中隊輔導員優(yōu)秀事跡（精選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的中隊輔導員優(yōu)秀事跡，希望對大家有所幫助。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 1
xx老師，碩士研究生，自20xx年入職以來(lái)一直擔任中隊輔導員和語(yǔ)文老師�！拔乙瞿銈兿矚g的老師”，這是侯老師在五年前走進(jìn)二十中附屬實(shí)驗學(xué)校，第一節課上說(shuō)的第一句話(huà)。從此，這個(gè)承諾就成了她的奮斗目標。她深深地扎根二十中附屬實(shí)驗學(xué)校這片教育沃土，全心全意地愛(ài)著(zhù)自己的工作，愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。
侯老師任教的三（4）中隊又名“葵園中隊”，40名少先隊員猶如40朵“小向日葵”。他們在熱情似火的中隊輔導員的帶領(lǐng)下，勤奮好學(xué)，積極向上，一路勇攀高峰，在三年的學(xué)校生活中，葵園中隊展現出良好的風(fēng)采，并于20xx年榮獲海淀區星星火炬獎。
關(guān)心愛(ài)護，溫暖隊員促成長(cháng)
在葵園中隊，每位隊員都是幸福的，侯老師秉承著(zhù)“每個(gè)孩子都是一處寶藏”的教育理念，努力挖掘孩子們身上最細微的`閃光點(diǎn)。她用睿智的眼光洞察著(zhù)孩子們的每點(diǎn)變化，抓住每一次教育契機，對孩子們進(jìn)行一對一的指導和幫助。她鼓勵孩子們全面發(fā)展，不以成績(jì)論英雄，積極參與學(xué)校社團和各項活動(dòng)。陽(yáng)光自信、努力奮進(jìn)、團結友愛(ài)……一直都是葵園中隊的良好風(fēng)氣。
文化引領(lǐng)，提升中隊凝聚力
葵園中隊注重中隊文化建設，堅持民主選舉和定期輪換少先隊小干部，中隊設置眾多服務(wù)崗位，自主競選，定期輪崗，營(yíng)造了“人人有事做、事事有人做”的良好氛圍。侯老師善于激發(fā)中隊集體活力，根據中隊實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的主題隊會(huì )，給予孩子們發(fā)光的機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子在實(shí)踐中磨煉成長(cháng)。這種積極向上的文化氛圍浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價(jià)值觀(guān)念。
細化管理，增強中隊免疫力
葵園中隊重視隊員的習慣養成教育，創(chuàng )設嚴格管理的氛圍，從細節做起，從一點(diǎn)一滴培養起，著(zhù)力從學(xué)生們的長(cháng)遠發(fā)展考慮，培養學(xué)生們的高標準、高要求，培養學(xué)生終身受益的好習慣。
家校共育，助力中隊展風(fēng)采
葵園中隊組建了“能干、會(huì )干、肯干”的家委會(huì )，并創(chuàng )設機會(huì )，多途徑與家長(cháng)溝通，家長(cháng)們無(wú)論在學(xué)習上還是在學(xué)校及班級各類(lèi)活動(dòng)中，都全力配合學(xué)校和老師的工作，為孩子們做好榜樣，當好家庭教育的排頭兵。
三年來(lái)，在各科老師和全體隊員的共同努力下，葵園中隊在學(xué)�；顒�(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校舉辦的運動(dòng)會(huì )中，榮獲團體總分第二名及精神文明獎；在2020至2021學(xué)年第一學(xué)期被評為最美教室；多次被評為五星模范班級；并于2021年先后被評為校先進(jìn)班集體，榮獲海淀區星星火炬獎……
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 2
xx老師，現任羅家橋虹小學(xué)五（2）中隊輔導員及數學(xué)教學(xué)工作。一位始終奉行“只講奉獻，不求索取”，默默耕耘，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋一位平凡老師的責任感和使命感。擔任少先隊輔導員的她，用真心去熱愛(ài)學(xué)生，衷愛(ài)少先隊事業(yè)，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，一絲不茍做好每一件事，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻出全部熱情與真誠。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心呵護孩子健康成長(cháng)
“教育植根于愛(ài)”，自從走上教學(xué)崗位以來(lái)，她始終堅持以生為本的教學(xué)核心，堅持從愛(ài)出發(fā)，尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合，愛(ài)護、尊重、信賴(lài)、幫助班上的每一個(gè)學(xué)生，對他們傾注所有愛(ài)。特別地，對于缺點(diǎn)較多、成績(jì)落后、缺乏自信的學(xué)生，用“一分為二”眼光去看待，用心去感化他們，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，鼓勵發(fā)揚他們積極因素，揚長(cháng)避短，樹(shù)立信心，從而揚起奮斗的云帆。在孩子們心中，她是友善和藹又嚴厲，并時(shí)時(shí)用言行影響、感化自己的陳老師。
二、精細管理，培養優(yōu)秀的中隊干部
嚴謹、認真、細致是她的工作作風(fēng)。作為輔導員的她，經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊干部召開(kāi)例會(huì )，總結中隊工作。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能，讓干部們成為值日班長(cháng)團，分工明確，班級處處都有他們忙碌的身影。中隊干部們的工作是出色的，每一個(gè)人都有著(zhù)較強的責任心，團結和幫助隊員們，發(fā)揮先鋒模范作用，班級才得以蓬勃和諧和諧發(fā)展。正是有了中隊輔導員和隊員們地不斷努力與付出，班級曾多次獲得文明班級稱(chēng)號。
三、培養美感，注重班級文化的建設
長(cháng)期以來(lái)她一直注重班級文化的建設，教室里的“照片墻”、“班級之星”“我們的約定”等墻壁文化伴隨著(zhù)隊員們成長(cháng)。讓隊員置身于美的環(huán)境，自然而然受到美的啟迪，還可以浸潤隊員們的心靈，熏陶隊員的性情。在班級文化展示暨20xx年“慶元旦迎新年”活動(dòng)中，獲得高年級組環(huán)境布置最佳創(chuàng )意獎。
四、鍛煉能力，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)
少先隊員是最活力、最可愛(ài)、最具有創(chuàng )造力的'一群人。她始終認為開(kāi)展的各項活動(dòng)是培養學(xué)生促成長(cháng)的重要載體，輔導員必須給與孩子們發(fā)光的機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子在實(shí)踐中磨煉成長(cháng)。每學(xué)期結合學(xué)校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動(dòng)和比賽，這些活動(dòng)不僅增強中隊的凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養他們的勇于拼搏的意志品質(zhì)。
隨著(zhù)角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。xx老師認為再接下來(lái)的工作中，能需注重博采眾長(cháng)，虛心向學(xué)校其他老師學(xué)習他們在管理上的運籌帷幄，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)能力，努力探索一條符合少先隊員工作實(shí)際情況的新路子。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 3
xx老師是羅家橋虹小學(xué)的一名班主任兼少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她把孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊工作。她踏實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，經(jīng)常開(kāi)展多彩的少先隊活動(dòng)，助力雛鷹展翅翱翔。
一、心懷大愛(ài)，做隊員值得信賴(lài)的朋友
