學(xué)生先進(jìn)事跡：勵志求真樹(shù)美德，品學(xué)兼優(yōu)好少年

學(xué)生先進(jìn)事跡：勵志求真樹(shù)美德，品學(xué)兼優(yōu)好少年

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生先進(jìn)事跡：勵志求真樹(shù)美德，品學(xué)兼優(yōu)好少年，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　十六歲的他，高大帥氣，皮膚白皙，一臉的書(shū)生氣。走起路來(lái)，腰板筆直，精神抖擻。見(jiàn)人靦腆一笑問(wèn)聲好，謙遜而又禮貌，到哪兒都是一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的花季少年。

　　幾年前，他的母親患病住院，化療、手術(shù).....這突如其來(lái)的變故讓這個(gè)原本就不富裕的家庭幾乎傾盡所有。術(shù)后，為了防止復發(fā)，需要長(cháng)時(shí)間服藥，而且每過(guò)三四個(gè)月就要復查一次，這樣每個(gè)月都會(huì )有一筆不小的固定支出。奶奶年歲已高，只能在家前屋后盡可能地多長(cháng)些蔬菜糧食，省些伙食費。爸爸是一個(gè)油漆工，干活吃苦耐勞，不怕臟不怕累，但匠人的活，干一天拿一天錢(qián)，有活計才有工資。

　　所有幸福的家庭都十分相似，而每個(gè)不幸的家庭卻各有各的不幸。這種不幸，外人無(wú)法感同身受，甚至無(wú)法安慰。所幸的是這些不幸沒(méi)有在孩子的心里烙下傷痕，反而錘煉了他，讓他更加懂事、自強、自立。

　　都說(shuō)窮人的孩子早當家，除了學(xué)習上必須要買(mǎi)的用品，他從不跟父母要零花錢(qián)。遇到學(xué)校搞活動(dòng)，春游、看電影、外出實(shí)踐，同學(xué)們零食買(mǎi)了一大堆，他什么也不買(mǎi)。媽媽很不過(guò)意，要他帶點(diǎn)錢(qián)在身上，他都說(shuō)：“帶錢(qián)干嘛？”即使帶個(gè)十塊八塊，也是原封不動(dòng)地再帶回家。別人買(mǎi)水喝，他自己帶水喝；別人穿衣要名牌，他從不講究，舊的也照穿。那明顯短了一截的褲腳以及那洗得發(fā)白甚至磨得起毛的袖口，穿在他身上，整潔樸素，絲毫掩不住他的青春朝氣。

　　當同齡人為飯桌上不愿多吃一口，天冷不愿多加一件衣服而頂撞父母時(shí)，他已經(jīng)會(huì )自己做飯，自己洗衣服，自己整理房間，甚至比一般女孩子還要勤快、能干。當同齡人為先寫(xiě)作業(yè)還是先玩而與父母發(fā)生爭執時(shí)，他已經(jīng)早早地獨立完成老師交待的各項任務(wù)。他比同齡人更知道體貼自己的父母，分擔家庭的責任。上了初三以后，他每天要參加晚自習，八點(diǎn)鐘以后才能回家，其他同學(xué)都是家長(cháng)來(lái)接。他體貼媽媽?zhuān)瑸榱瞬蛔寢寢屚砩辖铀蛠?lái)回累著(zhù)，干脆住校自己照顧自己。一場(chǎng)病讓媽媽再也無(wú)法正常工作，只能在家靜養，有時(shí)媽媽偷偷拿點(diǎn)小貨回來(lái)加工，補貼補貼家用，但每次都被心疼媽媽的他搶先干完。誰(shuí)說(shuō)女兒才是父母的小棉襖，兒子也可以！

　　如果上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，他就會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗。是的，媽媽飽受病痛折磨，但欣慰的是，有他這樣一個(gè)懂事的兒子。

