《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感
品味完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感1
這本書(shū)原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，作者挨。德。亞米鍥斯是根據自己兒子的日記改編的。通過(guò)一個(gè)四年級男孩安利柯之口，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，反映了社會(huì )各階層的人以及他們對各種事物的不同態(tài)度、不同情感和不同的處置方法。 這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的.尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些孩子的母親替他們做自己不能做的事情。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長(cháng)常常為自己的孩子發(fā)出責備。我想讓這些母親想一想，如果你是這個(gè)老師，你到底會(huì )不會(huì )照顧得這么無(wú)微不至呢？你會(huì )不會(huì )把孩子們當自己的孩子看待？你會(huì )不會(huì )進(jìn)到一個(gè)老師的職責呢？如果不能就不要再個(gè)老師添麻煩了。
這本書(shū)為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，如那個(gè)愛(ài)國的少年，卡隆幫助弱者等等等等。還為我們介紹了數不勝數的的各種愛(ài)，總而言之這是一本好書(shū)，希望大家都找來(lái)看看。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感2
這本書(shū)是透過(guò)一個(gè)小男孩——安利柯的日記里展現日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹的親情。
《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)樸，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有引入入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的成功之處�？赐辍稅�(ài)的教育》，我雖然沒(méi)有流淚，可是我必須承認這是一部洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的'并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸表現出來(lái)的近乎完美的親子之情，字里行間，都流露出作者本人對愛(ài)的理解，這些情感是普通的卻是不平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么讀了《愛(ài)的教育》中，能想到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對此的態(tài)度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴，為什么要讓平凡溫馨的愛(ài)在自己的面前溜走。愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所有常會(huì )被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì )忽略周?chē)�，被我們視為理所當然的�?ài)，加以體會(huì )，你則會(huì )感覺(jué)到：愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西��！
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感3
《愛(ài)的教育》讀后感 今天，我讀了這本《愛(ài)的教育》，我學(xué)到了很多東西，這本書(shū)主要講述了意大利一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，其中有他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)。以及安利柯抄寫(xiě)的每月故事，字中洋溢著(zhù)“愛(ài)”。
在這本書(shū)10個(gè)部分中，我最喜歡第1章的第3小節一一一“不幸的事件”和第7小節一一一“貧民窟”，第3小節講的是一個(gè)小孩掙脫他母親的手，一輛馬車(chē)快要撞到那個(gè)小孩時(shí)，安利柯的一個(gè)同學(xué)羅貝蒂奮不顧身地沖了上去，羅貝蒂迅速地將那個(gè)小孩拖到馬路對面，但是羅貝蒂自己因為躲閃不及被軋傷了一只腳。而且羅貝蒂的腳骨碎了。我看完后這一小節后，我覺(jué)得：當別人面臨生命危險時(shí)，就算你也會(huì )有生命危險，你也不能見(jiàn)死不救。第7小節講的是安利柯和他媽媽、他姐姐給報紙上的窮婦人送布，安利柯的媽媽對安利柯說(shuō)：不要作聲，否則別人覺(jué)得不好意思。安利柯的媽媽后來(lái)發(fā)現那個(gè)窮婦人連點(diǎn)油燈都點(diǎn)不起，就把帶來(lái)的錢(qián)全給了窮婦人。這讓我知道了：想讓一個(gè)有困難的人接受你的`施舍，有時(shí)候要隱瞞一下。
看了這本書(shū)后，我知道了：你幫助一個(gè)人，那個(gè)人在你有困難時(shí)對你的好是你對他的好的10倍。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感4
我今天閱讀的，是一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jì)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因為小抄寫(xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸我的媽媽承擔責任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì )十分生氣，不會(huì )開(kāi)心。
我覺(jué)得這部小說(shuō)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸我的媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
我讀的這部小說(shuō)是浙江少年兒童出版社出版。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感5
這是一本有關(guān)愛(ài)與教育的經(jīng)典名著(zhù)，但更是"我"生活中每個(gè)有關(guān)愛(ài)、成長(cháng)、勇敢、誠信的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是"我"生活中不可缺少的重要部分。
從英雄故事到現實(shí)中動(dòng)人舉動(dòng)，從小事到關(guān)乎一個(gè)是死是活的重大決擇……每個(gè)故事都雙日記為表達方法活躍在《愛(ài)的教育》書(shū)面上。全都帶著(zhù)感人的情節，是人們對活著(zhù)的人與物留下的濃濃的愛(ài)情，是一個(gè)平凡的不能再平凡的小學(xué)生用只屬于他的單純目光觀(guān)察生命中若有若無(wú)的受的分子，有學(xué)弟對學(xué)長(cháng)的追求，有學(xué)生對老師的`喜愛(ài)，有同學(xué)之間的友愛(ài)，也有兄妹的愛(ài)。這些，都組成了生命中核心，一直不為人知的在心中存在著(zhù)，隱藏在一些大事和小事之間，在一些舉動(dòng)中悄悄浮現，一點(diǎn)也沒(méi)有不甘的念頭，那，就是愛(ài)！
愛(ài)，是不可能通過(guò)教育體現的。但，能在生活之中微不足道的小事里體會(huì )到愛(ài)的真理。這本《愛(ài)的教育》最核心的部分便是：只要這個(gè)世界是依然存在愛(ài)，那就存在能夠創(chuàng )造奇跡的人！
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感6
今年暑假，我懷著(zhù)一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中，我感受到了人與人之間那無(wú)私、博大的愛(ài)，它讓我十分感動(dòng)。