她本著(zhù)“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養少年兒童創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心內容，以學(xué)生習慣養成教育為基本抓手，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育學(xué)生，不僅為有特長(cháng)的學(xué)生提供了展示平臺，也提高了少先隊輔導員的工作能力，增強了少先隊輔導員的凝聚力，充分發(fā)揮了少先隊工作的教育性和趣味性。同時(shí)，她也成為了隊員們喜愛(ài)和信賴(lài)的知心朋友。
二、細化管理，為隊員提供鍛煉的平臺
古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹摾蠋熞彩冀K認為“身教勝于言教”。因此，平日與隊員們相處，她時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果�；顒�(dòng)是增強集體凝聚力、培養優(yōu)秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動(dòng)，他們的身心才能得到發(fā)展，才能使集體充滿(mǎn)活力。為了讓隊員們從活動(dòng)中潛移默化地受到教育，每次活動(dòng)楊老師都非常重視。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展了一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富隊員們的生活。
三、不斷創(chuàng )新工作思路，與時(shí)俱進(jìn)。
xx老師勤于思考，不斷加強學(xué)習。當然，她也深知工作需要持久的`耐心與創(chuàng )造力，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這樣才能使少先隊工作躍上新臺階。身為一名輔導員，在這個(gè)熱愛(ài)的崗位上付出、奉獻，她無(wú)怨無(wú)悔！她更堅信，通過(guò)各方面的努力、實(shí)踐、摸索，在今后的大隊工作中，她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾領(lǐng)頭人！她說(shuō)：“這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現了教書(shū)育人的人生理想，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！今后我將繼續秉持著(zhù)對黨和人民教育事業(yè)忠誠、對少先隊全心熱愛(ài)、對日常輔導工作高度負責，認真做好每一項工作�！�
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 4
我是xx縣海校街道燈塔小學(xué)五（2）中隊輔導員。我從參加工作到現在已擔任了27年中隊輔導員，紅領(lǐng)巾那鮮紅的顏色，少先隊那無(wú)上的光榮，對少先組織的那份深情，使我愛(ài)上了少先隊輔導員這份工作。
一、緊扣時(shí)代主題，引領(lǐng)隊員成長(cháng)
圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)。我組織開(kāi)展了“祖國好家鄉美”系列教育活動(dòng)，“童心向黨”合唱比賽，講好“四個(gè)故事”比賽，開(kāi)展好中華民族傳統文化教育，在桐梓縣“創(chuàng )文鞏衛”活動(dòng)中，用小手牽大手積極參加社會(huì )公益活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激勵隊員愛(ài)學(xué)習，愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國。使隊員思想素質(zhì)得到提高，為每位隊員成長(cháng)“扣好人生第一�？圩印�。
二、多彩中隊活動(dòng)，強化素質(zhì)培養
自擔任中隊輔導員來(lái)，我一直重視中隊全體隊員的素質(zhì)培養。除了組織隊員積極參加學(xué)校讀書(shū)節、體育節、科技節等活動(dòng)，還開(kāi)展了符合中隊特色的'活動(dòng)，無(wú)論是“紅領(lǐng)巾爭星”還是“獻愛(ài)心”活動(dòng)。無(wú)論是“小交警”還是“環(huán)保小衛士”等系列活動(dòng)，無(wú)論是“校園小義工”還是每周“四星”評選活動(dòng)，都是對隊員意志的鍛煉和集體主義精神的培養，既豐富了全體隊員的生活，又提升了隊員的綜合能力。隊員們在中隊表演活動(dòng)中更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給他們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。
三、勤勤懇懇30年，中隊工作結碩果
近30年來(lái)，我所帶的中隊隊員多人在國家級、省級、市級、縣級活動(dòng)或比賽中獲獎。在學(xué)校組織的“祖國好，家鄉美”、講“四個(gè)故事”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”征文與演講、科技節等系列活動(dòng)中，隊員獲等次獎幾百人次，每年在全校所有中隊中均名列前茅。所帶的中隊曾榮獲“遵義市紅旗中隊”稱(chēng)號。個(gè)人多次榮獲校、鎮、縣“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 5
xx，女，中共黨員，一級教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)于聊城大學(xué)。2006年參加工作，十五年來(lái)，她懷揣教育夢(mèng)想，立足三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著(zhù)與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。在教學(xué)中多次獲得市、區級榮譽(yù)。自參加工作以來(lái)，她一直承擔中隊輔導員工作。陶老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著(zhù)自己的學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，用自己的魅力和靈魂感染著(zhù)學(xué)生們設計并實(shí)現他們的人生價(jià)值。正因心存愛(ài)的力量，她成為了隊員們的良師益友，正因任勞任怨、身正為范，她受到學(xué)校領(lǐng)導、同事和少先隊員們的一致好評，多次被評為校級模范中隊輔導員，所帶中隊曾被評為校級先進(jìn)中隊。
一、在思想上，五育并舉，德育為先。
中隊輔導員作為一個(gè)中隊的引領(lǐng)者，她對中隊的設定和評價(jià)直接關(guān)乎這個(gè)中隊的性格和發(fā)展風(fēng)格。陶老師在中隊管理和評價(jià)中，堅持“五育并重 德育為先”的理念。五育并舉，就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，德育為先，就是五育中又以德育為首。陶老師為每位隊員設計了一個(gè)好習慣存折，由中隊輔導員老師負責記錄。具體內容就是好人好事、課堂表現、體育運動(dòng)、其他特長(cháng)、勞動(dòng)衛生等，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末，她都會(huì )把隊員的好習慣存折交給隊員的家長(cháng)，讓家長(cháng)了解自己的孩子在學(xué)校的綜合表現，同時(shí)，也引導隊員不光只注重成績(jì)，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。
中隊輔導員的工作是平凡的，她之所以能將中隊輔導員工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字──對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)，把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位隊員服務(wù)。其實(shí)，只要愛(ài)隊員，事業(yè)就已成功了一半。在平日里，只要是她的隊員，無(wú)論成績(jì)好壞、調皮與否，她都一視同仁，從小處著(zhù)眼，給他們慈母般的關(guān)懷！同時(shí)正確地引導隊員積極進(jìn)取，努力抓住隊員們的心理特點(diǎn)，把愛(ài)分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學(xué)習的甜美。記得有個(gè)叫文博的隊員，學(xué)習基礎較差，但積極性很高，上課總是能主動(dòng)發(fā)言，雖然有時(shí)錯誤百出，但陶老師能耐心輔導，從不打消他的學(xué)習熱情。家長(cháng)曾經(jīng)高興地說(shuō)：“我的孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，多虧遇到了個(gè)好輔導員！”
三、在生活中，傾注真情，潤物無(wú)聲。
