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《賣(mài)油翁》 教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《賣(mài)油翁》 教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《賣(mài)油翁》 教學(xué)設計1
[教學(xué)目標及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖，使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.教讀課
2.一課時(shí)
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導入新課
哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習《賣(mài)油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書(shū)課題及作者）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬�、明確教學(xué)目標及重點(diǎn)（略）
�。ǘ�、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當場(chǎng)發(fā)問(wèn)，教師當堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞
�、亳妫候湴�。
�、趪L：曾經(jīng)。
�、燮裕簣�(chǎng)地。
�、茚�?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝�(zhù)眼看。
�、薨l(fā)：最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛�(lái)的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。
�。ㄈ⿴熒餐辛曊n文
�。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）
1.讓學(xué)生復述故事。
�。◤褪鰰r(shí)不許看書(shū)，避免學(xué)生搞機械的`翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng )造性的復述。復述完畢，教師可作適當的評點(diǎn)。）
2.思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?
明確：不行。事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì )發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著(zhù)；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導作用。
3.編排課本劇。教師適當進(jìn)行指導。
4.這個(gè)故事揭示了什么道理?
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣(mài)油翁對酌油技巧的解釋來(lái)揭示。
『布置作業(yè)』
請大家展開(kāi)聯(lián)想和想象，把本文改寫(xiě)成一則戲劇。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節課集中展示。
《賣(mài)油翁》 教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)預習疏通文意，理解課文的主要內容，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）
3、.理解“熟能生巧”的道理，引導學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、導入
1、導入新課：
�。ǔ鍪疽幻躲~錢(qián)）我國有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元�！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢(qián)的方孔，一位可以透過(guò)方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。
三、預習交流
1、用識記的方式請學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況.
2、學(xué)生交流：
歐陽(yáng)修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文學(xué)革新運動(dòng)的領(lǐng)導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng )立了平易流暢、委曲婉轉的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻。
3、預習稿中相關(guān)問(wèn)題
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音
1、組內自由朗讀課文，要求讀準字音。一會(huì )兒請一組同學(xué)給大家朗讀。
�。▽W(xué)生自由朗讀）
2、哪個(gè)小組來(lái)展示一下？其他小組同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)后評價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯誤。
或其他方面存在問(wèn)題，或總體評價(jià)（一組學(xué)生讀）
3、哪個(gè)組派自己組的首席發(fā)言人來(lái)評價(jià)一下，他在哪些方面需要更正、改正？
4、全班齊讀。
�。ǘ┰僮x課文，讀懂大意
1、接下來(lái)請同學(xué)們小組合作，對照注釋?zhuān)g課文，遇到不會(huì )的先小組內部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。注意組內ABC的不同層次的學(xué)生怎么合作學(xué)習
�。▽W(xué)生小組合作翻譯課文）
