部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文（精選5篇）
說(shuō)到評課稿相信大家并不陌生，一般是講課的時(shí)候對整個(gè)課程進(jìn)行回顧和改進(jìn)，分析授課情況，以下是小編給大家帶來(lái)的部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文（精選5篇），希望對大家有幫助。
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文1
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力如設置問(wèn)題“你還對什么昆蟲(chóng)感興趣？”“你想變成什么昆蟲(chóng)？哪里比較有趣？”激發(fā)孩子的想象力，給孩子練習說(shuō)話(huà)的時(shí)間，提高孩子的.口語(yǔ)表達能力。注重培養自主學(xué)習能力，因為“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，學(xué)生生字中先小組合作學(xué)習，讓孩子們通過(guò)自己的方式去認識生字，教給學(xué)生思考、合作的方法。利用上課時(shí)間查字典，是在培養孩子們一種學(xué)習用字典的學(xué)習習慣。整節課堂多讓孩子們展示自己，如推薦書(shū)目，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。
但是還存在不足：
1、教師應更有一種情感的帶入性，讓孩子們對所學(xué)更感興趣。
2、指導朗讀和讀文節奏稍顯拖沓，可以適當提高速度。
改進(jìn)措施：
1、教師的評價(jià)語(yǔ)盡量多樣性，鼓勵孩子的同時(shí)，讓課堂輕松起來(lái)！
2、指導朗讀的方式，設計的再靈活一些！
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文2
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)反思《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話(huà)故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在伙伴們的眼中，當蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì )被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì )被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì )被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認為當一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車(chē)去旅行。這篇童話(huà)故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì )到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
本課設計旨在要求學(xué)生讀懂課文內容，了解當一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的`生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。苗曉英老師充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。她還特別注重培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及自主學(xué)習能力，因為“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。
在教學(xué)中,苗老師可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗積累,再通過(guò)圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng),心里有蟲(chóng),這樣,可以加深學(xué)生對文章的理解。
課后還推薦學(xué)生讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》,在這部名著(zhù)里,作者為我們介紹了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的'有趣故事,閱讀這本書(shū)后,學(xué)生讀起本文來(lái),就變得容易多了。
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文3
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內容生動(dòng)、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著(zhù)的不為人知、不為人理解的心思。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀(guān)察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫(xiě)到的'內容，學(xué)生會(huì )感同身受，容易接受、體會(huì )。
因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及自主學(xué)習能力，因為“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文4
王xx老師執教的《我是一只小蟲(chóng)子》趣味性很濃，知識性很強。聽(tīng)后收獲頗多，現將聽(tīng)課感受總結如下：
