讀格列佛游記有感15篇
當品味完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀格列佛游記有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀格列佛游記有感1
《格列佛游記》這本書(shū)是 [英]斯威夫特寫(xiě)得，里面寫(xiě)了主人公勒梅爾·格列佛16年又7個(gè)月經(jīng)歷的事，比如“小人國”奇遇，誤入“大人國”，“飛島”歷險和“慧骃”的王國，其中，最讓我感受深刻的是“慧骃”的王國這一篇。
這章講的是“慧骃”和“野胡”這兩種動(dòng)物的生活習性，“慧骃”人民是友愛(ài)、團結、仁慈的，而“野胡”卻是自私、虛榮、狡猾、奸詐、惡毒，彼此間相互仇視，報復心極強的動(dòng)物。自從格列佛進(jìn)入“慧骃”的王國后，受到馬主人的照顧的尊重，并且也不用的擔心朋友會(huì )暗算他、背叛他，也沒(méi)有公開(kāi)或隱藏的敵人，不用提防會(huì )受騙受害。他不必用賄賂、諂媚、阿諛等手段來(lái)討好別人。在這里沒(méi)有冷嘲熱諷、妒忌陷害、陰謀詭計，沒(méi)有強盜、賭徒、政客，沒(méi)有監牢、絞架，沒(méi)有驕傲、虛榮、浮夸，只有善良的'“慧骃”們�！斑@兒真是個(gè)理想的國度！”不但格列佛這么認為，連我也這么認為。
但好景不長(cháng)“慧骃”們都說(shuō)“我”這個(gè)“野胡”可能會(huì )引誘其他國家的“野胡”來(lái)殘害他們的勞動(dòng)成果，所以，“鄭重勸告”讓“我”游到另一個(gè)島上去… …
這一章告訴了我，我們一定要做勤勞的“慧骃”，不能做自私、貪婪的“野胡”哦!!
讀格列佛游記有感2
寒假開(kāi)始了，我讀了英國作家喬納森；斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
一名叫格列佛的醫生喜歡你航海，一次遇難，來(lái)到小人國，這些小人們雖小但是非同尋常，使格列佛也畏懼三分，對這個(gè)國家心悅誠服。第二次出航遠行，再遇災難，奇跡般的來(lái)到了大人國，得到了人民的喜愛(ài)，卻遭受了蚊子、蒼蠅、蘋(píng)果、冰雹……的巨大威脅。第三次航程遭到海盜的搶劫，偶遇飛島國，一個(gè)在天空上的城市，使地下的國家望而生畏，不得不聽(tīng)從飛島國的指揮。第四次航行，海盜水手占領(lǐng)船只，格列佛不幸落島，遇到慧馬，學(xué)習知識，終回故鄉。一本書(shū)給我們塑造了格列佛的傳奇經(jīng)歷，使我們贊嘆不已。
格列佛不怕困難，遠大志向，偉人謙虛，臨危不懼。在慧馬國有學(xué)會(huì )了慎重、團結、不畏、愛(ài)國。在這16年又7個(gè)月的旅行中，格列佛經(jīng)歷了4個(gè)大國，從每個(gè)國家都學(xué)到了不同的精神。這本書(shū)告訴我們的`不僅僅是格列佛的傳奇航海經(jīng)歷，更是讓我們學(xué)習這些精神與力量，好男兒志在四方，格列佛雖然幾次遇險失魂落魄，但是壯志未酬，仍然不斷的去航海。他的人生坎坷而艱辛，慧馬國的美好品德使他永久不忘，小人國和大人國各有千秋，飛島國科學(xué)無(wú)人能比，國泰民安。英國作家斯威夫特的想象力非凡，奇妙而又夸張，異想天開(kāi)、妙趣橫生，使人感到有趣。這本書(shū)的第四卷不僅僅的有趣的童話(huà)，我認為更是在諷刺當時(shí)英國統治的腐*無(wú)能，那些陳腐扥觀(guān)念，不希望有侵略戰爭和殖民夸張，生動(dòng)的表現了作者對丑惡現象的諷刺。
《格列佛游記》處處妙趣橫生，以另一個(gè)反面來(lái)描寫(xiě)人的品質(zhì)與國家腐*無(wú)能，對我們有很大的幫助。
讀格列佛游記有感3