這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內容都非常好，也告訴了我們許許多多的道理。
書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂(yōu)，所以沒(méi)晚12：00起床幫父親抄寫(xiě)東西，他因為疲倦不堪，所以學(xué)習的時(shí)候總是睡著(zhù)，他父親就打他、罵他。但是敘利亞還是一直堅持著(zhù)。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現了真相，從此以后，父親更加愛(ài)他了。
讀完這本書(shū)以后，我非常感動(dòng)，我不禁想到了我的媽媽?zhuān)滋烀χ?zhù)做家務(wù)，做完之后，還要監督我和哥哥學(xué)習，幫我們檢查作業(yè)、復習課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至的照顧著(zhù)我和哥哥，毫無(wú)怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒(méi)有體會(huì )到他們的辛苦，當我讀完了這本書(shū)時(shí)，我就能體會(huì )到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及的事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書(shū)，我非常的'受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校、在社會(huì )學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神，多參加一些社會(huì )公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感7
暑假里，我認真閱讀了意大利著(zhù)名作家亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它以日記體的形式講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩成長(cháng)故事，主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。
我馬上也是三年級的學(xué)生了，這一學(xué)期我也寫(xiě)了很多的日記，所以我對這本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)好奇，書(shū)中卡隆寧愿犧牲自己也會(huì )幫助別人的精神是我所敬佩的，代洛西的刻苦學(xué)習精神是我學(xué)習的榜樣，奈利的堅強讓我感動(dòng)，弗蘭諦欺負弱小者令我憤怒，每個(gè)故事仿佛讓我置身其中融入到情節里面而深深感動(dòng)。
讀完這本書(shū)，我感受最深的就是“愛(ài)”，愛(ài)是什么？是一聲熱情的祝福；是一句親切的`問(wèn)候；是一個(gè)鼓勵的眼神，每當我學(xué)習成績(jì)下滑的時(shí)候，老師一個(gè)鼓勵的眼神就讓我精神抖擻；讀后感·每當我感冒的時(shí)候，媽媽的一句關(guān)心讓我倍感溫暖，每當我為了一個(gè)目標拼搏的時(shí)候，同學(xué)的一個(gè)祝福，讓我體會(huì )到了強大的力量，其實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，只要你用心去體會(huì )，你會(huì )發(fā)現，那就是愛(ài)！
最后，我想對大家說(shuō)，愛(ài)是個(gè)好東西，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，那么愛(ài)的陽(yáng)光將照耀到每個(gè)角落！
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感8
在每個(gè)人的心里都有一份純潔和美麗的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì )慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。
這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫(xiě)了父親和老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車(chē)站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的住所，最后，正走著(zhù)，對面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的`老師，父華考|zk168親驚喜地說(shuō)著(zhù)。在這篇課文里面，有著(zhù)學(xué)生對老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，我們有了父母和爺爺奶奶的愛(ài)，漸漸長(cháng)大了，要上學(xué)了，在上學(xué)了時(shí)候，又有老師的愛(ài)和同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就像空氣，隨處都有。最后，我體會(huì )了愛(ài)，愛(ài)是永遠都在我們身邊。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感9
今天，我在家里看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)孩子的日記，寫(xiě)出了他一年來(lái)領(lǐng)悟到的愛(ài)。
書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)叫安利柯的意大利孩子，他對家鄉的熱愛(ài)，對朋友的同情、友誼，對生活的熱情已經(jīng)沸騰了，他的伙伴有的非常弱小，還有的殘疾，這位充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子就會(huì )像母親一樣地幫助他們，使他們不受欺負。這樣一年過(guò)去了，安利柯身邊有了許許多多的朋友。
愛(ài)是我們的翅膀，帶著(zhù)我們飛向成就，愛(ài)是我們的墊腳石，使我們走向美好的'明天。愛(ài)在我們的生活中幫助實(shí)在是太大了，無(wú)論是一張紙、一瓶水，還是一元錢(qián)，都可以看到愛(ài)的足跡。同學(xué)之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、家庭之間的愛(ài)等，那種濃厚真誠的愛(ài)，已慢慢滲透到了人們的心田。
在生活中，愛(ài)也經(jīng)常伴隨著(zhù)我。有一次，我晚上發(fā)高燒，媽媽、爸爸一夜沒(méi)睡守在我的床邊，為我換冰毛巾，扇扇子，直到我燒有一點(diǎn)點(diǎn)退了，睡得香了，才坐在我的床邊閉起眼睛，但只要我動(dòng)一下，他們就會(huì )立刻睜開(kāi)眼睛，無(wú)微不至地照顧我。如此小的事情，里面卻蘊藏著(zhù)濃濃的愛(ài)。生活處處皆是愛(ài)，愛(ài)的力量是最強大的。
世界如果是一個(gè)熱氣球，那里面將會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了主人公安利珂與他的小伙伴，親人以及教師的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，情愛(ài)。
我讀了這本書(shū)后，又重復看了好幾遍，我從每一個(gè)字，每一句話(huà)中都讀出了這種愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講了很多關(guān)于愛(ài)的故事，每個(gè)都有愛(ài)的存在，愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在我們大家的心中。 就像前幾天南方的冰雪，只要大家眾志成城，萬(wàn)眾一心，就沒(méi)有困難而言，因為大家的`心中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
就像十月的《俠義行為》，四個(gè)同學(xué)在那里戲弄一個(gè)右手殘疾的克洛西，有的用尺子捅他，有的學(xué)他手殘疾的樣子，發(fā)出可恥的狂笑�？寺逦鳉鈶嵓壛�，用墨水瓶砸向一個(gè)男孩，那男孩躲閃開(kāi)了，墨水瓶則砸到了剛進(jìn)教室的教師身上。教師問(wèn)道：“是誰(shuí)”卡隆站起來(lái)說(shuō)是他，這是一個(gè)美麗的謊言。教師最終也知道了是那四個(gè)男孩。
