幼兒教師需要什么讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒教師需要什么讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師需要什么讀后感1
這段時(shí)間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書(shū)，讓我有很大的感觸。書(shū)中提到說(shuō)幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。
我了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有很多。比如說(shuō)，幼兒教師需要“幸�！�。
幸福，從心理學(xué)的角度上說(shuō)就是一種滿(mǎn)足感，餓的時(shí)候有的吃就是幸福，累的時(shí)候有的睡就是幸福，不高興時(shí)有人陪就是幸�！�
幸福的定義很廣，是一個(gè)沒(méi)有答案的迷。有的人認為自己擁有財富就是幸福；有的人認為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教師，我覺(jué)得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是每天早上聽(tīng)著(zhù)孩子們和你問(wèn)早，晚上聽(tīng)著(zhù)孩子們和你說(shuō)再見(jiàn)是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心地生活、游戲是一種幸福；看著(zhù)孩子們一天天地長(cháng)高長(cháng)胖是一種幸�！變航處熜枰@樣的幸福。
幸福固然重要，一個(gè)好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個(gè)好的心態(tài)。我在書(shū)中看到過(guò)這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上，一個(gè)小男孩正俯身?yè)炱鹨粭l被海潮涌來(lái)時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺(jué)得很奇怪，問(wèn)道：“這么多的小魚(yú)都被帶到岸邊，你什么時(shí)候能撿完呢？再說(shuō)誰(shuí)又在乎呢？”小男孩頭也沒(méi)抬地繼續撿起撿起一條小魚(yú)又扔進(jìn)了大海，并且自言自語(yǔ)道：“這條小魚(yú)會(huì )在乎的�！庇謸炱鹨粭l說(shuō)：“這條小魚(yú)也在乎”。是呀，每條小魚(yú)都會(huì )在乎，它們希望得到這個(gè)小男孩的救助，因為他撿起一條，就意味著(zhù)這條小魚(yú)有生的希望了。就像我們的孩子一樣，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓勵自己，讓自己獲得更大的成功。
所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應該將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的.熱情，有一個(gè)良好的心態(tài)，公平對待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小細節都當作一件大事情來(lái)做，讓孩子能感受的到你對他的關(guān)心，在乎。讓他們覺(jué)得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學(xué)習、游戲。擺正了自己的心態(tài)，你的每一天都會(huì )過(guò)的充實(shí)，快樂(lè )。
除了要有好的心態(tài)，還需要智慧。通過(guò)自身不斷地努力，填充知識面，將知識教給孩子們。用正確的方法來(lái)對待孩子們，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責備他。孩子是要靠老師去引導的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會(huì )打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書(shū)后的一些感觸。
幼兒教師需要什么讀后感2
最近，學(xué)校里發(fā)了一本叫《幼兒教師最需要什么》這本書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)的目錄，能夠很清晰的看到倪敏老師分了四個(gè)部分來(lái)說(shuō)明幼兒教師最需要的精神、專(zhuān)業(yè)素養、教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。
確實(shí)，要做一名好的幼兒教師并不是那么容易，在書(shū)中倪敏老師是分析的那么透徹與仔細。使我頗有感悟。也讓我明白了目前作為一名幼兒教師的我還欠缺什么。
我自認為我在專(zhuān)業(yè)素養這一塊做的還是不夠好的。書(shū)中這樣寫(xiě)道：“幼兒教育工作是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，也是一種延續人類(lèi)文明貢獻巨大的崇高事業(yè)，需要幼兒教師耐心的對待。耐心不僅是改善師幼關(guān)系的基礎，更是從事好幼兒教育工作的關(guān)鍵。作為幼兒教師，我們要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，要隨時(shí)準備接過(guò)孩子拋來(lái)的球，再有目的拋給他們，這需要我們教師在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗、不斷研究和反思�！边@樣一段話(huà)無(wú)非是告訴我們要把自己的職業(yè)當成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，而取得事業(yè)成功的唯一籌碼就是我們天天面對的孩子們，要在平時(shí)的點(diǎn)滴中走近孩子、欣賞孩子、尊重孩子。我想我們和幼兒走得近了才知道他們的小心思；學(xué)會(huì )了站在他們的角度去欣賞他們的別樣的想法與行為才能真正的理解他們；學(xué)會(huì )了尊重孩子那么在平日里的一日活動(dòng)中看到他們不在根據你的要求操作時(shí)，不會(huì )馬上批評孩子，或許會(huì )蹲下和他對視著(zhù)問(wèn)：你為什么這么做？那么你一定也會(huì )得到孩子對你的尊重，因為師幼之間是平等的。