中國自古以來(lái)就有做君子而非小人的說(shuō)法，“小人”一直都是眾家排斥、眾民鄙視的對象。過(guò)去，我也曾有過(guò)這樣的看法，可自從看了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》后，我就改變了這種想法。我想，能掌握好做“大人”和“小人”之間的分寸，也是成功的好方法之一。
《格列佛游記》是喬納森的代表作，小說(shuō)講述的是天生喜歡冒險的格列佛不安于現狀，到船上當醫生，隨著(zhù)船只出行后所發(fā)生的故事。他首先到了小人國，面對這些比他小11倍的人們，心中不免產(chǎn)生高傲之情。后來(lái)，他意外到達大人國，這突然的`變化讓他一時(shí)接受不了，明白自己的渺小……
我剛上初中時(shí)，心里忐忑不安。因為我明白，我所在的學(xué)校，有多少來(lái)自各地的優(yōu)秀學(xué)子，而我所在的班級，又是人才濟濟，同學(xué)們個(gè)個(gè)成績(jì)都很好，不可小視��！學(xué)習上的競爭激烈讓我不知所措，我擔心自己的成績(jì)會(huì )很差，排名會(huì )很靠后……于是，那段日子的我，整天都在害怕、擔心、憂(yōu)慮，心情一落千丈，成績(jì)也跟著(zhù)一落千丈……
看完《格列佛游記》，我想到了別的同學(xué)，他們也在這樣一個(gè)人才濟濟的學(xué)校，也在這個(gè)高手如云的班級，他們的成績(jì)也只是和我不相上下，有的甚至還不如我呢。我擔心什么呢？有什么好擔心的呢？我實(shí)在不應該把時(shí)間都浪費在計較這些雞毛蒜皮的小事上，應該努力才是��！從那以后，在我的努力下，成績(jì)有了回轉，我也因為幾次不錯的測驗當上了學(xué)習委員。后來(lái)，幾次測驗的成績(jì)都很理想，心里又不免有些飄飄然——我成績(jì)還不錯的呢。這樣的自滿(mǎn)一直延續到了段考。段考后，我看到了和別人的差距。我終于明白，強中自有強中手��！這樣的成績(jì)在年級算得了什么呢？在區里呢？在市里呢？天下之大，人才之多，自己那小小的成績(jì)又算什么呢？還需要努力��！
自那以后，我不斷在“大人國”和“小人國”之間游蕩，掌握了做“大人”與“小人”之間的分寸。我的成績(jì)也一直保持穩定，我也不會(huì )再去計較那些無(wú)關(guān)緊要的事了……
希望我們每個(gè)人都把握好“大人”與“小人”之間的分寸，使自己有個(gè)良好的心態(tài)，讓生活更加美好，幫助自己邁向成功！
讀格列佛游記有感4
在這個(gè)假期，我在空余時(shí)間讀了一本好書(shū)名叫《格列佛游記》。這本書(shū)講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。
《格列佛游記》情節曲折玄妙，又不乏幽默。格列佛的歷險寫(xiě)的栩栩如生，有趣極了。與其說(shuō)是“格列佛游記”倒不如說(shuō)成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書(shū)時(shí)幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。
這一天晚上，我看完了這本書(shū)的最后一頁(yè)，躺在床上似乎意猶未盡。不一會(huì )兒，我就沉沉睡去。
此時(shí)我頭疼的厲害，想要炸開(kāi)似的。我用力德睜開(kāi)惺忪的睡眼，映入我眼簾的是一種似乎很熟悉又似乎從未見(jiàn)過(guò)的古建筑。我環(huán)視四周，竟發(fā)現自己穿著(zhù)古裝，躺在水晶棺里動(dòng)彈不得。