作為中隊輔導員，擔當著(zhù)教師、父母、朋友等多重角色，陶老師除了關(guān)注隊員們的學(xué)習成績(jì)之外，更關(guān)心他們的身體健康和生活狀態(tài)，這讓隊員們產(chǎn)生愉快的情感體驗，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。她的隊員對他是“既親近又崇拜”，認定她是值得信賴(lài)的`輔導員、好朋友，從而樹(shù)立起中隊輔導員崇高的威望。每逢有孩子犯錯，她總能耐心地、春風(fēng)化雨般的與孩子溝通、談心。她還能在生活中樂(lè )觀(guān)向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的印象中，常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時(shí)時(shí)以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生。
中隊上有個(gè)叫小凱的隊員貪玩、調皮，上課經(jīng)常開(kāi)小差。在課余時(shí)間總能看到陶老師和他親切談心的場(chǎng)景，動(dòng)之以情，曉之以理，還多次去他家里走訪(fǎng)，課堂上小凱再也不開(kāi)小差了，家長(cháng)也因為孩子的進(jìn)步留下了感激的淚水。
小小的中隊、大大的世界，陶老師用她的善良、無(wú)私的愛(ài)和永不放棄的決心，繼續書(shū)寫(xiě)著(zhù)更多愛(ài)的故事。她始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，作為一名班主任，她用心做，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，在充實(shí)中前行，在無(wú)悔中奮進(jìn)。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 6
從1995年8月走上x(chóng)x實(shí)小的講臺開(kāi)始，我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個(gè)工作崗位上。十幾年來(lái)，我在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，同時(shí)也收獲快樂(lè )和希望。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)每一位少先隊員，用我的真愛(ài)去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動(dòng)每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂(lè )、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去。我所帶的班級多次獲得學(xué)�！拔拿靼嗉墶�、“優(yōu)秀中隊”等稱(chēng)號，我也多次被評為“瓜洲鎮優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮優(yōu)秀教育工作者”。xx年，我指導的“潤揚小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。2019年獲區人事局嘉獎。
一、加強理論學(xué)習
在十幾年的中隊輔導員工作中，強烈的事業(yè)心和責任感促使我在思考，作為一名中隊輔導員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，我不斷更新知識結構，自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。我撰寫(xiě)的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報》，1篇發(fā)表于《江蘇教育報》，1篇發(fā)表于《關(guān)心下一代周報》，4篇發(fā)表于《揚州晚報》，2篇發(fā)表于《揚州日報》。
二、注重班級文化的建設
長(cháng)期以來(lái)我一直注重班級文化的建設，教室里的“心情樹(shù)”、“新聞角”、“植物角”、“圖書(shū)角”、“雛鷹爭章”等墻壁文化伴隨隊員們成長(cháng)。教室后面的板報每月有主題，幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫(huà)，更學(xué)到了知識；墻報，展示隊員的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環(huán)境，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價(jià)值觀(guān)念。
三、培養優(yōu)秀的中隊干部
我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊干部、小隊干部召開(kāi)例會(huì )，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動(dòng)計劃。在我的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，團結和幫助隊員們，發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區優(yōu)秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。
四、開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)
每學(xué)期我都會(huì )結合學(xué)校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動(dòng)與比賽，這些活動(dòng)不僅使我們中隊增強了凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養了隊員們勇于拼搏的'意志品質(zhì)。
五、關(guān)愛(ài)兒童，做隊員的知心朋友
作為中隊輔導員，我對我的隊員傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中，我特別留意留守兒童和特殊兒童，關(guān)心他們學(xué)習和生活上的困難，經(jīng)常送給他們一些學(xué)習用品。前幾年，我班有一名學(xué)生性格內向，學(xué)習成績(jì)一般，平時(shí)也很遵守紀律，只是不肯參加班級和學(xué)校的活動(dòng)，教過(guò)他的老師都說(shuō)他不合群，甚至有些“另類(lèi)”。一次學(xué)校搞雛鷹藝術(shù)節活動(dòng)，全班學(xué)生要參加大合唱比賽，就他不肯唱。我知道是因為他沒(méi)有自信，于是我把他找來(lái)，給他講了很多的道理，可是他還是不點(diǎn)頭。做了大量的思想工作，最后雙方各退一步，他同意參加比賽，我答應將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好，我們班最終獲得了年級第一，發(fā)獎狀的時(shí)候我故意讓他去拿，會(huì )后還特意表?yè)P了他。漸漸地我發(fā)現他變了，有些他自認為比較擅長(cháng)的繪畫(huà)比賽，在我的鼓勵之下他也愿意去試試了。每當這個(gè)時(shí)候我都會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個(gè)班級，漸漸地他愿意把自己展示給大家了……，隊員們有了困難總愛(ài)找我解決，看著(zhù)孩子們信任而渴望的眼神，我總是俯下身來(lái)認真的傾聽(tīng)，耐心的解答，直到孩子們滿(mǎn)意為止�？吹剿麄儬N爛的笑容，我感到無(wú)比的幸福。從中我體會(huì )到作為一名中隊輔導員的價(jià)值和樂(lè )趣。
作為一名教育工作者，一名中隊輔導員，我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現了“教書(shū)育人”的人生理想。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 7
一、關(guān)愛(ài)兒童，做他們的知心朋友
作為少先隊中隊輔導員，我對孩子們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。我總是利用課余時(shí)間去深入了解每一位學(xué)生，關(guān)心孩子們的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說(shuō)的那樣：“他們既‘怕’我，又愛(ài)我�！�20xx年9月，我接管的是一班剛入小學(xué)的孩子，新的學(xué)習要求，新的學(xué)習環(huán)境，對這班小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的。孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門(mén)口迎接孩子們的`到來(lái)，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見(jiàn)到的就是我。在開(kāi)學(xué)初，我每天堅持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個(gè)多月的時(shí)間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀(guān)念基本形成，幾乎沒(méi)有遲到，不遵守紀律等不良現象。
