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初三畢業(yè)班班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的初三畢業(yè)班班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。
初三畢業(yè)班班主任工作總結1
中考已經(jīng)勝利結束了,這一年以來(lái)的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現總結出來(lái),以利后面的工作。
一,我心中理想班級的目標。
1.信心充足
2,目標明確
3,計劃到位
4.正義感強
5,團隊意識,競爭意識強。
二,采取的主要措施
1.認真準備好每一節班會(huì )課,定好主題,如感恩,競爭,團結,堅持,方法,計劃等等,從而注重德育的實(shí)效性,計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長(cháng)寄語(yǔ)”中有很多材料可以借用;如20xx屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書(shū)中就有很多不錯的故事[如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]
2.經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)可以及時(shí)地發(fā)現很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍婉,羅聆恩等],再如談戀愛(ài)的問(wèn)題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,有的還必須與家長(cháng)聯(lián)合,找出解決問(wèn)題的正確的方式方法,及時(shí)地疏導,把學(xué)生往正道上引導。
3.有效地整合資源,形成班級合力。
1)鄔校長(cháng)在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當班級出現個(gè)別實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題,可以請校長(cháng)幫忙[如李月的問(wèn)題],效果肯定很好,實(shí)踐證明確實(shí)如此。
2)年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習的榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來(lái)后認真組織,開(kāi)了2個(gè)好班會(huì ),從整體上改變了班級風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期,每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì ),可是時(shí)間畢竟是有限的,為此,我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調,而且經(jīng)常讓時(shí)間,一花獨放不是春,我一直堅信“大家好才是真的`好”。
4)調動(dòng)家長(cháng)積極性,形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,更是需要家長(cháng)的配合[如陳君懿,龍文濤,洪運成等人]
4.利用好每次考試的契機,認真分析,找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,用年級組長(cháng)的話(huà)說(shuō)“拿著(zhù)顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”,不僅僅是總分有進(jìn)步要表?yè)P,對個(gè)別學(xué)生[學(xué)習有困難],即使是單科有進(jìn)步也得大力地表?yè)P,要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著(zhù)他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5.每月組織一次計劃的修訂,特別是晚自習和周末,節假日計劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。
三,取得的實(shí)效。
1.學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個(gè)大字“我是九0后,我怕誰(shuí)”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時(shí),不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長(cháng)最后打電話(huà)給我,怕孩子的信心太足。
2.班集體更加團結了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤(pán)。
3.成績(jì)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,前50名從無(wú)到出現了2個(gè),一個(gè)22名,一個(gè)34名;300分以下的人數從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大:數學(xué),英語(yǔ)與其他班的差距在縮小,歷史與社會(huì ),科學(xué)和語(yǔ)文的平均分還超過(guò)了其他班。
四,不夠理想的地方。
1.學(xué)習的方法還有欠缺:先復習,再預習,最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,當然這與各科作業(yè)過(guò)多有很大關(guān)系。
2.周末學(xué)習還不夠理想。在自覺(jué)性方面還比較差。
總之,我認為,進(jìn)入初三以后,3班的進(jìn)步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),使遺憾留的更少一點(diǎn)。
初三畢業(yè)班班主任工作總結2
轉眼之間,初三的工作已結束了,回顧半個(gè)學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話(huà)說(shuō),經(jīng)常的回頭看看自己的路,會(huì )有很多收獲,我想,對自己工作的總結就應能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年,我帶初三兩個(gè)班的數學(xué)兼__班班主任,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jì),學(xué)習方面很多同學(xué)更期望自己能夠進(jìn)步,學(xué)習更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績(jì)的得來(lái),與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。
一、認真分析班級的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想,營(yíng)造一種大氛圍,把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)習慣的養成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著(zhù)習慣養成展開(kāi)。
二、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題
進(jìn)入初三,隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的`增加,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
個(gè)性是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)
(1)針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標和養成教育目標,提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
(2)化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,應對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。我便用心開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選取學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。
(3)建立鼓勵機制競爭機制,體現群眾活力,創(chuàng )造危機感。合理利用每次考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習的巨大潛能。透過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習用心性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四,用心同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問(wèn)題
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了部分學(xué)生違紀的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)用心在班內開(kāi)展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,構成了較高的班級凝聚力,促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展。
