快樂(lè )的藝術(shù)節作文

時(shí)間:2022-10-12 14:54:29 藝術(shù) 我要投稿

【精選】快樂(lè )的藝術(shù)節作文3篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的快樂(lè )的藝術(shù)節作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】快樂(lè )的藝術(shù)節作文3篇

快樂(lè )的藝術(shù)節作文 篇1

  今天,學(xué)校組織了一次意義非凡的活動(dòng)——因為四年一次的國際民間藝術(shù)節,蘇格蘭的一個(gè)舞蹈團要來(lái)我們的校園。

  早在幾周前,就聽(tīng)說(shuō)蘇格蘭友人要來(lái),我們自己動(dòng)手做了五星紅旗與藍底白大叉的蘇格蘭國旗,準備歡迎時(shí)用,我也在網(wǎng)上了解了一些關(guān)于蘇格蘭的資料。我們所有人都很期待蘇格蘭友人能早點(diǎn)來(lái)。

  終于盼到蘇格蘭友人來(lái)了,我們迫不及待地來(lái)到大草地上,就看到一群藍眼金發(fā)的人,他們個(gè)個(gè)穿著(zhù)裙子,也包括男士哦!我們很好奇,經(jīng)了解,蘇格蘭的民族特色就是男士也穿裙子的,顏色一般是紫紅方格的。

  我們學(xué)校用舞蹈來(lái)展示我們中華民族的`特色。接下來(lái),蘇格蘭舞蹈團也要為我們跳舞。他們的背景音樂(lè )不是用廣播的,而是用樂(lè )器來(lái)彈奏的:有小提琴、手風(fēng)琴,還有電子琴,當然少不了最著(zhù)名的風(fēng)笛哦。當優(yōu)美、輕快的樂(lè )曲響起時(shí),舞蹈團的成員上臺了,他們的動(dòng)作整齊劃一,成員中有些胖胖的,但動(dòng)作與舞姿也和別的成員一樣輕盈,舞蹈中有很多是不斷交換舞伴的,他們都很從容,好像閉著(zhù)眼睛都不會(huì )找錯舞伴似的。我們全校師生為他們的舞蹈打著(zhù)拍子鼓著(zhù)掌。成員們跳了20多分鐘,我們拍了20多分鐘,手也拍麻了,但這樣好像還是不能表達我們心中的喜悅和歡樂(lè )!

  這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了,讓我們了解了更多關(guān)于蘇格蘭民族的文化,讓我受益匪淺!

快樂(lè )的藝術(shù)節作文 篇2

  “藝術(shù)節到了,藝術(shù)節萬(wàn)歲!”,藝術(shù)節里小朋友興奮得不得了!校園里處處是歡笑聲。

  上午,我和葉子萱、應芷萱、葉莎和胡大衛,參加了美術(shù)類(lèi)的繪畫(huà)節目,我畫(huà)了三棟有趣兒的房子,一棟房子是水果型,開(kāi)著(zhù)一家有名的水果店,店里的水果種類(lèi)很多,水果新鮮。一棟是衣服型的,當然這房子里是買(mǎi)衣服的……這有點(diǎn)象我家鄉那的'萬(wàn)達廣場(chǎng),F在我好想知道我的作品能否獲得名次。

  下午,我們班合唱節目的時(shí)候,唱了兩首歌,一首是《中華人民共和國國歌》,另一首是《讓我們蕩起雙槳》。我們唱的很投入,遺憾的是我們剛開(kāi)始太緊張了,把國歌唱的很快,導致節奏太快了。合唱的時(shí)候班主任呂老師給我們班的“小歌手”們不停的打氣,我們在唱,呂老師在臺下叫我們,“表情帶微笑”,我們的呂老師是多么的關(guān)心我們!在呂老師的鼓勵下,我們第二首《讓我們蕩起雙槳》唱得還算不錯,沒(méi)有讓自己失望。

  今天我覺(jué)得很開(kāi)心,也覺(jué)得很幸福!藝術(shù)節真是我們小朋友們的節日,下次藝術(shù)節我一定還參加。

快樂(lè )的藝術(shù)節作文 篇3

  初夏時(shí)節,我們學(xué)校的校園藝術(shù)節開(kāi)幕了!

  今天下午,我們全班同學(xué)去觀(guān)看了非常精彩的節目:有個(gè)男生表演了超酷的個(gè)人街舞“街舞風(fēng)揚”,我當時(shí)還在想,我的`弟弟大寶也很喜歡跳街舞,他明年能不能也上臺展示一下呢!在我們的掌聲中,一個(gè)女孩走上舞臺,“隱形的翅膀”被她唱的非常動(dòng)聽(tīng),英文歌曲“baby”將活動(dòng)推向了高潮……但是我還是一直在期待我們班級的表演——身穿綠色孔雀服的皓槿為大家表演葫蘆絲,吹的曲子是“金孔雀輕輕跳”和“荷塘月色”。

  最讓我們激動(dòng)的時(shí)刻來(lái)了,我們二(四)班全體同學(xué)為大家朗誦《少年中國說(shuō)》,整齊劃一而又洪亮的聲音在多功能廳回蕩:少年強則國強,少年獨立則國獨立……

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