八年級生物學(xué)習建議

八年級生物學(xué)習建議

八年級生物學(xué)習建議1

　　一、千里之行，始于基礎

　　初中生物強調的是基礎知識和基本技能，很多同學(xué)在面對知識點(diǎn)冗雜的生物時(shí)不愿意花費精力對基礎知識進(jìn)行記憶以及系統的歸納。但是學(xué)習基礎不代表對課本的知識死記硬背，例如第八單元中的免疫與計劃免疫人體的三道防線(xiàn)，相當一部分同學(xué)弄不清第二道防線(xiàn)與第三道防線(xiàn)的區別。主要在于這些同學(xué)死記硬背相似的知識點(diǎn)，所以當考試時(shí)就容易出現知識點(diǎn)模糊的現象。我們在學(xué)習過(guò)程中，要重視基礎知識、基本概念的理解和掌握，只有理解了，才能隨時(shí)提取并靈活運用

　　二、梳經(jīng)理絡(luò )，掌握全局

　　按照教材的目錄，以章節為主線(xiàn)，理清本冊書(shū)里的重難點(diǎn)，構建各章節的知識網(wǎng)絡(luò )結構為之后的復習中打下基礎。例如：本冊書(shū)第七單元的各章節有著(zhù)密切的聯(lián)系，第一章生物的.生殖和發(fā)育是第二章生物的遺傳與變異基礎，第三章生命起源和生物進(jìn)化又是在前兩章的基礎上對生命的起源和生物的進(jìn)化進(jìn)行高度的總結和概括。本單元尤其第二章生物的遺傳與變異對于同學(xué)們會(huì )比較抽象，所以具有一定的難度，同學(xué)們要通過(guò)對知識點(diǎn)的歸納和比較加強自己的綜合理解能力。

　　三、扎實(shí)基礎，言語(yǔ)有術(shù)

　　避免錯別字是一個(gè)老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學(xué)生還是不計其數。本學(xué)期的常見(jiàn)錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。

　　同時(shí)，本學(xué)期學(xué)習的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活娛樂(lè )和學(xué)習中同學(xué)們已經(jīng)有了一定的接觸但也只是知道個(gè)大概意思，因此常常產(chǎn)生一些錯誤的概念，例如DNA就是基因。所以，在本冊書(shū)的學(xué)習中，同學(xué)們可以多參考一些例題和書(shū)本上的因果關(guān)系句子，糾正錯誤的生物科學(xué)概念的同時(shí)學(xué)習怎樣使用生物術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達，避免口語(yǔ)化。

八年級生物學(xué)習建議2

　　一、熟悉生物學(xué)科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生命在生物圈中的延續和發(fā)展及健康的生活八個(gè)板塊。其中以人與生物圈的關(guān)系為主脈絡(luò )將八個(gè)板塊串聯(lián)起來(lái)，這些知識體系突出了人體和人類(lèi)活動(dòng)的內容，突出了生物圈的內容。在學(xué)習過(guò)程中要深刻體會(huì )生物的生存、延續和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，而且人類(lèi)能健康的生活必須要對自身的結構、生理、營(yíng)養、保健有更多的了解。同學(xué)們按照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導圖可以讓初中階段的.生物學(xué)知識更系統全面。

　　二、注重生物學(xué)概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡(luò )清晰，但是這套教材更注重概念教學(xué)，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個(gè)章節中表述概念內涵的文字均以黑體字呈現，同學(xué)們可以根據每節開(kāi)頭部分的通過(guò)本節學(xué)習，你將知道來(lái)對相應章節的重要概念進(jìn)行梳理，這些需要單純記憶的知識實(shí)際上已經(jīng)非常精簡(jiǎn)，不需要花太多時(shí)間和精力，同學(xué)們更多要注重理解，將這些概念、原理與實(shí)際生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，才能保證這些知識的時(shí)效性。

　　三、適當的預習，八年級下冊第七單元生命在生物圈中的延續和發(fā)展是該冊教材的重難點(diǎn)，這部分分別從生殖和發(fā)育、遺傳與變異，進(jìn)化三個(gè)角度來(lái)揭示生物圈中生命的延續和發(fā)展，其中涉及的概念較多，遺傳圖解難理解，為避免上新課時(shí)吃?shī)A生飯，建議同學(xué)們利用假期時(shí)間將相關(guān)內容進(jìn)行預習，帶著(zhù)問(wèn)題到課堂比只聽(tīng)老師講效果要好很多。尤其要注意以下問(wèn)題：（1）生物如何傳遞遺傳信息（2）遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì )發(fā)生什么變化（3）相對性狀和成對基因之間的相互關(guān)系怎樣（4）遺傳和變異與環(huán)境的選擇是怎樣相互作用的

　　四、注重細節，往往同學(xué)們對所學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，經(jīng)常出現一些不夠準確的生物學(xué)名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反復誦讀，強化記憶，同時(shí)也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學(xué)素養。

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