二、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，要教會(huì )學(xué)生如何做人。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如：要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可我每天都是值日生，認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化著(zhù)我的學(xué)生。使我所輔導的中隊成為了一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬，團結友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體。
三、開(kāi)展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養兒童良好的道德品質(zhì)學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內容。
我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的`德育實(shí)踐活動(dòng)，把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如圍繞“熱愛(ài)祖國”開(kāi)展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡(jiǎn)單、趣味性強的活動(dòng)，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動(dòng)，并充分利用現有資源開(kāi)展了“環(huán)保小衛士”、“我為祖國添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻策”、“重陽(yáng)敬老”、“愛(ài)心飼養”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識，接受了思想道德教育，增強了社會(huì )責任感。
另外，我善于抓住社會(huì )熱點(diǎn)開(kāi)展德育活動(dòng)。學(xué)校倡導“四個(gè)好少年”主題德育教育活動(dòng)，我便結合學(xué)校工作安排，在中隊組織開(kāi)展了“爭當四好少年”的體驗教育活動(dòng)，得到家長(cháng)的支持并深受好評。我還帶領(lǐng)中隊成員開(kāi)展了“學(xué)法、守法、做合格小公民”系列活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中懂得了愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強的道德規范。日常生活中，隊員們都爭當“環(huán)境小衛士”，這與隊員平日的鍛煉是分不開(kāi)的。
四、尊重兒童個(gè)性差異，培養綜合能力
做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規律，突出隊員在教育活動(dòng)中的主體地位，十分注意隊員主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀(guān)存在的，我能夠從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。
作為中隊輔導員，我同時(shí)又是班主任和數學(xué)、語(yǔ)文教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。平時(shí)，我發(fā)現有些小隊員最少體育鍛煉，經(jīng)常感冒，咳嗽。因此，為了增強學(xué)生的體質(zhì)，我帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，培養學(xué)生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。另外，協(xié)助各任課教師抓學(xué)生的學(xué)習，也是我工作中的中藥內容。
五、積極進(jìn)行德育教育研究
我有兩年多的中隊輔導員工作經(jīng)歷，為了適應教育教學(xué)形式，在工作之余�？匆恍┙逃�(lèi)報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時(shí)了解教育信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫(xiě)論文。
我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！蔽覀円诮處熯@個(gè)平凡的崗位上，始終如一日，實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值與理想。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)每一位學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)教師的職責，詮釋著(zhù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)響亮的名字。今后，我會(huì )憑自己的勤奮和智慧，繼續獻身教育事業(yè)；我會(huì )不斷播撒愛(ài)心的種子，爭取收獲更多希望的果實(shí)！
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自踏上工作崗位以來(lái)，我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導員的工作中去心中始終牢記一個(gè)信念：把學(xué)生當作自己的孩子，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，陪伴他們成長(cháng)。在平時(shí)的教育工作中，我始終把“育人”放在首位！
一、德字當先身正為范
作為中隊輔導員，要以身作則，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立生活，學(xué)習的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺(jué)者，是胸中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最可信賴(lài)的引路人。自己的言行就對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習的榜樣。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課；我發(fā)現教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，學(xué)生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
二、“愛(ài)”心育人一視同仁
“學(xué)生渴望愛(ài)的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)對知識的追求！”。要做好輔導員工作，必須發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)這項工作，愛(ài)自己的學(xué)生。自覺(jué)地，情愿的為工作為學(xué)生捧出赤誠的心，為事業(yè)獻上火熱的`情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是良師又是益友。多年來(lái)，為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會(huì )、隊會(huì )給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們在感受的同時(shí)也學(xué)會(huì )表達自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因為一個(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì )有健全的心理和人格，才會(huì )懂得真正去愛(ài)別人。
在擔任中隊輔導員期間，我從不歧視學(xué)生，更不會(huì )冷淡成績(jì)差的學(xué)生。而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P與鼓勵。我班有個(gè)叫招文華的學(xué)生，他智力發(fā)展水平較低，父親智障，母親離家出走，全家僅靠年邁的爺爺那微薄的收入支撐，根本無(wú)精力管理他的學(xué)習和生活。于是我經(jīng)常鼓勵同學(xué)們多關(guān)心他，學(xué)校、社會(huì )有扶持的機會(huì )我一定為他爭取。在我真誠的關(guān)心下，招文華同學(xué)每天盼望到學(xué)校，與老師、同學(xué)愉快生活。