首先，王老師讓學(xué)生縱觀(guān)目錄，總體了解本單元學(xué)習的課文內容，將每一課的作者都有提到，這個(gè)細節地方做的很好。
其次，王老師采用看圖猜蟲(chóng)名趣味導入，并用一句話(huà)說(shuō)“誰(shuí)是什么家/員”。在認識許多蟲(chóng)子的基礎上，孩子們又發(fā)揮了自己獨特的想象力，同時(shí)也鍛煉了孩子口語(yǔ)表達的能力。作為一名聽(tīng)課老師，感覺(jué)聽(tīng)課的同時(shí)也了解了許多原來(lái)不知道的'知識。在內心，深深地感受到小蟲(chóng)子的世界真奇妙。
然后，王老師在教認讀類(lèi)生時(shí)，將帶“月”的字歸到一類(lèi)，在輔助解決課后第二題的同時(shí)，老師很好地說(shuō)明了大部分含“月”的字與身體部位有關(guān)，并出示圖片進(jìn)行了說(shuō)明，直觀(guān)性很強，令學(xué)生記憶深刻。老師也列舉出了含“月”的特殊的字，如“朝、陰、明”等。
最后，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能夠做到及時(shí)帶學(xué)生回憶所學(xué)的相關(guān)知識這點(diǎn)真的很好。比如回憶曾學(xué)過(guò)的《動(dòng)物兒歌》，文中有提到“蝴蝶、蜻蜓”等。恰好與本課自然銜接，真的是水到渠成。
總之，聽(tīng)完本課感觸很深。知識真的是學(xué)無(wú)止境，將復雜的內容簡(jiǎn)單化、趣味化、通俗化，去帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習體驗，是作為年輕老師的我一直要去學(xué)習的。
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文5
這一課，把孩子的笑點(diǎn)全集中在一起了。上課前我就給自己預設好了，就讓它盡情地失控吧。很得意這樣的導入：孩子們，我今天想跟你們聊一個(gè)有趣的話(huà)題。（好多孩子正了正身體）你們有沒(méi)有在x個(gè)時(shí)間，有那么一刻，把自己想像成一種小動(dòng)物或者小植物？說(shuō)小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗、小熊的都有。氣氛越來(lái)越活躍。接下來(lái)學(xué)習課文。找了7位孩子接讀，讀到可笑的地方，根本讀不下去。我耐心地等他們笑完，再接著(zhù)往下進(jìn)行。我說(shuō)：孩子們，讀一篇文，尤其是讀一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悅的，可能會(huì )笑的不能控制。但是孩子們，不要因為它的.好玩，忽略了它中間蘊含的知識性，和我們值得學(xué)習的地方。
出示所有昆蟲(chóng)的名字，你從文中能找到描寫(xiě)這些小蟲(chóng)子的句子嗎，能從句子中知道關(guān)于昆蟲(chóng)們什么樣的特點(diǎn)嗎？練習讀寫(xiě)畫(huà)。如果讓你描寫(xiě)你把自己想像成x種動(dòng)物，寫(xiě)寫(xiě)自己可能會(huì )發(fā)生的經(jīng)歷，你會(huì )怎么寫(xiě)呢？請想一想。我覺(jué)得，在這樣一節到處都是失控點(diǎn)的文中，我能找到這樣片刻的寧靜，去探討思索，真的很難得了。
學(xué)習生字時(shí)，也是笑點(diǎn)不斷。就讓它盡情地失控吧。孩子們把這節稱(chēng)為“搞笑課”。我想不管他們過(guò)了多久，也會(huì )清楚地記得今天這一課。
部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文6
聽(tīng)了郜xx老師執教的語(yǔ)文園地四，現將聽(tīng)課感受總結如下：
老師首先出示語(yǔ)文園地四教學(xué)目標，目標明確，重難點(diǎn)突出。先讓同學(xué)們說(shuō)自己喜歡的玩具，自然激起同學(xué)們的學(xué)習興趣。出示玩具名稱(chēng)，讓同學(xué)們讀，然后識認生字并組詞，讓同學(xué)們課本識記一個(gè)。在讀、記中加深對所學(xué)字詞的認識。同學(xué)們，在看圖讀詞時(shí)，感受到學(xué)生對玩具的喜愛(ài)之情。
積累表達“難過(guò)、高興、生氣”的詞語(yǔ)時(shí)，老師巧設生活情境，一下子拉進(jìn)文本與我們現實(shí)生活的.距離，學(xué)生思維的火花被喚醒，能夠自主說(shuō)出一些自己積累的詞語(yǔ)。表示生氣的“怒氣沖沖、火冒三丈、怒火中燒”，表示難過(guò)的“淚流滿(mǎn)面、心如刀割”，表示高興的“興奮、心花怒放”等詞積累下來(lái)，都可以豐富學(xué)生的詞匯積累量。
在句子仿寫(xiě)板塊，用上“一會(huì )兒......一會(huì )兒......一會(huì )兒......”a按例句仿寫(xiě)句子，可以先讓學(xué)生讀，讓學(xué)生自主找出句子特點(diǎn)，然后再去仿寫(xiě)會(huì )更好。
基礎知識的學(xué)習需要積累，需要穩扎穩打，老師在執教認讀類(lèi)生字時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)動(dòng)筆記筆記，很好地體現了這一點(diǎn)。在認讀生字時(shí)，除了加一加、謎語(yǔ)識記，還可以換一換，方式可以更多樣化一些。
【部編版《我是一只小蟲(chóng)子》評課稿范文】相關(guān)文章：
部編版我是一只小蟲(chóng)子評課稿范文（通用5篇）04-09
部編版我是一只小蟲(chóng)子評課稿（通用7篇）09-25
部編版坐井觀(guān)天評課稿范文通用12-17
部編版《動(dòng)物兒歌》評課稿03-30
部編版二下我是一只小蟲(chóng)子評課稿范文（通用6篇）09-28
部編版小小的船評課稿范文03-08
一只小蟲(chóng)子評課稿04-26