五、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多,而且大都習慣差,學(xué)習差,屬于雙差生。我明白,班級很多問(wèn)題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動(dòng)有必須關(guān)系,應此,我下定決心要加強對他們的管理,平時(shí)我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時(shí)多激勵他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注,漸漸的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中,習慣有了很大的改觀(guān),成績(jì)也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,就像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。一個(gè)學(xué)期來(lái),我的工作取得了必須的成績(jì),也有一系列的問(wèn)題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對較重,有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初三畢業(yè)班班主任工作總結3
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下大家都順利走過(guò)了一學(xué)期,F在我就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。對于后進(jìn)生,不歧視他們,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn):把真情送給學(xué)生,真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
發(fā)現選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自覺(jué),一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合,教育培養班干部。
三、具體工作
繼續加強學(xué)生的思想品德和行為規范教育。充分利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識的形成,能自覺(jué)抵御不良思想行為的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德。開(kāi)展理想、品德、意志方面的教育,在“升學(xué)”“就業(yè)”等問(wèn)題上能正確對待,做到既要有努力方向、奮斗目標,還要有充分的思想準備,接受挑戰。
加強學(xué)生常規工作的管理。開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校要求,做到班級布置的規范化,配合學(xué)校的各項檢查與活動(dòng),認真接受檢查,爭取改正不良習慣,并在一定基礎上培養學(xué)生的自治自理能力,同時(shí)培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、集體觀(guān)念和競爭觀(guān)念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。
本學(xué)期將加強宣傳的力量,發(fā)揮集體力量,提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快,質(zhì)量高。以學(xué)習為重點(diǎn),作好為建設祖國輸送人才的準備。開(kāi)學(xué)初要求每一位學(xué)生寫(xiě)好本學(xué)期的打算,確定好自己的.目標,并向著(zhù)這目標努力。為此,班中首先應創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,讓大家形成你追我趕的局面,經(jīng)常適時(shí)地對班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵,不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績(jì)。積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課,加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓練,爭取在中考體育測試中能人人過(guò)關(guān)。
四、本期工作重點(diǎn)
(1)狠抓理想和前途教育,使學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度。
(2)狠抓安全教育,做到警鐘長(cháng)鳴,避免安全事故的發(fā)生。
(3)以正面教育為主,樹(shù)立正面典型,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標。
(4)加強學(xué)生的心理健康教育,特別是考前教育。既不能過(guò)于緊張,也不能過(guò)于松弛,讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加考試。由于是最后一學(xué)期,因此要求學(xué)生堅持體育訓練,特別是考試的三項測試。
(5)經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。
五、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。
有人說(shuō):要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好,實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三畢業(yè)班班主任工作總結4
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號,回顧這一年最大的收獲是:成熟!
一、 業(yè)務(wù)上的成熟
1、從教學(xué)方法上,開(kāi)始是打基礎的準備階段,初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變,讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過(guò)緊張的備考階段,能夠在腦子中將知識系統化,思路更具清晰化。
2、從教學(xué)能力上,要備好學(xué)生。不再是統一的新課教學(xué),而是區分開(kāi)層次,在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應。對學(xué)生做到心中有數,要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位,進(jìn)行必要的分類(lèi)指導。
3、從教學(xué)思想上,不單單鼓勵學(xué)生學(xué),而要時(shí)刻強調會(huì )學(xué)。教會(huì )學(xué)生抓分,會(huì )考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上,告訴學(xué)生哪些是需要得分的,會(huì )的就要抓住并且準確;哪些是需要舍棄的,你不會(huì )大家都不會(huì ),是拉不開(kāi)檔次與距離的。
4、要結合實(shí)際找到自己的教學(xué)獨特點(diǎn)
a. 題不在多而在精,我會(huì )在課下找具有代表性的題型,對它進(jìn)行系統的.有深度的思考與分析。強調學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習,努力教到他們“小貓釣魚(yú)的本領(lǐng)”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根,明白出題的人的目的,要考查什么知識點(diǎn)?之后,要學(xué)會(huì )對比,與學(xué)過(guò)的書(shū)中的知識找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強調基礎,要讓學(xué)生注重基礎。告訴學(xué)生時(shí)刻帶課本,不會(huì )就重新翻書(shū),讓他們從第二遍的學(xué)習中能夠從表層看到內在。這樣能夠引導學(xué)生注意題型的變換,避免死學(xué)硬套。最后要求細致的審題,進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。
b. 后期以中考題及一模、二模題為主,要求題型的精確度。分題型進(jìn)行訓練,給學(xué)生固定時(shí)間,實(shí)行考、判、講相結合。這樣能夠讓學(xué)生充分的活起來(lái),用分數督促他們。趁著(zhù)他們急著(zhù)要分,急著(zhù)改正之勢,進(jìn)行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表?yè)P,看到別人的劣勢,以警示自己別給大家充當反面教材呀!在快樂(lè )與多樣化中去鼓勵學(xué)生學(xué)習。
二、 班主任工作的成熟
不經(jīng)歷過(guò)初三不叫做完美,從各個(gè)方面都是對自己的一種培養與鍛煉,而且在整體上有一種提升。
