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大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用動(dòng)作隨樂(lè )曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗人們豐收時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
小朋友農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè )，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè )室。
�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂(lè )室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的`聲音，你們聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�(lè )，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們去摘蘋(píng)果吧。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作，并配上音樂(lè )練習）
�。皶r(shí)發(fā)現個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
�。�4）抬著(zhù)蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì )師：
今天你們表現的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì )吧。（與同伴一起分享水果。）
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 2
教學(xué)目標
情感目標：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的多種方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)第一樂(lè )段及二聲部的演唱
教具準備
課件、手風(fēng)琴
養成教育訓練點(diǎn)
引導學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統一，不能以強壓弱。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節呢？
生：春季是萬(wàn)物復蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。
夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲。
秋季是收獲的季節，人們很開(kāi)心。
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。
師：好，剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己喜歡的季節，接下來(lái)就請同學(xué)們來(lái)看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節？
師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋(píng)果）
生：秋季。
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？
放《蘋(píng)果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認真聽(tīng)
師：請大家一起回答問(wèn)題。
生：蘋(píng)果、稻谷
2、今天我們就來(lái)學(xué)習這首豐收的歌曲《蘋(píng)果豐收》.
a、出示課件（蘋(píng)果豐收的字樣）。
b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的.插曲。
c、聽(tīng)完后提問(wèn)對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收。節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情。
3、帶著(zhù)這樣的心情，我們再次復聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化？（在聽(tīng)這遍的時(shí)候老師要做適當的提示，在出現二聲部的地方給出暗示。）
生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂(lè )段，并且第一樂(lè )段為齊唱，第二樂(lè )段為二聲部合唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先來(lái)學(xué)習第一樂(lè )段的齊唱部分。
a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情緒，因此速度較快，尤其第一樂(lè )段的齊唱，是一字一音，而且四句話(huà)節奏相同，只在最后一句話(huà)上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充。，增強了歡樂(lè )心情的語(yǔ)氣表達，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著(zhù)一種歡快的感情去演唱。
b、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂(lè )段。
c、學(xué)習第一樂(lè )段四個(gè)樂(lè )句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè )句，規定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè )句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點(diǎn)指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者。從競爭中激發(fā)相信學(xué)習的積極性。
2、第二樂(lè )段的學(xué)習
a、首先把全班分為高、低聲部?jì)刹糠�。教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調。
b、高低聲部分別來(lái)演唱，要求音唱準并熟練曲調。
c、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。
d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個(gè)樂(lè )段合成時(shí)，由第一樂(lè )段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂(lè )段的最后一個(gè)兩“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂(lè )的情緒。
5、配上伴奏來(lái)演唱，完整地表現朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情景。
四、拓展
1、出示課件了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識（了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長(cháng)鼓，最后給學(xué)生觀(guān)看朝鮮長(cháng)鼓舞片段。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 3
活動(dòng)目標
1.原有身體動(dòng)作的基礎上，將樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