所有的工作中，我始終胸懷一顆“愛(ài)心”，“愛(ài)”是取之不盡的方法，“愛(ài)”是用之不完的動(dòng)力，“愛(ài)”是做好班輔導員工作的根本。
三、快樂(lè )童年健康成長(cháng)
在班級中隊集體活動(dòng)方面，我們班充分利用條件設計和開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )“愛(ài)牙護牙”、“愛(ài)眼護眼”“熱愛(ài)班級”，組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動(dòng)、積極參加校體育運動(dòng)節等等，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，其中董xx、陳xx、鄒xx、張xx四位同學(xué)參加縣作文競賽，分別獲得一、二、三等獎的好名次；鄒xx、董xx兩位同學(xué)參加淮安市20xx年“廣閱讀”讀書(shū)征文中獲得市二、三等獎；董xx同學(xué)參加“七彩語(yǔ)文杯”書(shū)法競賽中獲得市二等獎。20xx年華道佳、張娉婷兩位同學(xué)在縣征文競賽中獲得一等獎。
付出汗水，收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間，所在的中隊連續多年被學(xué)校評為“五星班級”，20xx年，我們班級被評為“縣優(yōu)秀班級”。20xx年我們寒梅中隊被評為“省動(dòng)感中隊”。20xx年榮獲縣“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。
我愛(ài)教育工作，我愛(ài)我的中隊輔導員工作，在這崗位上，我樂(lè )此不疲。
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本人自工作以來(lái)，一直擔任少先隊輔導員工作。并按照學(xué)校和上級的整體部署，為少先隊員開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)�；仡櫣ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，為自己能讓孩子們露出可愛(ài)的笑臉而自豪。工作中，我盡自己最大的能力關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵、幫助每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)全身心的投入到輔導員工作中，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并得到領(lǐng)導的'認可。
一、立德樹(shù)人，多元發(fā)展。
我用愛(ài)心平等的對待每一位學(xué)生，教育學(xué)生從做人開(kāi)始，一點(diǎn)一滴培養孩子的良好品質(zhì)。以學(xué)校開(kāi)展的“養成教育”為契機，每周一下午在班內展開(kāi)班隊會(huì )活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行評選活動(dòng)，對獲得文明之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習之星、助人之星的同學(xué)表?yè)P的同時(shí)，激勵孩子們爭做文明禮貌、樂(lè )于助人、積極向上的好少年。
二、用愛(ài)打開(kāi)孩子的心靈之門(mén)。
平時(shí)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和孩子們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，讓孩子們感受到老師的關(guān)心和溫暖。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)溶于日常工作中，以和藹的目光、無(wú)私的愛(ài)心、激勵的話(huà)語(yǔ)全心全意的對待每一個(gè)孩子，同時(shí)也提醒自己允許孩子犯錯誤，并及時(shí)指導糾正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他們的好朋友。
三、聯(lián)系生活，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
學(xué)校經(jīng)常組織各種文體活動(dòng)，我都非常重視學(xué)生的每一次參與，因為每一次活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次提高的機會(huì )，是對學(xué)生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我還充分利用現有條件開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )“我是文明小學(xué)生”、“老師，您辛苦了”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，讓每個(gè)人都有進(jìn)步，讓每位同學(xué)都發(fā)揮自己的才能。
四、培養得力小助手，建設中隊干部。
為了鼓勵中隊里的每一個(gè)少先隊員都能積極參與中隊建設，我每學(xué)期都安排制定“班級每日工作分工責任表”和“班干部團隊職位分工”，讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人，增強了他們的集體意識和責任心，通過(guò)適時(shí)的指導、點(diǎn)撥和教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，也增強了班級的凝聚力。
少先隊輔導員工作是平凡而自豪的，是持久而溫暖的，是美麗而深情的，獻身少先隊輔導員工作，我自豪，無(wú)悔！我會(huì )用愛(ài)心、耐心和細心詮釋這一份永恒！
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當了一年多的中隊輔導員，其實(shí)每個(gè)孩子的心就是塊空地，種什么就長(cháng)什么，輔導員的愛(ài)如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。這也是我任教以來(lái)一些點(diǎn)滴經(jīng)驗，現已大家探討。
一、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過(guò)好三年級這個(gè)坎。
小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折點(diǎn)，有的學(xué)生在一、二年級時(shí)學(xué)習相當好，可是到了三年級，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，相反，一部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了驚人的轉機，所以三年級是小學(xué)階段學(xué)習成績(jì)的一個(gè)低谷，能夠抓好這個(gè)階段，學(xué)生就能夠平穩地度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)上升，形成良好的學(xué)習狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過(guò)這個(gè)坎，順利地進(jìn)入高年級的學(xué)習中來(lái)。于是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，人人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為老師要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。例如我班一名問(wèn)題學(xué)生李騰云，上課時(shí)調皮搗蛋，我沒(méi)有直接批評他，只是下課后把他叫到了教室的外面，進(jìn)行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態(tài)度，把以前的批評變成了表?yè)P，第二天他就高高興興地為你捧來(lái)了一個(gè)香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到我能行，我會(huì )成功。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說(shuō)什么都不聽(tīng)，說(shuō)了狠吧，孩子起逆反心理，說(shuō)輕了吧，根本就不聽(tīng)，難呀！說(shuō)起這位孩子氣就不打一處來(lái)，他上課時(shí)特別愛(ài)動(dòng)，不管你講得如何生動(dòng)，他就是自個(gè)兒玩，文具書(shū)本不停地掉在地上。