有許多人抬著(zhù)水晶棺往某個(gè)地方走去。我凝聽(tīng)著(zhù)，樓蘭古老的民族音樂(lè )浸透哀愁。這是個(gè)葬禮，而將被埋葬的人就是我！我試著(zhù)側過(guò)頭，看到了身著(zhù)白色孝服的許多人。那個(gè)步履蹣跚、號啕大哭的老媽媽是我“媽媽”，那個(gè)兩鬢蒼白、佝僂著(zhù)腰的老大爺是我的“爸爸”。是的`，就在我生日的那天晚上。外族人又攻入了我們城市，飛來(lái)的箭射中了飯桌前的我，于是，一個(gè)生日宴席伴著(zhù)刀光劍影變成了葬禮。
我有多么不愿意離開(kāi)至親至愛(ài)的親人們，我的淚混入了水晶棺內，我張開(kāi)嘴卻發(fā)不出一絲聲音。我已經(jīng)死了，只能葬入了沙漠的盡頭。
啊，不要！我一驚，便從睡夢(mèng)中醒了。原來(lái)這只是個(gè)夢(mèng)呀！嚇壞我了。大概是我剛剛看完了《格列佛游記》，白天又看了以色列和伊拉克戰爭的電視新聞報道，才做了這個(gè)可怕的夢(mèng)吧。我的這一次古樓蘭游記，不僅經(jīng)歷了一次生離死別，還讓我認識到了戰爭的可怕。
我下床走到窗前，凝望著(zhù)漆黑的夜空，回憶著(zhù)《格列佛游記》，希望能在夜空出現圣潔的白鴿。
讀格列佛游記有感5
"信任"這個(gè)詞，在現在這個(gè)社會(huì )里已經(jīng)是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)了，但大人國卻不是。
在大人國里，不管是帝王還是大臣，如果他們使用陰謀、權術(shù)或謀略等手段為自己謀利，他都將會(huì )受到大家的厭惡和蔑視。他們沒(méi)有敵國，更不懂什么叫國家機密。我很驚訝，但其實(shí)這一切都源于什么？是信任！因為他們彼此信任，所以沒(méi)有秘密可言，互相交流沒(méi)有一點(diǎn)陰暗之處，光明正大做人，與各國友好相處，所以更沒(méi)有戰爭可言。他們只是彼此多一點(diǎn)信任，每個(gè)人多一點(diǎn)善良，卻造就出和諧社會(huì )。
而那時(shí)的英國卻恰恰相反，戰爭在平民眼里就像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)奇，血腥的場(chǎng)面早已在人們的心中刻下深深的痕跡，久了，甚至感覺(jué)不到存在。造成諸多現象的原因是什么呢？答案很簡(jiǎn)單，就是缺乏信任。平民之間的一點(diǎn)憎恨、懷疑沒(méi)什么，若是大臣、帝王之間的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)想法可能就意味著(zhù)國家的命運。而且，國家還設立了戒備森嚴的保密機構，高科技的武器全部歸自己所有，生怕出售給別國使自己遭到襲擊。人與人之間早已失去了信任。
現在的社會(huì )，也并沒(méi)有好多少。上海曾經(jīng)有個(gè)調查，"你是否會(huì )放一個(gè)陌生人進(jìn)你的家？"，98%的人一口回答："不會(huì )"，同意的人只占2%，信任，信任哪里去了？那98%的人的理由是什么？答案幾乎是一致的，不安全，萬(wàn)一是壞人怎么辦？接著(zhù)就會(huì )講起一個(gè)個(gè)諸如"大灰狼"之類(lèi)的故事。這是對成年人的調查，他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣？他們是被媒體嚇壞了。其實(shí)，現在的孩子更可怕，從邁出家門(mén)的第一步起，伴隨的'就是家長(cháng)不厭其煩的嘮叨："不要隨便與陌生人搭話(huà)"等。其結果是什么？