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學(xué)校老師優(yōu)秀事跡（通用14篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)校老師優(yōu)秀事跡（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡1
近期新聞媒體連續報道了襄陽(yáng)市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著(zhù)雙拐堅守自己的教學(xué)崗位，甘當20年代課教師毫無(wú)怨言，每月比別人少領(lǐng)數百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅持上課，骨折傷勢未愈便重回講臺，她視學(xué)生如同自己的孩子。從教31年如一日，未耽誤學(xué)生一節課，在三尺講臺上默默奉獻自己，送走了一批又一批學(xué)生，至今未能成家，和父母擠在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值錢(qián)的就是一摞一摞的書(shū)，她被譽(yù)為“襄陽(yáng)張海迪”。
人在遭受苦難的時(shí)候，越能迸發(fā)出超乎尋常的勇氣和毅力。曹美琴即是如此。
她甘當20年的代課教師毫無(wú)怨言，她每月比別人少領(lǐng)數百元工資從不抱怨，她手臂疼痛仍堅持上課，她骨折傷未痊愈便重回三尺講臺，她視學(xué)生如同自己的孩子……
這些事跡，請問(wèn)，哪一件不能體現出她對學(xué)生的責任？哪一件不飽含著(zhù)她對工作的深?lèi)?ài)？若非如此，她又怎能在從教30多年里做出那么多感人的事跡？
曹美琴把全部的愛(ài)獻給了教育事業(yè)，她克服身體疼痛，在她那間教室里開(kāi)辟了一方教育新天地，她懷著(zhù)對學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱撲在教育事業(yè)上，更加難能可貴的是，她30多年如一日，默默無(wú)聞卻能把工作做到始終如一。
一個(gè)弱勢的殘疾女子，我們還能苛求她什么？她以堅定的信念和無(wú)私的奉獻，一心撲在教書(shū)育人上，她的這種精神不正是各行各業(yè)所亟需的嗎？她這樣的人不正是當今社會(huì )所期盼的'嗎？
教師，不僅可以影響學(xué)生，還可以影響社會(huì )。曹美琴老師用殘弱之軀支撐三尺講臺，用自己平常的所為詮釋出高尚的師德，她是我們廣大教職員工學(xué)習的典范，也是我們社會(huì )學(xué)習的楷模！我要學(xué)習她的大愛(ài)精神、奉獻精神、堅守精神、敬業(yè)精神，這就是她的精神價(jià)值和社會(huì )意義之所在。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡2
這個(gè)名字瞬間，感動(dòng)了一座城市，一個(gè)國家，一個(gè)民族!
佳木斯，這個(gè)春天格外燦爛。5月8日，勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前擠滿(mǎn)了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去。車(chē)旁的張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學(xué)生獲得了新生。而她，永遠失去了雙腿。
不動(dòng)，后退--是種選擇;而那樣，客車(chē)會(huì )從她身邊滑過(guò)�？伤x擇了向前。
毫不遲疑，義無(wú)反顧。她用自己的雙腿自己的向前，挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。關(guān)于大愛(ài)，29歲的`張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。這一刻所有人被她感動(dòng)，她感動(dòng)了整座城市。
年輕、美麗、高挑、一臉笑容的女老師是孩子們口中的大姐姐，三年前出現在大家眼前的時(shí)候，孩子們有些吃驚也有些興奮�！耙院筮@三年我們就要一起走過(guò)了，初一三班是我們的家，我們都是一家人，初中三年要學(xué)習生活在一起，我們要互幫互助、互相關(guān)愛(ài)，我們是兄弟姐妹，一起攜手風(fēng)雨走過(guò)三年�！丙惱蚶蠋煹脑�(huà)，大家至今都還記得。
張麗莉在學(xué)生心中是個(gè)無(wú)微不至的大姐姐，在丈夫心中她是個(gè)好妻子，在爸爸心中她是個(gè)好女兒，就是這樣一個(gè)好女孩在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻做出了這樣一個(gè)抉擇，讓我們感到無(wú)比的震驚和敬佩!
