初中校長(cháng)教育工作隨筆

初中校長(cháng)教育工作隨筆

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的初中校長(cháng)教育工作隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中校長(cháng)教育工作隨筆1

　　在參觀(guān)了上海市真光中學(xué)、甘泉中學(xué)和江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗學(xué)校后，得到了很多感悟，其中和三位校長(cháng)接觸后我受到了很大的啟發(fā)。

　　在考察過(guò)程中，真光中學(xué)的王立校長(cháng)、甘泉中學(xué)的劉國華校長(cháng)和常青藤實(shí)驗學(xué)校的秦力校長(cháng)，對學(xué)校辦學(xué)理念、實(shí)施策略都是侃侃而談，對教育思想、教育規律亦娓娓道來(lái)。由此可以看出，他們對教育的無(wú)比忠誠和深刻領(lǐng)悟，對學(xué)習和研究的重視和落實(shí)。他們是學(xué)習型、研究型的校長(cháng)，我稱(chēng)之為“學(xué)者型”校長(cháng)。

　　這些校長(cháng)不但具有教育思想和辦學(xué)思路，深諳學(xué)校管理規律，就是說(shuō)不但“仰望星空”，還“腳踏實(shí)地”，踏踏實(shí)實(shí)地投入實(shí)踐研究，勇于實(shí)踐創(chuàng )新，總結出了獨特的經(jīng)驗和做法，使學(xué)校不斷發(fā)展，使學(xué)生不斷成長(cháng)，是教師不斷提升。我稱(chēng)之為“企業(yè)家型”校長(cháng)。

　　他們都注重服務(wù)意識，服務(wù)于事業(yè)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。他們把注重學(xué)校的'公益性把自己擺在了服務(wù)者的位置，凝聚人心，形成了追求卓越的命運發(fā)展共同體。我稱(chēng)之為“服務(wù)型”校長(cháng)。

　　他們都善于和上級部門(mén)、科研部門(mén)以及與學(xué)校有關(guān)的機構交流合作，使之成為學(xué)校辦學(xué)的資源，促進(jìn)了符合現代學(xué)校制度要求的辦學(xué)體系的形成。我稱(chēng)之為“外交型”校長(cháng)。

　　他們無(wú)論是公辦中學(xué)還是民辦中學(xué)，都能夠把學(xué)校資金使用效益最大化，該不該用、什么時(shí)候用、怎么用，怎樣把資金的投入獲得最大的辦學(xué)效益，每個(gè)校長(cháng)都有自己的思路。我稱(chēng)之為“操盤(pán)手型”校長(cháng)。

　　時(shí)代的迅猛發(fā)展、教育的日新月異和現代學(xué)校制度建設的不斷深入，要求校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，才能為社會(huì )、為人民提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，才能為國家培養更多的人才。二十一世紀需要什么樣的校長(cháng)呢？我想，這三位校長(cháng)或許能夠給我們一些啟發(fā)吧。

初中校長(cháng)教育工作隨筆2

　　11月，我有幸參加了第二十四期中學(xué)校長(cháng)培訓班的理論學(xué)習，短短的十天時(shí)間里，用心的聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的精彩講解和校長(cháng)們的現身說(shuō)法，使我受益匪淺。各位專(zhuān)家與校長(cháng)們的理念指引與實(shí)踐經(jīng)驗猶如一股涓涓溪水注入我的大腦，使我萌生無(wú)數的沖動(dòng)。如何將這十天的所學(xué)所感運用于工作實(shí)踐中，是我在培訓后一直在思考的事情，下面就近段時(shí)間的工作與感悟與各位進(jìn)行交流。

　　一、讓教育像孩子的影子一樣如影隨形。

　　學(xué)生的成長(cháng)除了要有良好的家庭教育環(huán)境和學(xué)校老師的精心培養之外，優(yōu)美、濃厚的校園文化氛圍對學(xué)生品格的形成、行為的養成具有積極的作用。

　　因為我們是農村中小學(xué)校，各方面的條件相對較為薄弱，因此根據實(shí)際情況，以校園文化建設為抓手，我們開(kāi)設了理念引領(lǐng)、校園圍墻文化、班級文化、走廊文化等板塊，并且進(jìn)行了精心的布置，讓學(xué)生進(jìn)入校園就能時(shí)時(shí)受到美的熏陶，體驗到文化的魅力。首先我們確立了“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)與終極目標。為此我們提出每個(gè)學(xué)年教給學(xué)生八種文明行為好習慣，力爭用六年的時(shí)間給學(xué)生五十種好習慣，讓好習慣成為學(xué)生未來(lái)社會(huì )生存的一種素質(zhì)與能力，讓好習慣助學(xué)生擁有好人生；為了更好地做好理念引領(lǐng)，我們又創(chuàng )辦了校報，給廣大師生提供了交流思想、展示才能的平臺，收到了良好的效果。其次，充分利用好校園四周的圍墻，我們設置了養成教育主題墻、體育墻、德育教育專(zhuān)題墻等板塊。學(xué)生行走于校園之中，時(shí)時(shí)、處處都能感受到文化的氣息，能領(lǐng)悟到三字經(jīng)、弟子規等傳統文化的魅力。我們的目標是，變簡(jiǎn)單的說(shuō)教變?yōu)闊o(wú)聲的影響，讓校園的每面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)、每棵小樹(shù)能育人，讓文化的影響如影隨形，為學(xué)生的成長(cháng)搭建一個(gè)健康、溫馨的樂(lè )園。