其實(shí)，教育是多通道合作才能取得良好效果的。通過(guò)一系列家園的溝通，能夠讓老師和家長(cháng)知道孩子分別在園與在家的表現。從而可以多渠道的對孩子進(jìn)行表?yè)P，促進(jìn)他們信心的建立。所以也正像倪敏老師所說(shuō)的一樣，與家長(cháng)溝通是一門(mén)藝術(shù)，特別是對我們幼兒教師老師來(lái)說(shuō)，具有良好的溝通技能顯得尤為重要。
那么怎樣才能讓自己和家長(cháng)溝通得更順暢，能夠被家長(cháng)欣然接受與認同呢？因為年輕的我總覺(jué)得在已是為人父母的'家長(cháng)面前與之溝通時(shí)有一種距離感。有時(shí)想要告訴家長(cháng)他的孩子最近在園變現不是很好，不好意思直接說(shuō)，怕家長(cháng)會(huì )誤會(huì )或是反感。但是又不知道該怎么說(shuō)。我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題終于在書(shū)中找到了想要的答案。一是教師與家長(cháng)交談時(shí)語(yǔ)氣要委婉。先肯定孩子再指出存在的問(wèn)題，先揚后抑。二是報憂(yōu)也報喜。在父母眼中孩子是最棒的。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調皮是一種可愛(ài)。而孩子在幼兒園碰破一點(diǎn)皮，家長(cháng)就會(huì )非常的心疼和緊張。這時(shí)我們要了解幼兒父母的角色，并正確、客觀(guān)、公正地評價(jià)孩子。我們在與家長(cháng)溝通時(shí)，應多站在家長(cháng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(cháng)的心情，真誠對待每一位幼兒。
幼兒教師需要什么讀后感3
人的性格千差萬(wàn)別，正因為如此，大千世界才豐富多彩。作為幼兒教師的我們，每天都要面對不同個(gè)性的孩子，有的孩子乖巧懂事，有的孩子調皮搗蛋，有的孩子性格內向，有的孩子古靈精怪 …… 。
在這么多年的教育教學(xué)的記憶長(cháng)河中，留下深刻印象的孩子實(shí)在是太多太多了。有時(shí)候，那些常常受批評的孩子會(huì )記憶的更加深刻，往往會(huì )讓人更加的想念。并且，也時(shí)刻在提醒著(zhù)我，對于那些孩子，我們一定要看到他們身上所蘊藏的優(yōu)點(diǎn)，閃光之處。
1 、真性情的小男孩
那一年，正好是畢業(yè)班。班上有一個(gè)小男生，名字叫熙 熙 ，長(cháng)得大大的眼睛，白白的皮膚，初次見(jiàn)面外表相當得討人喜歡�？勺鳛樗睦蠋�，真是被他搞得焦頭爛額，費盡心血，就連他的家人對他也是無(wú)可奈何、無(wú)計可施，只要三分鐘，他就會(huì )闖一個(gè)禍。每天，總喜歡惹是生非，坐沒(méi)坐樣，走沒(méi)走樣，睡個(gè)午睡也要大鬧天空，鬧得雞犬不寧。就是這樣一個(gè)孩子，在臨畢業(yè)的前一天，抱著(zhù)我們老師哭的整個(gè)人稀里嘩啦，表現出了對我們的強烈的戀戀不舍之情。他的這一份真情，也把我們老師感動(dòng)得無(wú)與倫比，真是一個(gè)真性情的小男孩，對老師有一份多么純真的`感情啊!回想這三年，有時(shí)對他嚴厲批評教育，甚至沒(méi)給他多看過(guò)一個(gè)好臉色，內心真是后悔不已。
2 、愛(ài)做好事的皮大王
還記得那一天風(fēng)很大，孩子們活動(dòng)前去上衛生間，只聽(tīng)見(jiàn)孩子們一進(jìn)去就變得異常的喧鬧。走到衛生間門(mén)口一看，原來(lái)是窗臺上的拖把被風(fēng)吹下來(lái)了，孩子們圍在拖把周?chē)钢更c(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。有的說(shuō)是被誰(shuí)弄下來(lái)的，有的說(shuō)要報告老師，但沒(méi)有一個(gè)孩子去碰拖把。正當我想去撿拖把的時(shí)候，平時(shí)班上的皮大王 睿 睿，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去撿起了拖把，很高的窗臺，他卻輕松地把拖把一放，笑瞇瞇地走了。在晨間談話(huà)時(shí)，就這件事，我對睿 睿 進(jìn)行了全班的表?yè)P教育， 睿 睿開(kāi)心得不知道怎么辦好了，一會(huì )兒拽拽耳朵，一會(huì )兒擦擦鼻子，搞得手腳不聽(tīng)話(huà)了。早上表?yè)P之后，整個(gè)一天， 睿 睿表現得異常的讓人滿(mǎn)意，活動(dòng)中小眼睛一直跟隨著(zhù)你，當你看向他時(shí)，他會(huì )給你一個(gè)甜甜的微笑。當我們請小朋友幫忙做事時(shí)，他是最積極主動(dòng)地，而且做得非常用心、盡力。
當然每一個(gè)孩子身上都有這樣或者那樣的優(yōu)點(diǎn)，就看我們老師怎樣去發(fā)現，怎樣去挖掘。也許，孩子在幼兒園的三年里，我們不能教給他們更多的知識和本領(lǐng)，但我們可以教會(huì )他們認識知道自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，那樣就會(huì )變得更棒!
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