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三下鄉支教個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的三下鄉支教個(gè)人總結，歡迎大家分享。
三下鄉支教個(gè)人總結1
20xx年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們xx華南師范大學(xué)自強社駐從化xx中學(xué)三下鄉的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(cháng)的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊員做了無(wú)數的前期工作。
那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末，自強社就開(kāi)始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長(cháng)。作為副組長(cháng)，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(cháng)丹霞都在操心著(zhù)，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。
任何一個(gè)細節我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(cháng)丹霞一起統籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級的學(xué)生，上了第一節我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學(xué)生都很開(kāi)心。
學(xué)生開(kāi)心是對老師最大的肯定。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(cháng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個(gè)組長(cháng)來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐膯?wèn)題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個(gè)內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。
最后，我在下鄉期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(cháng)我比其他班主任老師工作會(huì )更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(cháng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊!準備不充分!俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會(huì )打敗仗的。
現在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準備，導致很多工作都沒(méi)準備好。還記得在第一節實(shí)驗課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點(diǎn)混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì )了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的`技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉后，我的體會(huì )就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì )當老師，但是師范技能對我的專(zhuān)業(yè)和生活都是有相當大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責，特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn)，教會(huì )了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話(huà)要大聲……在我們開(kāi)設的興趣班中，我還上了我們的專(zhuān)業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專(zhuān)業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著(zhù)我的師范技能。我學(xué)到了如何更好的開(kāi)展工作。
不管在準備階段還是下鄉階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開(kāi)展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來(lái)會(huì )到什么崗位擔任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對我以后的路都會(huì )有很大幫助的。我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當我們離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都哭了�？粗�(zhù)同學(xué)們的留言，看著(zhù)同學(xué)們的祝福，看著(zhù)同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。
20xx年7月20日，我們懷著(zhù)不舍離開(kāi)了xx中學(xué)，我們的下鄉之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉之旅還沒(méi)有結束。我們在下鄉期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
三下鄉支教個(gè)人總結2
XX年7月7日早晨，在我們走進(jìn)博遠小學(xué)大門(mén)的那一刻，就注定了這個(gè)夏天的與眾不同。這個(gè)夏天，我們必定會(huì )經(jīng)歷歡聲笑語(yǔ)，也會(huì )承載淚水的重量。
因為不是第一次來(lái)博遠小學(xué)，所以我并不像其他隊友那般驚訝于他的破舊，簡(jiǎn)陋。盡管如此，在狹小的教室一整天后，我還是無(wú)法快速適應環(huán)境，一個(gè)小教室容納了我們四十多人，頭頂只有兩只電風(fēng)扇在吱呀吱呀地運轉著(zhù)，每個(gè)人額頭上都是豆大的汗珠在滴下來(lái)。即使條件艱苦，我們心里還是覺(jué)得甜滋滋的，因為小朋友們都克服了天氣的因素在努力的聽(tīng)課。
每天上午的文化課與下午的素質(zhì)拓展課大家都學(xué)得十分認真，跟著(zhù)老師一起記憶英文單詞，了解英文的奧妙;通過(guò)科學(xué)來(lái)探索大自然的神奇，并動(dòng)手做小實(shí)驗。素質(zhì)拓展課上，我們教授安全小知識，鍛煉動(dòng)手能力，練習武術(shù)來(lái)健體，學(xué)習攝影、繪畫(huà)、書(shū)法來(lái)陶冶情操。
雖然孩子們都學(xué)的很認真，但基礎差是的的確確存在的。就在我教授英語(yǔ)的.時(shí)候，發(fā)現很多同學(xué)都不能把二十六個(gè)字母記全，他們甚至分不清m和n。在上課之前，雖然我也有考慮到孩子們的基礎差，可能需要減少上課內容來(lái)保證質(zhì)量，但卻沒(méi)有想到二十六字母對他們來(lái)說(shuō)還是個(gè)難關(guān)。課后了解到，他們是全校的學(xué)生共用一個(gè)英語(yǔ)老師，一星期上的英語(yǔ)課有限，只是按照課本的內容來(lái)上，老師根本無(wú)暇顧及孩子們的基礎。英語(yǔ)在如今的社會(huì )是顯得多么重要，在這短短的五天支教中，我們能做的也只有盡量幫助他們夯實(shí)英語(yǔ)基礎，這樣學(xué)起來(lái)才更方便些。
每日課程結束后，我們都會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)，在第一天，我就遇上了一個(gè)特別的女孩—董寧。她告訴我，在她出生十一個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，她跟著(zhù)爸爸過(guò)，但實(shí)際上，她是爺爺奶奶一手養大的。爸爸工作不認真，還經(jīng)常賭博，把家里的錢(qián)都用光了，就在家訪(fǎng)前一天晚上，他還拿走了奶奶僅有的一千元，說(shuō)到這里，她的眼眶就濕潤起來(lái)。平常，她都跟奶奶一起做零工來(lái)補貼家用，有時(shí)候做到手都紅了，腫了，還要幫著(zhù)做，她說(shuō)奶奶五十多歲了，不想看著(zhù)她這么辛苦。我是真的被她感動(dòng)了，捫心自問(wèn)，我都不如她懂事。盡管家庭條件特殊，在學(xué)校里，她并沒(méi)有因此而養成沉默不語(yǔ)的性格，相反，她活潑開(kāi)朗，上課積極回答問(wèn)題，課后跟老師們相處得也很愉快。
談起這幾天最大的收獲，我可以自豪地說(shuō)跟小朋友們相處得很融洽。為了融入他們的圈子，下課后我也會(huì )跟著(zhù)一起跳皮繩，還得到了孩子們的表?yè)P;在午飯時(shí)間，我跟她們坐在一起，就像同齡人一樣，邊吃飯邊討論喜歡的明星，喜歡聽(tīng)的歌。跟她們在一起，我似乎忘了自己是20歲的人，而是12歲。
最后一天的圖片展上，隊員們和小朋友一起回顧了這五天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有小朋友認真上課的照片，課間玩耍的照片，還有一些隊員和小朋友的合影。前排的女生都紛紛擦眼淚，我問(wèn)身旁一個(gè)調皮的男孩：我們走了之后是不是還會(huì )記得我們?他說(shuō)等你老了之后，你的女兒肯定跟你年輕時(shí)候長(cháng)得一樣，我在街上看到你女兒了，我就可以來(lái)看你。孩子的思維方式比較奇特，但我卻不會(huì )忘了他說(shuō)等我老了會(huì )來(lái)看我�；蛟S以后不一定能遇見(jiàn)，但我很滿(mǎn)足他會(huì )記得我。
五天的支教生活很短，一轉眼就是離別，但它永遠占據了我心里的一塊空間。這次分離不會(huì )是永遠，我們一定還會(huì )再與孩子們重逢!
三下鄉支教個(gè)人總結3
三下鄉支教個(gè)人總結7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個(gè)支教志愿者從本部出發(fā)，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(cháng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安頓下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。
支教，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)，當我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì )一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農村教育的一線(xiàn)，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短幾天的支教，但對于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的.東西帶給鄉下的孩子。同時(shí)我們也是抱著(zhù)互相學(xué)習，互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會(huì )覺(jué)得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì )非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓練課，對以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細講解，我們7個(gè)組成一小組，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計劃，達到一個(gè)是他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習的目標，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì )對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習的雙眼，每天晚上也會(huì )給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更多的知識。
當教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因為一些特殊情況停止了，學(xué)生必須回家，我們離開(kāi)前天，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習用品，鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續努力�；貜V州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)繼續進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗，我將永遠記得這次的xx之行。
三下鄉支教個(gè)人總結4
1.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
我的名字叫XXX，我是遵義師范學(xué)院數學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院的一名10級（3）班的學(xué)生�，F在是組織部的學(xué)生干部。20xx年這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)過(guò)前期的準備，主要以排練節目為主，然后我們來(lái)到了板橋鎮，開(kāi)展了一些列活動(dòng)。而其中我印象最深的是我們在板橋鎮的義務(wù)支教活動(dòng)。我在板橋鎮婁山中學(xué)進(jìn)行了為期5天的支教活動(dòng)。我被安排擔任六年級的數學(xué)老師兼班主任，剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級升初一的學(xué)生。很慶幸自己加入了這個(gè)團隊，5天的支教時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
孩子們都很活潑，對于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們還是有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。我們互相嬉戲打鬧，雖然調皮，但是他們都很懂事，到了臨別的時(shí)候依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著(zhù)我們之間的情誼。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼5天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心！但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們都很活潑好動(dòng)，課堂秩序很不好，一節課根本無(wú)法進(jìn)行，讓很多支教老師都頭疼的班級。有的支教老師在上課之前都心驚膽戰。后來(lái)我通過(guò)和他們的交流與溝通，還有代課老師的協(xié)助，最后我們班成了支教老師經(jīng)常贊賞的班級。此刻我是無(wú)比的自豪與驕傲。所有的苦和累全部化成了喜悅。
有幸自己也能親身提前體會(huì )一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會(huì )有支教老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì )向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了5天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的學(xué)生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機號、要Q號，不停地寫(xiě)留言，簽名。一直說(shuō)著(zhù)老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們。