舉個(gè)例子給你聽(tīng)聽(tīng)：小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有兩個(gè)維吾爾族小姑娘，一個(gè)叫古麗妮格，一個(gè)叫古麗努爾，一次奶奶等我放學(xué)，恰逢古麗努爾，于是奶奶熱情的和她打招呼："你是個(gè)新疆小姑娘吧？"誰(shuí)料古麗努爾扔下一句話(huà)："我才不跟你說(shuō)話(huà)呢！"頭也不回就走了。從這個(gè)事例中，我們唯一得出的結論是：缺乏信任。在無(wú)形中消減了人與人之間的交際�，F在的人，是一點(diǎn)信任都沒(méi)有了！其實(shí)當你不信任別人時(shí)，別人也會(huì )從方方面面不信任你，你不會(huì )看到，因為那是在無(wú)形之中。
愿我們彼此之間多一點(diǎn)信任，你信任別人的同時(shí)，別人才會(huì )信任你！
讀格列佛游記有感6
最近我看了一本由英國作家斯威夫特出的《格列佛游記》。這本書(shū)內容很有趣，文章的主要內容是:格列佛首先到了一個(gè)小人國，小人國的國王一開(kāi)始認為格列佛是壞人就派許多士兵看住他，讓他干活。經(jīng)過(guò)幾天的勞動(dòng)國王才知道格列佛是個(gè)好人，就放了他并且還送他回到他自己的王國。
文中我印象最深刻的是格列佛到王宮里的生活，他進(jìn)王宮后自言自語(yǔ)說(shuō)：“我每天都很辛苦，過(guò)度的勞累使我沒(méi)有一點(diǎn)兒胃口，還不到幾個(gè)星期，就瘦得僅剩一把骨頭了。我的身體一天不如一天，斷定我是活不了多長(cháng)了�！弊x到這里我的眼睛濕潤了，格列佛真可憐��！在王宮里干了許許多多的活，可是沒(méi)有一個(gè)好心人來(lái)同情他。不知為什么，格列佛遭遇的事情被王后聽(tīng)到了，很同情他，就想見(jiàn)見(jiàn)他，就奉邵他到王宮來(lái)，就讓他表演了許多技藝，王后見(jiàn)他這么瘦還能演這么多技藝非常出色就讓下人端出了許多美味的菜讓他補充營(yíng)養，呆在王宮的.這幾天里格列佛胖了許多，最后就順利地回到了自己的國家。我非常敬佩格列佛堅持不懈的精神。我跟他相比我做的相差許多。不管在學(xué)習上還是生活中遇到困難我都會(huì )很害怕，想讓家長(cháng)來(lái)幫我們解決，所以我以后一定要想格列佛學(xué)習，學(xué)習他不怕困難，肯吃苦的精神。
我一定要學(xué)會(huì )克服困難。
讀格列佛游記有感7
《格列佛游記》是十八世紀英國杰出的諷刺作家斯威夫特的代表作，它在世界各地流傳甚廣，看完后很有收獲。
這本書(shū)描寫(xiě)了航海家格列佛在四個(gè)不同國度里的奇遇。在身高不到六尺的小人國里，在大人國里，在飛島，在馬的國度。每個(gè)國度都有不同的境況，都有不同的習俗，不同的表現。比如在小人國，臣民吃雞蛋時(shí)先敲開(kāi)較小的一端，而鄰國卻先敲開(kāi)較大的一端，為這件小事，兩國竟發(fā)生武裝沖突；在大人國，格列佛在大人國人的眼中像鼴鼠一樣大小，自然被當成了玩物戲耍；懸在空中的飛島上上的人們相貌古怪，想法和做法更是我們難以想到的；后來(lái)格列佛又來(lái)到馬的國度，這個(gè)國家被一種叫做“慧馬”的具有理性的馬統治。
我最喜歡的國度是“慧馬國”，慧馬國中的主人灰馬很慈祥、和氣，是匹好馬，慧馬國的馬們說(shuō)話(huà)對大家很有啟發(fā)，它們都是用最簡(jiǎn)單的`詞匯表達最有意義的內容，從無(wú)半句廢話(huà)。格列佛在慧馬國中也一直受到慧馬的熱心款待，過(guò)著(zhù)幸福的生活�；氐轿覀儸F實(shí)中，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，我想我們也是應該和氣，對人真誠，不說(shuō)廢話(huà)，熱心幫助別人。