1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三,學(xué)生們從自身認識到人生的第一次的抉擇,他們能夠從心底上意識到學(xué)習的重要性,這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰斗力。通過(guò)班日志與個(gè)別談話(huà)的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì )在談話(huà)的言語(yǔ)間透露出對進(jìn)步的渴望,他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)(胡穎、唐硯等)視為 學(xué)習的榜樣?吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會(huì )考和中考報名體育會(huì )考他們第一次站在起跑線(xiàn)上,30分是接受體力考驗的時(shí)刻。近一年的體育鍛煉,學(xué)生們那天的表現卻是喜少憂(yōu)多。摔倒的,摔破的,暈倒的,打氧氣的,跑不完的退下場(chǎng)的,……那種緊迫時(shí)期心情錯綜復雜:心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋怨又有許多的舍不得。過(guò)去的只能代表過(guò)去,只能裝著(zhù)無(wú)所謂鼓舞他們去拼戰中考。報考,讓學(xué)生更現實(shí),更客觀(guān)。家長(cháng)及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習的現況。為能幫助家長(cháng)做好充分理論指導,幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校,認真地分析了報考指南及去年各個(gè)學(xué)校的錄取分數線(xiàn),以及跟周?chē)械睦蠋煂W(xué)習報考經(jīng)驗。自己能夠對全區的各個(gè)學(xué)校有了大體的了解,為學(xué)生和家長(cháng)的報考服好務(wù)。在各個(gè)方面深知還存在著(zhù)許多的不足之處,需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習與積累,逐步的完善自己!
最后,我用我的第一批學(xué)生發(fā)來(lái)的短信結束我的初三總結,“感謝老師,我是個(gè)不善于表達的人,但寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí),我卻發(fā)現,一種濃濃的感動(dòng)充盈心扉。您無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)人。在這離別的季節,我深深地向您鞠一躬,老師您辛苦了!”我的心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數的感動(dòng),我舍不得他們!但正是這種感動(dòng)在鼓舞著(zhù)我,使我堅定著(zhù)我的方向 。我回信息:“老師也感謝你們,是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂(lè )!”
初三畢業(yè)班班主任工作總結5
轉眼間一學(xué)期的工作就要結束了,回顧本學(xué)期我班表現,有成長(cháng),有收獲,也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風(fēng)逐漸加強,學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對前途有信心,學(xué)習有干勁。
(一)抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。到了九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著(zhù)召開(kāi)主題班會(huì )的機會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,配合政教處狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的`特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(二)培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是依據學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養,客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。
三、抓好安全教育
作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會(huì )講,晨會(huì )講,課間課外講,發(fā)現隱患講……安全分為兩類(lèi):一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會(huì )的內容,以主題班會(huì )的形式,教育孩子學(xué)會(huì )保護自己,珍愛(ài)生命,F在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標準:不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個(gè)人衛生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養觀(guān)念意識。
四、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
本學(xué)期的重點(diǎn)是強化值日班長(cháng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,產(chǎn)生了五位值日班長(cháng),輪流值勤,負責當天的班級常規管理。
具體實(shí)行辦法是“值日班長(cháng)包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。
定期召開(kāi)班干部會(huì )議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。
五、發(fā)揚主人翁意識,班級事務(wù)人人參與
班級事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇等班級事務(wù),都責任到人,并設立監督員專(zhuān)門(mén)檢查,及時(shí)通報檢查情況,立即整改,同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。
六、公平公正的對待每一位學(xué)生,針對不同層次學(xué)生的學(xué)習分層管理
為了體現班級內部人人平等,受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(cháng)負責,學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒,減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后,我找每位學(xué)生談話(huà),分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲,而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。
總之,這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。不過(guò),想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒(méi)有做到位,還做得不夠,還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅持、堅持,努力、努力,為下學(xué)期中招考試打好堅實(shí)的基礎。
七、存在的問(wèn)題
一是學(xué)習方面,F在,學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了,但看到學(xué)生緊張的學(xué)習狀態(tài)不是很濃,部分學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差,學(xué)習態(tài)度還是不夠積極,還有部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習不踏實(shí),一瓶不滿(mǎn)半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯,但一到考試就現原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習的興趣和激情。
二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個(gè)班級的生命線(xiàn),而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我要會(huì )同各科任老師在繼續保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。
三是在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,多多努力,并有效轉化問(wèn)題學(xué)生。
這是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)年,也是師生拼搏的苦戰的一學(xué)年。在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學(xué)生,強化訓練?傊,中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的規律辦事,團體智慧+個(gè)人努力=成功。一學(xué)期以來(lái)的工作,平凡而又平淡,自認為我的付出是真誠的,是負責的。
初三畢業(yè)班班主任工作總結6