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。但別了依然相信，以后有緣再聚…..再說(shuō)現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，聯(lián)系不是問(wèn)題。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下結束了，大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與板橋鎮學(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
2.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
20xx年XX月XX日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點(diǎn)燈”服務(wù)隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開(kāi)展暑期三下鄉活動(dòng)。9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿(mǎn)成功，服務(wù)隊隊員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。
作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。
在傳統教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè )等課程。而本著(zhù)方案課表與實(shí)際情況的相結合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂(lè )兩門(mén)課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節課的改進(jìn)提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得總結：
首先，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。
在我以前的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語(yǔ)文課，專(zhuān)業(yè)知識是最基本的前提條件。但是在備課的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識來(lái)支撐一節課是遠遠不夠的。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞，一般要涉及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見(jiàn)所聞所感必然有著(zhù)時(shí)代的烙印。要想把這些具體問(wèn)題結合到一起來(lái)講，就要求我們必須在掌握好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識，“文史不分”這句話(huà)在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展及成效保證起著(zhù)非常的的積極的作用。
在當今的教學(xué)條件下，傳統的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀(guān)的思維模式不相適應�，F在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學(xué)習狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況的。面對這種情況的，老師應該。取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣讓其學(xué)會(huì )自主參與教學(xué)過(guò)程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關(guān)的趣聞軼事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類(lèi)的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過(guò)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵贊揚機制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P自己。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當的表?yè)P來(lái)鼓勵學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習的積極效果。
再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見(jiàn)是評定老師教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標準，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)依據、參考準繩，這對于改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是必不可少的。
而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了班委選舉、主題班會(huì )、師生交流會(huì )等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì )就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓。于情的特色活動(dòng)方式加強對學(xué)生的德育觀(guān)念教育。而在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，應該多給學(xué)生鼓勵和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達到開(kāi)展活動(dòng)的目的。
現在的學(xué)生都有很強的自我觀(guān)念，傳統的死板說(shuō)教對于德育觀(guān)念教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)不合時(shí)宜。針對此情況的，老師可以考慮開(kāi)展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，寓。于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識。另外，學(xué)生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)，老師就應該給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會(huì )，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達對老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師。取的各種措施是保證活動(dòng)順利開(kāi)展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì )在活動(dòng)的過(guò)程中受益良多。
總的來(lái)說(shuō)，三下鄉支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺。無(wú)論是傳統教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì )對我們今后開(kāi)展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會(huì )的東西。
3.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
三下鄉支教，這是一次多么有意義的活動(dòng)，又是要多么的優(yōu)秀才能加入這支隊伍。我沒(méi)有去報名三下鄉，不是因為我沒(méi)有愛(ài)心，更不是因為我怕吃苦怕累，只是我覺(jué)得……它已經(jīng)變了味，一樣曾經(jīng)在我心靈里那么神圣，那么純樸的東西，現在看來(lái)，仿佛變成了金錢(qián)利益，爭奪地位的工具。我就是不明白愛(ài)心為什么要與金錢(qián)利益，權勢掛鉤。
記得高一開(kāi)學(xué)前，正是兩支由大學(xué)生組成的支教隊伍來(lái)給迷茫的我們上課，帶給我們學(xué)習的歡樂(lè )，并介紹了他們的大學(xué)生活，讓我開(kāi)始向往大學(xué)，把我從中考失敗的陰霾里拉出來(lái)，讓我對學(xué)習重新點(diǎn)燃信心和熱情，我便開(kāi)始追逐我的大學(xué)夢(mèng)，我也想成為像他們那樣優(yōu)秀的學(xué)長(cháng)，去支教，去傳遞大學(xué)夢(mèng)想。
三年后，我如愿以?xún)斂忌狭舜髮W(xué)，四年后，我卻沒(méi)有加入那一支三下鄉支教隊伍�；蛟S是我不夠優(yōu)秀吧，或許是我沒(méi)有那種能力，但或許，是那支傳遞大學(xué)夢(mèng)想的隊伍早已消失了，而我眼前的這么一支隊伍，確實(shí)很優(yōu)秀，但并不是初衷的那種神圣。
參加的費用要五百元，這是對我一項大大的打擊，我家境并不富裕，而且有很多家事，父親表示支持，但是經(jīng)濟確實(shí)不允許，父親也為此覺(jué)得對我有所抱歉，但他告訴我，人生還有很多有意義的事情，是的，我還有未來(lái)。小小的可惜，我放棄了報名，而選擇放假打工賺錢(qián)，我知道一到八月份父親母親又要為我們幾個(gè)人的學(xué)費而憂(yōu)愁，這是我必須要走的路。直到那一天公布了三下鄉的成員名單，不出所料，入圍的都是學(xué)生會(huì )各部門(mén)出色的同學(xué)，自然也是下xx屆學(xué)生會(huì )干部的候選人了。我也是下學(xué)期要競選學(xué)生會(huì )干部的人，也自知沒(méi)有認識多少個(gè)領(lǐng)導老師和那些部長(cháng)，主席等‘’后臺撐腰的人物‘’，但我放棄了在他們眼里，所謂的這么好的機會(huì )，因為在這里面可以認識到主席團的師兄師姐，認識到領(lǐng)導老師，會(huì )對他們的干部競選有幫助，所以在我看來(lái)，三下鄉已經(jīng)變成了一種工具，正如我的同學(xué)語(yǔ)言，下xx屆的學(xué)生會(huì )什么部長(cháng)、主任肯定都在里面。
我沒(méi)有錢(qián)不代表我沒(méi)有愛(ài)心，只是覺(jué)得愛(ài)心為什么非要用金錢(qián)來(lái)衡量。當然，學(xué)校也有捐贈物資的活動(dòng)，我沒(méi)有什么可捐贈的，我更認為，物質(zhì)對于貧困山區的孩子固然重要，但更重要的是知識！他們需要的是知識！只有知識才能改變命運！
今天，在我準備離開(kāi)廣科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很簡(jiǎn)單的事情，我相信那些孩子們會(huì )感受到快樂(lè )。昨晚十二點(diǎn)才收到一位同學(xué)的短信，匆匆忙忙地約好了早上教她跳廣場(chǎng)舞。今天早上，我很盡心盡力地教會(huì )了她三支舞曲，看見(jiàn)她那開(kāi)心的表情，我便能想象得出，那些孩子在學(xué)會(huì )這幾支舞曲后開(kāi)心的樣子。她是我的舊同學(xué)，也是三下鄉入圍的成員之一，特意向我求教廣場(chǎng)舞，到時(shí)準備教那些小朋友。我無(wú)疑地答應了，盡管時(shí)間倉促，汗流浹背，但是我覺(jué)得我付出的只是汗水，但通過(guò)她傳遞到孩子們身上的卻是我的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè )的洋溢。我很快樂(lè )，我很滿(mǎn)足，雖然不是我親手去教他們，都是快樂(lè )的種子已經(jīng)傳播到他們的心田。
最后，我希望明天即將出發(fā)去的三下鄉支教團隊能珍惜這次機會(huì )，因為這不只是有能力還要有條件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他們認真負責地去教育山區的孩子，別忘了面試時(shí)候說(shuō)過(guò)的，去三下鄉的原因，不單是零零碎碎的手語(yǔ)表演，才藝歌舞，更應讓他們知道知識的重要性，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們擁有夢(mèng)想！
我也是從農村出來(lái)的孩子，我很感謝父母把我帶到城市，我的思想得到改變，在村人的眼里，讀書(shū)是那么的可有可無(wú)，又有多少小伙子放棄讀書(shū)去打工賺錢(qián)。希望你們可以改變他們守舊封建的思想，讓他們成為有知識，有文化的人，這也是我對你們最深切的期望。
我所做的只有這些，我想說(shuō)的也只有這些。祝愿三下鄉團隊凱旋歸來(lái)！
4.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
xx年校青協(xié)三下鄉的支教活動(dòng)，總體上進(jìn)展得很順利，但是當中也存在著(zhù)許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結出來(lái)的活動(dòng)得與失：
一、本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)多多：
�。ㄒ唬┲饕w現在支教課程的設置上。在本次支教課程的設置，我們支教組組員旨在傳授當地學(xué)生實(shí)用性的知識，比如說(shuō)化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學(xué)校其他隊伍的指教課程設置的一個(gè)的不同�？梢哉f(shuō)我們的這種設置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應很不錯，據說(shuō)受益匪淺。
�。ǘ┲Ы探M內部組員工作認真負責，人員管理有質(zhì)量。本次組員富有責任心，組長(cháng)分配工作及時(shí)，到位，基本上工作安排如期有效。
�。ㄈ┒啻卧囍v，態(tài)度嚴肅。本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當地學(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴肅謙恭。
二、我們同時(shí)也存在著(zhù)許多不足：
�。ㄒ唬┤鄙俸髠浞桨福罕敬沃Ы踢^(guò)程中，我們發(fā)生了許多臨時(shí)變故。比如電腦用不了。這些問(wèn)題我們都應該在之前就應該有過(guò)考慮，支教組的后備方案十分重要。
�。ǘ┎糠终n程安排不妥當，一定程度上影響學(xué)生的積極性：如手語(yǔ)課程三節連堂，使得原本生動(dòng)的手語(yǔ)課變得枯燥�？煽紤]手語(yǔ)多個(gè)班一起上同時(shí)增加互動(dòng)獎品環(huán)節，或者三堂手語(yǔ)拆開(kāi)給學(xué)生們緩沖的時(shí)間。
�。ㄈ┲Ы探M與其他組溝通不足：班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時(shí)的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達通知。
�。ㄋ模┲Ы探M組員內部溝通不足：下鄉期間，支教組作為一個(gè)組為單位在一起的時(shí)間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現這種機會(huì )很少。
5.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
支教隊今天開(kāi)設了高年級和低年級兩組共八節課，其中除了文娛隊和醫療隊開(kāi)展的芭蕾形體訓練和體檢共三節課外，其他均由支教隊隊員教授課程，其中包括素質(zhì)拓展、英語(yǔ)萬(wàn)花筒、指尖上的藝術(shù)等等。每節課的學(xué)生人數總體保持在三十個(gè)以上，課堂氣氛相對融洽，學(xué)生熱情度有明顯提高，學(xué)生基本遵守課堂紀律。
總的來(lái)說(shuō)，今天的課程有了更進(jìn)一步的提升，并且課程的開(kāi)展根據實(shí)際情況進(jìn)行，其中有高年級和低年級的教師合作完成教學(xué)，靈活應對教學(xué)問(wèn)題。不足的地方則表現在部分課程主講教師與助教之間的配合稍有欠缺，部分課程有個(gè)別學(xué)生不大配合教師的教學(xué)工作。針對這兩個(gè)問(wèn)題，首先，我們需要在課前做好充分的溝通工作，分配好助教的指導工作，明確教學(xué)步驟，互相配合，完成課程教學(xué)。其次，各個(gè)老師的互相配合來(lái)加強對學(xué)生的指導，鼓勵學(xué)生參與課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課程更好地開(kāi)展。