格列佛的航海經(jīng)歷離奇、有趣，受益匪淺，給我留下深刻的印象。
讀格列佛游記有感8
我最喜歡的書(shū)是英國小說(shuō)家斯威夫特寫(xiě)的《格列佛游記》，每當我翻開(kāi)這本書(shū)，我的心就似乎飛到遙遠的印度洋，在海上跟著(zhù)勇敢的格列佛乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷著(zhù)一次又一次不平凡的旅行。
游記中，小人國、大人國里光怪離奇的故事，深深地吸引了我。我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美。格列佛巧訪(fǎng)了荒島上的慧S國，結識了具有仁慈、誠實(shí)和友誼美德的慧S。在慧S國的語(yǔ)言中沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不去想它們的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)、透明的。
格列佛在慧S國里度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì )，以致于與暗喻人類(lèi)的耶胡交往時(shí)形成強烈的反差，因為耶胡們總是以懷疑的眼光看待他的誠實(shí)，使他倍感失落，對人類(lèi)產(chǎn)生了極度的厭惡。
我羨慕小說(shuō)中的主人公可以在慧S國度過(guò)的時(shí)光�？墒悄菚r(shí)光是短暫的，它猶如一股柔和的春風(fēng)與你擦肩而過(guò)，只留下一段美好的回憶，恍如蝴蝶飛過(guò)的.夢(mèng)。
年華似水，匆匆一瞥，今生今日不知能否再見(jiàn)那人性的美好與純真。
我只知道在我很小的時(shí)候，老師、家長(cháng)就會(huì )對我們說(shuō)要提高警惕，不要……不要……，但這與他們同時(shí)教育我要做一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生是很難統一的。當我遇到有困難的人，想要伸出援助之手時(shí)，我遲疑；當有人替我解圍時(shí)，我又不敢接受。我不想懂得也害怕懂得。曾幾何時(shí)，我失去“愛(ài)”別人的機會(huì )，也錯過(guò)了享有別人的“愛(ài)”的幸福。這難道不是一種悲哀嗎？
我期盼著(zhù)有一天我們的社會(huì )也像慧S國，像陶淵明先生描繪的那個(gè)世外桃源。
撕掉虛偽的面具，敞開(kāi)真誠的心扉，展現一個(gè)真實(shí)的自我吧！即使不優(yōu)秀、不完美，只要擁有真實(shí)，便擁有一顆透明的心！
感悟著(zhù)這涌動(dòng)著(zhù)生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽(yáng)竟燃燒得那么好！的確，并不是每一個(gè)人都能如格列佛那樣游遍各國，可是生活在關(guān)愛(ài)陽(yáng)光中的我們，不能讓人性蒙上陰影，決不能失去生命中該有的透明的心靈！
我會(huì )努力重拾那歷史回廊里，那斑駁光影中，在那陽(yáng)光下耀耀生輝的透明的心。
讀格列佛游記有感9
暑假是我們放松身心的好時(shí)間。在假期的閑暇時(shí)光里，我選擇了重溫一本經(jīng)典名著(zhù)——《格列佛游記》。
《格列佛游記》于我而言并不陌生。早在小學(xué)四年級時(shí)，我就曾通讀過(guò)。時(shí)隔三年，當我再次拿起這本書(shū)時(shí)，它給我帶來(lái)的感受除了幽默與離奇，更多的是關(guān)于人性的思考。