87班開(kāi)學(xué)人數53,xx年12月20日,楊新發(fā)留下張字條走了,12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家,即輟學(xué)兩人:楊新發(fā),家住半坡黃外,家長(cháng)楊學(xué)能;楊學(xué)春,老家白崖子,現已遷往孟大,家長(cháng)楊丕明。學(xué)期末共有51人,男生26人,女生25人,共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人:阮曉坤,三好生2人:羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件,集體好事5件:捐錢(qián)、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節買(mǎi)禮物送給老師;布置運動(dòng)會(huì )的會(huì )場(chǎng)及主席臺。有記錄的班級會(huì )7次,有記錄的班委會(huì )5次,有記錄的班級活動(dòng)12次。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理:
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài),更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng),班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學(xué)、轉班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班,面對如此復雜的班級,我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
。1)利用每周五的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價(jià)”,“一句氣話(huà)賠償2。8萬(wàn)元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
。2)根據本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué),楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇,李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此,在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作,不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,好象都白費力氣。
。3)對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。
。4)各期板報分組負責,更換及時(shí)且內容廣泛。
。5)認真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生?如果你對老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導,大部分同學(xué)的思想有所轉變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(cháng)會(huì ))。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書(shū)室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間,要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組,進(jìn)行班內或班級之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競賽活動(dòng);節日晚會(huì )、節日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jì)及存在問(wèn)題
在學(xué)校領(lǐng)導、生活教師、值周教師、年級組長(cháng)及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績(jì),班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想有所轉變;班級衛生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進(jìn)入年級前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎,元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎,三個(gè)同學(xué)獲得二等獎;元旦運動(dòng)會(huì )中,雖然總體成績(jì)不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì )中,兩個(gè)節目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。
但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著(zhù)許許多多問(wèn)題:部分男生和社會(huì )青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會(huì )外出,李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(cháng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習自覺(jué)性不高,需要老師隨時(shí)盯著(zhù);有的'課堂上有同學(xué)不認真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗,課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?梢(jiàn)我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細,特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
記得在一本書(shū)上看到,教師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。兩年以來(lái),我一向進(jìn)取思考如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來(lái),我頂多算愛(ài)心勤勞型班主任。
一、勤能補拙
我沒(méi)有早讀,但我每一天都在7:20分之前走進(jìn)教室,我要求學(xué)生不能遲到,我首先不能遲到,中午,我也會(huì )提前20分鐘走進(jìn)教室,在講臺上備課、看作業(yè),慢慢的,我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習了。每一天放學(xué),我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí),我才走出教室,當聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲“教師再見(jiàn)!”、“教師,路上注意安全”的問(wèn)候時(shí),我心中涌動(dòng)的是歡樂(lè )和感動(dòng)。我期望經(jīng)過(guò)我的言行告訴學(xué)生們:“勤能補拙”。
我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的完美;共同分享:分享學(xué)習的歡樂(lè ),分享友情的歡樂(lè ),分享成功的喜悅;共同成長(cháng):不停的學(xué)習新的知識,更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬(wàn)緒,班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級里,所以,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用十分重要,這學(xué)期,班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學(xué)生,張潤清、張琳、王夢(mèng)曼、張振國學(xué)習的踏實(shí)、認真;韓星宇、王時(shí)朝完成作業(yè)的進(jìn)取、迅速,帶動(dòng)了周?chē)瑢W(xué)學(xué)習、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動(dòng)打掃教室、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇,辛如藝每一天主動(dòng)擦窗臺,李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍;這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之構成了習慣,“星星之火能夠燎原”,是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級,創(chuàng )立了良好的班風(fēng)。作為班主任應充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
三、和家長(cháng)多交流、多溝通
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,并且,家長(cháng)也需要學(xué)習,需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,可是,為什么孩子常常表現出逆反呢這是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自我的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(cháng)!