　　二、倡導體育鍛煉，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。

　　大課間體育活動(dòng)是近年來(lái)在課間操的基礎上發(fā)展和創(chuàng )造的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)形式。由于它活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，內容豐富，組織形式靈活，可以因地制宜，因校制宜，所以往往實(shí)效顯著(zhù)。學(xué)生通過(guò)這樣的大課間活動(dòng)，其體育技能、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)也逐漸得以提高。

　　學(xué)校致力于營(yíng)造濃厚地健身氛圍，構建了大課間體育活動(dòng)良好的運行機制，力求讓“每天鍛煉一小時(shí)”常態(tài)化，培養師生自覺(jué)鍛煉的習慣，努力打造快樂(lè )的陽(yáng)光校園。在立足校本的基礎上，我們將廣播體操、眼保健操、跳長(cháng)繩、短繩、踢毽子、長(cháng)跑等活動(dòng)溶入課間活動(dòng)，整體規劃我校大課間活動(dòng)的內容、組織形式、操作流程以及評價(jià)體系，由此構建出校本體育課程———“快樂(lè )大課間”。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`開(kāi)展，收到了明顯的實(shí)效。特別是跳繩活動(dòng)簡(jiǎn)便易行，鍛煉有實(shí)效，每天上下午都安排跳繩活動(dòng)，在五分鐘的跳繩中，根據音樂(lè )的變化，時(shí)而速度跳繩，時(shí)而兩人協(xié)同跳繩，時(shí)而花式跳繩，整個(gè)操場(chǎng)繩起繩落，學(xué)生像一個(gè)個(gè)上下翻飛的燕子，雙飛、三飛、后飛、編花等樣式令人眼花繚亂、目不暇接。

　　大課間活動(dòng)不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，也提升了教師的體質(zhì)，改善了師生的關(guān)系，使校園更加和諧，因為在我校的大課間活動(dòng)中，教師始終和學(xué)生一起共同參與活動(dòng)，相互溝通，在角色的轉換中，在零距離的接觸中，讓師生走得更近，共同發(fā)展，共同成長(cháng)，體現出和諧的育人情景，師生們不僅擁有了健康的身體，還擁有了陽(yáng)光的心態(tài)。

　　盡管在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我的工作沒(méi)有做出太大的實(shí)績(jì)，教育理論也沒(méi)有上深到一定的高度，但以上是我在接受培訓后著(zhù)手開(kāi)展的點(diǎn)滴工作，在工作中我實(shí)實(shí)在在的付出著(zhù)、感悟著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)！

初中校長(cháng)教育工作隨筆3

　　在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓學(xué)院舉辦的中學(xué)校長(cháng)高級研修班。這幾天的學(xué)習和培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。通過(guò)這次學(xué)習，我也明白了作為一個(gè)校長(cháng)應該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作，打開(kāi)局面。

　　一、精心設計好學(xué)校的品牌

　　校長(cháng)是是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　要當好一名校長(cháng)，其次就要當好“班長(cháng)”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題；二是班子團結問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

　　二、全力打造高效的師資隊伍

　　教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�

　　“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的.氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。

　　三、努力提高管理水平

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

　　1、目標定位：作為一名校長(cháng)，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內涵；第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

　　2、教育理性：校長(cháng)要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀(guān)”、正確的“人才觀(guān)”，全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì )，讓他深存于教師；掌握主線(xiàn)，找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)；改變增長(cháng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái)，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

　　3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

　　總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”，轉換觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。

初中校長(cháng)教育工作隨筆4

　　1、一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低取決于校長(cháng)水平的高低，一個(gè)班級水平的高低取決于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指標：（1）校容、班容，（2）師生的精神面貌、行為習慣，（3）師生的道德水平，特別是進(jìn)步生的道德水平，（4）業(yè)務(wù)及學(xué)習成績(jì)，（5）師生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，（6）師生的個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮。

　　2、領(lǐng)導就是最大限度地調動(dòng)大家的積極性。調動(dòng)積極性從下列方面注意：

　　1）要講明做某件事的目的意義作用，使大家明白做這件事的重要性，產(chǎn)生這件事該做而且必須做好的信念。

　　2）要明確分工、責任到人，特別是要安排好主要責任人，使這件事從程序上保證不會(huì )有問(wèn)題。

　　3）獎罰分明、兌現承諾，使每個(gè)人都有完不成任務(wù)將受到懲罰、圓滿(mǎn)完成任務(wù)將體現個(gè)人價(jià)值并受到表彰的.心理，從而產(chǎn)生積極完成任務(wù)的向上力。