對于不諳熟英國歷史的我來(lái)說(shuō)，閱讀小人國和大人國時(shí)，并未得到多少共鳴。但當我讀到慧骃國，面對這種無(wú)論情感、道德，各方面都高于人類(lèi)的生物，并且這種生物還是在現實(shí)生活中寄人籬下的馬兒。作為讀者，不知你們是怎樣一種感受？于我，則是為人類(lèi)社會(huì )感到無(wú)奈與悲哀。
慧骃的誠實(shí)、善良與仁慈，是我們一直以來(lái)所向往的美好境界。而在如今的社會(huì )，這種美德卻被人類(lèi)的虛偽、貪婪與自私掩蓋了。國學(xué)《三字經(jīng)》中曾說(shuō)道：“人之初，性本善�！辈诲e，每個(gè)人在稚嫩的孩提時(shí)代，都如一張純凈的白紙。而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，當人們漸漸認清了社會(huì )的現實(shí)后，便似走進(jìn)了一個(gè)無(wú)底的`深淵。有些人自暴自棄，在越陷越深中混沌度日，失去兒時(shí)原有的純真。
與慧骃們相比，耶胡完全起到了反面襯托的作用。他們雖有著(zhù)人類(lèi)的外表，但面目可憎，行為舉止反映著(zhù)自己的野蠻與無(wú)知。
耶胡這一形象，將人類(lèi)的殘暴、陰險和貪婪赤裸裸地展現了出來(lái)。由此我們也不難理解，為什么格列佛最后會(huì )成為一個(gè)憤世嫉俗的偏執狂，畢竟自己的靈魂在如此高尚的美德下熏陶了數年，驟然回歸世俗，心里怎不會(huì )產(chǎn)生一種鄙夷的情愫？
讀格列佛游記有感10
按照老師的推薦，我買(mǎi)列佛游記》的書(shū)。
這是一片諷刺小說(shuō)，主要寫(xiě)了航海家格列佛在航海中遇到的幾個(gè)國家，講述了幾個(gè)在奇妙的國家的故事，看著(zhù)這些故事，我感覺(jué)這些國家仿佛就在地球角落里，讓人進(jìn)入這個(gè)美麗的空間去體會(huì )這本書(shū)的精妙之處。這本書(shū)震驚了英國全社會(huì )，也驚動(dòng)了文壇，連我們國家的魯迅都對之推崇。過(guò)兩百多年了，但是格列佛游記也沒(méi)有被時(shí)代淹沒(méi)，反而更加熠熠生輝，散發(fā)著(zhù)經(jīng)典名著(zhù)的光芒。
我翻開(kāi)這本書(shū)，開(kāi)始讀起來(lái)，這些離奇的故事卻讓我感到驚奇。小人國的人是多么的矮小，而大人國的人是那么的巨大，飛島國充滿(mǎn)了藝術(shù)，慧眼國很離奇。這都激發(fā)了我的想象的翅膀。這很適合我們這一代少年閱讀的中外名著(zhù)，還有美麗的插圖，把名著(zhù)的精髓深深的.融入到書(shū)里給人一種明快的感覺(jué)，讀起來(lái)也讓人愛(ài)不釋手。給人一種濃厚的閱讀興趣。在小人國里，格列佛在小人國儼然像一個(gè)巨人，能把侵略小人國的不來(lái)夫斯庫帝國的幾支戰艦都帶回了小人國。讓我們可以想象得出當時(shí)的格里佛有多么的巨大，但是在大人國里就截然不同了，只能和普通的小動(dòng)物對打，但是在誤闖大人國這一節里和老鼠的英勇對戰中，他無(wú)所畏懼，給我留下了一個(gè)勇敢的印象，生活正是需要勇敢，要不怎么能闖蕩世界呢？
格里佛游記是一本名著(zhù)，在綻放我們想象的火花時(shí)，也不經(jīng)意間告訴了我們做人的道理，我喜歡這本名著(zhù)，這本不可多得，讓我手不釋卷的一本名著(zhù)，讓我們展開(kāi)了想象的翅膀。
讀格列佛游記有感11
《格列佛游記》是英國十八世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家——江奈生·斯威夫特所寫(xiě)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)格列佛在小人國﹑大人國、飛島國、以及慧骃國奇異的游歷而展開(kāi)描寫(xiě)，并且批判了當時(shí)英國社會(huì )的腐朽和黑暗以及人民受到的殘酷剝削和壓迫。