我作為一名普通的人民教師，我想說(shuō)教書(shū)育人是我們的日常工作，面臨諸多瑣事我們耐心面對，面對各種學(xué)生我們去做出種種應對，既能以理服人，又能合理化解矛盾，我們教師要有好的身體和健康的心智�，F在我覺(jué)得我們還要有快速的反應和超人的速度，讓我們能在關(guān)鍵時(shí)候做出反應。所以，我覺(jué)得要做一名真正合格的好老師不容易。而張麗莉做到了，她用自己的雙腿告訴我們，一個(gè)高大而堅強的形象永遠豎立在我們的面前。
張麗莉的英雄精神和在那一剎那的迸發(fā)無(wú)不體現她平時(shí)的做事的無(wú)私，和偉大，我永遠敬佩和鼓勵我在工作中努力進(jìn)取，奉獻自己的一份力量!
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡3
劉芳，白云區第三中學(xué)教師。參加工作21年來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的青春都獻給了三尺講臺。特別是在身患疾病，雙目失明的情況下，她堅強應對，樂(lè )觀(guān)處事，被稱(chēng)為堅強的盲人女教師。
1993年，劉芳來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師，至今已經(jīng)在三尺講臺上度過(guò)了二十一個(gè)春秋了，1997年她被醫生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥以及將來(lái)會(huì )成為一個(gè)盲人的結論，她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。得病以來(lái)，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，所以要選擇堅持；二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的精神安慰，她選擇做一個(gè)內心強大的人，好回報社會(huì )，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著(zhù)，殘缺和健全對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區別，她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，成為白云區師德師風(fēng)建設中的一個(gè)典型。
二十一年中，劉芳堅持把語(yǔ)文學(xué)科教了十六年，她克服了眼病帶來(lái)的不便，教學(xué)方法獨特，教學(xué)成績(jì)良好，深受家長(cháng)和學(xué)生的信任和喜愛(ài)，沒(méi)有學(xué)生會(huì )嫌棄他們的`老師把書(shū)拿倒，把板書(shū)寫(xiě)得歪斜或疊加在一起，因為劉老師會(huì )把課文以及課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)全部背誦下來(lái)，課上得深入淺出妙趣橫生，劉老師的集體作文、下水作文讓他們覺(jué)得作文是如此簡(jiǎn)單而有趣。劉老師把作文放在教室里批改，讓孩子們自己朗讀作文，全班同學(xué)一起修改、點(diǎn)評、打分，一次作文課讓每一個(gè)孩子在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上得到一次綜合訓練，效果很好。上她的作文課時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而淚水飛濺，孩子們把這稱(chēng)之為他們“青春里最美的畫(huà)面”。她以自己特殊的方式彌補身體上的缺陷，給學(xué)生一個(gè)完整的老師，給自己一個(gè)完整的人格，劉芳的心態(tài)值得學(xué)習。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡4
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)孫國華老師的感人事跡，今天，學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習孫國華老師事跡活動(dòng)，使我的心靈又一次受到了強烈的震撼，孫國華老師樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人。他看起來(lái)文弱，但卻是精神上的強者。
一名退休教師，他幾十年如一日，時(shí)刻銘記自己是一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，扎根鄉村學(xué)校，獻身農村教育，在工作期間愛(ài)生如子，教學(xué)技藝高超，深受師生和家長(cháng)好評；退休后,他義務(wù)為學(xué)生補習數學(xué)，深受社區群眾尊敬。孫老師平時(shí)生活極其儉樸，但把自己省吃?xún)�用積攢下來(lái)的190萬(wàn)元巨款全部捐贈給“常州市武進(jìn)區樹(shù)人教育基金會(huì )”， 在漕橋初中設立“孫國華獎勵基金”，用于獎勵漕橋初中優(yōu)秀師生和資助貧困學(xué)生。190萬(wàn)元哪！對于一個(gè)普通的教師來(lái)說(shuō)，那是多么大一筆財富，那是他一生的積蓄。然而面對教育，面對貧困孩子，他沒(méi)有絲毫猶豫，毅然全部捐贈了出來(lái)。這是一顆多么偉大、善良的心��！他不愧是師德的楷模。
同為人民教師，我要以他為榜樣，努力在以下幾方面不斷完善自我。
1.作為一名教師，要有無(wú)私的愛(ài)心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時(shí)代的高度，結合當代社會(huì )對教育的要求，培養教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2.在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務(wù)實(shí)創(chuàng )新。要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的'閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
從孫老師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義�！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂(lè )于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向孫老師學(xué)習，以熱心對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，做讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )放心的教師。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡5
一個(gè)普通的高三生物老師，沒(méi)有讓人眼前一亮的容貌，沒(méi)有華麗的外表，只有對學(xué)生的拳拳之愛(ài)！從教十余年來(lái)，連續六年奮戰在高三教學(xué)一線(xiàn)，說(shuō)來(lái)巧合，每屆都是中途接手的班級，今年也不例外，俗話(huà)說(shuō)：“后娘不好當！”，但在他身上你看到的是“付出就又回報”�？芍^飽嘗酸、甜、苦、辣。但是，是教師的責任和對學(xué)生的愛(ài)讓他一直走到今天而無(wú)怨無(wú)悔。用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“在辛勞體會(huì )學(xué)生成長(cháng)的快樂(lè )，在繁瑣中回味學(xué)生進(jìn)步的喜悅”。