對于我個(gè)人而言，我覺(jué)得今天課程開(kāi)展得相對來(lái)說(shuō)比較順利，學(xué)生們之間的團隊合作能力有了明顯的提升，熟悉程度慢慢增加，這是自己很想看到的。四天的支教時(shí)間很短，能教的知識不多，但是今天的課程在提升學(xué)生間的團隊能力、協(xié)作能力等方面做得比較好，這對以后兩天的課程開(kāi)展會(huì )有很大幫助。同時(shí)，隊員們對以后兩天課程的開(kāi)展有了很大的信心，大家相處氣氛更加融洽，并能虛心接受其他隊員的建議和意見(jiàn)，從中看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展自己的課程。真心希望學(xué)生能從中感受到我們的熱情，也希望接下來(lái)的兩天隊員們繼續盡力完成教學(xué)工作，并不斷地鼓勵學(xué)生參與課程活動(dòng)，使學(xué)生從中有所收獲。
6.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
暑期社會(huì )實(shí)踐仙居行的歷程已漸漸離我們遠去，而大戰鄉的一切仍然歷歷在目，似乎發(fā)生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見(jiàn)底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時(shí)光，對于每個(gè)人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個(gè)人來(lái)說(shuō)是占。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經(jīng)歷……
對于我自己，已經(jīng)是第二年參加這個(gè)活動(dòng)了，與去年相比，我的經(jīng)歷與收獲卻是大不相同。今年的暑期實(shí)踐，我參加了支教組并成為支教組的組長(cháng)。在這次支教過(guò)程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。在這次社會(huì )實(shí)踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：
一、團隊
在一開(kāi)始，我們的團隊并沒(méi)有做到那么協(xié)調，那么有序，很多事情似乎在一開(kāi)始顯得一團糟。因為之前不了解當地的情況，所以我們在去之前做的計劃在那邊不能直接施行，在進(jìn)行踩點(diǎn)和了解后在短時(shí)間內經(jīng)過(guò)討論并作出可行性計劃，將每個(gè)環(huán)節協(xié)調好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然大家配合的也非常不錯。
在這次支教中，每位同學(xué)都非常辛苦，組內的每位同學(xué)每天晚上進(jìn)行小組討論，分配好明天各自負責的.項目并協(xié)調好。對于明天的一些活動(dòng)安排，在前一晚都要做好充足的準備，不管是講課、游戲、拍攝等，一切都安排的井井有條。在這個(gè)團隊里，大家都是那么努力的盡著(zhù)自己的一份力與團隊共同進(jìn)步，確實(shí)，幾天下來(lái)，我們大家顯得更加團結，我們的一切進(jìn)行的更加的有序，這也讓我們知道，所有的一切只要努力，一定能夠做到更好。
二、教書(shū)
在這次支教過(guò)程中，我作為支教組組長(cháng)，我對整體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些安排與介紹。其中我個(gè)人是負責上中國地理知識講解以及拼圖，并負責一小組的英語(yǔ)卡片講授。一開(kāi)始，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有上過(guò)地理課，結果很一致的說(shuō)“沒(méi)有”，這讓我擔心他們能不能接受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容記下來(lái)，并在后面的競賽中有了出色的表現。對于英語(yǔ)，在上課的時(shí)候，團隊里的同學(xué)們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語(yǔ)單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們喜愛(ài)的游戲讓他們對英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí)，也讓我深刻的體會(huì )到作為一個(gè)老師身上擔的責任是多么的重大，當下面學(xué)生吵時(shí)，要讓他們安靜下來(lái)、讓他們認真聽(tīng)講、使自己講的東西讓學(xué)生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、孩子們
孩子們在這幾天的表現令我們感受頗深，他們對于學(xué)習的熱愛(ài)程度以及見(jiàn)到我們后的熱情，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見(jiàn)到他們，幫我們搬運物資的一個(gè)個(gè)小小的身影時(shí)不時(shí)出現在我們的面前。在接下去的幾天教學(xué)中，有些孩子們因為名額滿(mǎn)沒(méi)能過(guò)來(lái)上課而感到很難過(guò)與可惜�？吹剿麄兊纳瞽h(huán)境，學(xué)習條件，還有他們那種天真質(zhì)樸的感覺(jué)，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個(gè)小朋友，見(jiàn)到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時(shí)覺(jué)得心里特別激動(dòng)，她們可以記住我們的名字，可以這么熱情的稱(chēng)呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱情所感動(dòng)，被那一種天真無(wú)邪所動(dòng)。那時(shí)的我，多么希望可以留久一點(diǎn)，和他們多待一段日子。
四、送別
在最后的課堂里，溫馨與濃厚的情意充滿(mǎn)了整間教室，也有同學(xué)們在此刻留下了淚水卻不讓人看見(jiàn)，大家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們一定會(huì )離開(kāi)，我們也帶不回去孩子們，此時(shí)此刻，溫情的教室里充滿(mǎn)的愛(ài)填住每個(gè)人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫(xiě)上心愿與祝福，放進(jìn)玻璃瓶中，用那一個(gè)小小的瓶子見(jiàn)證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買(mǎi)的文具和字典，寫(xiě)上我們深深的祝福，希望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光。
在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調查問(wèn)卷中給我們寫(xiě)的，他們說(shuō)“哥哥姐姐們，謝謝你們從杭州趕來(lái)，教我們快樂(lè )，我們永遠不會(huì )忘記你們；今天你們就要走了，我很舍不得，你們究竟還是要走的，所以我想對你們說(shuō)一句：謝謝！希望你們帶給別的小朋友的節目能更加精彩，祝你們天天開(kāi)心……”。大家都很欣慰，有這樣的話(huà)語(yǔ)，我們這幾天的支教旅途也更有價(jià)值。
對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是希望帶給他們知識，更希望能帶給他們人生意識，學(xué)習興趣及團隊精神，使每個(gè)人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于未來(lái)的思考；也希望能夠更多的和他們溝通，去了解他們內心的東西，去給予他們心靈上的幫助，去和他們建立更加深厚的友誼；希望他們有勇氣去面對新的生活，新的坎坷。
在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能鍛煉我們。會(huì )讓我們真正意識到要去為社會(huì )多做貢獻，讓我們知道我們還有很多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的幸福，我們應該好好珍惜，無(wú)論是在以后的學(xué)習工作生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切。我想要通過(guò)這次支教，帶回去一些樸素的精神，帶回去一些和諧關(guān)愛(ài)的質(zhì)樸精神。把我們的愛(ài)心留在這里，把我們感受到、體驗到的可貴品質(zhì)帶回去，將“愛(ài)心結”傳承下去。
7.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
作為支教板塊的負責人，不僅在學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而且要走出學(xué)校走進(jìn)當地的社會(huì )，了解當地的人文風(fēng)情和習俗讓我感到十分的珍惜。這樣的實(shí)踐機會(huì )，讓我十分珍惜。盡管在七天暑期實(shí)踐活動(dòng)期間，汕頭市潮南區迎來(lái)了臺風(fēng)后的大暴雨，我們忍受了沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )和斷水的日子。但我們的調研，我們的下鄉活動(dòng)還是沒(méi)有停滯，積極響應“倫研，一直在路上”的口號。
雖然作為外省人的我，完全聽(tīng)不懂潮汕話(huà)，但我還是在用自己的心和眼去觀(guān)察著(zhù)這個(gè)我從沒(méi)了解過(guò)的世界。俗話(huà)說(shuō)：“擁有一雙善于美的眼睛，才能發(fā)現生活中的美�！蔽野l(fā)現生活在這里的老人生活心態(tài)很好，無(wú)論在什么樣的情況下，都積極對待，平淡自如，乃至如諸葛亮“淡泊名利，寧靜致遠”。在采訪(fǎng)老人的時(shí)候，老人們非常積極的配合并給予我們他們力所能及的幫助，在訪(fǎng)談期間，老人眼里蕩漾著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意的笑意讓我們調研的所有辛苦都被融化了，我們那顆疲憊的心仿佛也找到了寄托的地方。他們讓我們感到溫暖和感激，讓我們腳下的路更加堅定。當我們回首，回顧以往，這一路幸福和溫馨與我們相伴。
當我們走進(jìn)這些老人的家中，潮汕民居中各種精細的文化傳統讓我們感到無(wú)比的震撼。房子的結構和房子中的各種裝飾，還有房子里的家具都像是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，在向我講述著(zhù)這片土地的歷史和故事。這是一種無(wú)與倫比的精美，蘊含著(zhù)濃厚的歷史韻味，記錄著(zhù)潮汕人生活的歷史;這也是一種精湛的建筑藝術(shù),展現藝術(shù)的靈性和人文氣息。
村落旁的小池塘里，不斷有魚(yú)兒吐出的泡泡在水面擴散開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)又一個(gè)的從中心向四周擴散的小漣漪;村子中，蔓延的只有各種植物的綠意;村子的上空中厚厚的云層玩著(zhù)空中漂移，遼闊的天空是他們最活躍的背景……這就是雨后的汕頭，靜謐而有活力，清新雋永。
汕頭，是我第一次下鄉之地，讓我深深?lèi)?ài)上這片靈氣與特色兼備的土地。此次下鄉之旅，我不僅收獲了與孩子一起共度歡樂(lè )時(shí)光的美好回憶，以及深厚的情誼，而且在調研的路上，潮汕老人的熱情與溫和、潮汕特色的建筑與人文風(fēng)氣，深深印刻在我的腦海里。
8.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
本次為期七天的三下鄉活動(dòng)隨著(zhù)最終文藝晚會(huì )的結束取得了完滿(mǎn)的成功。首先要感謝所有隊員在這七天里的辛勤付出，沒(méi)有隊員之間的互相扶持，互相鼓勵，那么這樣一個(gè)大型的活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行下去的。
去到XX的XX小學(xué)，我們全體隊員開(kāi)啟了生存模式。由于水管的堵塞導致無(wú)法正常供水，我們需要用桶去周?chē)未蛩畞?lái)解決生活用水，我們男生每到傍晚時(shí)刻都會(huì )在河里洗澡，據校長(cháng)說(shuō)平時(shí)村里人很少去河里洗澡，我們在那洗澡成了當地一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
在XX小學(xué)支教的頭一天就遇上了很大的困難，班上有幾個(gè)調皮搗蛋的孩子在我們上課過(guò)程中不斷發(fā)出干擾，看著(zhù)他們臉上囂張的氣焰我們毫無(wú)辦法，所有原定的計劃到了那時(shí)基本作廢，我們那時(shí)候當機立斷，馬上作出決議，決定把男女生分開(kāi)上課，在男生方面我們根據其好動(dòng)頑皮的性格多安排體育課，軍體拳教學(xué)等。事實(shí)證明，這方法對于想學(xué)習的女生們是有效的，起碼保證了他們正常的學(xué)習環(huán)境。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺(jué)得這個(gè)社會(huì )上還有人關(guān)心我們，知道他們的存在。和他們談?wù)勑�，鼓勵他們努力學(xué)習將來(lái)走出農村，和他們玩玩籃球，聽(tīng)著(zhù)他們的歡聲笑語(yǔ)心里有一種莫名其妙的滿(mǎn)足。在城里，像他們這樣年紀的小孩早已是各種輔導班興趣班纏身，沒(méi)有了那種真正快樂(lè )的童年。
在XX我還被那里淳樸的民風(fēng)所感染，晚上不鎖門(mén)，摩托車(chē)放外面不上鎖等，連去個(gè)小賣(mài)部買(mǎi)點(diǎn)東西那里的店主也會(huì )邀請你留下喝杯茶。這在當今發(fā)展迅速的時(shí)代是很難找到像XX這樣一個(gè)返璞歸真的地方。有時(shí)候在像廣州那樣喧囂繁華的大城市生活久了，也要學(xué)會(huì )找一個(gè)民風(fēng)淳樸的地方去享受一下自然，去用心慢慢體會(huì )那片久違的寧靜。
大二下學(xué)期我們就要分班了，這可能是我們12工技一班舉辦最后一個(gè)大型活動(dòng)。在這次三下鄉之旅中我們都更加深入地認識了對方，大大地加強了我們班的凝聚力，相信這次三下鄉給我們的不只是短短的七天，而是一段值得我們用一輩子去懷念的美好回憶。
9.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
繁長(cháng)的暑假又開(kāi)始了，為了不使兩個(gè)月的暑期白白消逝在玩游戲與看電視中，也為了增長(cháng)自己的社會(huì )閱歷和鍛煉自己的品質(zhì),我便參加了社會(huì )實(shí)踐。在經(jīng)過(guò)反復的思考后，我選擇了去做一名家教。
由于“不打無(wú)準備之戰”，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上找了關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。
首先我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進(jìn)行以及在英語(yǔ)方面的'學(xué)習態(tài)度。通過(guò)與家長(cháng)的接觸我了解到，學(xué)生是小學(xué)五年級的學(xué)生，在學(xué)習方面缺乏積極性。
在家教的第一天，我就跟這個(gè)學(xué)生作了交流溝通，告訴他說(shuō)，從一開(kāi)始，不要把我當成學(xué)校的老師，而是你的大姐姐，并鼓勵他要為之后努力奮斗，好好學(xué)習。之后，再給他輔導的過(guò)程中，我總是很有耐心的給他講解，先從簡(jiǎn)單內容的開(kāi)始，并且分清重點(diǎn)，逐漸培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。然后在習題的布置上，我總是找一些充滿(mǎn)代表性且趣味的題目。幾天下來(lái)，我就發(fā)現他對學(xué)習逐漸有了興趣，積極性大大提高。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，不僅有了做老師的經(jīng)驗，也懂得了人與人之間溝通的重要性。