弄得同桌無(wú)法聽(tīng)講，沒(méi)人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度，以學(xué)習為重，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應了�？伤�是一如既往，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見(jiàn)效果。我幾乎對他失去信心。但是反過(guò)來(lái)想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進(jìn)行教育？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場(chǎng)東北角的一個(gè)地方，像朋友似的進(jìn)行了一番交談，我感覺(jué)孩子也挺自信的。然而第一節課我進(jìn)行了數學(xué)摸底考試，當改他的卷子時(shí)差點(diǎn)把我氣暈，他后面的三道應用題竟然沒(méi)有做？靜下來(lái)想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個(gè)，我說(shuō)：看看你的卷子，你有什么要說(shuō)的？他一聲不吭，慢慢的低下了頭。隨后的課堂上我發(fā)現他比以前認真了許多，摸東西的現象沒(méi)有那么厲害了，隨后我又把他叫到大隊委辦公室進(jìn)行表?yè)P。關(guān)于孩子以后的發(fā)展還需要老師和家長(cháng)付出更多的努力來(lái)改變他，引導他。加油！不要放棄！正因為我的不放棄，他這次數學(xué)期末考試竟考了96分的好成績(jì)，扣去的4分是因為自己的馬虎抄錯了數而失去了滿(mǎn)分。值得一提的是當他拿到卷子的時(shí)候，跑到我的跟前說(shuō)：老師，我對不起您。我想作為老師是不是把孩子的心理疏導通了，孩子就喜歡你了。所以我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。疏通孩子的心理，讓孩子喜歡你，愿我們捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，春風(fēng)化雨般澆灌呵護我們的學(xué)生，我們的花兒定會(huì )綻放最絢麗的色彩。
二、認認真真開(kāi)展班級各項活動(dòng)，培養隊員的各種能力。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，比如利用各種節日婦女節、勞動(dòng)節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動(dòng)、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)父母，熱愛(ài)生活等情感，樹(shù)立起努力學(xué)習的遠大志向。再比如根據我校的讀書(shū)節，展開(kāi)各種比賽。培養隊員的讀書(shū)閱讀能力。記得二年級的時(shí)候我擔任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉》，借此機會(huì )在隊會(huì )課中開(kāi)展了熱愛(ài)家鄉的隊會(huì )活動(dòng)，星期天我班大部分學(xué)生和父母進(jìn)行了新近大自然，放飛心情遠足活動(dòng)，內容包括了解家鄉周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫(xiě)作文等等，隊員們在這樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長(cháng)了對家鄉的認識，了解家鄉的文化底蘊，又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著(zhù)。為了培養學(xué)生的審美能力，我每一個(gè)學(xué)期都會(huì )把班級陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺(jué)。三年來(lái)經(jīng)過(guò)每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書(shū)法展得到了同學(xué)們和老師的一致好評，我班的繪畫(huà)水平也得到了進(jìn)一步的提高。
三、踏踏實(shí)實(shí)抓好少先隊常規教育，培養隊員的良好習慣。
我們三年級一班是我和曹老師從一年級帶上來(lái)的，所以學(xué)生的具體情況我們很清楚，很了解。剛開(kāi)始對于學(xué)生的養成教育我費盡了苦心，學(xué)生的習慣還未養成，作為輔導員除了正常的教育教學(xué)工作之外，經(jīng)常還要應對各種復雜的班級常規工作。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)，教育就是培養習慣。因此，要想讓學(xué)生養成一個(gè)良好的.習慣，輔導員必須從點(diǎn)滴做起。
�。�1）告訴學(xué)生怎么做。一、二年級的學(xué)生年齡小，可塑性較強，自己的事沒(méi)有明確的目標，這時(shí)需要老師的指點(diǎn)和點(diǎn)撥。每個(gè)孩子總希望做一個(gè)被老師喜歡的學(xué)生，這一點(diǎn)作為一名老師都深有體會(huì )，并不難理解。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地告訴學(xué)生，使其成為學(xué)生集體的道德標準。比如平時(shí)我利用課余時(shí)間介紹了許多優(yōu)秀學(xué)生的事跡和優(yōu)秀班集體的情況，還有怎樣打掃教室的衛生（怎樣掃地，怎樣收垃圾，怎樣拖地，怎樣擺放勞動(dòng)工具，怎樣擺放桌椅以及打掃完以后怎樣把窗簾放下）剛開(kāi)始的時(shí)候我雖然很累，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復訓練和強化訓練，我們班的學(xué)生打掃衛生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個(gè)孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做？并養成良好的習慣。如今到了三年級，我班的衛生老師基本不用參與，學(xué)生在值日班長(cháng)的帶領(lǐng)下完成的井井有條，值得祝賀。
�。�2）鼓勵學(xué)生堅持做。在學(xué)生自我管理能力的養成階段可能要花費一番腦筋、花費一些精力。低年級時(shí)，我經(jīng)常鼓勵孩子自己的事情自己做。開(kāi)始的時(shí)候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。當時(shí)心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長(cháng)遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會(huì )掌握竅門(mén)，增長(cháng)見(jiàn)識，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時(shí)就放手。多給孩子一個(gè)機會(huì )，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。功夫不負有心人，我的努力沒(méi)有白費，到了三年級，我班的學(xué)生自理能力還是比較強的。比如學(xué)生的作業(yè)實(shí)行了自我管理的方法（具體的方法是：給每個(gè)小組長(cháng)發(fā)一個(gè)記錄本，記錄學(xué)生平時(shí)的作業(yè)情況，得到100分的+2分，得到優(yōu)+100的+3分，得到特優(yōu)+100的+5分，一個(gè)星期一總結，得到組里前五名的學(xué)生，自己準備小獎品貼到班級陣地欄上）學(xué)生的積極性提高了，同時(shí)老師也省了很多準備獎品的時(shí)間，減輕了老師的工作負擔。何樂(lè )而不為呢？還有我班的衛生也實(shí)行了自我管理的方法。孩子的潛力是巨大的，只要你鼓勵孩子堅持下來(lái)，就一定會(huì )成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會(huì )有什么樣的果實(shí)。
回顧本學(xué)期的工作，我是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，取得了一些成績(jì)，得到了難能可貴的經(jīng)驗。以后我會(huì )一如既往的踏實(shí)工作，力爭為華龍區實(shí)驗小學(xué)的德育工作貢獻自己微薄的力量。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 11
自2009年參加工作以來(lái)，他一直工作在中隊輔導員的崗位上。這些年的輔導員生涯使他愛(ài)上了少先隊事業(yè)，全身心地投入，多次受到領(lǐng)導、學(xué)校和家長(cháng)的一致好評�，F將他工作中的收獲與感受匯報如下：
一、關(guān)愛(ài)得到信任。