由于長(cháng)時(shí)間的作息時(shí)間、飲食的不規律，染上了萎縮性胃炎，用他的話(huà)說(shuō)，不犯病的時(shí)候好人一個(gè)，一旦疼起來(lái)真的是“生不如死”。一個(gè)學(xué)生這樣敘述到：那是下午第一節課，剛開(kāi)始的時(shí)候裴老師神采飛揚，深入淺出，正抑揚頓挫的分析一個(gè)很重要的知識點(diǎn)，學(xué)生也正聽(tīng)的入神。就在這時(shí)，裴老師的聲音突然小了下來(lái)，我正好坐在前排，只見(jiàn)老師的額頭滿(mǎn)是汗珠，這可是初春老師不該會(huì )是熱的'，老師怎么了？這時(shí)，老師的手正用力的按住胃部，但，他一直沒(méi)停，在痛苦中堅持把一節課講完，鈴聲響起了，老師長(cháng)長(cháng)的松了口氣，癱倒在講臺前，緩了好一會(huì )才堅持回到辦公室的供中午短暫休息的簡(jiǎn)陋的床上躺下！就是這樣置身體于不顧，一切為了學(xué)生，他贏(yíng)得了學(xué)生的尊重。
記得還有一次，遠在老家的母親心臟病突發(fā)入院，作為唯一孝子的他并沒(méi)有扔下他的學(xué)生奔赴母親的病床，因為他深知“忠孝不能兩全”，也只在電話(huà)中安排了母親住院手術(shù)，利用周末來(lái)去匆匆的在母親面前盡了盡孝道！在母親的床前他含淚說(shuō)道：“媽?zhuān)徫�，孩兒不孝！我不能落了課，丟下學(xué)生��！”母親噙著(zhù)淚水的眼中流露的既是高興又是無(wú)奈。就是這樣的老師用行動(dòng)，用愛(ài)心譜寫(xiě)了一名普通教師的理想與責任。
記得他說(shuō)的最多一句話(huà)就是：“選擇了教師，就選擇的付出，就選擇了放棄”。年年歲歲人不同，年年歲歲花相似。送走了一屆又一屆，留給他的只是平凡！
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡6
2021年3月1日星期一下午，學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習王玉老師的先進(jìn)事跡。通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習。王玉老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)，值得我們每個(gè)教育工作者學(xué)習。
我們學(xué)習她，學(xué)的就是她對教育事業(yè)做出的貢獻。王玉老師在查出身患直腸癌的情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動(dòng)請纓率領(lǐng)團隊到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)�；厩闆r，著(zhù)力解決該校教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題，全面加強學(xué)校管理和學(xué)校文化建設，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習慣，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗做法，是值得我們學(xué)習借鑒的。王玉老師正是抱著(zhù)辦好人民滿(mǎn)意的教育的信念，堅定攻堅克難的信心和決心，本著(zhù)扎實(shí)肯干的工作態(tài)度，咬定青山不放松，不達目的不罷休，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
學(xué)習了王玉老師的先進(jìn)事跡，我深切的領(lǐng)會(huì )到一個(gè)智者和仁者所顯現出來(lái)的精神魅力。王玉不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著(zhù)英雄的.概念。王玉的精神，是一種時(shí)代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛(ài)國主義追求和高度的社會(huì )責任感;王玉的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛(ài)和回報，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著(zhù)追求。
我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習王玉的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡7
她像媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著(zhù)65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛(ài)我們，在我們做事不當時(shí)，王老師及時(shí)批評我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì )給我們適當的表?yè)P。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級更加更加團結友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
王老師對我們每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了愛(ài)，這愛(ài)甜甜的哩。記得我上一年級的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應，每次走到學(xué)校門(mén)口我都會(huì )放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當見(jiàn)到王老師，我總會(huì )感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì )把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習的枯燥，字寫(xiě)得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì )減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速寫(xiě)下名字，便開(kāi)始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過(guò)得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的`寫(xiě)上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)94分后面寫(xiě)了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？字如其人，看見(jiàn)了字，就相當于看見(jiàn)了本人。字寫(xiě)的很亂，人長(cháng)得很丑；字寫(xiě)得好，人就長(cháng)的美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話(huà)。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jì)后面沒(méi)有-5，只有+5.