《格列佛游記》中最令我欣賞的情節是格列佛在小人國觀(guān)看皇宮中的大臣和貴族們在為皇上在繩上跳舞的`特技時(shí)大臣們被摔斷腿和腰，甚至面對危險時(shí)，還要上去表演，只是為了不同顏色的絲絨來(lái)提高自已的身份。這一情節深刻揭示了小說(shuō)所要表現的主題。
格列佛在游歷慧骃國時(shí)，馬成了理性的載體，而人則幾作下等動(dòng)物耶胡。這深刻反應出當時(shí)英國社會(huì )的黑暗。
格列佛游歷飛島國時(shí)，見(jiàn)到了許多稀奇古怪的發(fā)明，比如厸黃瓜中提取陽(yáng)光﹑把糞便還原成食物﹑把冰制成火藥等這些游歷讓我感到很新奇。也臺激發(fā)了我的閱讀興趣。
《格列佛游記》是一本值得讀的好書(shū)，我從中學(xué)到不少知識，這本書(shū)中旳深刻內涵也頗有歷史足跡，讓我更加了解英國的歷史。
讀格列佛游記有感12
自從翻開(kāi)這本書(shū)后，我竟然舍不得放下，直至一口氣讀完了整本書(shū)。我仿佛也像這書(shū)中的主人公格列佛一樣，游蕩在大人國，小人國這些奇妙的國度里。
伴隨著(zhù)自己的細細品味，奇妙的國度中真正蘊藏著(zhù)的是人性的貪婪，虛偽。小說(shuō)中“格列佛”在小人國的一段經(jīng)歷，我至今記憶猶新。為了證明自己國度的強大，君王們明爭暗斗，無(wú)辜挑起是非想要侵占他人的土地，一方不敵失敗后，戰勝?lài)膰跞匀徊豢狭T休，想要徹底摧毀別國，強迫他國人民為自己的奴隸。
君王們?yōu)榱俗约旱囊患核接�，大開(kāi)戰爭，受苦的卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓，人類(lèi)的弱點(diǎn)在此盡顯無(wú)遺，我不懂得作者為何要把人性描寫(xiě)得如此丑陋不堪，直至讀了序言之后，才豁然開(kāi)朗。18世紀是作者生活的年代，是一個(gè)丑陋的年代，黨派之爭把國家搞得烏煙瘴氣，百姓苦不堪言，作者把自己當做小說(shuō)的`主人公，好似游歷在各個(gè)國度，很快樂(lè )，其實(shí)也正反映著(zhù)作者自身的無(wú)奈，任人擺布。眼見(jiàn)事情的發(fā)生，卻無(wú)能為力。在真實(shí)世界中，作者也是個(gè)普通人，無(wú)法左右事件的發(fā)生，人們的爾虞我詐，爭權奪利，他都只能遙遠觀(guān)望。那種無(wú)奈在作品中可以深深體會(huì )。
古時(shí)候，無(wú)論是宮廷之中妃子的明爭暗斗，還是帝王之間的互相爭戰，都和書(shū)中情節如出一轍，充斥著(zhù)人類(lèi)心底那最陰暗的一面。在不知不覺(jué)中，人們又把它打開(kāi)，又在偶爾間把它擴大把它升級，最終表現出現的就是行尸走肉。
可是這樣的人只能算為少數，更多的人還是民風(fēng)淳樸，這樣才能挑起社會(huì )的平衡。如今的社會(huì )就是這樣，我想作者期待的社會(huì )就應該是這樣吧。
讀完《格列佛游記》我懂得了做人的道理，要做一個(gè)正直，善良的人！
讀格列佛游記有感13
翻開(kāi)《格列佛游記》，馬上就被目錄所吸引，什么大人國，小人國,簡(jiǎn)直是一本童話(huà)書(shū)。
這本書(shū)的作者是斯威夫特，主要簡(jiǎn)述了主人公格列佛以海上醫生的身份隨一艘船出海航行，遭遇風(fēng)暴后，孤身一人來(lái)到了一些神奇的國家，最終回到自己的國家的故事。
閱讀這本書(shū)時(shí)，好像覺(jué)得自己也身在其中，與主人公一起經(jīng)歷奇奇怪怪的'事情，其中，我印象最深刻的莫過(guò)于慧因國。