　　3、建立效率高的運行機制是一個(gè)學(xué)重要因素。高效率的運行機制具有以下特征：

　　1）職責明確。這不是，般意義上的明確；而是具體到工作的每個(gè)細節。

　　2）賞罰分明�，F代管理中特別是學(xué)校教育管理中，往往存在該賞的不賞；該罰的不罰或賞的少而罰的更少甚至沒(méi)有處罰的現象，這往往造成教師工作疲塌、松懈、素質(zhì)下滑的重要原因。但是為什么會(huì )出現這種現象？不僅僅與大氣候有關(guān)，而在于學(xué)校領(lǐng)導班子是否高瞻遠矚、能否把思想工作做到位、能否帶領(lǐng)大家蚺到高一層次看問(wèn)題有很大關(guān)系。

　　3）全體教師的整體素質(zhì)高。對名利有適中的看法理解、對工作有自已的向上追求、精神上具有較高的修養；處世上能兼顧大家的利益。出現消極情緒、行為熊在高素質(zhì)的群體中得到迅速化解消除進(jìn)而得到提高，而不會(huì )出現對己對集體都不利的情況發(fā)生。這是對任何學(xué)校來(lái)說(shuō)都是最寶貴的財富。因為在這樣的集體里，不必去考慮什么人際關(guān)系和去爭名奪利，減少了很多不必要的浪費，管理也趨向簡(jiǎn)單，個(gè)人把自己的事情干好就什么都好了。

　　4）教干素質(zhì)高。這是關(guān)鍵中韻關(guān)鍵；這些教干目光長(cháng)遠，思想上追求世界上五年甚至十年后的先進(jìn)目標；名利上能拋開(kāi)常人所遵從的名利觀(guān)。不斤斤計較有關(guān)自己的好話(huà)壞話(huà)、不斤斤計較名、不斤斤計較那在別人看來(lái)很重的利、不以物喜不以名悲，能避開(kāi)塵世的喧囂，閱透人生的真諦。工作上同學(xué)校共命運同呼吸，不為多干工作怨，不為少得名利煩，從細處著(zhù)手干，從大處長(cháng)效對人寬，從心底里感到工作是福、幫人是福、活著(zhù)是福。

　　4、“商量”是魏書(shū)生成功的秘訣。商量有無(wú)窮的力量和好處，老師和學(xué)生商量好了；班級就基本不用管了，校長(cháng)和老師商量好了，就基本不用花多長(cháng)時(shí)間去管理；同一部門(mén)的主管和助手商量好了，本部門(mén)的各項工作效率就會(huì )非常高，因為通過(guò)“商量”，所有事情都會(huì )想得比較周到、周全、細致，通過(guò)商量，還可以融洽領(lǐng)導老師學(xué)生之間、同事與同事之間，上下級之間的感情，增強自尊和尊重他人的意識，能形成更好的工作關(guān)系；這種融洽工作關(guān)系能給老師帶來(lái)無(wú)比愉悅的心情，同時(shí)，每位老師又非常珍惜這種工作氛圍，自覺(jué)地維護這種氛圍，無(wú)形中增強了學(xué)校的凝聚力、向心力、戰斗力，也提高了全體教師員工學(xué)生的做人素質(zhì)，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高起到了很好的作用。

初中校長(cháng)教育工作隨筆5

　　故事：有一種鳥(niǎo)，能夠飛越太平洋，需要的只是一小節樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了，就把那節樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì )兒；餓了，它就站在那節樹(shù)枝上捕魚(yú)；困了，它就站在那節樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越太平洋，靠的僅是一小節樹(shù)枝！如果小鳥(niǎo)銜的不是樹(shù)枝，而是把鳥(niǎo)窩、食物等旅途中所需要的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥(niǎo)還飛得起來(lái)嗎？

　　感悟：小鳥(niǎo)成功飛越太平洋，靠的僅是一小節樹(shù)枝，而學(xué)校管理的第一要務(wù)是育人，育什么樣的人呢？應是像小鳥(niǎo)這樣具有自我發(fā)展能力的人。因此，學(xué)校育人應立足學(xué)生的終身發(fā)展。近幾年來(lái)，我們在學(xué)校中大力倡導“習慣教育”，就是想培養學(xué)生的終身發(fā)展能力。好的`習慣會(huì )有助于一個(gè)人的成功，壞的習慣則會(huì )阻礙一個(gè)人的發(fā)展。比如，在學(xué)習習慣的培養上，我們將學(xué)習習慣分為課前學(xué)習習慣、課上學(xué)習習慣、課后學(xué)習習慣。每種習慣又可根據側重點(diǎn)不同，分為基本學(xué)習習慣和拓展性學(xué)習習慣。學(xué)校培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，就能達到“授人以漁”的目的。在行為習慣的培養上，我們提出“以禮育人”，就是“以中國優(yōu)秀的禮儀文化熏陶人、塑造人”，從而實(shí)現“把學(xué)生培養成為具有良好道德品質(zhì)和行為規范的人”的目標，進(jìn)而“成就學(xué)生幸福、成功、快樂(lè )的人生”。

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