愛(ài)是陽(yáng)光，照射漂浮的云朵；愛(ài)是云朵，編織絢麗的彩虹；愛(ài)是彩虹，加起真誠的橋梁；愛(ài)是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒(méi)有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡8
3月14日在老校區多功能報告廳，聽(tīng)了白云三中盲人教師劉芳兩個(gè)多小時(shí)的報告，兩個(gè)多小時(shí)，劉芳老師沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精彩的故事，一個(gè)真實(shí)而又樸實(shí)的故事感動(dòng)了在場(chǎng)的所有老師。
她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，必須要選擇堅持；二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個(gè)內心強大的人，好回報社會(huì )。她做到了，20年來(lái)，劉芳老師堅持在三尺講臺上耕耘了十五年，而且還當了十四年班主任，工作中沒(méi)有因為視力而影響教學(xué)，十五中語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)良好，所帶班級深受家長(cháng)、學(xué)生的.信任和喜愛(ài)。她的生活世界是黑暗的，但她的精神世界卻是光明的，殘缺和健全對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區別。
她用“愛(ài)”書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生，因為愛(ài)自己的工作，她選擇了堅持，1997年她被醫生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。正是因為有了這些知識儲備才讓她在20年來(lái)，堅持在教育教學(xué)一線(xiàn)工作，從最初領(lǐng)導的嘲諷到后來(lái)的認可，她經(jīng)歷了常人無(wú)法想像的困難，但她沒(méi)有放棄，選擇了堅持。因為愛(ài)學(xué)生，她選擇了不放棄，她所帶的班級都是別人眼中的“問(wèn)題班級”，她沒(méi)有放棄一個(gè)“問(wèn)題生”，用愛(ài)去感化第一個(gè)學(xué)生，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。她成功了，得到家長(cháng)、學(xué)生的信任。因為愛(ài)，她選擇了援助，她用愛(ài)拯救了因為車(chē)禍而親眼看到母親離去后，一蹶不振，成績(jì)一落千丈的一個(gè)級學(xué)生小李，并認他做干兒子。因為愛(ài)，她選擇了傾聽(tīng)，2007年8月，在領(lǐng)導的安排下，建立了校園心理咨詢(xún)室，擔任學(xué)生的心理輔導老師。她沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理教育，但配合過(guò)班主任把一個(gè)多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來(lái)。
她是一個(gè)盲人，也是一個(gè)普通的的農村教師，她堅持了，她成功了。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡9
白云三中語(yǔ)文教師劉芳，1993年參加工作，1997年被醫生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，突如其來(lái)的打擊并沒(méi)有讓劉芳倒下，她選擇了和命運做一次英勇的搏擊，她要好好活著(zhù)。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，她要選擇堅持;二是周?chē)S多人的.扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個(gè)內心強大的人，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著(zhù)，殘缺和健全對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區別，她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，成為白云區師德師風(fēng)建設中的一個(gè)典型，這就是她，用20年殘損的視力譜寫(xiě)的優(yōu)美的人生樂(lè )章。
與劉芳老師相比，深感差距很大。學(xué)習劉芳老師先進(jìn)事跡使我更加深刻地認識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是教師的職責。教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。劉芳老師把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，她都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。
劉芳老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡10