工作中，他用潛移默化的情感去打開(kāi)她們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(cháng)。他平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找他尋求解決辦法，他總是認真傾聽(tīng)，盡力幫助，因為他知道，“教育無(wú)小事�！蓖瑫r(shí)他也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導。在孩子的進(jìn)步中，得到了孩子的信任，在孩子的變化中深受家長(cháng)好評。
二、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。
要建設一個(gè)優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓他知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，每帶一個(gè)中隊，都特別注意培養中隊干部。而他所帶過(guò)的班級，人人都是“班干部”，通過(guò)申報、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
三、不斷探索少先中隊工作新思路。
作為一名輔導員，光會(huì )組織一些觀(guān)摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現存在的問(wèn)題�，F在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了提高自己的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機的“俘虜”。愛(ài)玩的孩子才能有創(chuàng )造；只要為孩子提供有益的娛樂(lè )活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì )把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著(zhù)正確的方向發(fā)展。他的想法得到同志和家長(cháng)們的支持，他在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會(huì )、智力樂(lè )園、舞蹈表演等應有盡有。
四、開(kāi)展精彩的'少先隊活動(dòng)。
學(xué)校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。該中隊開(kāi)展了“課文朗讀比賽”、“講故事比賽”、防震疏散演練等一系列活動(dòng)，受到學(xué)校及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。堅持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田，向雷鋒叔叔學(xué)習，愛(ài)心獻他人。向希望工程捐款、捐物，向災區兒童獻愛(ài)心，隊員們都紛紛慷慨囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)等為社會(huì )、為他人奉獻一顆赤誠的童心。
通過(guò)快樂(lè )的活動(dòng)，形成了快樂(lè )的中隊，教育了快樂(lè )的少先隊員。在這個(gè)中隊里，每一個(gè)少先隊員為著(zhù)集體的、個(gè)人的榮譽(yù)而奮斗。在大家的共同努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)：2013年該班劉博同學(xué)在學(xué)校舉行的“中國夢(mèng)”演講比賽中，獲得一等獎；2013年該班參加學(xué)校組織的慶“六一”文娛演出活動(dòng)中榮獲一等獎1名；2013年學(xué)校舉行乒乓球比賽，該班榮獲集體二等獎，個(gè)人一等獎。
在以后的工作中，他更要熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)輔導員工作，忠于黨的信托，在培養共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的工作中作出更大的貢獻。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 12
從教以來(lái)，xx老師以學(xué)校榜樣教師的標準嚴格要求自己，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在熱愛(ài)的事業(yè)上。至參與學(xué)校少先隊工作開(kāi)始，她堅持以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊高效發(fā)展，認真完成學(xué)校德育工作，加強少先隊員思想道德建設，以愛(ài)心和恒心培養一批批優(yōu)秀的少先隊員。她先后榮獲“思明區教育系統優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號、思明區“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱(chēng)號。
一、堅定責任，強大隊伍
擔任少先隊輔導員以來(lái)，陳老師扎實(shí)推進(jìn)少先隊組織工作。規范舉行分批入隊、大隊委競選，充分發(fā)揮少先隊員“小主人”意識，組建“大隊委督查小組”，不斷提升“勸導隊員督導崗”的管理水平。作為一名任職不久的少先隊輔導員，為點(diǎn)燃隊員們多彩的夢(mèng)想，陳老師虛心請教校領(lǐng)導、德育主任、向原少總學(xué)習，整合資源，以少先隊活動(dòng)為載體，有序推進(jìn)少先隊主題實(shí)踐活動(dòng)，在20xx—20xx學(xué)年研讀上級文件，結合學(xué)校特色發(fā)起“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷禄顒?dòng)。學(xué)校少先隊活動(dòng)頻頻受到好評，在各方面努力下，學(xué)校大隊部榮獲思明區紅領(lǐng)巾獎?wù)隆岸钦隆薄?/p>
二、追求上進(jìn)，不斷提升
而身為一名教育工作者，陳老師始終孜孜以求，加強學(xué)習，認真鉆研教材，盡力獻出自己一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，向導師、同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。自參加工作以來(lái)，積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng)，努力形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)學(xué)期都在學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)觀(guān)摩課，受到好評，并積極參與市級、區級各項技能比賽多次取得優(yōu)異成績(jì)，她力使自己成為一名學(xué)習型、科研型、學(xué)者型和創(chuàng )新型的`優(yōu)秀教師。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師！陳老師將繼續為學(xué)生的成長(cháng)奉獻自己的光和熱，揚長(cháng)避短，爭取再上新臺階。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 13
xx，校優(yōu)秀青年教師，自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)就走進(jìn)了吳寧第二小學(xué)，一直擔任中隊輔導員。當她第一天走進(jìn)中隊教室，看到一個(gè)個(gè)孩子興奮地喊著(zhù)“老師好”，她就決定要用自己的愛(ài)，在每個(gè)隊員心中種下愛(ài)的種子，教會(huì )他們樂(lè )學(xué)善思。在她眼里，每個(gè)孩子都是一粒努力向上的種子，只要用心澆灌，順之天性，依據他們各自不同的資質(zhì)，發(fā)展自己的個(gè)性，就能開(kāi)成各自心中最美的花兒。
引領(lǐng)思想，做好學(xué)生工作
蔣老師注重學(xué)生思想品德教育，遵循少先隊員身心發(fā)展規律，了解孩子的生活、思想實(shí)際，感受他們的心靈。始終堅持為學(xué)生做出表率，地上有一片紙屑，她會(huì )悄悄撿起，把自己的言傳身教與學(xué)生的.自我約束相結合。尊重學(xué)生，著(zhù)眼于讓每個(gè)孩子長(cháng)成一個(gè)具有自己個(gè)性的大寫(xiě)的“人”。
早上入學(xué)，少先隊員整好衣冠方能進(jìn)入教室；上課讀書(shū)寫(xiě)字，提醒孩子姿勢正確；下課休息，讓隊干部對追打跑鬧的孩子進(jìn)行勸誡；中午就餐，提醒學(xué)生文明就餐，節約光盤(pán)；值日打掃，更是教育孩子認真負責；放學(xué)前五分鐘，整理好抽屜和作業(yè)才能去排隊；孩子扔垃圾時(shí)，也是由專(zhuān)門(mén)的隊員負責檢查有無(wú)做好垃圾分類(lèi)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做細做實(shí)，積分統計，周周評，月月評，期末總評。
創(chuàng )新實(shí)踐，豐富中隊活動(dòng)
