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幼兒園舞蹈課觀(guān)察記錄
教師通過(guò)為幼兒觀(guān)察記錄”，可以了解到幼兒的生活習慣、思維特點(diǎn)、特長(cháng)愛(ài)好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握幼兒發(fā)展狀況，以及隨著(zhù)時(shí)間而發(fā)生的發(fā)展變化信息。以下是小編為大家整理的幼兒園舞蹈課觀(guān)察記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園舞蹈課觀(guān)察記錄 篇1
觀(guān)察對象：
小班的幼兒
正文：
1、第一個(gè)星期的見(jiàn)習，最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉，小班的早操是有三段舞蹈結合的，第一段的早操是一首歡快的曲子，最基本的動(dòng)作是跳與上肢動(dòng)作配合的；第二段舞蹈以體操為主，主要是讓幼兒練習雙平舉和側平舉；第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂(lè )進(jìn)行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節中，我發(fā)現小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，常常在跳舞蹈的時(shí)候，有動(dòng)作無(wú)表情。我也覺(jué)得教師只注重了讓幼兒?jiǎn)渭兊娜ツ７聦W(xué)習舞蹈動(dòng)作，是以學(xué)會(huì )教師的“規定動(dòng)作”為主要目的。但早操形式多樣，小朋友還是很開(kāi)心的學(xué)習鍛煉身體。
2、在幼兒園實(shí)習的過(guò)程中，最為多見(jiàn)的是，教師將舞蹈融于音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中，我記憶深刻的是以“小象“為背景音樂(lè )，教師播放音樂(lè )，讓小朋友們靜靜的聽(tīng)，然后問(wèn)他們聽(tīng)到音樂(lè )，你想到了什么？你想去哪里玩？有的小朋友就會(huì )學(xué)著(zhù)小象的腳步，邊走邊做動(dòng)作來(lái)表現他們在游樂(lè )園或動(dòng)物園玩耍。然后教師在小朋友把握樂(lè )曲的基本基調后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿的動(dòng)作，小朋友學(xué)的很快。
在第二星期實(shí)習的過(guò)程中，我也把動(dòng)作和音樂(lè )結合一起，音樂(lè )課的名稱(chēng)是“小手拍拍”，我把拍手，搖頭，做手指動(dòng)作為基礎，讓小朋友邊學(xué)唱邊做，小朋友很快的就掌握了歌詞的內容并且學(xué)的很開(kāi)心！
通過(guò)觀(guān)察老師的教學(xué)和自己的實(shí)踐，我明白了，小朋友在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，總是把大部分的注意力放在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，而如果老師讓幼兒先感知和理解音樂(lè )，給小朋友充足的時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足小朋友聆聽(tīng)的需要時(shí)，他們就會(huì )自己產(chǎn)生聯(lián)想，自己去理解音樂(lè )。然后在通過(guò)教師的指導，教他們一起拍手、跺腳的動(dòng)作，他們就會(huì )很快的掌握音樂(lè )的節奏！這是我實(shí)習過(guò)程中，體會(huì )最深的一點(diǎn)。
3、除此之外，幼兒園為了提高幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣，還開(kāi)設了舞蹈興趣班，每天放學(xué)回家，參加興趣班的小朋友就會(huì )穿上舞蹈服，然后教師會(huì )選擇一些符合幼兒年齡階段的舞蹈和音樂(lè )來(lái)教小朋友！因為沒(méi)有具體的觀(guān)察相關(guān)的活動(dòng)，只了解到教師在選材的`方面要符合幼兒的年齡階段，教學(xué)的內容要體現生動(dòng)、活潑、趣味性的特點(diǎn)。幼兒園專(zhuān)門(mén)聘請相關(guān)的舞蹈教師來(lái)教小朋友。這也讓我明白了，幼兒舞蹈的關(guān)鍵第一步就是選材。幼兒教師在交幼兒舞蹈之前，必須充分準備教學(xué)音樂(lè )和舞蹈的選材。4。幼兒園為了藝術(shù)節比賽，準備了很長(cháng)時(shí)間的舞蹈排練。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現小朋友在接觸一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候，難免會(huì )出現手腳無(wú)法協(xié)調進(jìn)行的現象。這也是以前在千島湖實(shí)習時(shí)候，我發(fā)現教舞蹈前的一個(gè)通病，小朋友們常常會(huì )把前一種做和后一動(dòng)作的連接上混淆，這時(shí)候，老師會(huì )局部分解示范。當小朋友忘記拉圈圈的時(shí)候，老師會(huì )提醒小朋友做成一個(gè)“大蛋糕”這時(shí)候，小朋友會(huì )馬上理解意思，然后拉成大圈。然后教師會(huì )讓幼兒變成一朵小花，小花慢慢的長(cháng)大了，小朋友就會(huì )慢慢站起來(lái)。通過(guò)老師生動(dòng)、形象的表達，小朋友很快就能接受，然后在通過(guò)反復的練習，時(shí)間長(cháng)了，小朋友就會(huì )掌握的很好！對于這次活動(dòng)的觀(guān)察，我了解到教師的示范生動(dòng)是很重要的。教師要把舞蹈教材準確的、生動(dòng)的、形象地轉化為富有感染力的示范表演，然后通過(guò)老師的局部分解動(dòng)作示范，讓小朋友們把動(dòng)作分解為單一的上肢和下肢動(dòng)作的配合等。反復交替練習后，小朋友就容易記住了！