2.引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。
3.感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒會(huì )隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的`蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿(mǎn)后心情怎樣。
二、引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作
1.說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2.出示圖譜，引導幼兒把樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
�。�1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著(zhù)圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來(lái)。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè )曲節奏。
3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現節奏。
4.解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導下探索打擊樂(lè )器的配器方案
1.看看自己椅子下有什么樂(lè )器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè )器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè )器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè )器。
4.請幼兒當小指揮并交換樂(lè )器演奏。
四、結束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè )器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 4
情感教學(xué)目標：
1通過(guò)學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
2通過(guò)學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》，掌握附點(diǎn)節奏，培養學(xué)生音樂(lè )興趣，訓練學(xué)生肢體協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節奏的掌握。教具準備：課件，電子琴
一、組織教學(xué)
1、情境導入
師：大家都知道一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的特點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)季節？
生：（…………）我們班的同學(xué)們特別聰明，特別活潑。師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己喜歡的季節，老師也有自己喜歡的季節，看看下面這些圖片，請同學(xué)們猜一下，老師喜歡什么季節？生：秋季……
師：秋天是收獲的季節，（介紹朝鮮族在秋季摘蘋(píng)果時(shí)的心情）
2、新授課：節奏訓練生：（找兩名學(xué)生讀）師：讀歌詞（按節奏讀）（出示節奏譜）
師：同學(xué)們，我讀的歌詞與同學(xué)讀的有什么不同嗎？（節奏練習）
3、欣賞：《蘋(píng)果豐收》
師：歌曲的桀紂是怎樣的？（稍快的），除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們愉快的心情）
4、再次欣賞：《蘋(píng)果豐收》
師：聽(tīng)到她們在說(shuō)什么了嗎？你體會(huì )到了她們怎樣的心情？老師在你們的臉上的也看到了愉快的笑容，就讓我們也懷著(zhù)愉快的心情來(lái)唱一唱這首歌曲吧，音樂(lè )快樂(lè )站歡迎你。1）、教師范唱歌曲（邊彈邊唱）
師：先請大家與我一同來(lái)認識一下這些可愛(ài)的小音符，是它們的跳動(dòng)為我們譜寫(xiě)了一首首好聽(tīng)的歌曲。（把歌譜填在節奏的下面），在我唱的時(shí)候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？2）、教師教唱歌曲（一句句教）
讓學(xué)生找出自己不會(huì )唱的句子，著(zhù)重教唱。3）、師生合作
師：接下來(lái)該是我們的小音樂(lè )家們一展歌喉的'時(shí)候了，下面，我想請最勇敢的兩位同學(xué)來(lái)與我合作，一個(gè)同學(xué)唱，一個(gè)同學(xué)打節拍，我就負責彈琴。（指名唱）4）、學(xué)生唱，師伴奏。
師：（指名唱）她唱的好嗎？（學(xué)生點(diǎn)評，再來(lái)幾組）
6、表演唱《蘋(píng)果豐收》
師：我們的家鄉也有很多的水果，到了豐收的季節，也是一片繁忙的景象。帶著(zhù)這種喜悅的情緒，完整的演唱歌曲！總結：
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了《蘋(píng)果豐收》這首歌，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話(huà)說(shuō)：一分耕耘一分收獲。是啊，農民伯伯在勞動(dòng)中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學(xué)習中付出勤奮和努力，也一定會(huì )有很大的收獲，你們說(shuō)，對嗎？
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 5
內容與要求：
區分常見(jiàn)水果的特征，感知它們明顯的差別。
活動(dòng)背景：
“水果”是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物，當我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、裝扮能力、分類(lèi)、數數能力等。
當主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開(kāi)展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來(lái)說(shuō)，讓小班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預設了《蘋(píng)果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的摘蘋(píng)果、裝蘋(píng)果、運蘋(píng)果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂(lè )，并積累有關(guān)數的經(jīng)驗，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)設計：
活動(dòng)內容：蘋(píng)果豐收了
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試看標記進(jìn)行分類(lèi)，積累分類(lèi)經(jīng)驗。
2、在游戲活動(dòng)中體驗秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋(píng)果）
籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車(chē)票、自制汽車(chē)兩輛（大、�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導入�？墒�，果園很遠我們怎么去呢？