我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà),交換了意見(jiàn),此刻還建立了飛信,這學(xué)期很多家長(cháng)能夠主動(dòng)與我堅持經(jīng)常地聯(lián)系,能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習,這對我的班主任工作有很大的幫忙。
四、目前,班級工作的不足
。1)立刻就要升入高中了,還有些學(xué)生只明白完成作業(yè),并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,應付跡象比較明顯,不知在完成作業(yè)后,再主動(dòng)地查漏補缺;
。2)自習課紀律較差,很多學(xué)生還沒(méi)有養成獨立思考的習慣,總愿意商量做題。
。3)部分學(xué)生不在家吃早餐,總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養、高熱量的垃圾食品,構成了不好的飲食習慣。
這些需要在初三這學(xué)年進(jìn)一步關(guān)注,協(xié)同家長(cháng)一齊來(lái)幫忙學(xué)生改正。
五、班主任隨想
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,可是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)歡樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那歡樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血?墒,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
初三畢業(yè)班班主任工作總結7
XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導處副主任,而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三(7)班是年級里的普通班,紀律、成績(jì)都不理想,而我從來(lái)沒(méi)有擔任該班的任何教學(xué)工作,和家長(cháng)還沒(méi)有正面接觸過(guò),因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我,我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作,在這里我就不一一說(shuō)了,現在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報一下:
接班之初,為實(shí)現班級的平穩過(guò)渡,我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變,只待需要時(shí)再作調整。而且趁班級文化評比的契機,利用了寒假補課時(shí)間,和學(xué)生一起布置課室,親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級實(shí)現了軟著(zhù)陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上存在以下兩個(gè)問(wèn)題:一是,這個(gè)班的成績(jì)雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置,但這僅是對正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看,班級只有有兩三名尖子生,但屬于班級中堅力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是,學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái),面對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習方式,就會(huì )造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費,效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習中存在的這兩個(gè)問(wèn)題,我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個(gè)方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。
一、指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習提高效率
首先是作息時(shí)間的調整。我發(fā)現中午午休時(shí)間,這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著(zhù)了,顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題,我還介紹了及時(shí)復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執行,我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時(shí)間,中午“強制”睡覺(jué),同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì )利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內容,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習實(shí)效性,結合作業(yè)前的短時(shí)復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向學(xué)生宣布我不再限制中午必須午休,而是讓他們自主選擇,我發(fā)現絕大多數學(xué)生都能照我的倡議去做了,因為他們已經(jīng)體會(huì )到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時(shí),時(shí)間的分配更為重要,這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調,我們統一步調不擠占學(xué)生自己的復習時(shí)間,強調學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺,有針對性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復習。面對最后階段的復習,我發(fā)現許多學(xué)生是束手無(wú)策的,他們不知該怎樣復習。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,方能百戰不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會(huì )時(shí)間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實(shí)施復習計劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題,沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復習計劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段,結合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復習的方法。(就是基本以老師的復習進(jìn)度為準,根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺,還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺,自己復習鞏固。)同時(shí)我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量,使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導,鼓勵全體學(xué)生向前沖
針對班級學(xué)生差異大的問(wèn)題,我采用了攻心戰術(shù)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話(huà)說(shuō)的幼稚),這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養的孩子,家長(cháng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下,溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責任心差,對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生,我就提出了我的“學(xué)習三段論”:以學(xué)習為樂(lè )趣和人生目標的人,是學(xué)習上最有成就的人;以學(xué)習為個(gè)人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功;以學(xué)習為負擔的`人,是最沒(méi)有責任心的人,成績(jì)不會(huì )好,而且將來(lái)也不會(huì )有很大成就。(我這里提的學(xué)習是廣義的學(xué)習)一般情況下,第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì )對號入座,很快他就會(huì )給自己和班里那些學(xué)習好的學(xué)生定好位,找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了。接下來(lái),我們老師的常規教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(cháng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習上必然有不同水平,但家長(cháng)不理解這一點(diǎn),單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,所以總在孩子面前將其與成績(jì)比他好的孩子作比較。長(cháng)此以往部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”,棄學(xué)習于不顧。對這種學(xué)生,我們感覺(jué)比較棘手,是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà)。我一般采取兩種手段,一是“當頭棒喝”,我會(huì )說(shuō)我認為一個(gè)人如果在學(xué)習階段(主要任務(wù)是學(xué)習的時(shí)期)連學(xué)習能力都不能體現,那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現工作能力、生活中體現生活能力嗎?暗示他在現在要想別人看重你,就必須從學(xué)習這個(gè)主渠道體現你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)?桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)現他的成功之處,好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,但我想今后我會(huì )更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看,有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生,我還是沒(méi)辦法,只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調試,即有意識活躍學(xué)習氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現窺測其心理,積極主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開(kāi)設為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去,利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑,與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是因為平時(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,也正是因為我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育,使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任,也贏(yíng)得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,這里我要說(shuō)一點(diǎn),愛(ài)并不是寬縱,關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,但學(xué)生犯錯誤時(shí)也應坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作,但還是有很多不到位的地方,比如說(shuō)與家長(cháng)的溝通上就是我的弱項,另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉化成功,這也是我工作中的困惑和遺憾,希望老師們能給我指點(diǎn)一、二。以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì ),有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。
