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青年崗位能手先進(jìn)事跡范文 鄉村教師事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的青年崗位能手先進(jìn)事跡范文 鄉村教師事跡材料，歡迎大家分享。
有人說(shuō)：人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎終點(diǎn)，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情。20xx年xxx從大學(xué)畢業(yè)，初出大學(xué)校門(mén)的他像所有的同齡人一樣選擇去了大城市，希望在有詩(shī)的遠方尋找他的未來(lái)。然而當他踏上南下的列車(chē)在大千世界里轉悠的時(shí)候，他的內心依然割舍不了自己的家鄉。20xx年他決然地放棄了在外面的工作，返回到他的老家---xx縣參加了教師招聘考試，順利地成為了一名鄉村教師。雖然隨后的日子過(guò)得極為一般甚至有點(diǎn)窘迫，但他依然沒(méi)有后悔他當初的選擇。
從石臺xx中學(xué)工作到他離開(kāi)那里，他一直都擔任著(zhù)學(xué)校的語(yǔ)文課的教學(xué)和班級管理工作，20xx年起任職xx中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，承擔起學(xué)校語(yǔ)文教研管理工作。多年來(lái)，在農村一線(xiàn)教育工作中，無(wú)論面對怎樣的工作困難，他都一如既往地去堅守著(zhù)他的教育情操。用自己的努力盡心盡力地去改變著(zhù)xx的基礎教育。
20xx年9月因xx縣第二中學(xué)布局調整的需要，xxx離開(kāi)了原來(lái)任教學(xué)�！獂x縣xx初級中學(xué)被借調至二中任教。在二中工作以來(lái)，他依然堅持自己的教育教學(xué)理念，用最大的熱情去服務(wù)成長(cháng)中的xx二中。
在從事教育工作以來(lái)，他始終致力于農村義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課改工作，在工作實(shí)踐中去落實(shí)新課標對現階段語(yǔ)文教學(xué)的要求。雖然后期他離開(kāi)了農村教育，但他依然致力于xx縣農村中學(xué)教育工作。20xx年5月xxx應xx市教育局的指派，帶領(lǐng)兩位農村中學(xué)青年教師王曉燕、徐喬代表xx市參加了“首屆xx省鄉村中學(xué)微課大賽”榮獲初中組一等獎，第二名的好成績(jì)。
這期內，他還充分利用與xx縣丁香中學(xué)結對幫扶機會(huì )，認真幫扶結對學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，并努力指導培養該校青年教師，爭取盡快提升他們的教育教學(xué)能力。與此同時(shí)，還暢通與原在單位----xx中學(xué)的溝通渠道，盡最大努力強化xx中學(xué)與xx二中的語(yǔ)文教學(xué)交流機制，做到定期交流溝通，而且還盡力幫扶xx中學(xué)青年教師的成長(cháng)。
教學(xué)與教研始終是互為關(guān)聯(lián)、互惠互利的關(guān)系。多年來(lái)的從教歷程，xxx始終秉承這一理念：立足教學(xué)實(shí)踐，深入教學(xué)理論研究。在做好日常的教學(xué)工作的同時(shí)，認真做好語(yǔ)文教育教學(xué)的科研工作，先后撰寫(xiě)教學(xué)論文《返璞歸真，初探初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的本位》獲得20xx年xx市語(yǔ)文教學(xué)論文大賽三等獎，《淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂對家鄉本土文化的審美和情感教育》獲得“20xx年xx省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)”一等獎。在xx二中工作期間，積極參與學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與研究過(guò)程中，現已開(kāi)發(fā)出《水煮語(yǔ)文-中國文化概讀》課程。與此同時(shí)，他充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭模范作用，不斷提升自己在多媒體教學(xué)方面的能力，還積極參加校內外的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年他都要在學(xué)校范圍內上兩到三節公開(kāi)課。
在承擔xx中學(xué)語(yǔ)文教研工作期間，他努力推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文新課程教學(xué)的改革工作，提升學(xué)校語(yǔ)文組的教育教學(xué)水平。堅持做到對語(yǔ)文組成員的工作嚴要求，做到每學(xué)期對組成員三次教學(xué)常規檢查，對檢查的情況做到登記、簽章。認真督促好本組教師教研論文的撰寫(xiě)及研修課教學(xué)工作，堅持每學(xué)期按時(shí)完成本組的教研課、觀(guān)摩課的組織工作。做到課前集體備課，課后集體討論，在成員間的交流中展示他們對教材的研究成果，讓最新的、最有成效的教學(xué)方法在全組成員中相互傳播，讓老師們在語(yǔ)文組濃厚的教研氛圍中提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)做好年輕教師的培養工作，要求年輕教師深入老教師的課堂聽(tīng)課，指導年輕教師認真上好公開(kāi)，在教學(xué)的實(shí)踐中提升教學(xué)成績(jì)。
無(wú)論身在農村中學(xué)還是縣城中學(xué)，他都要致力于通過(guò)自己的實(shí)踐去研究農村教育，推動(dòng)農村義務(wù)教育的發(fā)展。而農村教育的重心又在于教師隊伍的建設，作為市級青年骨干教師，他有責任做好對學(xué)校農村青年教師、新入職教師的指導工作，有責任做好學(xué)校年輕教師與年老教師的銜接工作。在他任教的兩所學(xué)校里，他都通過(guò)對年輕教師的面對面交流、課堂教學(xué)實(shí)踐的指導等形式，對學(xué)校語(yǔ)文組的年輕老師進(jìn)行了語(yǔ)文課堂教學(xué)指導，并配合x(chóng)x縣教育局開(kāi)展的“教師配對指導”活動(dòng)，成為新任教師的教學(xué)導師。雖然后來(lái)的他不在農村中學(xué)，但他依然盡心于農村的教育。未來(lái)他還會(huì )利用他現在的工作條件強化縣城中學(xué)與農村中學(xué)的互動(dòng)交流，位幫扶xx縣農村薄弱學(xué)校，實(shí)現xx縣農村整體教育水平的提升貢獻自己之力。
當然xxx所做的這一切只是他的本職工作，在他完成組織交給他的工作并取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，領(lǐng)導對他的成長(cháng)也給予了一些肯定，先后給了他一些榮譽(yù)。這對他來(lái)說(shuō)是一種激勵。
xx的山水養育了xxx，他又把他所學(xué)的知識貢獻給這片土地，在實(shí)現xx縣基礎教育的發(fā)展中奉獻自己�；厥姿凶哌^(guò)的征程，他始終沒(méi)有忘記他作為一名市級青年骨干教師的責任。相信未來(lái)無(wú)論怎樣，他都會(huì )一直用心、用情去做著(zhù)他應該做的事情，都會(huì )用他全身的心血去踐行著(zhù)他的教育理想，用他的力量推動(dòng)著(zhù)xx縣農村基礎教育的發(fā)展。