué),越抽象的知識越是需要形象來(lái)支撐,也是更需要一些“慢鏡頭”來(lái)凸顯。下面我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調動(dòng)孩子的學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀(guān)察、發(fā)現、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀(guān)察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現、掌握湊十法。
在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì ),讓每位學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導,充分體現“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目的.明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導;學(xué)生能自己總結出規律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現錯誤,允許學(xué)生出現分歧,允許學(xué)生出現自己的預設中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng )設的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應變的能力很強。
在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設計的學(xué)習情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,把握數學(xué)的解題方法,而且更關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān),讓人耳目一新?傊,通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠不止這些,他們扎實(shí)的教學(xué)基本功,較強的課堂調控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習,取長(cháng)補短。成長(cháng)需要內驅?zhuān)砷L(cháng)需要沉淀,成長(cháng)需要活材,成長(cháng)需要蛻變,成長(cháng)需要追求至善。我會(huì )以此次觀(guān)摩課為契機,繼續好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現一堂堂精彩的數學(xué)課,讓孩子們在數學(xué)的世界里快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。
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