我們的實(shí)踐活動(dòng)是去河北省的農村中小學(xué)進(jìn)行支教，但是我們放假時(shí)那些學(xué)校也已經(jīng)放假，所以我們決定找有需要的孩子，對他們進(jìn)行單一輔導。
我輔導的孩子是一個(gè)失意的高考生，由于考得不理想，所以決定通過(guò)自己的努力復習一年，然后再戰高考。
他叫陳XX，來(lái)自河北省XX市XX鎮XX村，他有一個(gè)上本三的哥哥，所以家里經(jīng)濟方面比較緊張，所以他不能也上本三，這也是其中一個(gè)原因。我們知道復習的變數很大，但是他已經(jīng)做好準備，認為這也是一個(gè)機會(huì )，當然更是一個(gè)挑戰。暑假期間，我對他進(jìn)行輔導，發(fā)現他的英語(yǔ)是真差，所以讓他每天都要念英語(yǔ)，背英語(yǔ)。他也很努力，對自己不知道的單詞查出來(lái)，然后標記�？吹剿恼J真，我更加感到我的付出是值得的。
他的理綜倒是不錯，思維敏捷，思路清楚。在教他的過(guò)程，我會(huì )告訴他這個(gè)題代表的這一類(lèi)型的題的方法，應該怎樣去想，還有物理和數學(xué)要多畫(huà)圖，善于用圖像。
雖然這次支教的形式變了，但是，我覺(jué)得還是挺有意義的。幫助一個(gè)再次高考的孩子，付出更是值得。
10.三下鄉個(gè)人支教實(shí)踐活動(dòng)總結
這個(gè)暑假，我在x 很慶幸自己加入了這個(gè)團隊，9天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì )的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著(zhù)我們之間的情誼。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室（我們睡覺(jué)的地方），想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心！而我們，在教室里，吹著(zhù)我們的只有幾臺電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的，二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里，沒(méi)蚊帳、沒(méi)床，大家打著(zhù)地鋪，席子緊靠著(zhù)席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我在第一節自我介紹中發(fā)現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。
有幸自己也能親身提前體會(huì )一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會(huì )有老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì )向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機號、要q號，不停地寫(xiě)留言，簽名。一直說(shuō)著(zhù)老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。但別了依然相信，以后有緣再聚…..再說(shuō)現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，聯(lián)系不是問(wèn)題。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們三下鄉活動(dòng)在大家共同努力下結束了，大家帶著(zhù)一份感動(dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與龍塘學(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
三下鄉支教個(gè)人總結5
三下鄉之行早已經(jīng)結束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉生活中我成長(cháng)了許多。從行程的一開(kāi)始，就注定了這次下鄉活動(dòng)將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)外省的我后來(lái)卻對廣西陽(yáng)朔葡萄鎮產(chǎn)生依依不舍之情；害羞膽怯的我卻勇敢地走訪(fǎng)每家每戶(hù)，和村民們自由暢談生活；只知道學(xué)習的我卻成為一群小朋友的哥哥和老師。最重要的是我認識了從不同學(xué)院組織起來(lái)的隊友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會(huì )我如何去生活，如何去工作。從上火車(chē)的那一刻起，周?chē)囊磺卸甲兊萌绱说木屎碗y忘。
一到葡萄鎮中心小學(xué)，校長(cháng)就很有禮貌的帶著(zhù)我們來(lái)到小學(xué)生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來(lái)矮小而簡(jiǎn)陋，但是比起隊友們所說(shuō)的下鄉生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長(cháng)很信任我們，所以允許我們帶六個(gè)班級，而我和另外一名隊友吳心翔被分配到四年級1班上課。
當地政府團委也很重視我們這次三下鄉，所以在生活上他們都會(huì )提供一些幫助，特別是辦公室主任**大哥，他一開(kāi)始就帶我們去認識當地的地方和路線(xiàn)，為我們提供走訪(fǎng)家戶(hù)的聯(lián)系方式……
在此，我對這次三下鄉作個(gè)人總結。
一、完善自我管理，提高團隊凝聚力
作為一名大學(xué)生，作為華南農業(yè)大學(xué)三下鄉團隊的一名成員，在外地農村進(jìn)行三下鄉活動(dòng)的時(shí)候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來(lái)要像個(gè)大學(xué)生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的知識內容。在每一次行為當中，我都會(huì )謹記這些要求并且時(shí)不時(shí)的提醒隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡(jiǎn)單——“調和劑”。和是和諧愉快的意思。團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過(guò)短短十天左右的相處，我們經(jīng)歷了在烈日當空下的走訪(fǎng)活動(dòng)，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結更具凝聚力，也為葡萄鎮的支教和調研活動(dòng)作出自己的貢獻�！耙淮沃Ы陶{研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。
二、增進(jìn)孩子感情，協(xié)助調研工作
如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專(zhuān)業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進(jìn)行了探討和準備有關(guān)課題內容。同時(shí)，利用自己在大學(xué)學(xué)生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉（淡定、自信、微笑等），積極探討課堂教學(xué)方式的創(chuàng )新。例如，我會(huì )讓學(xué)生以做團體游戲的方式競答問(wèn)題，也會(huì )讓學(xué)生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會(huì )教他們一些其他方言的簡(jiǎn)單句子，如粵語(yǔ)，潮汕話(huà)，客家話(huà)。這些措施，調動(dòng)了課堂氣氛，也無(wú)形中增進(jìn)了師生感情。
與此同時(shí)，我和心翔都取了一個(gè)通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學(xué)生們就會(huì )容易記住我們，并且以稱(chēng)作哥哥的身份和我們交流不會(huì )那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學(xué)生，毛建明和黃順輝就經(jīng)常來(lái)我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。
除此之外，因為我們不熟悉當地的路線(xiàn)，通過(guò)和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪(fǎng)小朋友的家庭，協(xié)助后來(lái)的調研走訪(fǎng)活動(dòng)。
三、記錄下鄉生活，多渠道宣傳下鄉工作
在每一次走訪(fǎng)調研的活動(dòng)中，我們都會(huì )穿好背面印有學(xué)校名字的t-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長(cháng)交談的過(guò)程中，我們每一個(gè)小組都要求宣傳學(xué)校以及我們的三下鄉工作，并且我們還會(huì )和家長(cháng)們分享我們的生活體會(huì )以及在大學(xué)里學(xué)到的東西。
在下鄉工作比較輕松的時(shí)候，我會(huì )記錄一下在葡萄鎮生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下鄉生活，每天都是精彩；下鄉工作，每天都充實(shí)的。除此之外，我還會(huì )在自己的qq空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多個(gè)平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關(guān)注和支持我們在廣西的三下鄉支教調研工作。
四、開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)，了解農村生活
我們隊伍總共去了12人，在調研走訪(fǎng)的活動(dòng)中，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，分區域走訪(fǎng)。這種分配的方法雖然簡(jiǎn)單，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過(guò)了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪(fǎng)了20多戶(hù)家庭。例如，去過(guò)住在新街的四（1）班學(xué)生**一家，住在老街的四（1）班學(xué)生**一家，在路口開(kāi)食店的六（3）班學(xué)生**一家，還有家離學(xué)校較遠的石口寨的六（1）班學(xué)生**一家等。
開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)，一方面是收集調查問(wèn)卷中所需要的相關(guān)信息，另一方面是讓我們體會(huì )葡萄鎮當地的農村生活，最重要的還是通過(guò)這次家訪(fǎng)的形式，給孩子們一個(gè)鞭策作用，讓大學(xué)生直接和小朋友對話(huà)，讓他們變得更乖。走訪(fǎng)活動(dòng)結束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪(fǎng)過(guò)的每一個(gè)地方，都明顯存在一個(gè)問(wèn)題，就是家里養的'豬在六月份的時(shí)候都突然死亡了。為了證實(shí)這個(gè)情況，我們小組還特意去走訪(fǎng)了養殖上百頭豬的黃先生的家，他告訴我們這些情況確實(shí)存在，政府也派過(guò)專(zhuān)家來(lái)調查檢驗，最終還是無(wú)頭緒，聽(tīng)說(shuō)是什么五號病、豬瘟之類(lèi)的。這些情況我們也會(huì )向學(xué)校和當地政府反映，也希望我們的做法能夠給農民帶來(lái)幫忙。
五、拓展工作領(lǐng)域，為農村服務(wù)
“贈人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉之后，我們隊伍已經(jīng)收集了同學(xué)們贈送的200多冊關(guān)于農村種植和養殖的書(shū)籍以及學(xué)校送的100多套資料，還有幾包轉基因大豆種子。在走訪(fǎng)調研的時(shí)候，我們也會(huì )按情況將有關(guān)資料贈送給村民。在做好學(xué)校安排的下鄉任務(wù)工作后，我們也會(huì )抽出時(shí)間幫助政府處理一些比較簡(jiǎn)單但又繁瑣的事情。有能力的話(huà)，我們還會(huì )選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開(kāi)中心小學(xué)之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學(xué)，希望在這里的孩子能夠有更多的機會(huì )去接觸各種體育運動(dòng)，也為這些在落后山區生活的人提供我們力所能及的幫助和服務(wù)。
這次支教調研的時(shí)間很短，多希望自己能夠繼續在那里工作多一段時(shí)間。忘不了那里的山水，永遠都給人一種清新如繡的感覺(jué)；忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪(fǎng)的時(shí)候堅持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛(ài)，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時(shí)間里，孩子們也知道我們的行程不會(huì )很久，所以孩子們都在問(wèn)我“老師，你什么時(shí)候回去”，“峰哥，要記得回來(lái)看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小朋友道別，也真的很遺憾不能看著(zhù)他們成長(cháng)。:
在三下鄉短短的時(shí)間里，我從一個(gè)不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個(gè)能給予家長(cháng)們意見(jiàn)的有志青年！我從一個(gè)沒(méi)有支教經(jīng)驗的學(xué)生，變成了“看起來(lái)像個(gè)老師”的大哥哥！雖然相處時(shí)間短，但和一起工作的隊友們的情誼，太深太深！唯有寄望后日能有機會(huì )和這些隊友們再次參與三下鄉活動(dòng)，為落后的地方再貢獻自己的力量。
一次支教調研行，一生兄弟姐妹情！
三下鄉支教個(gè)人總結6
在這個(gè)驕陽(yáng)似火的七月，xx大學(xué)xx志愿服務(wù)團20名志愿 支教老師帶著(zhù)團省委對小朋友假期的關(guān)注、帶著(zhù)學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導老師的隱隱期盼、帶著(zhù)同學(xué)們的聲聲叮嚀，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，踏上了xx完小十三天的三下鄉支教之旅。
上課篇
我是小班的語(yǔ)文老師，兼任班主任一職。小班的成員較多，流動(dòng)性大，成分也很復雜，有二年級、一年級、不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的學(xué)前班、甚至不怎么會(huì )說(shuō)苗話(huà)的3歲小孩。因此，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我遇到了重大的困難。
計劃教授《弟子規》的精華內容，但大部分孩子連字都不熟。只得調整方案，對于識字的孩子，帶著(zhù)誦讀并讓他們了解大意；對于不識字的孩子，在輔教老師的幫助下，教他們練習學(xué)會(huì )寫(xiě)黑板上簡(jiǎn)單的字。上了兩節《弟子規》，孩子們的興致也過(guò)了。語(yǔ)文課又安排了造句課，培養他們基本的語(yǔ)文知識；加上了唐詩(shī)課，讓他們了解唐詩(shī)這一門(mén)璀璨的文化明珠的魅力，并適當的講解了幾篇容易的唐詩(shī)。
課堂上有像吳文斌一樣調皮搗蛋的學(xué)生，但更多的是像吳俊斌一樣聰明活躍的二年級學(xué)生，還有如龍婉容般聽(tīng)話(huà)好學(xué)的一年級及學(xué)前班學(xué)生。還好孩子們對于語(yǔ)文課的愛(ài)好還比較濃烈，加之我是班主任，與孩子們接觸的時(shí)間也多，語(yǔ)文課還算進(jìn)展的蠻順利的。遺憾的是沒(méi)有達到培養興趣的目標，沒(méi)有教予孩子們更多的知識。
除了語(yǔ)文課，還會(huì )組織開(kāi)展游戲課。此外大部分時(shí)間都會(huì )在小班教室當助教，維持紀律，在底下教一些孩子寫(xiě)字認字。