方式：學(xué)生以小組為單位，一人讀（程度好的'學(xué)生A），一人翻譯并為大家介紹該句中應該掌握的關(guān)鍵詞句等（程度中等的學(xué)生B），其他同學(xué)補充，然后大家補充，共同完成重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯以有關(guān)文言現象的歸納整理，教師邊巡視邊根據學(xué)生完成的情況作點(diǎn)拔指導。
要求：在組內合作學(xué)習時(shí)，人人參與，所有同學(xué)一定要用心聽(tīng)，作好補充和糾正。
(三）再讀課文，理解內容：
1、通過(guò)課前的預習稿，大家對課文提出了以下問(wèn)題？同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸結起來(lái)可能有4個(gè)方面：
1字詞、句子翻譯方面：
1》以錢(qián)覆其口，2》見(jiàn)其發(fā)矢十中八九3》汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
4》以杓酌油瀝之5》嘗
同學(xué)們提出文句子很有代表性，依次請能夠翻譯的學(xué)生翻譯，并加以適當指導
�。�2）文中的“錢(qián)”是什么？(2個(gè))
�。�3）為什么用“賣(mài)油翁”做題目？能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？（10個(gè)同學(xué))
(4)康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）
�。�5）這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？告訴我們一個(gè)什么道理？16個(gè)
2、師生釋疑：
下面先請同學(xué)們合作學(xué)習，然后請一個(gè)小組派代表展示（字詞部分已經(jīng)解決）
�。�2）錢(qián)是什么？（已經(jīng)解決）
�。�3）課文題目能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？為什么？對于這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)，請說(shuō)明理由。請用“我喜歡……，因為……”的句式來(lái)回答。
預設：賣(mài)油翁是重點(diǎn)人物，他懂得“我亦無(wú)他，唯手熟爾”的道理。寫(xiě)陳堯咨是為了襯托賣(mài)油翁，課文通過(guò)賣(mài)油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。所以，課文題目不能改為“陳堯咨”，也不能改為“賣(mài)油翁和陳堯咨”或“陳堯咨和賣(mài)油翁”，否則，課文的意思就不一樣了。
老師：說(shuō)得很好，課文寫(xiě)了兩個(gè)人物，一個(gè)善于射箭，一個(gè)善于倒油，倆人都有本領(lǐng)，只是課文借賣(mài)油翁揭示其中的奧妙和道理。
預設：（身懷絕技、謙虛穩重）（自我炫耀、趾高氣揚）
預設：我喜歡賣(mài)油翁，因為賣(mài)油翁身懷絕技，不驕傲自滿(mǎn)，為人謙虛，“無(wú)他，但手熟爾”，明白事理，比較冷靜、自信。
我喜歡賣(mài)油翁，因為賣(mài)油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個(gè)道理，很驕傲自大，還打發(fā)賣(mài)油翁，沒(méi)有禮貌。
我喜歡賣(mài)油翁，因為賣(mài)油翁的故事讓我懂得天外有天，人外有人，做人要謙虛，不要驕傲自滿(mǎn)。
我喜歡陳堯咨，因為他擅長(cháng)射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣(mài)油翁只懂得倒油，是小技能，假如打仗他的倒油技能就沒(méi)有用了。雖然道理一樣，倒油練練就可以，可是射箭要百發(fā)百中就不容易了。
4》康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）
預設：是陳堯咨的指責逼使他露出自己的倒油絕技，并告訴他我也沒(méi)有別的，只不過(guò)手熟練而已，讓陳堯咨心服口服，只好打發(fā)他走，我覺(jué)得這是以理服人。
預設1：這個(gè)“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑，他明白了其中的道理，可是還不服氣。
預設2：這個(gè)“笑”應當是苦笑、微微一笑，很尷尬，很無(wú)奈。
預設3：這個(gè)“笑”應當是開(kāi)懷大笑，因為他見(jiàn)到知音了。
陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說(shuō)明他對自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認識
預設4：這個(gè)“笑”實(shí)在有些尷尬，很像被人揭了傷疤，口服心不服，陳堯咨既不好說(shuō)賣(mài)油翁不對，又心有不甘，大家還可以揣摩揣摩，只要能說(shuō)出理由就行。
�。�5）學(xué)習了《賣(mài)油翁》一文，陳堯咨和賣(mài)油翁兩人的成功經(jīng)驗是什么？對我們有什么啟示？我們應該如何看待自己的長(cháng)處？又如何看待他人的長(cháng)處？請同學(xué)們結合自己的生活經(jīng)歷與體驗，暢談一下自己的看法。請用“這個(gè)故事告訴了我們……”的句式來(lái)回答。
預設：賣(mài)油翁的故事告訴我們，熟能生巧，只要反復練習，就能成功
熟能生巧，勤能補拙
做人不要太驕傲，即使自己有一些本領(lǐng)也要謙虛一點(diǎn)，有本領(lǐng)、有本事就值得驕傲，人要有自信心。陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，才會(huì )對賣(mài)油翁發(fā)脾氣，賣(mài)油翁善于酌油，才會(huì )對陳堯咨不屑一顧，不卑不亢.學(xué)無(wú)止境，做人要虛心好學(xué)，
五、課文小結。
教師：學(xué)了《賣(mài)油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們牢記“自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成”，走向未來(lái)，走向成功。
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