　　左鄰右舍提起他，沒(méi)有不豎大拇指的，教育自家孩子也總是以他為榜樣，尤其是他的學(xué)習。他深深地知道：知識改變命運。在知識的海洋中，他是個(gè)貪婪的求索者，不但努力學(xué)習教科書(shū)上的知識，課余時(shí)間還廣泛涉獵自然科學(xué)、詩(shī)歌文學(xué)，不斷豐富和充實(shí)自己。他在學(xué)習上有著(zhù)不畏艱難的鉆研精神和勇于探索的創(chuàng )新意識，小學(xué)時(shí)成績(jì)就很優(yōu)秀，上中學(xué)后，更是積極調整學(xué)習狀態(tài)，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習方法，很快適應了緊張的學(xué)習。無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科，他都能夠認真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言、敢于提問(wèn)。他還能不斷總結反思，并與老師交流，聽(tīng)取老師的建議。正是由于勤奮踏實(shí)加上好問(wèn)深思，他的學(xué)習成績(jì)一直名列年級前茅，多次獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　作為一班之長(cháng)，他始終以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，以樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度對待班級工作，做事一絲不茍，把工作開(kāi)展到實(shí)處。他帶領(lǐng)同學(xué)們參加各種比賽，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。他處處盡職盡責，以身作則，有始有終，起到了模范帶頭作用。他經(jīng)常幫老師出主意、想點(diǎn)子，成為老師不可缺少的小幫手。他樂(lè )于助人，有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感。進(jìn)入初中，學(xué)習上的競爭變得激烈，但他絲毫沒(méi)有狹隘自私心理，同學(xué)學(xué)習上遇到困難，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩地輔導和講解，直到弄懂為止。學(xué)習之余，他還積極參加各項活動(dòng)，操場(chǎng)上、聯(lián)歡會(huì )上，都能看見(jiàn)他活躍的身姿。擁有廣闊視野、博大胸懷、儒雅品行的他，在同學(xué)中具有很高的威望，深得老師的信任和同學(xué)的信賴(lài)。

　　家庭教育的耳濡目染，學(xué)校教育的潛移默化，在他的身上體現得淋漓盡致。他不僅是家里的乖孩子，學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，更是社會(huì )的好公民。

　　初二時(shí)，一天放學(xué)回家，他在路上拾到一個(gè)手機。面對從天而降的餡餅，他沒(méi)有為之動(dòng)容；面對彎腰即得的手機，他沒(méi)有心生雜念；想到失主的著(zhù)急，他也沒(méi)有置若罔聞。他撿起手機，原地等了一會(huì )兒，見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)認領(lǐng)，估計失主還未發(fā)現或者自己也不清楚在哪兒丟的。他靈機一動(dòng)，打通手機里的一個(gè)號碼，并說(shuō)好在幼兒園門(mén)口等�？墒亲蟮�，未見(jiàn)失主，右等，失主也沒(méi)來(lái)。天色漸漸地沉下來(lái)，暗下來(lái)，路燈慢慢地明起來(lái)，亮起來(lái)。他在鎮上耐心地等著(zhù)，家里邊卻是朝門(mén)口張望了一遍又一遍。爸爸下班回來(lái)，連忙出來(lái)找他。在幼兒園門(mén)口看到了他，懸著(zhù)的心才落了下來(lái)，剛剛的擔心著(zhù)急又化成一頓疾風(fēng)驟雨的數落。當得知事情原委后，爸爸放緩了語(yǔ)氣，讓他把手機帶回家等失主自己來(lái)找�？伤麉s說(shuō)：“再等一會(huì )兒吧！”就這樣，一等就等了一個(gè)多小時(shí)。當失主匆匆趕來(lái)認領(lǐng)手機時(shí)，連說(shuō)謝謝，直夸他拾金不昧，他卻只是憨憨一笑。在他心里，這些都是自己應該做的，沒(méi)什么了不起。

　　老師說(shuō)，他是一個(gè)全面發(fā)展、勤學(xué)上進(jìn)的孩子；媽媽說(shuō)，他是一個(gè)懂事乖巧、孝順貼心的孩子；鄰居說(shuō)，他是一個(gè)誠實(shí)守信、討人喜歡的孩子；同學(xué)說(shuō)，他是一個(gè)樂(lè )于助人、活潑開(kāi)朗的孩子；他自己卻說(shuō)，我只是個(gè)普通的孩子。

　　他，就是xx，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的安泰學(xué)子，一個(gè)值得同齡人學(xué)習的安泰好少年！

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