一個(gè)月的實(shí)習，我通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現教小朋友舞蹈需要很多的技巧和方法！教學(xué)活動(dòng)如果配上舞蹈，小朋友就會(huì )很感興趣。教師的語(yǔ)言生動(dòng)，就能讓小朋友很快的理解。提高小朋友的舞蹈興趣很重要，所以我明白了在幼兒園就要加強培養幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣！
結論：
在幼兒園里，我發(fā)現有的時(shí)候，在幼兒舞蹈的教學(xué)中，教師往往只注重讓幼兒段純的模仿學(xué)習舞蹈的動(dòng)作，但大部分的時(shí)間里，比如教學(xué)活動(dòng)中，教師為了幫助小朋友進(jìn)入舞蹈的意境，往往先讓小朋友感知和理解音樂(lè )，教師給孩子充足的時(shí)間，滿(mǎn)足小朋友聆聽(tīng)的需要，讓音樂(lè )來(lái)刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，讓他們自己聯(lián)想。然后教師在把小朋友把握樂(lè )曲的基本基調后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿等動(dòng)作。為了激發(fā)小朋友對舞蹈藝術(shù)的興趣，我認為幼兒園開(kāi)設舞蹈興趣班，為小朋友營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習氣氛和快樂(lè )的舞蹈世界。當然，在教師給小朋友排練舞蹈的過(guò)程中，我明白了一個(gè)舞蹈的最關(guān)鍵是選材，選材的時(shí)候要符合小朋友的年齡特點(diǎn)，內容上要體現生動(dòng)、活潑、趣味的特點(diǎn)。教師示范要生動(dòng)。要把舞蹈教材準確、生動(dòng)、形象地轉化為富有感染力的示范表演。教師要局部講解，講解的語(yǔ)言要盡量形象、生動(dòng)，要能引起小朋友的聯(lián)想和想象。這樣就容易讓小朋友記��！這些就是我在實(shí)習中得到的成果！
我希望把自己的理解和所觀(guān)察得到的成果運用到以后真正的實(shí)踐中去。
幼兒園舞蹈課觀(guān)察記錄 篇2
觀(guān)察日期：
20xx年11月4日
觀(guān)察地點(diǎn)：
假山區
觀(guān)察對象：
賈若熙 李雨婷 楊歆鑰 路薪冉 吳睿卓 徐梓懿等小女生
記錄教師：
大一班 英方明
觀(guān)察實(shí)錄：
上周，戶(hù)外游戲分區時(shí)，我們班孩子天天嚷著(zhù)要去假山玩，看他們喜歡，于是這周我們就報了假山區。
周一，又到了戶(hù)外游戲的時(shí)間，我和李老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到了小假山區，因為發(fā)現他們很喜歡假山，所以我們就決定帶著(zhù)孩子們過(guò)來(lái)玩。
在李老師去拿杯架的時(shí)候，我領(lǐng)著(zhù)孩子們熱熱身，當孩子們放完水杯，我一聲令下活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們迫不及待的去拿了大墊子，興沖沖的跑到假山上來(lái)，看著(zhù)他們一張張高興大笑的小臉，我的心情也被他們這種氛圍傳染了起來(lái)變得很開(kāi)心。
游戲進(jìn)行了一會(huì )，我發(fā)現了一些有趣的事情，可能也是和他們的家庭教育有關(guān)系吧，李雨婷家里辦了一個(gè)舞蹈班，還有幾個(gè)小女生，他們的家里應該也給他們報名了舞蹈班，小女生們拿起來(lái)墊子，他們一個(gè)個(gè)的坐在墊子上，開(kāi)始練起來(lái)了壓腿運動(dòng)，于是我就在一旁默默的觀(guān)察了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，我發(fā)現他們變了，先是李雨婷出來(lái)當小老師，她給孩子們講解著(zhù)動(dòng)作，雖說(shuō)沒(méi)有那么精細，但是她模仿的倒是也有模有樣。
找好了一個(gè)不遠不近，剛好可以看清楚的地方繼續觀(guān)察了起來(lái)，他們玩的有模有樣的，旁開(kāi)腿，橫叉好樣的'，孩子們的身體也好軟。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，別的小朋友也發(fā)現了他們的游戲，也開(kāi)始模仿著(zhù)他們。
教師思考：
之前我的思想也和我們幾個(gè)別的家長(cháng)一樣，玩游戲能干什么呢？根本就是沒(méi)用的。但是隨著(zhù)戶(hù)外游戲的開(kāi)展，使我逐漸的發(fā)現，游戲并不是一無(wú)是處，孩子們可以在游戲的過(guò)程中去模仿一些有意義的活動(dòng)，例如像這幾個(gè)小女生一樣，也可以去嘗試著(zhù)自己解決問(wèn)題，在游戲過(guò)程中孩子們發(fā)現了什么問(wèn)題也可以自己去嘗試著(zhù)解決，也使著(zhù)他們慢慢的去成長(cháng)。
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