【精華】小班音樂(lè )教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂(lè )教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲。
2、愿意常事歌表演。
3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
準備：
音樂(lè )磁帶；已學(xué)過(guò)兒歌《敲門(mén)》
過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺芨枨捻嵚晒澴�。
1、幼兒一起有節奏地念兒歌，感受歌曲的韻律。
2、引導幼兒傾聽(tīng)音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、邊彈琴邊范唱歌曲。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒富有韻律感地念白。
3、啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺(jué)。
4、和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，在念白處表現出激動(dòng)、快樂(lè )的`情緒。
�。ㄈ﹪L試歌表演。
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演相應的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來(lái)替換相應歌詞，進(jìn)行表演，如“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)”，“我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。
小班音樂(lè )教案 篇2
目標：
1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節奏。
2、學(xué)習隨音樂(lè )創(chuàng )編模仿的解放軍的動(dòng)作。
準備：
在電視上看過(guò)解放軍操練。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )。
�。�1）幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )《我是小兵》。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )合拍地拍手，幼兒熟悉律動(dòng)，振奮地合拍地拍手，初步感知樂(lè )曲的'雄壯、有力。
2、組織幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，
�。�1）引導幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的？請幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。（如：有地踏步走、扛槍走等。）
�。�2）引導幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打敵人的？請幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。（如：吹號、開(kāi)槍、開(kāi)炮等。）
3、幼兒隨音樂(lè )練習。
教師引導幼兒隨音樂(lè )合拍地做解放軍操練的動(dòng)作，如：第一遍的第一、二句做吹號動(dòng)作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做開(kāi)槍動(dòng)作，第三、四句做開(kāi)炮動(dòng)作等。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著(zhù)音樂(lè )大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。
難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好，學(xué)習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過(guò)程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對打招呼的興趣）。
�。�2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當與他人交流、談話(huà)、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問(wèn)好）。
�。�3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問(wèn)好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好）。 。
2、學(xué)習歌曲《你好》
�。�1）師："今天盧老師請來(lái)了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問(wèn)好呢--有節奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問(wèn)好了，那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。（通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應有禮貌的相互問(wèn)好）。
�。�2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著(zhù)歌來(lái)的，讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"（聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏拍手，學(xué)習歌曲）好聽(tīng)嗎？讓我們跟著(zhù)泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，加深對歌曲的學(xué)習）。
3、互動(dòng)問(wèn)好（1）師："這么美妙的'歌聲，引來(lái)了--小象，小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著(zhù)歌向小象問(wèn)好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來(lái)有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環(huán)節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。
�。�2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧（跟隨著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著(zhù)問(wèn)好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見(jiàn)面招招手（你好，你好）太陽(yáng)下山了，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手（再見(jiàn)，再見(jiàn)）。（教師通過(guò)引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗：（1）在活動(dòng)中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂(lè )《你好，你好》來(lái)體驗多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè )趣。
�。�2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語(yǔ)，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語(yǔ)，通過(guò)師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強作用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè )趣，是教學(xué)過(guò)程中不乏味，枯燥，在快樂(lè )的音樂(lè )游戲中結束整個(gè)活動(dòng)。
小結：小朋友，我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼，分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧！
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞音樂(lè )，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓。
活動(dòng)準備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一）、復習
1、 舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng )作性的進(jìn)行舞蹈）
2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽(tīng)邊唱）
3）、引導幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽(tīng)邊奏）。
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂(lè )曲《小小男子漢》
1）、幼兒初步欣賞音樂(lè )。（要求：和以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣？）
2）、幼兒暢談感受。
3）、教師小結：（有力、神氣）
4）、幼兒用動(dòng)作體驗樂(lè )曲節奏。
2、 教師示范擊鼓
1）、教師示范擊鼓。（要求：引導幼兒感受鼓聲的.渾厚、有力，發(fā)現擊鼓時(shí)的節奏和力度）
3、 引導幼兒大膽擊鼓
1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導幼兒大膽擊鼓）
2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性地表現）
3）、教師觀(guān)察并給予激勵。
4）、師生共舞。（體驗歡快情感）
小班音樂(lè )教案 篇5
一、活動(dòng)設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著(zhù)孩子們觀(guān)察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節音樂(lè )活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì )到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè )的.能力和唱歌習慣，及音樂(lè )活動(dòng)的表演能力。
二、教學(xué)目標：
1、引導幼兒樂(lè )于學(xué)習感受樂(lè )曲中形象的顏色樂(lè )句。
2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能大膽表現自己的情感和體驗。
三、活動(dòng)準備
1、課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2、畫(huà)紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機
四、教學(xué)重點(diǎn)：根據活動(dòng)目標，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題，激發(fā)興趣：
1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)
2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？