孩子能有一位好的老師，能加入到一個(gè)好的班集體中，是我們家長(cháng)最大的心愿。
我的孩子是幸運的，他所在的這個(gè)班中，不僅有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任，更有多位責任心強，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
孩子是在五年級才進(jìn)入這個(gè)班的。在新班級的第一次測驗中，孩子的各科成績(jì)都不理解，數學(xué)只考了59分。幸運的是數學(xué)老師王老師是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她多次跟孩子交流，及時(shí)發(fā)現了孩子馬虎，學(xué)習態(tài)度不認真的毛病。并針對孩子的情況，耐心輔導、教育，在課堂上多次提問(wèn)，每次孩子回答正確，王老師都會(huì )微笑著(zhù)表?yè)P。王老師還多次鼓勵孩子�！巴趵蠋熣f(shuō)我很聰明！”“王老師說(shuō)我是懂事的好孩子！”……一句簡(jiǎn)單的話(huà)，充滿(mǎn)了對孩子的愛(ài)，讓一個(gè)沒(méi)有了信心的孩子，看到了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了信心。在王老師的不斷激勵下，孩子的數學(xué)成績(jì)提高到九十多分。不僅成績(jì)提高了，孩子的自信心也增強了。這些進(jìn)步，是與王老師的關(guān)心分不開(kāi)的。
孩子的語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)，是最頭疼的。不是組詞不會(huì )，就是字不會(huì )寫(xiě)。每每到寫(xiě)作文的時(shí)候，都很發(fā)愁，剛到這個(gè)班的時(shí)候，基礎很差。但劉老師并沒(méi)有因為孩子基礎不好，就放棄。不僅在課堂上經(jīng)常提問(wèn)他，還安排同學(xué)幫助孩子補習功課。漸漸孩子的詞匯掌握的越來(lái)越多。記得有一次，孩子興高采烈跟我說(shuō)，劉老師在班里念他的作文了，還夸他寫(xiě)的好。還提出來(lái)書(shū)寫(xiě)再認真些、內容再豐富些會(huì )更好。聽(tīng)到這些，我激動(dòng)的心情無(wú)法言表，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，劉老師就給予肯定，同時(shí)也指出他的不足，讓孩子看到自己的`長(cháng)處和短處，不驕不躁�，F在，兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出幾個(gè)字作文的孩子，能自己獨立的寫(xiě)出有內容的小文章了。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)也比以前積極多了。不再是家長(cháng)催著(zhù)去完成，遇到不會(huì )的題目，也自學(xué)的去查字典。找資料。對每一位學(xué)生都盡心盡力，象慈母般去關(guān)愛(ài)他們，是劉老師給我的印象。
孩子的健康、健全成長(cháng)，要有一個(gè)好的生活環(huán)境，還有有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，而良好的學(xué)習環(huán)境，與富有愛(ài)心，有責任心的老師是分不開(kāi)的。希望孩子在老師的關(guān)懷下，能取得更大的進(jìn)步。
衷心的感謝老師對孩子學(xué)習和成長(cháng)上的幫助！老師，您辛苦了。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡11
學(xué)習了孫國華老師的事跡后，我的心靈受到了強烈的震撼。孫國華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他為教育貢獻出了自己的全部，更贏(yíng)得了所有人的尊敬。
多年來(lái)，孫國華老師把“好人”這一角色演繹得淋漓盡致。在學(xué)校里，他是好老師，桃李滿(mǎn)天下，受師生愛(ài)戴；在家里，他是好父親、好丈夫，含辛茹苦地照顧先天愚型女兒41年，親自照料患老年癡呆的妻子生活起居10余年；在社會(huì )上，他是好公民，盡管命運多舛，但依然樂(lè )觀(guān)，一心想多為社會(huì )做貢獻。
作為一名年輕教師，我想從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習孫老師的心得體會(huì )：
一、學(xué)習他淡泊名利的'優(yōu)秀品質(zhì)。
在捐贈儀式上，他說(shuō)：“我是在特殊情況下作出的特殊決定，是一件‘偶然’的善事�！钡璩龅氖撬屠习楣澮驴s食、辛辛苦苦攢了一輩子的積蓄，試問(wèn)又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話(huà)時(shí)的謙虛，他捐贈時(shí)的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于孩子，對于社會(huì )的大愛(ài)都使我們的內心震撼不已。
二、學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)的教育情懷。