雖然基本上上完一節課，嗓子就冒煙般得疼。但看到孩子們那渴望知識的眼神、看到他們學(xué)到知識時(shí)的快樂(lè )、聽(tīng)到他們一聲聲叫著(zhù)“老師”，我覺(jué)得這些努力和辛苦都是值得的。
下課篇
下課了，小班的小調皮蟲(chóng)們大部分一窩蜂的`跑出了教室。爬樹(shù)的，操場(chǎng)打球的，地上打滾的，小賣(mài)店買(mǎi)東西吃的到處都是我們的小班人馬。我是小班的班主任，需要了解每一個(gè)學(xué)生的資料，便于關(guān)注他們的成長(cháng)和管理班級。
下完課，我就呆在教室里。拉著(zhù)孩子們的手，問(wèn)他們家庭的基本情況，孩子太小了。有的甚至不知道自己住的地方叫什么，絕大部分不知道父母的名字。當問(wèn)到對爸爸媽媽的印象時(shí)，大部分人都是不知道。每次看著(zhù)孩子們聽(tīng)到“爸爸媽媽”這個(gè)詞眼時(shí)迷茫的眼神和搖的那么干脆的小腦袋，心里都會(huì )酸酸的想流淚。
下課的時(shí)間很短暫，我的力量很微弱，只能盡自己最大的努力去關(guān)心小部分孩子，給他們一些小小的溫暖。
放學(xué)篇
放學(xué)羅�！袄蠋�，你今天去哪送人��？去我們家吧�！薄袄蠋�，你昨天答應我要去我家的�！薄袄蠋�，去我家�！薄叭ノ壹��！痹诤⒆觽兊某吵臭[鬧中，老師們分好組，大手牽小手，頂著(zhù)熱辣辣的太陽(yáng)走上了回家的路。
回家的路很長(cháng)，可孩子們的激情很高，緊緊的黏著(zhù)我們，有點(diǎn)甚至是背著(zhù)回家的。一路上，我會(huì )問(wèn)孩子們今天學(xué)到了什么知識，帶他們唱歌，孩子們開(kāi)心的講自己發(fā)生的開(kāi)心的事。于是那些長(cháng)長(cháng)的路，總是很快很快就“被征服”，“被”我們走完了。
送孩子們平安到家，會(huì )與家中長(cháng)輩了解一些家庭情況和小孩子的情況。接著(zhù)，在孩子們的依依不舍中、踏著(zhù)快落山的陽(yáng)光，走上了回學(xué)校的路。
開(kāi)始我們開(kāi)玩笑的說(shuō)，下鄉讓我們長(cháng)的最多的是體力��！不過(guò)后來(lái)發(fā)現，我們收獲到了更多的是故事與感動(dòng)、開(kāi)心與笑容。每一個(gè)孩子都有一個(gè)心酸的故事，當我們踏進(jìn)他們家，當他們解開(kāi)心扉為我們講訴自己的故事時(shí)，真的感受到的是心與心的聯(lián)通。
生活篇
我們在這里是自給自足的生活，后勤組，羅老師和炊事班的吳班長(cháng)是每天的主力軍。我們女生9人分3組輪流打下手。做飯時(shí)，我們一般6：00起床，洗菜切菜；不做飯時(shí)，6:45左右起床，等著(zhù)每天7:00的升旗儀式。有時(shí)候眼睛都睜不開(kāi)的開(kāi)著(zhù)冉冉升起的國旗，有時(shí)候睡眼朦朧的切著(zhù)菜。不過(guò)，這樣有規律的生活也讓我們養成了良好的習慣。
每天的飯菜不算豐盛，菜式也很單一，但一群人圍坐在桌旁，大聲高歌《團結就是力量》后，開(kāi)始那有序的搶菜。這種家的感覺(jué)讓我覺(jué)得好溫馨。
生活有點(diǎn)苦不要緊，但有這么多人團結一起，互相幫助，共同前行。還會(huì )有什么過(guò)不去的哭呢？
在這十三天的支教時(shí)光里，在與xx小朋友的交流學(xué)習中，師生之間建立了深厚的感情。我們鍛煉了的能力，磨礪了意志，我們學(xué)會(huì )了耐心和傾聽(tīng)，我們學(xué)會(huì )了感恩和珍惜，我們學(xué)到了許多書(shū)本之外的知識。這次支教之行將成為我們人生中一筆豐富的寶藏。
三下鄉支教個(gè)人總結7
長(cháng)沙醫學(xué)院“三下鄉”暑期實(shí)踐活動(dòng)順利地結束了。這次活動(dòng)由20名隊員和2位老師組成的“讓愛(ài)飛揚”團隊遠赴湘西支教。以下是個(gè)人的經(jīng)歷與感悟。
支教
在支教期間，我們開(kāi)設了趣味語(yǔ)文，趣味數學(xué)，手工制作，英語(yǔ)講堂，生理與衛生等等豐富多彩的課程，開(kāi)拓了孩子們的視野。課間活動(dòng)也是十分豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一起做游戲一起玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動(dòng)。作為團隊中的一員，我感受頗多，感動(dòng)也多，雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間，但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課，那時(shí)是在教識漢字，教寫(xiě)“鼻”字，一個(gè)小男孩要我教他，我寫(xiě)了一個(gè)字給他示范，讓他自己去慢慢的捉摸那個(gè)字，他一筆一劃的把那個(gè)字寫(xiě)好了問(wèn):“老師是不是這樣寫(xiě)的？"我看了一下那個(gè)字歪歪曲曲的，但我知道那是他已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍了，因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫(xiě)，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“嗯，寫(xiě)的不錯��！一次比一次有進(jìn)步，加油�。�！”他笑了笑埋頭繼續再練字。孩子們都想得到老師的'肯定，鼓勵他，他才會(huì )有動(dòng)力才會(huì )有進(jìn)步。支教意義重大，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習上的幫助，更帶給他們關(guān)愛(ài)！因為大多數是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱情，這對我們來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞，相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資源與設施的重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難！所以社會(huì )要給予他們幫助，折射出的是教育與命運何去何從，希望我們這一次活動(dòng)能更加幫助人們認識到教育的重要！
調研
在都良田最大的收獲就是感動(dòng)，調研遇到感人的事，有一回我們調研準備回來(lái)時(shí)，遇到了幾個(gè)小女孩，她們要我們去她們家坐會(huì )兒，去了我們才知道，她們是拉我們去她們家吃飯，我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說(shuō)我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著(zhù)我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來(lái)是別無(wú)辦法啦！我們吃了飯，留了一會(huì )兒，天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說(shuō)這些孩子們真的很淳樸很可愛(ài)很懂事。真的那個(gè)時(shí)候真的很感動(dòng)。我們一家家的走訪(fǎng)了解當地村民的生活狀況，醫療水平，孩子們的教育與心理情況。
我們臨走時(shí)，一個(gè)小女孩她跑過(guò)來(lái)提了一個(gè)要求，她說(shuō)："可不可以抱一下你?"當時(shí)我就愣住了,"當然可以��！”抱著(zhù)她，不愿松開(kāi)！走的時(shí)候，忍著(zhù)淚水離開(kāi)了。坐到車(chē)上，有人在看小朋友寫(xiě)的一封信，字跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗，湘西的水是那么的靈動(dòng)，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美好。我們帶去的是愛(ài)，收獲的是愛(ài).因為有愛(ài)所以我收獲了愛(ài)！因為有情所以我得到了情！因為有你所以世界才會(huì )變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語(yǔ)與孩子們一起談未來(lái)談開(kāi)心與不開(kāi)心的事，告訴他們不管遇到什么困難，都要一直走下去！告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣，最純潔的水在孕育著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)活力的種子，還有一群可愛(ài)的人在保護著(zhù)一顆顆種子茁壯成長(cháng)！
后記
我們都是這個(gè)世界的一粒微塵，因為愛(ài)把我們都綁在一起形成堅固的磐石；我們都是這個(gè)世界的一棵幼苗，因為愛(ài)把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹(shù)；我們都是這個(gè)世界的一朵浪花，因為愛(ài)把我們都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛(ài)，因為有夢(mèng)，所以我們不平庸！
三下鄉支教個(gè)人總結8
一轉眼……短暫的九天已經(jīng)過(guò)去了，27號早上文藝匯演結束，我在教室一直很安靜地聽(tīng)雪妮和孩子們聊天，送走一個(gè)又一個(gè)孩子，最后空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，有點(diǎn)傷心，但是我沒(méi)有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì )有更好的未來(lái)，有更多美好的經(jīng)歷，我們的到來(lái)不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展示除了他們已有的對于生活的經(jīng)驗之外更多的可能，比如如何更快樂(lè )地去對待學(xué)習，如何去認識生活中不經(jīng)意的美，如何去真正了解自己的家鄉山水等等。
回想起來(lái)自高中畢業(yè)后連續的三個(gè)暑假都參加了支教活動(dòng)，但每一次接觸到的對象和活動(dòng)的方式都不一樣，從針對性比較強的高三課程輔導，到偏向趣味性的社區服務(wù)，到今年傳統而全面的下鄉模式，每一次都能收獲不一樣的感覺(jué)和經(jīng)歷，在這些活動(dòng)中，我也應當感謝每一位參與的孩子，因為他們同樣使我們收獲很多，包括他們對于我們的信任和支持。
我們確是擷取晨曦，迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)的，擷曦之行給我最大的改變是學(xué)習如何去成為一個(gè)合格的負責人。作為支教組的組長(cháng)，需要參與更多活動(dòng)策劃和工作安排方面的事情，還有最重要的協(xié)調工作，與隊員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調、班級管理人員的分配，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問(wèn)題，一開(kāi)始我沒(méi)有完全進(jìn)入負責人這一個(gè)角色的時(shí)候，很多事情仍然堅持親力親為，實(shí)際上這樣不僅無(wú)法充分調動(dòng)組員對于工作的了解和參與度，而且個(gè)人的工作太多時(shí)容易出現紕漏，比如在課程表安排上，由于沒(méi)有及時(shí)和組員溝通而導致出現時(shí)間沖突等問(wèn)題，對一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期漸漸學(xué)會(huì )和大家溝通，也學(xué)會(huì )合理分配任務(wù)使每一個(gè)人都有機會(huì )共同參與隊伍的活動(dòng)，無(wú)形之中也是一種團隊內部建設，加強了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì )宿舍休息時(shí)，大家會(huì )互相交流彼此班級的學(xué)生情況，會(huì )分享一些有用的管理方法，也會(huì )互相開(kāi)玩笑，非常開(kāi)心。九天的相處，讓本來(lái)同班卻又不熟悉的我們互相了解彼此，每個(gè)人原來(lái)都是那么有個(gè)性那么可愛(ài)。
而在課堂教學(xué)中，根據初中生的特點(diǎn)選擇了兩篇有趣的文言文，分別從文化和寫(xiě)作的角度講解，這是一開(kāi)始就準備好的課程設計，而第一天的班會(huì )課上發(fā)生的一件小事讓我更加清楚我講文言文閱讀的目標所在。第一天的班會(huì )課上，當我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí)，我跟大家說(shuō)我是教文言文的老師，結果一群初一的小孩子馬上就背起了《傷仲永》，很流利，聽(tīng)得我瞠目結舌。我能夠理解為適應考試而背誦，但是當死記硬背成為他們的.一種驕傲，我卻感到惶恐。我始終堅持無(wú)論什么文章，背誦的前提是有自己的理解，有自己閱讀后的思考而不是字與句的簡(jiǎn)單組合，否則孩子們大部分的閱讀和思考能力將會(huì )被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結果。所以在接下來(lái)的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓勵大家，在理解全文的基礎上思考更多關(guān)于文中的問(wèn)題，無(wú)論是文化背景還是寫(xiě)作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思考。從實(shí)際課堂上來(lái)看，大家的反映還是很積極的，但是一兩節課并不能產(chǎn)生多么大的改變，我的初衷只是讓大家都能認識到另外一種學(xué)習的可能，如果有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā)，那就是我最大的快樂(lè )了。
關(guān)于支教的意義所在，是每一次參加完活動(dòng)之后都會(huì )困擾很久的一個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)會(huì )認為這種短暫地參與一群陌生孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么改變，甚至可能會(huì )影響他們。但是實(shí)際上只要活動(dòng)有合理的內容，隊員們心中都有一定的原則，對于孩子們來(lái)說(shuō)大部分時(shí)候都是一種美好的經(jīng)歷，而對于我們自身來(lái)說(shuō)也是很好的鍛煉。
三下鄉支教個(gè)人總結9
在這個(gè)炎熱的夏季，經(jīng)過(guò)緊張的期末考，我參加了xx大學(xué)生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院組織的“xx”志愿服務(wù)團，而我們這次的目的地是xxxx完小。
7月16日，在一切前期工作準備就緒后，我們帶著(zhù)誓言，帶著(zhù)激情，帶著(zhù)期待，一路高歌，一路歡笑，我們踏上了開(kāi)往完小的旅程。到達xx之前，我們在三江鎮下了車(chē)，在哪里，我們的志愿者拿著(zhù)塑料袋，在馬路邊撿起了垃圾，我們此舉的目的只為告知當地的村民關(guān)愛(ài)環(huán)境，注意衛生。
剛下車(chē)，接待我們的是一群看上去臟兮兮的孩子，他們圍上來(lái)親切的叫著(zhù)老師，那么的自然，那么的純真。簡(jiǎn)單的整理過(guò)后，我們開(kāi)始了第一天的勞力——男生們拿起了桶，到了井邊，開(kāi)始挑起了水。將空空的水缸灌滿(mǎn)，男生們的感言“肩膀怕是要報廢�！�
經(jīng)過(guò)一晚的修整，我們開(kāi)始了第一天的工作，為孩子們登記信息，并依次為他們照了像。但是孩子們很少，于是，臨時(shí)，我們組織了第一次的家訪(fǎng)，在上茶我認識了給我印象最深的一個(gè)女孩和她身邊的那群孩子。
第二天開(kāi)始，孩子們多了，課程也正式開(kāi)始了，根據孩子們的年齡我們分成了大班、中班和小班，并依次安排了系列的課程，然而一天中給我印象最深的便是送孩子回家。在這波孩子中，我送得最多的便是第一次家訪(fǎng)中認識的那群孩子。
最大的孩子12歲，她是大班的孩子，她是家里的老大，是孩子們的姑姑，她很有禮貌，她很懂事，但最要我感動(dòng)的是她的那封請假信；是她在家門(mén)口看到我們迷路時(shí)，丟下飯碗，追上我們，告訴我們回學(xué)校的路；是她在志愿者們在家里買(mǎi)黃瓜時(shí)，她追出來(lái)將錢(qián)還給我們的志愿者連帶的，她身邊的孩子也是那么的'懂事，懂事到讓人心痛。
家訪(fǎng)的過(guò)程中，每個(gè)志愿者都碰到了很多感動(dòng)到心痛的事：身穿“超短裝”，在井邊洗衣服的女孩；在粗暴的后面，有著(zhù)對知識的渴望的16歲男孩......
