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關(guān)于老師的朗誦詩(shī)文稿通用
關(guān)于老師的朗誦詩(shī)文稿通用1
貧窮這匹餓狼
早早地吞噬了我多病之父
陽(yáng)光似有還無(wú)
母親每天筑籬而居
漫漫求學(xué)路
我象跨墩過(guò)渡
老師您多次家訪(fǎng)
洪來(lái)時(shí)我才未跌落水中
您一只手拉我過(guò)河
兩只手送給我高中錄取通知
可您也家徒四壁淚汪汪
看著(zhù)您的`愛(ài)徒在升學(xué)路上走失
終日淫雨霏霏
鄉鄰不停勸解嘆息卻怎么也
阻擋不了一地野草瘋長(cháng)
我戴著(zhù)腳鐐在田間地頭忙碌
少年農夫苦捱兩年
我手腳起繭了老師您還念叨
這個(gè)伢子本來(lái)可以考上大學(xué)
半途輟學(xué)了真太可惜
一聲春雷傳到耳里
我封堵已久的大壩終于決堤
老師您一句話(huà)救了弟子
當兵回來(lái)的大哥咬牙作了人梯
大學(xué)生復學(xué)考上大學(xué)
老師您笑得比誰(shuí)都要甜蜜
弟子砥礪前行不負師恩
九十度鞠躬深表謝意
關(guān)于老師的朗誦詩(shī)文稿通用2
是誰(shuí)—把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)—把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的`人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)—把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
關(guān)于老師的朗誦詩(shī)文稿通用3
滿(mǎn)滿(mǎn)的課堂如秋水的溫柔，
老師的聲情并茂，
掀開(kāi)每天嶄新的一頁(yè)。
臉上漾起了幸福的笑靨，
共鳴了你我喜悅的心弦。
學(xué)子言行舉止表里如一，
老師如履春風(fēng)；
操場(chǎng)的.嬉戲追逐，
幾度春秋寒窗相伴，
薪火相傳演繹睿智的文明！
學(xué)子成為祖國的棟梁，
閃耀著(zhù)老師您的晶瑩淚珠。
學(xué)子捧著(zhù)鮮花，站在領(lǐng)獎臺上。
這浸透老師多少的辛酸和苦楚！
迎來(lái)嚴峻的流火六月，
換來(lái)張張載滿(mǎn)希望的通知書(shū)，
老師，您的心能不綻放幸福的花蕾？
關(guān)于老師的朗誦詩(shī)文稿通用4
一身淺灰的中山裝
風(fēng)紀扣常�？鄣镁o緊
夾扎著(zhù)山芋腔的普通話(huà)
給人的印象始終是一臉嚴肅
陸老師，讀師范時(shí)他任教文選
一摞大大小小的書(shū)
伴隨著(zhù)課上的旁征博引
讓我時(shí)常想起魯迅筆下的`藤野
畢業(yè)那天師生會(huì )餐
陸老師破例喝了酒
酒后的他反復叮囑我堅持筆耕
這話(huà)其實(shí)他已寫(xiě)在了我的紀念冊里
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)陸老師生病
幾個(gè)同學(xué)相約去看望
燈光下的他面容枯槁
話(huà)語(yǔ)依舊是擲地有力
他說(shuō)他和死神握過(guò)兩次手
他讓我們再忙也要愛(ài)惜身體
努力拓展生命的寬度
病床上的他仍堅持讀書(shū)寫(xiě)作
上帝最終沒(méi)有給這個(gè)好人活下去的機會(huì )
陸老師離開(kāi)人世已經(jīng)好幾個(gè)年頭
但愿天堂里沒(méi)有生老病死
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