孫老師為教育事業(yè)奉獻了幾十年，甚至在退休后依舊免費幫孩子們補習，可見(jiàn)他對于教育事業(yè)的這份執著(zhù)和深深的熱愛(ài)。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數學(xué)成績(jì)不好的學(xué)生在他的悉心指導下成績(jì)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最值得欣慰的。因此雖然孫老師和自己的家人可謂命運多舛，但他依然很樂(lè )觀(guān)。因為，他教過(guò)的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，不少以前的學(xué)生都還記得他，逢年過(guò)節也會(huì )發(fā)來(lái)短信問(wèn)候，這讓他很是知足。
三、學(xué)習他的勤儉節約、樂(lè )于奉獻的精神。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個(gè)補丁，吃飯也不講究�！边@是他給鄰居的印象。用電飯鍋煮一鍋飯，夠老兩口吃一天，一條魚(yú)可以吃一星期。他不是經(jīng)濟上負擔不起，他只是對物質(zhì)生活沒(méi)有太多要求，對物質(zhì)沒(méi)那么迷戀，他希望將這些錢(qián)用在更有意義的地方。
孫國華老師是人民教師的脊梁，是中華民族的脊梁，是融師德和師愛(ài)于一身的人師典范，是人類(lèi)靈魂的塑造者。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡12
張桂梅---“全國教書(shū)育人楷模、“七一”勛章獲得者……”，她是華坪縣女子高中的創(chuàng )辦者，華坪縣孤兒院院長(cháng)，少年喪失母親，青年喪父，中年痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉移到肝臟，身患重病卻始終堅持上課……
她是一名共產(chǎn)黨員；她是那些貧困山區孩子求知的“指路牌”；更是130多名孤兒的“媽媽”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，張桂梅用自己的教育初心，通過(guò)19年的努力實(shí)踐，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。她知行合一，身體力行。用行動(dòng)向我們上了一堂生動(dòng)的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)課，她用實(shí)際行動(dòng)讓貧困女孩華麗轉身的“天使”。
與榜樣相比，認為忙忙碌碌、按時(shí)上班、僅僅得意于能夠做好本職工作的我們，也著(zhù)實(shí)讓我們有些無(wú)地自容，因為她是在拿命去奉獻和付出的優(yōu)秀人民教師。
她讓我知道，作為一名教師就應該像她那樣愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，全身心的投入到教書(shū)育人的事業(yè)上。要克服一切困難，像母親般關(guān)愛(ài)全部學(xué)生，不僅生活上關(guān)心他們，還積極培養他們學(xué)習興趣和積極向上的業(yè)余愛(ài)好。
學(xué)習張桂梅老師，就要學(xué)習她淡泊名利、無(wú)私奉獻、不求回報的崇高境界;學(xué)習她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的`高尚品德。
作為一名人民教師，我們在傳授知識的同時(shí)，更要重視孩子的行為習慣養成，傳授做人的道理�，F在有些家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，孩子在家里是“小皇帝”“小太陽(yáng)”，從小就養成了事事以自己為中心的習慣。所以教師在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意讓每個(gè)學(xué)生也學(xué)會(huì )去愛(ài)別人、欣賞他人。
服務(wù)好每一位學(xué)生，我們要做到不但關(guān)注那些學(xué)習好的學(xué)生，也要關(guān)注學(xué)困生，要做到一碗水端平。對每個(gè)學(xué)生的思想品德，身體素質(zhì)都要細心關(guān)照，服務(wù)周到，促使全面發(fā)展。
作為一名人民教師，今后的工作中我們對學(xué)生就要有慈母般的愛(ài)心，多與學(xué)生溝通，要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，艱苦奮斗；要有樂(lè )觀(guān)向上的優(yōu)良作風(fēng)，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作；要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，積極探索教育規律和民族教育發(fā)展的新模式，做到因材施教，培養更多新時(shí)代的新人，擔當起民族復興重任。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡13