期間有太多的孩子給了我們志愿者太多的震撼，太多的感動(dòng)，太多的眼淚。
下鄉期間，我們還帶領(lǐng)著(zhù)孩子們采集標本、制作標本，制作手工藝品，交通知識的講座以及游戲，中間有太多的歡笑，但令我印象最深的還是在登記孩子們的夢(mèng)想時(shí)，有幾個(gè)孩子給我的震撼：
一個(gè)調皮的男孩的夢(mèng)想：我的夢(mèng)想是當一名司機，這樣可以讓更多的爸爸盡快回家。
一個(gè)老實(shí)孩子的夢(mèng)想：我的夢(mèng)想長(cháng)大以后要孝順老師和父母。
一個(gè)活潑女孩的夢(mèng)想：希望奶奶的病快些好，這樣我就能過(guò)上好日子。
一個(gè)膽怯女孩的夢(mèng)想：我的夢(mèng)想是能見(jiàn)到爸爸媽媽。
一個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想：希望爸爸媽媽能夠早些回家。
......
太多的類(lèi)似的夢(mèng)想，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻反應了他們的心靈渴望著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)。這里的孩子大多物質(zhì)不是致命傷，令他們不快樂(lè )的是身邊沒(méi)有父母的陪伴。而他們那懂事的言語(yǔ)帶給志愿者們太多的眼淚。
孩子的童年本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可這里的孩子由于缺水，由于大多沒(méi)有父母的照顧，他們的身上是黑黑的，他們的頭發(fā)打了結，他們的手指甲與腳趾甲里是一層層黑污垢看著(zhù)他們黑黑的表象下那一雙雙純真與渴望的眼神，我們除了心酸，只能盡心盡力的陪伴他們走過(guò)我們在鄉下的這些日子。
一轉眼，12天的時(shí)間就過(guò)去了，在一次有陳院長(cháng)和彭書(shū)記參加過(guò)后的集體生日聚會(huì )，在一系列的體育競賽，在一臺笑容與淚水相伴的文藝匯演過(guò)后，到了我們離開(kāi)的時(shí)間了。[蓮山~課件 ]
看著(zhù)孩子們那一雙雙不舍的眼睛，心里充滿(mǎn)了心酸與不舍，孩子們。此時(shí)，我相對著(zhù)那群孩子說(shuō)：
老師們要走了，這些天給你們帶來(lái)的關(guān)心有限，希望你們能記住老師跟你們說(shuō)的一切，雖然這期間有矛盾，有尷尬，孩子們也有令老師十分頭痛的時(shí)候，但老師覺(jué)得這次的下鄉十分值得，因為遇見(jiàn)了你們，老師快樂(lè )著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，你們給老師帶來(lái)了太多值得回味的記憶。
三下鄉支教個(gè)人總結10
時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝。十二天的支教生活轉眼即逝，在這十幾天里，我了解了團結的真正含義。每天飯前的“團結就是力量”表達著(zhù)我們的心聲，二十個(gè)人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒(méi)有寬敞的教室，沒(méi)有明亮的燈光，我們在這里相互學(xué)習，交流，談心。有的只愛(ài)護、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時(shí)也懂得了真正的'堅強，真正的堅忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛(ài)心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢(qián)能衡量和買(mǎi)到的。有時(shí)，一個(gè)溫柔的眼神即可，一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)足夠，一個(gè)狠狠的擁抱足以。
在這十幾天里，我帶去了少之又少的知識，收獲了大把大把的微笑以及一份份深深的感動(dòng)。
輕輕的我走了，對著(zhù)這片干涸的土地灑下我的汗水與淚水；
輕輕的我走了，為這群可愛(ài)的孩子們留下我的微笑與愛(ài)心；
輕輕的我走了,帶著(zhù)不舍的情季與美好的回憶踏上回家的征程；
輕輕的我走了……
三下鄉支教個(gè)人總結11
在驕陽(yáng)如火的7月16號，我們一路高歌，打著(zhù)十二分精神，伴隨著(zhù)一路的塵土飛揚，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了目的地。
映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個(gè)50米左右的籃球場(chǎng)，一邊豎著(zhù)一個(gè)被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)個(gè)不規則的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。
整理好東西，來(lái)到廚房準備喝口水，往水缸里一瞧，完全見(jiàn)底，沒(méi)有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開(kāi)水龍頭，一滴水都沒(méi)有。此時(shí)，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水�？粗�(zhù)漸漸飽滿(mǎn)的水缸、男生們臉上的滿(mǎn)頭大汗，我意識到我們的艱苦生活開(kāi)始了。水是大問(wèn)題，每個(gè)人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。
遇到的第二個(gè)大問(wèn)題：柴。這里沒(méi)有我們用的液化氣，甚至連個(gè)煤氣灶都沒(méi)有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣(mài)，平時(shí)又沒(méi)什么車(chē)去鎮上，就算有賣(mài)，從鎮上把柴弄回來(lái)也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過(guò)來(lái)。同時(shí)我們趁著(zhù)家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)哪里有柴賣(mài)。男生們又從當地人家里用肩膀將兩百多斤柴挑了回來(lái)。
第三個(gè)問(wèn)題：每天要很早起來(lái)自己做飯吃。這里的習俗是吃?xún)深D，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃?xún)深D。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無(wú)縫。我們的后勤有了保障，工作也開(kāi)展的非常順利。
第四個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言不通。這里是個(gè)苗寨，基本上講苗語(yǔ)。我們團隊沒(méi)有人會(huì )講苗語(yǔ)，也沒(méi)人能聽(tīng)懂。此處能聽(tīng)懂普通話(huà)的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉村的氣息哺育著(zhù)這些農民，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無(wú)障礙。
學(xué)校給了我們四間寢室，望著(zhù)破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶(hù)，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過(guò)的.難處。
我從小也是在農村長(cháng)大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒(méi)有經(jīng)濟作物，沒(méi)有工廠(chǎng)，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習。吃著(zhù)自己做的飯菜，望著(zhù)小朋友們求知若渴的眼睛，回味著(zhù)每天上課的情形，拖著(zhù)疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無(wú)怨無(wú)悔、堅持不懈！
豐富的生活————色彩斑斕
“起床啦，起床啦”。又傳來(lái)紀檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個(gè)聲音就會(huì )在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒(méi)有辦法。七點(diǎn)整，國歌會(huì )響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中慢慢上升。面對著(zhù)緩緩上升的國旗，我們睡意全無(wú)，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。
每天的課程由李超學(xué)長(cháng)安排好，我們老師都會(huì )提前備好課，望著(zhù)小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲，我們的心里又欣慰不已。當然，不是所有的孩子都聽(tīng)話(huà)，有些調皮的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，在課堂上吵鬧，無(wú)非是為了要引起老師和同學(xué)的注意。此時(shí)，你只要給他一個(gè)眼神，一句溫柔的話(huà)，他便會(huì )安靜多了。
在教他們動(dòng)口能力的同時(shí)，我們也教他們動(dòng)手：
標本制作，從采集標本到壓制標本，到最后的制作標本，同學(xué)們都參與其中，教他們正確方法的同時(shí)，給他們以想象、創(chuàng )新的空間。
手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感興趣的。當他們拿著(zhù)自己編織的產(chǎn)品給老師看時(shí)，臉上無(wú)比欣喜。當老師夸他做得好時(shí)，他便會(huì )回你一個(gè)大大的微笑。讓你情不自禁的跟著(zhù)笑。
每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時(shí)，我們的生活也被五顏六色填滿(mǎn)。在陪伴他們的同時(shí)，我們也在長(cháng)大；他們收獲知識的同時(shí)，我們收獲快樂(lè )與感動(dòng)。
可愛(ài)的孩子———心酸心疼
他們一群孤獨的孩子，沒(méi)有爸媽的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有被寵的記憶；
他們是一群善良的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會(huì )毫不吝嗇的對你說(shuō)，“老師，你們辛苦啦”。偶爾，會(huì )給你捶捶背、揉揉肩，十分貼心。
他們是一群可愛(ài)的孩子，對知識無(wú)限渴望，對爸媽真心的祝福，對貧窮他們樂(lè )觀(guān)看待，對生活他們始終微笑著(zhù)。
吳蕓蕓是我印象最深的一個(gè)女孩。7月25號是她的9歲生日。媽媽在她三歲時(shí)病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開(kāi)家，至今音信全無(wú)�；蛟S，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個(gè)家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個(gè)弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀就幫著(zhù)爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話(huà)說(shuō)的，窮人的孩子早當家。從接觸她到離開(kāi)，她給我們的印象都是堅強的。面對貧窮、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛(ài)還要忍受智障的哥哥對她的欺負的處境，她從未向我們訴苦，從未抱怨過(guò)老天的不公。她只是默默承受，用堅強、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂(lè )觀(guān)微笑和這殘忍的生活作斗爭。她是那么乖，乖的我們無(wú)可挑剔；她是那么堅強，堅強的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無(wú)地自容。沒(méi)到我們一半的年紀，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書(shū)還未能做到的�；蛟S，上天有意考驗她，想讓她長(cháng)大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭受多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，文章來(lái)源：使她能更加堅忍不拔！
還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對這生活微笑，是他們教會(huì )了我什么才是真正的樂(lè )觀(guān)與堅強。
充實(shí)的假期————不虛此行
時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝。十二天的支教生活轉眼即逝，在這十幾天里，我了解了團結的真正含義。每天飯前的“團結就是力量”表達著(zhù)我們的心聲，二十個(gè)人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒(méi)有寬敞的教室，沒(méi)有明亮的燈光，我們在這里相互學(xué)習，交流，談心。有的只愛(ài)護、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時(shí)也懂得了真正的堅強，真正的堅忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛(ài)心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢(qián)能衡量和買(mǎi)到的。有時(shí)，一個(gè)溫柔的眼神即可，一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)足夠，一個(gè)狠狠的擁抱足以。
三下鄉支教個(gè)人總結12