2、出示“車(chē)票”（紅、綠）：這些車(chē)票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車(chē)票）
二、乘汽車(chē)：
1、“嘟嘟---”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了（出示紅、綠汽車(chē)標記）
問(wèn)：看來(lái)了幾輛汽車(chē)？?jì)奢v汽車(chē)一樣?哪里不一樣？
2、乘車(chē)：引導幼兒按自己手中的車(chē)票顏色乘相應的車(chē)
�。ù蟛糠钟變憾寄馨词种熊�(chē)票的顏色乘車(chē)�？墒�，苗苗并沒(méi)有按手中的.綠車(chē)票乘車(chē)，而是乘上了我開(kāi)的紅汽車(chē)。我沒(méi)有馬上否定她，我問(wèn)：苗苗你為什么要乘紅汽車(chē)呀？因為我想乘侯老師開(kāi)的汽車(chē)呀。是嗎，侯老師真開(kāi)心，可是，車(chē)能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說(shuō)道。那怎樣才能乘上紅汽車(chē)呢？豪豪說(shuō)：“買(mǎi)一張紅車(chē)票�！睂ρ�，這真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來(lái)乘我開(kāi)的車(chē)好嗎？她開(kāi)心地走上了綠汽車(chē)。）
開(kāi)始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車(chē)就要出站了，請大家坐穩、扶好，）嘟嘟----汽車(chē)開(kāi)了----。
三、摘蘋(píng)果：
1、蘋(píng)果園到了，看：樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧。
2、幼兒摘蘋(píng)果：
鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋(píng)果
�。ê⒆觽兎浅Ｅd奮，都爭著(zhù)想辦法摘高處的蘋(píng)果。有的搬來(lái)小凳子、有的拿來(lái)墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
3、交流：
你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋(píng)果？
�。ê⒆觽兗娂姲烟O(píng)果送到了我的前面，我說(shuō)：“孩子們我摘的蘋(píng)果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著(zhù)我數了起來(lái)，于是，孩子們也學(xué)著(zhù)我的樣子1、2……數了起來(lái)。）
四、裝蘋(píng)果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋(píng)果裝入籃子。
�。ê⒆觽儾](méi)有發(fā)現籃子上的標記，只是隨意把蘋(píng)果放進(jìn)了籃子里。
孩子們，水果店的老板說(shuō)：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過(guò)來(lái)重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過(guò)來(lái)……）
2、檢查是否有裝錯的蘋(píng)果
五、運蘋(píng)果
1、引導幼兒想辦法把裝有蘋(píng)果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車(chē)上
2、開(kāi)汽車(chē)把蘋(píng)果運到水果店
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 6
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的`形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 7
《蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型，孩子們的興致都非常高。
這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè )旋律以及課件，準確分辨音樂(lè )樂(lè )段，并樂(lè )意用動(dòng)作大膽表現摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè )的前提下，嘗試根據音樂(lè )情節的變化變換隊形。
其實(shí)剛開(kāi)始在設計活動(dòng)的過(guò)程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒(méi)有過(guò)任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會(huì )有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標是否會(huì )達成呢?那么又應該采取什么樣的.策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?
活動(dòng)結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：
1.情景導入
在剛開(kāi)始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè )的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè )的不同樂(lè )段分辨出來(lái)了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂(lè )的理解。
2.課件設計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè )，但是對于隊形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，特別在第二課時(shí)中隊形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀(guān)的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊形。
3.場(chǎng)地設計的合理性
考慮到一個(gè)班級中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì )互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設計是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4.幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導著(zhù)讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對于她們的動(dòng)作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個(gè)舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱(chēng)，因為只有孩子們自己想出來(lái)的名稱(chēng)才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 8
設計意圖：
秋天是豐收的季節，各種水果都成熟了，蘋(píng)果是幼兒們常見(jiàn)也喜歡吃的水果，但是他們都沒(méi)有親手摘過(guò)蘋(píng)果，所以我設計了“蘋(píng)果豐收了”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們都來(lái)體驗一次去果園里摘蘋(píng)果的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞音樂(lè )的基礎上感受樂(lè )曲旋律。
2、學(xué)習踵趾小跑步，并能合拍地隨樂(lè )跳踵趾小跑步動(dòng)作