張桂梅，中共黨員，麗江華坪女子高級中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(cháng)，是媒體多年關(guān)注報道的一位先進(jìn)典型人物。作為一名教師，她心系困難群眾，始終相信群眾利益無(wú)小事，積極響應國家的號召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪縣建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本。她長(cháng)期拖著(zhù)病體，堅守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。
在觀(guān)看張桂梅同志事跡的視頻時(shí)，我的眼眶一直是濕潤的：當她寒暑假走了那么遠山路只為了去了解學(xué)生家庭情況，告知家長(cháng)孩子成績(jì)很好，只要考上了華坪女子高級中學(xué)的高中，就能免學(xué)費就讀時(shí);當她夜晚在手腳關(guān)節處涂完治療風(fēng)濕的藥酒，躺在辦公室冰冷堅硬的條椅上時(shí);當她面對鏡頭，說(shuō)出唯一的愿望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入大學(xué)”時(shí)，我的內心受到了極大的震撼。同為教師，自問(wèn)難以達到張桂梅同志這樣的大愛(ài)無(wú)私的品德和高尚奉獻精神境界。
自己和身邊許許多多的人一樣，都是一名教育工作者，而我本身也出生在極其貧困的農村。早在我在大學(xué)時(shí)代，我也有幸參加過(guò)一次為貧困山村的貧困群眾獻愛(ài)心的公益活動(dòng)，對貧困有非常直觀(guān)的感受，心中萌發(fā)出了自己該為此做點(diǎn)什么的真情實(shí)感;而在我畢業(yè)之后，我堅定回到了農村教書(shū)，一晃眼，幾年過(guò)去了。我身體力行的`投入到了教育工作中，將“所想”變?yōu)榱恕八觥�，不僅完成了各項工作任務(wù)，也體會(huì )和了解到了教育工作者的辛苦，但我所做的一切，和張桂梅同志比起來(lái)，卻顯得相形見(jiàn)絀了。
作為一名鄉村教師，我應該向張桂梅老師學(xué)習，學(xué)習她堅守初心、對黨忠誠的崇高品格;學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德;學(xué)習她執著(zhù)奮斗、無(wú)私奉獻的至誠情懷。要以張桂梅老師為榜樣，爭做新時(shí)代“四有”好老師，將立德樹(shù)人作為自己的神圣職責和使命，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
密切家校聯(lián)系，與幫扶學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，共同關(guān)心和教育孩子，努力形成在校老師“幫”，在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。
學(xué)校老師優(yōu)秀事跡14
張桂梅的故事，通過(guò)手機屏幕那一塊小小屏幕的光照進(jìn)了我的心底；字里行間的訊息，也體現出一位一直戰斗于一線(xiàn)的知識分子的奉獻和擔當，這深深觸動(dòng)了我。
作為中交能源的'一名加油員，和人民教師一樣，我們的崗位平凡，又不可或缺。對于我們來(lái)說(shuō)，加油站便是我們的“戰場(chǎng)”，也是我們揮灑汗水、展現才能的舞臺。加油站的日常工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)便能發(fā)現：“化繁為簡(jiǎn)”，標準規范，靠的是經(jīng)驗積累和學(xué)習提升。
首先我們需要做的便是，壘好“基礎”，端正態(tài)度。做事先做人，學(xué)做人就成了一件最基礎的事。剛剛進(jìn)入中交能源時(shí)，公司便開(kāi)始為我們細致講解“113311”管理總思路和“保安全、促規范、擴規模、創(chuàng )效益”的工作方針，要求我們將兩個(gè)紅線(xiàn)和三個(gè)底線(xiàn)根植于心，將“安全和廉政”“不怕你行就要怕你不行”落實(shí)在地。
其次便是，苦練“基本功”，行安全生產(chǎn)事。中交能源作為危險化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)營(yíng)加油站離不開(kāi)每一位員工的共同努力。作為一名加油員，我們必須學(xué)習貫徹加油員崗位安全職責，做到“三不違”。同時(shí)，嚴格落實(shí)公司安排的各項安全檢查和應急演練的任務(wù)，努力學(xué)習安全相關(guān)業(yè)務(wù)知識，排查風(fēng)險隱患，并報告加油站管理人員協(xié)助整改。
最后則是文明服務(wù)。加油站作為公司面向社會(huì )服務(wù)的主要窗口，顧客的每一個(gè)滿(mǎn)意的笑容都督促著(zhù)我們精益求精，不斷提升文明服務(wù)水平，把“加油九部曲”“收銀六部曲”操作規程做好、做足、做扎實(shí)，并適時(shí)為顧客提供必要的幫助。
“麻煩幫我加下油！”一位廣西口音的貨車(chē)司機的聲音讓我迅速回到現實(shí)，本能地起身便拿著(zhù)加油卡跑去。
陸川加油站外的雨還在下，風(fēng)也很大，但邁向加油機的步伐依舊穩健。同時(shí)，我心中的念頭也逐漸明晰：“張桂梅同志執粉筆立于三尺講臺，誨人不倦；同為勞動(dòng)者，我也會(huì )努力將自己理解的奉獻和擔當精神貫徹到日常工作中，提槍加油，禮貌送行，讓每一位顧客無(wú)論何時(shí)到站都能感受到“中國交建”加油站的溫暖和規范，為打造中交能源口碑貢獻自己的一份力量�！