暑期社會(huì )實(shí)踐仙居行的歷程已漸漸離我們遠去，而戰鄉的一切仍然歷歷在目，似乎發(fā)生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見(jiàn)底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時(shí)光，對于每個(gè)人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個(gè)人來(lái)說(shuō)是占。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經(jīng)歷……
對于我自己，已經(jīng)是第二年參加這個(gè)活動(dòng)了，與去年相比，我的經(jīng)歷與收獲卻是不相同。今年的暑期實(shí)踐，我參加了支教組并成為支教組的組長(cháng)。在這次支教過(guò)程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。在這次社會(huì )實(shí)踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：
一、團隊
在一開(kāi)始，我們的團隊并沒(méi)有做到那么協(xié)調，那么有序，很多事情似乎在一開(kāi)始顯得一團糟。因為之前不了解當地的情況，所以我們在去之前做的計劃在那邊不能直接施行，在進(jìn)行踩點(diǎn)和了解后在短時(shí)間內經(jīng)過(guò)討論并作出可行性計劃，將每個(gè)環(huán)節協(xié)調好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然家配合的也非常不錯。
在這次支教中，每位同學(xué)都非常辛苦，組內的每位同學(xué)每天晚上進(jìn)行小組討論，分配好明天各自負責的項目并協(xié)調好。對于明天的一些活動(dòng)安排，在前一晚都要做好充足的準備，不管是講課、游戲、拍攝等，一切都安排的井井有條。在這個(gè)團隊里，家都是那么努力的盡著(zhù)自己的一份力與團隊共同進(jìn)步，確實(shí)，幾天下來(lái)，我們家顯得更加團結，我們的一切進(jìn)行的更加的有序，這也讓我們知道，所有的一切只要努力，一定能夠做到更好。
二、教書(shū)
在這次支教過(guò)程中，我作為支教組組長(cháng)，我對整體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些安排與介紹。其中我個(gè)人是負責上中國地理知識講解以及拼圖，并負責一小組的英語(yǔ)卡片講授。一開(kāi)始，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有上過(guò)地理課，結果很一致的說(shuō)“沒(méi)有”，這讓我擔心他們能不能接受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容記下來(lái)，并在后面的競賽中有了出色的表現。對于英語(yǔ)，在上課的時(shí)候，團隊里的同學(xué)們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語(yǔ)單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們喜愛(ài)的游戲讓他們對英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí)，也讓我深刻的體會(huì )到作為一個(gè)老師身上擔的責任是多么的重，當下面學(xué)生吵時(shí)，要讓他們安靜下來(lái)、讓他們認真聽(tīng)講、使自己講的東西讓學(xué)生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、孩子們
孩子們在這幾天的表現令我們感受頗深，他們對于學(xué)習的熱愛(ài)程度以及見(jiàn)到我們后的熱情，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見(jiàn)到他們，我們搬運物資的一個(gè)個(gè)小小的身影時(shí)不時(shí)出現在我們的面前。在接下去的`幾天教學(xué)中，有些孩子們因為名額滿(mǎn)沒(méi)能過(guò)來(lái)上課而感到很難過(guò)與可惜�？吹剿麄兊纳瞽h(huán)境，學(xué)習條件，還有他們那種天真質(zhì)樸的感覺(jué)，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個(gè)小朋友，見(jiàn)到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時(shí)覺(jué)得心里特別激動(dòng)，她們可以記住我們的名字，可以這么熱情的稱(chēng)呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱情所感動(dòng)，被那一種天真無(wú)邪所動(dòng)。那時(shí)的我，多么希望可以留久一點(diǎn)，和他們多待一段日子。
四、送別
在最后的課堂里，溫馨與濃厚的情意充滿(mǎn)了整間教室，也有同學(xué)們在此刻留下了淚水卻不讓人看見(jiàn)，家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們一定會(huì )離開(kāi)，我們也帶不回去孩子們，此時(shí)此刻，溫情的教室里充滿(mǎn)的愛(ài)填住每個(gè)人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫(xiě)上心愿與祝福，放進(jìn)玻璃瓶中，用那一個(gè)小小的瓶子見(jiàn)證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買(mǎi)的文具和字典，寫(xiě)上我們深深的祝福，希望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光。
在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調查問(wèn)卷中給我們寫(xiě)的，他們說(shuō)“哥哥姐姐們，謝謝你們從杭州趕來(lái)，教我們快樂(lè )，我們永遠不會(huì )忘記你們；今天你們就要走了，我很舍不得，你們究竟還是要走的，所以我想對你們說(shuō)一句：謝謝！希望你們帶給別的小朋友的節目能更加精彩，祝你們天天開(kāi)心……”。家都很欣慰，有這樣的話(huà)語(yǔ)，我們這幾天的支教旅途也更有價(jià)值。
對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是希望帶給他們知識，更希望能帶給他們人生意識，學(xué)習興趣及團隊精神，使每個(gè)人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于未來(lái)的思考；也希望能夠更多的和他玫通，去了解他們內心的東西，去給予他們心靈上的助，去和他們建立更加深厚的友誼；希望他們有勇氣去面對新的生活，新的坎坷。
在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能鍛煉我們。會(huì )讓我們真正意識到要去為社會(huì )多做貢獻，讓我們知道我們還有很多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的幸福，我們應該好好珍惜，無(wú)論是在以后的學(xué)習工作生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切。我想要通過(guò)這次支教，帶回去一些樸素的精神，帶回去一些和諧關(guān)愛(ài)的質(zhì)樸精神。把我們的愛(ài)心留在這里，把我們感受到、體驗到的可貴品質(zhì)帶回去，將“愛(ài)心結”傳承下去。
三下鄉支教個(gè)人總結13
每個(gè)人的心中都有著(zhù)服務(wù)社會(huì )的夢(mèng)想，每個(gè)人的腦海里都有著(zhù)奉獻社會(huì )的期望，身為當代的大學(xué)生，更是希望將這一份學(xué)以致用的熱情揮灑在每一片平凡的土地上。如果說(shuō)每個(gè)人都有著(zhù)大學(xué)必定完成的十件事，那社會(huì )實(shí)踐一定列在其位。終于在這個(gè)暑假，圓了我多年社會(huì )實(shí)踐的夢(mèng)想。
慶幸自己被選入今年的外國語(yǔ)學(xué)院暑期“三下鄉”團隊，在南鄭縣十幾天的日子里，有收獲，有感動(dòng)，有汗水，有考驗�？梢哉f(shuō)，“三下鄉”是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生中的一筆寶貴財富。三下鄉活動(dòng)在我大學(xué)生涯里留下了激情的一筆，絢麗而精彩。
支教，它帶給我無(wú)數珍貴的友誼，帶給我喜悅與憂(yōu)愁，帶給我許許多多無(wú)價(jià)的美好回憶。十多天的支教生活使我明白到，什么是無(wú)私的奉獻，什么是艱苦的喜悅，每次備課和總結，都需要投入大量的精力，但是我并不后悔，因為我得到的比付出的更多，而且更加有意義。支教的經(jīng)歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印痕。
我們這次以英語(yǔ)游戲性教學(xué)為主要內容，鄉下的孩子缺少學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )，對英語(yǔ)的積極性提不上來(lái)，每次上課大家總是處在一種游離的狀態(tài)，這讓我們同隊的人都感到十分苦惱，為了調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，我們經(jīng)過(guò)激烈的討論，決定將做游戲與教學(xué)相結合，再加上獎勵機制，來(lái)激發(fā)孩子們的熱情。
經(jīng)過(guò)幾天地上課，我發(fā)現課堂氣氛逐漸活躍了起來(lái)，孩子們不是不愛(ài)學(xué)習，而是教授的方法不對，孩子愛(ài)玩的天性是無(wú)法改變的，只有從孩子們的自身特點(diǎn)入手，才能真正地實(shí)現“寓教于樂(lè )”。但是由于我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以傳授知識方面還存在許多問(wèn)題，教學(xué)的方法和技巧還需要更大的提高。支教的隊員們也備了教案，但在實(shí)際操作中都不可能按計劃完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵在于按當地學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，比如學(xué)生的水平和接受能力。還有教學(xué)內容也是要根據學(xué)生而定的，所以，老師也要隨機應變，不能做到全面，但可以把每點(diǎn)教學(xué)工作做得實(shí)實(shí)在在。
短短的十幾天，教給學(xué)生的東西不多，辦法教給學(xué)生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績(jì)，但能給他們帶去了一些新的東西，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。我們的到來(lái)，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會(huì )，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹(shù)立對未來(lái)的信心，堅定求學(xué)的信念，我認為，這是比上幾節英語(yǔ)課更有價(jià)值的。自己很喜歡給孩子們上課，感覺(jué)自己在那個(gè)時(shí)候特別“有用”，心里會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)滿(mǎn)的�？粗�(zhù)他們從第一天的羞澀，到最后的自信;從初次見(jiàn)面眼神的躲避，到后來(lái)燦爛的笑臉以及分別時(shí)不舍的淚水，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，令我覺(jué)得我們下鄉的目的達到了，讓他們產(chǎn)生對未來(lái)的向往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺(jué)得這次下鄉的意義非凡。
三下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動(dòng)著(zhù)，他們的笑容都會(huì )讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動(dòng)。希望以后也能和他們保持聯(lián)系，成為他們實(shí)現理想的，道理上的一位朋友。在本次三下鄉中，調研是我們另一項主要工作。我們以“農村初中生英語(yǔ)游戲性教學(xué)模式可行性”為調研課題，令我最難忘的是深入農村農戶(hù)，與農民親切近距離交談，進(jìn)行深入調查。每天下午，我們團隊幾個(gè)人就會(huì )到學(xué)生家里調研，頂著(zhù)炎炎烈日，但是我們并沒(méi)有覺(jué)得的很累，反而是感到滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)。當我們到每個(gè)學(xué)生家里時(shí)，大多數的家長(cháng)都很熱情，極力配合我們的采訪(fǎng)調研工作。很多人有著(zhù)這樣的觀(guān)念：鄉下的家長(cháng)忙于打工掙錢(qián)，對孩子們的學(xué)習情況缺乏關(guān)注，但在調研中我發(fā)現，這種情況已經(jīng)得到了很大地改善，不少家長(cháng)對孩子的學(xué)習都表現出了極大的關(guān)心，主動(dòng)要求我們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行輔導。在短短的幾天實(shí)踐中，我見(jiàn)到和聽(tīng)到了很多在學(xué)校經(jīng)歷不到，書(shū)本所學(xué)不到的.東西。
總體來(lái)說(shuō)，在調研訪(fǎng)談中，我學(xué)到了怎樣與他人更好地溝通。通過(guò)短短幾天的調研，我們能夠發(fā)現當地教育存在的問(wèn)題，通過(guò)家訪(fǎng)和調查，我們收集到了大量的第一手資料，為我們研究課題和形成調研報告提供了可靠的原材料，這對我們來(lái)說(shuō)也是一大收獲。當我采訪(fǎng)一些家長(cháng)，問(wèn)他們是否希望他們的孩子接受更多的教育時(shí)，家長(cháng)都說(shuō)：“希望你們教多點(diǎn)知識給孩子們，讓他們像你們一樣，好好學(xué)習，考上大學(xué)�！�
無(wú)法忘卻地還有隊友間的友誼。我們都來(lái)自外國語(yǔ)學(xué)院，卻在不同年級不同班級，性格迥異，有外向的，有內向的，有活潑的，有安靜的，但大家卻如親人般互助互愛(ài)，相處融洽。這次的下鄉為我們提供了一個(gè)相互認識并且相處的機會(huì )，并且在下鄉以后還保持著(zhù)聯(lián)系。他們都是我的兄弟姐妹，他們教會(huì )我如何去生活，如何去工作。從上汽車(chē)的那一刻起，周?chē)囊磺卸甲兊萌绱说木屎碗y忘。
在十幾天的支教調研生活里，雖然條件不是很好，但是我們團隊的十四個(gè)人，同甘共苦，大家都用自己的心為他人著(zhù)想，照顧著(zhù)他人。所以，在團隊里每個(gè)人都倍感溫暖。這些都構成了我最難忘的回憶，它們點(diǎn)亮了這溫婉的一夏。
在相互相處磨合的過(guò)程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時(shí)候尋找合適方式解決問(wèn)題的重要性，也讓我體會(huì )到了團隊協(xié)作一致的重要性。三下鄉后，我們都永遠難忘大家圍著(zhù)一桌吃著(zhù)自己煮出來(lái)的飯菜，難忘大家一起在辦公室開(kāi)會(huì )、備課，難忘大家一起睡的架子床，難忘那起切成十三份的西瓜，難忘大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。
十幾天來(lái)的南鄭縣調研和支教生活很快就過(guò)去了，忘不了孩子們專(zhuān)門(mén)跑到路口送我們離去，忘不了樸實(shí)的家長(cháng)對孩子的殷切期盼，忘不了隊友們對社會(huì )服務(wù)的熱情，我希望能將更好的自己投入到更多地社會(huì )實(shí)踐中去。
三下鄉支教個(gè)人總結14
一、下鄉前期
經(jīng)歷兩輪面試，很幸運能夠成為20xx年“三下鄉”支教隊的其中一員。隊內的會(huì )議和討論就陸續開(kāi)展起來(lái)，隊員間的互相認識、課程的選擇、課程的設計。但上課的學(xué)生情況不太明確，只好根據去年的學(xué)生人數和年齡組成來(lái)做課程設計，考慮到不同年級的學(xué)生接受能力的不同，個(gè)別課程需要分班進(jìn)行，故還需準備兩套內容。另外，有些課程，如手工課，需要幾位老師協(xié)助教學(xué)，所以我們隊內開(kāi)展兩次手工學(xué)習課。
臨近下鄉，大家的備課應該也接近尾聲了。但在“模擬課堂”之后，大家有種鎩羽而歸的感覺(jué)。在有下鄉經(jīng)驗的張新和雁輝師兄等人的提點(diǎn)下，才發(fā)現我們之前的設想都太理想化了，很多實(shí)際的情況都沒(méi)有考慮到，如，授課內容太深奧，超出一般中小學(xué)生的接受范圍，授課形式太枯燥，難以引起學(xué)生的興趣等。加上隊員之間的意見(jiàn)和建議，又對課程進(jìn)行了一些改進(jìn)，力求讓課程更容易被學(xué)生所理解和接受。
下鄉前兩天，相關(guān)指導老師給我們開(kāi)展了一些特別培訓，如姚溱老師介紹講解的“服務(wù)學(xué)習”，方盈老師講授的如何寫(xiě)預案申請，林煜老師帶來(lái)的趣味十足的戶(hù)外素質(zhì)拓展等。這些培訓讓我們對“三下鄉”有了更多的認識和理解，并有助于大家的團隊意識的初步形成和成員之間的相互熟悉，讓我們可以為下鄉作更好的準備。
二、下鄉期間
7月23日早上，在林兵峰老師和姚溱老師發(fā)表了對我們的寄望和溫馨提示之后，進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交接鄉旗儀式，隨著(zhù)團長(cháng)張新“出發(fā)”的一聲令下，大家抖擻精神，登車(chē)向河源市河東縣澗頭鎮進(jìn)發(fā)。歷經(jīng)幾小時(shí)的車(chē)程，終于到達目的地——澗頭鎮的中心小學(xué)，大家齊心合力一起將物資搬下車(chē)，入住各自的宿舍。安頓下來(lái)后，我們支教隊和科技隊聯(lián)合起來(lái)，一起到街道、鄉村去為我們的下鄉活動(dòng)作宣傳。但當天天氣不太好，外出宣傳期間，下起了大雨。待雨停后，我們還是堅持下去，再走訪(fǎng)多幾戶(hù)人家，因為作為支教隊一員，真的非常希望可以招募更多學(xué)生前來(lái)上課。
第二天早上，下鄉的第一節課就要開(kāi)始了，到底會(huì )有多少學(xué)生來(lái)上課，我們心中無(wú)數。去年有一百多人，中心小學(xué)的肖主任也說(shuō)大概可以叫到一百多人來(lái)上課。早上的上課時(shí)間為9點(diǎn)，但有些小朋友7點(diǎn)多就來(lái)到學(xué)校，等待著(zhù)上課。到了正式上課，據我們統計，前來(lái)上課的學(xué)生約有70人，但這并非表示課程秩序就很好。相反，因為經(jīng)驗的缺乏，在課前就有小朋友打架，上課時(shí)課堂有幾度陷入混亂，吵鬧的學(xué)生很多，還有不少學(xué)生是下課后就再沒(méi)有回來(lái)上課的。課后，我們立即召開(kāi)會(huì )議，認真總結反思，其中可能的原因包括：部分學(xué)生對課程內容興趣不大；課程內容偏深，授課老師用詞過(guò)于不夠通俗易懂，不容易被學(xué)生所接受，尤其低年級的學(xué)生更是不知所云；課堂時(shí)間過(guò)長(cháng)，小朋友的注意力集中不了那么久；助教老師的輔助教學(xué)意識薄弱，，相互之間默契不夠，沒(méi)能很好地協(xié)助主講老師維持課堂秩序。會(huì )議最后，還討論了接下來(lái)的課程應該采取怎樣的形式以吸引學(xué)生的興趣和注意力，助教老師應該怎樣協(xié)助主講老師等。下午的科普知識課，增添了可以讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗的環(huán)節，課堂情況有所改善，但授課的措辭和時(shí)間長(cháng)度，還是做得不夠好，還熬不到下課，課堂秩序就快要崩潰瓦解了。
第一天的上課情況，讓我們感到非常沮喪，但“雪上加霜”的是，價(jià)值九十多塊的獎品被一些調皮的'學(xué)生拿走了。我們都感到壓力不小，尤其是隊長(cháng)黃曉蘇。在重重挫敗和困難面前，我們知道，最需要的是及時(shí)調整自己的心態(tài)，想方設法改善課堂紀律和氣氛，絞盡腦汁節省上課物資。
25號，即我們開(kāi)展課程的第二天，早上的課由我來(lái)講，關(guān)于一些醫學(xué)方面的小常識。這天的課堂秩序相比前一天，有了很大的好轉。得益于我們采取的一些新措施：將學(xué)生分成四個(gè)小組，并分別委派一個(gè)小組長(cháng)協(xié)助管理課堂秩序；除了理論講授外，還在各小組間進(jìn)行了問(wèn)答積分比賽，積分和紀律最好的小組都可獲得表?yè)P和獎品；在講授理論時(shí)，適當地增加情景模擬。這樣一來(lái)，課堂秩序有了大的改善，學(xué)生的積極性明顯提高，對授課內容也更感興趣了。
在之后的課程里，我們“去其糟粕，取其精華”，對前一次課認真總結，得出可以“治”住學(xué)生的方法，并在以后的課上沿用，不斷改進(jìn)，如分組制度，積分競賽等；對于不好的教學(xué)方式，則避免再使用，或及時(shí)改良后再用，如搶答，雖然可以很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，但卻很容易引起課堂秩序混亂，也很難達到公平，于是大家就提議少采用搶答的形式，但后來(lái)隊員周莉制定了嚴格的搶答規則后，秩序比較好，這樣搶答也可以是一個(gè)不錯的方法。
我們開(kāi)展的課程，有與時(shí)俱進(jìn)的“亞運世博搶鮮看”，探索科學(xué)奧秘的“解開(kāi)電的面紗”，還有健康保健、心理教育、素質(zhì)拓展、手工制作等的，涉及多方面的知識，發(fā)現學(xué)生對可以親自參與、動(dòng)手嘗試的課程興趣較大，如團隊戶(hù)外素質(zhì)拓展和手工課等課程，對于理論較多的課程，則需要適當插入一些視頻或者情景模擬，以增加課堂的趣味性。說(shuō)到情景模擬，可以由老師來(lái)表演，也可以給出表演大綱內容，讓學(xué)生在一定范圍內自由發(fā)揮表演。在心理教育課“心靈的窗戶(hù)”上，我們就嘗試了讓學(xué)生來(lái)表演的方式，結果表演出乎意料地好，他們的語(yǔ)言更生動(dòng)也貼近同齡人，感染力也更強，臺下的小朋友被逗得哈哈大笑。另外，也可以鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達能力，增進(jìn)課堂參與程度，拉近學(xué)生與課堂的距離。
通過(guò)不斷的反思和總結，積極尋求解決問(wèn)題的方法，我們得以不斷的進(jìn)步，到后來(lái)的課程就越上越順利了。最后的一個(gè)內容是“游園會(huì )”，學(xué)生通過(guò)參加各式游戲活動(dòng)來(lái)贏(yíng)得獎券，然后兌換獎品。就這樣，我們的課程在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中完滿(mǎn)結束了。
三、下鄉歸來(lái)
29號，在與學(xué)生的依依惜別中，跳上了回校的大巴，隔著(zhù)玻璃窗，看到幾個(gè)一路送行的女生擦眼淚，我們揮揮手，卻無(wú)意地留下了一絲絲離別的哀傷。在車(chē)上，小心展開(kāi)一封封學(xué)生給的信，在他們那略顯稚嫩的字里行間，卻包含著(zhù)一顆熱切的感恩的心和無(wú)限美好的祝福。過(guò)往幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海里反復播放著(zhù)，他們的聲音在耳邊一遍又一遍回響著(zhù)，多苦，多累，也值了……
回校第二天早上，是“三下鄉”后的一個(gè)分享會(huì )。會(huì )上，各個(gè)隊及隊員對自己的工作進(jìn)行了總結和經(jīng)驗分享，讓我不僅見(jiàn)識、學(xué)習到更多的下鄉感受和經(jīng)驗，也讓我再一次感受到，下鄉，是一個(gè)團隊的事，需要各成員團結協(xié)作，相互幫助，無(wú)私奉獻自己。希望下一屆的“三下鄉”可以開(kāi)展得更順利、更完滿(mǎn)！加油！
三下鄉支教個(gè)人總結15
XX年7月16日，滿(mǎn)懷著(zhù)激情、少許的不安，踏上了我們的征程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，在我院輔導員的羅老師的帶領(lǐng)下到達了我們的目的地--xx縣xx完小，傳說(shuō)中xx的西伯利亞。
靜靜的坐在火車(chē)上，真的實(shí)現了當時(shí)的一句玩笑話(huà)__在火車(chē)上寫(xiě)三下鄉總結，腦海中浮現著(zhù)支教的種種畫(huà)面。
十三天說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但是在這不長(cháng)不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_ ____團隊的精神、工作的'經(jīng)驗、真摯的友誼……在那里我們沒(méi)有虛度光陰，以“伴你成長(cháng)，關(guān)愛(ài)你的假期”為主題，用心做事，用心服務(wù)。生活比想象中要艱苦的多，本來(lái)隊長(cháng)去踩點(diǎn)后告訴我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，在我們去了之后，突然停水了，辛苦了我們隊伍中的男同胞們一擔擔從距離學(xué)校幾百米遠的水井中挑水回來(lái)。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒(méi)有澡堂，難住了我們女生。接下來(lái)就是吃飯問(wèn)題，開(kāi)始是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長(cháng)，還有就是五天才會(huì )有一次趕集。但是，我們堅信“堅持就是勝利”，十三天就這樣過(guò)去了。
現在想想，沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說(shuō)有笑，我們說(shuō)是苦中作樂(lè )，但我不這樣認為，如果說(shuō)有一種先進(jìn)叫落后的話(huà)，那么就有一種吃苦叫幸福。因為我們累并快樂(lè )著(zhù)的。
我們是代表學(xué)院去的，我們也帶去了我們的特色：通過(guò)一系列的標本制作，讓孩子們更加深入的了解自然、了解一些科普知識。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅持著(zhù)為她們講述著(zhù)采集標本的方法。
感動(dòng)：
三下鄉，這是個(gè)鍛煉個(gè)人能力的活動(dòng)，我們一直都在默默的堅持，默默是我們的品質(zhì)，三下鄉也是個(gè)另人感動(dòng)的活動(dòng)。在這十三天里我深受感動(dòng)：感動(dòng)于一個(gè)五年級小女生xx每一次在家門(mén)口一直看著(zhù)我們走對路并逐漸消失的背影才進(jìn)家的事情，感動(dòng)于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，溫暖我的心”的演講，感動(dòng)于九歲的xx帶有童真的話(huà)語(yǔ)“老師別哭，我們是相親相愛(ài)的一家人”。感動(dòng)于最后一天早上“老師，我們五點(diǎn)就起床了，怕你們偷偷的走了”。
收獲：
一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過(guò)得充實(shí)。讓我學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西，我覺(jué)得我變的成熟了。都說(shuō)只有義無(wú)反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。十三天下來(lái)，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實(shí)，我們收獲了友誼，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了堅強，收獲了成長(cháng)。過(guò)程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影，也構成了我生命里最珍貴的回憶。
我們去了，帶著(zhù)激情與不安，我們回來(lái)了，帶著(zhù)感動(dòng)與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們在汗水中學(xué)會(huì )了許多，經(jīng)歷就是成長(cháng)，我親身見(jiàn)證了我們每天都在實(shí)踐中堅強，在實(shí)踐中成長(cháng)。只因自己滿(mǎn)腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠。我們不虛此行。
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