慧因國的國王仁慈，誠實(shí)，在他們國家，沒(méi)有撒謊，沒(méi)有欺騙，他們不會(huì )懷疑，不會(huì )不信任，在這個(gè)純潔，純真的國度，人與人之間沒(méi)有隔膜，一切都那么真實(shí)。我想，這應該是格列佛所到國家中最好，最不能遺忘的吧！這簡(jiǎn)直是一個(gè)世外桃源！
看完這個(gè)故事，在聯(lián)絡(luò )到生活中，人與人之間充滿(mǎn)了爾虞我詐，昨天是朋友，今天卻為了一點(diǎn)誤會(huì )就成了敵人。一部手機一年能收到上百條詐騙信息。為了一點(diǎn)利益，可以昧著(zhù)良心說(shuō)出一堆謊話(huà)。這個(gè)世界和盤(pán)古開(kāi)天辟地之前一樣渾濁不堪。
我不禁很羨慕格列佛，能夠到這么一個(gè)境地。如果我有幸找到這種國度，一定會(huì )在那里呆一輩子。
這時(shí)，我才醒悟，為什么家長(cháng)給孩子上的第一堂課就是小心上當受騙，不和陌生人講話(huà)。唉！真希望我們的社會(huì )也能如此美好。孩子的眼睛里不再充滿(mǎn)疑惑。
《格列佛游記》是一本小說(shuō)，一本童話(huà)，一份人生的憧憬！
讀格列佛游記有感14
《格列佛游記》講述的是格列佛在“羚羊”號大船上當醫生。結果，“羚羊”號先是被颶風(fēng)吹了個(gè)不知道東西南北，而后又觸了礁，僥幸的'是格列佛被海浪推到了岸上。不過(guò)，當格列佛醒來(lái)的時(shí)候，卻被一大群比他小幾百倍的小人用繩子捆了起來(lái)，原來(lái)他來(lái)到了小人國。后來(lái)，小人帶著(zhù)格列佛去見(jiàn)了國王，兩個(gè)人很快達成和平，國王給他食物，他和大家一起工作�？墒�，沒(méi)多久，那些惡毒的大臣想殺死他，于是，格列佛沒(méi)有辦法，在夜里，駕著(zhù)國王的艦船回到了故鄉。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得，作為一個(gè)人，不能看到別人弱小就欺負他，而要像故事里的格列佛一樣，幫助那些弱小的人，和別人和平相處，友好對待，這樣，才能成為一個(gè)有所作為的人。在班級里，我們不要欺負小同學(xué)，一定要團結友愛(ài)，這樣這個(gè)班級才有凝聚力，才能成為一個(gè)讓我們?yōu)橹院赖膬?yōu)秀班集體。
讀格列佛游記有感15
這個(gè)暑假我讀了《格列佛游記》這本書(shū)。它主要描寫(xiě)了1699年外科醫生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋，不幸中途遇險，格列佛死里逃生，漂到了小人國，從此，開(kāi)始了一系列的奇遇。
我最喜歡的人物是主人公格列佛。因為他善于學(xué)習、觀(guān)察、思考，有獨特思維，性情樸實(shí)溫和，容易與人交往，知恩圖報，有君子之風(fēng)，為了朋友他甘愿冒生命危險。同時(shí)，他做事堅決果斷，能夠急中生智，面對困難永不退縮，能見(jiàn)機行事，抓住一切機會(huì )追求自由，有著(zhù)極強的'自信心，永遠都相信自己能夠成功。
《格列佛游記》告訴我們：不管做什么事都要三思而后行，不能三心二意，免得之后一事無(wú)成，還要卷土重來(lái)。還告訴我們：做人要誠實(shí)守信不說(shuō)謊話(huà)，要幫助有困難的人，幫別人時(shí)要不厭其煩，做到善始善終，關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出，不讓弱小受到欺負。
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