愛(ài)還有許多個(gè)故事講述了，有每月故事可愛(ài)的《愛(ài)國少年》，勇敢的《士兵》，正義《班長(cháng)》，令人敬佩《少年偵探》等很多很多。
愛(ài)有很多很多，這里講的只有它的一點(diǎn)。我想說(shuō)：“大愛(ài)無(wú)邊！”
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感11
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè )的卡隆，有學(xué)習優(yōu)秀的`代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè )、保護弱者的卡隆，因為卡隆樂(lè )于助人，不求回報，我們要學(xué)習卡隆不求回報，樂(lè )于助人，保護弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì )萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么地有道理��！我還喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話(huà)他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。多么高尚的行為！一般我們犯錯，都是不肯承認。而他舍己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對他人多一點(diǎn)誠心。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì )。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感12
這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車(chē)在飛快的奔跑。眼看馬車(chē)就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車(chē)呀到，直流血。還有的就是在學(xué)校門(mén)口有人聽(tīng)到響亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的孩子，他好不容易賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著(zhù)藍色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì )兒有許多人給了小孩�？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)二年級的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買(mǎi)筆記本的錢(qián)給了小孩，錢(qián)已經(jīng)足夠了，可錢(qián)還是陸陸續續。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。
在生活中這些例子有很多：有一次我在吃飯，發(fā)現有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著(zhù)粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)“謝謝，謝謝！”還有的就是新聞?wù)f(shuō)：“一個(gè)女的手機被偷了。突然來(lái)了一位陌生人，把那女人的'手機搶回來(lái)了。
這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是偉大的。讓愛(ài)培養每個(gè)兒童的發(fā)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感13
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！霸诳础稅�(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)著(zhù)。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結構，語(yǔ)言也異常樸實(shí)，曉暢，但由于它飽含了作家對在社會(huì )中下層艱辛度日的大眾的'深沉的關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；讀完全書(shū)，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感14
愛(ài)有很多形式，有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的，比如說(shuō)媽媽的鼓勵、欣賞;有時(shí)愛(ài)是有形的，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具;愛(ài)可以是父母對你的愛(ài)，可以是師生之間的關(guān)愛(ài)，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)······
暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中有很多人物——有對老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯;有對同學(xué)很和藹的老師;有學(xué)習好且很善良的班長(cháng)代洛西;有做事穩重、樂(lè )于助人的卡隆;有很活潑、很靈敏的可萊諦;有很幽默，會(huì )做兔子臉逗大家開(kāi)心的“小石匠”安東尼;有學(xué)習認真的斯代地;有經(jīng)商頭腦會(huì )賣(mài)一些文具之類(lèi)的小東西的卡洛斐;也有被學(xué)校開(kāi)除的搗蛋鬼弗蘭諦······我最喜歡潑來(lái)可西，雖然他很可憐，但他用愛(ài)化解了自己的不幸。他的爸爸經(jīng)常喝醉酒，有時(shí)潑來(lái)可西被打得鼻青臉腫，但當同學(xué)們問(wèn)起時(shí)，他還是不承認是他爸爸打的.;有時(shí)他的爸爸不給他飯吃，他卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)：“爸爸不給我吃飯”;他非常怕他的爸爸，見(jiàn)到他就嚇得渾身發(fā)抖，可他還是立刻走過(guò)去和他的爸爸打招呼……潑來(lái)可西沒(méi)有因為爸爸對他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習，獲得了獎牌，他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對他改變了態(tài)度。
愛(ài)有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué),互幫互助。
《愛(ài)的教育》小學(xué)生讀后感15
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿(mǎn)愛(ài)的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利和卡隆》這兩篇。
《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級的學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著(zhù)一個(gè)一年級的小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上······
《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的'耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的精神。只要我們善于發(fā)現老師、父母和關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(cháng)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和快樂(lè )！
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