3、幼兒樂(lè )于參與，體驗舞蹈帶來(lái)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果豐收了磁帶一盤(pán)、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《辦家家》
1、集體唱歌
2、歌表演
二、學(xué)習舞步：踵趾步小跑步
1、教師：小朋友，剛才跳的辦家家舞蹈真好看，老師也想來(lái)跳個(gè)舞蹈給你們看看？
2、師示范舞步：腳跟向前點(diǎn)地一下，再腳尖向后點(diǎn)地一次，然后原地小跑四次。
3、師：這種舞步叫做“踵趾小跑步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？
三、幼兒學(xué)跳踵趾小跑步
1、組織幼兒站在凳子前面跟著(zhù)老師的口令進(jìn)行練習
2、教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跟向前點(diǎn)地時(shí)身體略向后傾；腳尖向后點(diǎn)地時(shí)，身體略向前傾。
3、組織幼兒分組反復練習
4、在幼兒舞步動(dòng)作較熟練后，組織幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行踵趾小跑步練習。
四、幼兒表演
請舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中，能夠學(xué)會(huì )演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒；通過(guò)小組合作演唱和表演，培養學(xué)生的小組合作的能力。
2、通過(guò)對歌曲的學(xué)習，學(xué)生能夠體會(huì )4/4拍的強弱，并且熟練有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒。
難點(diǎn)：體會(huì )朝鮮音樂(lè )的風(fēng)格，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
活動(dòng)過(guò)程：
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教師節奏表演X、X、XX、XX、X，并引導學(xué)生跟著(zhù)老師一起打節奏。熟練后，變換不同的速度進(jìn)行，之后哼唱《蘋(píng)果豐收》的旋律，伴著(zhù)旋律打節奏，從而引出《蘋(píng)果豐收》
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1、初聽(tīng)歌曲
播放歌曲《蘋(píng)果豐收》，引導學(xué)生將剛才的節奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
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學(xué)生思考歌曲的節拍與二拍子歌曲有什么不同，引出知識點(diǎn)：四四拍的強弱規律是強弱次強弱
�、诮鉀Q難點(diǎn)知識點(diǎn)
四二拍：強、弱
四四拍：強、弱、次強、弱
�、蹖W(xué)習歌曲的節奏
學(xué)生自主學(xué)習歌曲的節奏，并思考之前練習的節奏跟歌曲的.節奏有什么關(guān)系，從而解決重點(diǎn)。
�、軐W(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時(shí)解決音準問(wèn)題。
�、萏钤~演唱
教師唱譜，學(xué)生填詞，再次對音準問(wèn)題進(jìn)行糾正。
�、菡�
歌曲學(xué)會(huì )后，給學(xué)生幾分鐘的自由練習時(shí)間，然后分組演唱并PK，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，集體跟著(zhù)鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
�。ㄈ┮魳�(lè )活動(dòng)
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng )編，并分組展示表演。
�。ㄋ模┱n堂小結
引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，談一下本節課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì )童年的快樂(lè )，體會(huì )對家鄉的熱愛(ài)之情。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蘋(píng)果豐收》 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
蘋(píng)果大豐收
設計思路：
蘋(píng)果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現，班中幼兒大多只會(huì )一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，在數數的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習在呈封閉狀的物體內數數。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動(dòng)的興趣。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
PPT、有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動(dòng)流程：
一、數一數——學(xué)習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數量。
請你們來(lái)數一數這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果?
2、幼兒演示一下數數的過(guò)程。
為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?
小結：數數時(shí)只要記住開(kāi)始數得起點(diǎn)，這樣就不會(huì )漏數、重復數。
二、猜猜是誰(shuí)數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。
1、出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來(lái)看看陳老師數的對不對?
2、比比誰(shuí)判斷正確，數得對。
3、出示裝有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結：小朋友按照老師剛才說(shuō)的.辦法，記住開(kāi)始數的起點(diǎn)，這次都數的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經(jīng)驗。
1、根據水果盤(pán)上的蘋(píng)果數將與它相對應的數字貼到盤(pán)子的里面。
現在請小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數一數有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對應的數字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數清楚了再找數字。
2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學(xué)會(huì )的數數方法。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的，數的對不對?
小結：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數就不會(huì )數錯了。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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