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幼兒園觀(guān)察記錄《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解》
教師節快到了，在一次《我心中的老師》的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們都在用畫(huà)筆描繪心中老師的形象。教室中靜悄悄的，偶爾也有幾個(gè)孩子會(huì )把他的畫(huà)拿給我看看，而我也笑瞇瞇地鼓勵他繼續作畫(huà)。巡視中，看到孩子們都把班上的兩位老師畫(huà)的很漂亮，畫(huà)面中還有一些送給老師的禮物，美麗的背景，感覺(jué)自己在孩子心中的印象還是蠻好的、地位也很高，心中就更樂(lè )了！班上美術(shù)繪畫(huà)水平較好的馨馨小朋友的作品，正如意料中一樣，畫(huà)的特別好。畫(huà)面的構圖、色彩的運用都很棒，連很多細節都表現出來(lái)了，得到了表?yè)P�？删驮诨顒�(dòng)結束時(shí)，只有馨馨小朋友還在涂色，走近一看，驚呆了，剛才還是美麗的畫(huà)面，轉眼就成了一片黑。驚訝之余，更多的疑惑在心中、腦中翻騰。但憑著(zhù)教育者應有的態(tài)度，我還是耐下性子，輕輕坐到馨馨小朋友身邊，詢(xún)問(wèn)了起來(lái)，馨馨卻說(shuō)：“我畫(huà)的是下班的老師啊，天都很黑很黑了，老師才下班回家，真辛苦！”聽(tīng)完這句話(huà)，我心中豁然開(kāi)朗。原來(lái)她畫(huà)的是下班路上的老師，畫(huà)面中除了老師外，還有一盞小小的、高高的、散發(fā)著(zhù)淡淡黃色微光的路燈，由于大面積的涂黑，使我忽略了這點(diǎn)微光。她用漆黑的畫(huà)面來(lái)表示天色已晚，用“老師是下班很晚趕回家，工作好辛苦��！我很愛(ài)我的老師！”這樣稚嫩的話(huà)語(yǔ)來(lái)詮釋了整幅畫(huà)。多么開(kāi)愛(ài)的孩子，多么細心的孩子，誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢。
《綱要》中指出：“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達�！蔽液軕c幸，給了孩子一次表達的機會(huì )，也給了自己傾聽(tīng)的機會(huì )，讓我理解到到孩子的童真。
葉瀾教授說(shuō)：“要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花�！睒�(lè )于傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，是教師的道德責任，是一種優(yōu)良的修養，一種睿智機巧的教育藝術(shù)，也是對教師的基本要求。走入孩子的內心，多一點(diǎn)的耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，多一點(diǎn)的細心觀(guān)察孩子的表現，多一點(diǎn)的慧心理解孩子的想法，共同呵護、蘊育每一顆童心！
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