蔣老師依托學(xué)校創(chuàng )實(shí)德育品牌，利用文化氛圍浸潤學(xué)生心靈。結合學(xué)校教育主題、實(shí)事熱點(diǎn)、紀念日、節日等契機，精心設計班級主題活動(dòng)�！包h在我心中”班級朗誦比賽，“閃閃紅星心向黨”國旗下展示，人人激情澎湃，全情投入，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺。
精心策劃組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了能力和意志品質(zhì)�！叭の掇r耕”班級團建，孩子們體會(huì )播種的艱辛、收獲的快樂(lè )；“乘紅色列車(chē)，學(xué)百年黨史”暑假團建活動(dòng)，學(xué)生了解百年黨史，深受愛(ài)國主義教育；“虎年‘趣’尋新年味”的假日小隊活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中體驗、學(xué)習、傳承春節文化習俗，開(kāi)拓視野，增強了文化自信和自豪感。
堅持學(xué)習，提高綜合素養
擔任少先隊輔導員以來(lái)，蔣老師不斷豐富自己的知識結構，提高理論水平和綜合實(shí)踐能力。先后獲得金華市優(yōu)秀中隊輔導員，第十二屆金華市少先隊員爭章技能展示活動(dòng)二等獎，語(yǔ)文青年教師素養大賽一等獎，道德與法治優(yōu)質(zhì)課一等獎等等。
有一種情懷叫紅領(lǐng)巾，有一種光榮叫少先隊，有一種風(fēng)采，叫“我是少先隊輔導員”！xx老師時(shí)刻謹記自己的教育初心，在吳寧第二小學(xué)這片沃土上，蔣老師愿意做一名精耕細作的紅領(lǐng)巾守護者，著(zhù)眼培養能夠擔當民族復興大任的新時(shí)代好少年，讓星星火炬在新時(shí)代閃耀更燦爛的光芒！
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 14
xx是xx縣百丈中心校的一名教師，她工作踏實(shí)認真，熱愛(ài)教育事業(yè)，善于組織和管理學(xué)生，不斷更新教育理念，以認真負責的態(tài)度在班級管理和教育教學(xué)上取得優(yōu)異的成績(jì)。
20xx年，xx大學(xué)畢業(yè)后到xx縣百丈中心校任教，并一直擔任班主任；20xx年開(kāi)始，xx擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員，她注重培養學(xué)生課堂以外的學(xué)習能力。在擔任少先隊大隊輔導員期間，xx經(jīng)常組織學(xué)校少先隊員開(kāi)展讀書(shū)分享、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，增加學(xué)生活動(dòng)經(jīng)歷，增強自主學(xué)習意識。
除了朗誦，xx還經(jīng)常帶領(lǐng)少先隊員到屯鸞村紅色革命教育基地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，向少先隊員介紹屯鸞紅色革命故事，講述革命人物事跡。
xx認為，少先隊在少年兒童的教育中起著(zhù)一種特殊的不可替代的`作用。少先隊的各項活動(dòng)是培養隊員素質(zhì)，增強中隊成員凝聚力最有效的載體。同時(shí)也可以培養孩子們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
xx的課外研學(xué)教育方式，讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，收獲了書(shū)本和課堂內學(xué)習不到的知識。
“我覺(jué)得農老師很好，她帶我們去紅色教育基地研學(xué)，還帶我們參加朗誦比賽。加入少先隊我覺(jué)得很光榮，在這里我學(xué)習到了熱愛(ài)祖國，好好學(xué)習，和同學(xué)團結，互幫互助的優(yōu)秀品德�！眡x縣百丈中心校學(xué)生韋霽珊說(shuō)。
xx在10年的任教過(guò)程中，多次被評為鄉級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，20xx被評為xx縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。她指導學(xué)生參加xx縣少先隊鼓號風(fēng)采大賽榮獲二等獎，榮獲“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆奔w三星章，20xx年xx被評為來(lái)賓市優(yōu)秀少先隊輔導員。
20xx年9月，xx申請交流到縣花山小學(xué)任教，新學(xué)期新起點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力，也成為了xx新的奮斗目標。
中隊輔導員優(yōu)秀事跡 15
xx老師，自踏上教育工作崗位以來(lái)，擔任了17年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這些年來(lái)，她手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，一名優(yōu)秀的班主任。
以身作則言傳身教
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！眲⒗蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓，每天早上她總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才會(huì )放心的離開(kāi)；課間十分鐘，為了避免孩子們瘋跑打鬧發(fā)生危險，她總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、或是談話(huà)；衛生，特別是大掃除，她和學(xué)生一起動(dòng)手；在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康。十幾年來(lái)，她從未耽誤過(guò)一節課，每學(xué)期幾乎都是全勤。她這種認真、負責的態(tài)度給學(xué)生也樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成了無(wú)形的動(dòng)力。
以愛(ài)育人甘心奉獻
她真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是面對那些問(wèn)題孩子，她會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵等多種辦法去做好他們的轉化工作。那年，她去平梁小學(xué)交流輪崗，所帶班級只能交由其他老師接管。孩子們三天兩頭的`給她打電話(huà)，問(wèn)她什么時(shí)候回來(lái)教他們，更有好幾位家長(cháng)給她打電話(huà)，問(wèn)她是不是調走了，為啥要調走？我的娃娃就聽(tīng)你的話(huà)，你啥時(shí)候回來(lái)？還記得中途有一次她回學(xué)校取東西，上樓時(shí)那班孩子看到了她，大家都一窩蜂的圍住她，一個(gè)女生一把將她緊緊抱住，哇哇大哭，問(wèn)她是不是以后都不教他們了，是不是不要他們了，她舍不得劉老師，她想要劉老師回來(lái)繼續教他們。那一刻，她覺(jué)得自己付出再多都是值得的。
敬業(yè)善教嚴謹教學(xué)
多年來(lái)她一直從事語(yǔ)文教學(xué)，她深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征。她注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)，同時(shí)，她還根據課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法，創(chuàng )造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)文。她還參與了學(xué)�！扒嗨{結對工程”，積極為學(xué)校培養后備力量，她總是毫無(wú)保留地將自己的教育教學(xué)、班級管理經(jīng)驗傳授給剛入門(mén)的青年教師，帶領(lǐng)年級組成員一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
“一分耕耘，一分收獲”。20xx年和20xx年她分別兩次獲得“縣級教學(xué)能手”的稱(chēng)號，20xx年獲得“市級教學(xué)能手”稱(chēng)號。20xx年她所帶班級獲得了“陜西省優(yōu)秀少先隊集體”。她所擔任的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)也總是名列全縣前茅，多次被學(xué)校及縣委縣政府授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，所帶班級也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。
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