初三畢業(yè)班班主任工作總結8
隨著(zhù)考試的結束,本學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥走@一學(xué)期,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。
在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習的目標明確
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。
二、面向全體,不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次模擬考試之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避,現在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
我認為,九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:(1)進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;(2)就事論事,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的'心理帶來(lái)陰影。
五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理
九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學(xué)的一致認同。
六、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題
九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣,做一個(gè)遵紀守法的好公民。
在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如上課睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對九年級學(xué)生的思想復雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
七、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣
(1)化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了九年級,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得足夠的進(jìn)步。
(2)鼓勵競爭,積極進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭,提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又注意個(gè)別指導,同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì ),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。
(4)防止偏科,全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三畢業(yè)班班主任工作總結9
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結束了,順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標,并在全縣排行前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師2位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說(shuō),師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只但是三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會(huì ),平時(shí)工作相當努力、認真,一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,凡事大家都有商有量,互相幫忙,其樂(lè )融融,因而出現了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的職責,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū),每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地,實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的`第二個(gè)星期,我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習最困難的5名學(xué)生到圖書(shū)館集合,由任課老師進(jìn)行細致的一對一的輔導,至8:15分結束,整整一節課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來(lái)不及吃,就直奔圖書(shū)館。有的還立刻之后上第一節課。問(wèn)到其感受時(shí),老師們的回答驚人的一致:這不算什么,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得。每一天中午這段時(shí)間,老師們都搶著(zhù)進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,之后經(jīng)過(guò)統一安排調整,中午12:30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后,我們還針對各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué),每一天要到5:30分才能下班?梢(jiàn),初三教師的工作量是相當大的
,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì ),但是,沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒(méi)有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選取了初三,就必須要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的力量,六個(gè)備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內教師輪流主講,大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué),即便不是在規定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一齊研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,人數之多,為近幾年來(lái)之最。
但是,仔細回想總結,我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的狀況,甚至嚴重違反校紀校規,曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都就應盡早開(kāi)展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理,補救。
初三畢業(yè)班班主任工作總結10
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學(xué)校工作安排,這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調整,新班級、新成員,面臨很多新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念,我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節,班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積累經(jīng)驗、教訓,特總結本學(xué)期班主任工作如下:
一、樹(shù)立班級目標,統一班級思想
班級進(jìn)行調整之后,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生沒(méi)有考入6A班,思想松懈,情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師,感情上還不適應;有的孩子覺(jué)得學(xué)習突然沒(méi)有了目標,態(tài)度下滑。針對這些現象,我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作,使全班同學(xué)樹(shù)立了堅定的班級目標:超越自我,創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí),也統一了班級思想:我們仍然是實(shí)驗班,我們是優(yōu)秀的集體。班級出現了很大的積極變化,越來(lái)越活潑有序。
二、建立管理體制,抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí),全班建立了分組管理制度,把常規管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理,六個(gè)人一個(gè)組,共10個(gè)組,每周進(jìn)行量化評比。設立完善的獎懲制度,嚴格執行。在一系列的艱苦工作后,班級各項常規工作均取得了良好的效果,多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習方法的指導,做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的'備戰工作,針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地式,引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立遠大的理想抱負,努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí),積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面,本學(xué)期共舉行五次月考,每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng),及時(shí)反映學(xué)生情況,使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
存在的不足:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主,有些問(wèn)題還是習慣于一言堂;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位;性格偏內向且事務(wù)繁忙,與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少,特別是一些成績(jì)差的孩子;
回首這個(gè)學(xué)期的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,也有的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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