�。ǘ�、運用直觀(guān)的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫(huà)上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內容，活動(dòng)中我運用了直觀(guān)的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì )到歌詞的前后順序，為學(xué)習歌曲做一個(gè)鋪墊。)
�。ㄈ�、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀(guān)看畫(huà)面）
2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀(guān)地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處�！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(cháng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
�。ㄋ模�、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受音樂(lè )的旋律
2、充分調動(dòng)幼兒的積極性
(評析：音樂(lè )唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌，音樂(lè )欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè )活動(dòng)帶給他們的樂(lè )趣。)
�。ㄎ澹�、學(xué)習歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評析：因為在以上的每一個(gè)環(huán)節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
�。┳層變鹤晕艺故�，進(jìn)行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )，自由地創(chuàng )編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創(chuàng )造力，讓幼兒得到快樂(lè )的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達到高潮。)
六、活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續著(zhù)，知道人人樂(lè )于唱，各個(gè)樂(lè )于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話(huà)說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎上，理解軟軟的小枕頭的意境。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準備：掛圖、音樂(lè )ＣＤ、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
�。�、故事引導
�。ǎ保┏鍪緢D片，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？
�。ǎ玻┙處熜〗Y：正當大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。（穩定情緒）
�。�、不同搖籃曲的欣賞
�。ǎ保┨釂�(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？
�。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
�。ǎ常┬∨笥堰�聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)
�。ǎ矗┙處熓痉侗硌�，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著(zhù)嗎？（小結搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）
�。�、情景體驗
�。ǎ保┍е�(zhù)自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
�。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的`背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
�。�1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
�。�2）邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。（表?yè)P大膽表現，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中）
5、結束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。
小班音樂(lè )教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�3）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習兒歌，合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng )編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創(chuàng )編內容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的`興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂(lè )下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
小雞，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?走!走!
小鴨，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?游!游!
小兔，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?跳!跳!
小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!
教學(xué)反思：
一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達能力來(lái)說(shuō)，孩子們普遍對兒歌非常感興趣，且兒歌簡(jiǎn)單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象，。，讓孩子們懂得長(cháng)大了，要自己的事情自己做，不要媽媽抱。
二、從幼兒的.情感來(lái)說(shuō)，由于小班的孩子剛離開(kāi)家庭，他們對父母的依賴(lài)還特別強，在孩子來(lái)離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長(cháng)大了，不要再讓大人抱了，學(xué)習自己走路。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的愛(ài)好。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的'方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。"圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們。"
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？"
3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。"
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)設計意圖：
幼兒對身邊的植物充滿(mǎn)著(zhù)好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀(guān)察小豆莢的生長(cháng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi)，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設計《我是小豆子》以音樂(lè )的形式來(lái)表現小豆莢生長(cháng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶,錄音機,課件
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子，知道它的生長(cháng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(cháng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話(huà)，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來(lái)認識小豆子。
二、學(xué)習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀(guān)看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景-------
2、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂(lè )伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng )編表演動(dòng)作
1、幼兒觀(guān)看課件，講述故事，看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）
3、重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè )自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編動(dòng)作。
5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1）第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈，
2） 第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3） 第三遍：小豆子寶寶長(cháng)大了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內容: 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著(zhù)。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴，小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)?zhù)風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快樂(lè )。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的'落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹(shù)下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著(zhù)水。漸漸的，小豆子寶寶長(cháng)大了,個(gè)子越長(cháng)越高，越長(cháng)越高。有的和他們的媽媽長(cháng)的一樣高，有的長(cháng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開(kāi)花了。身上長(cháng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦！ 附音樂(lè )： 1=C2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快樂(lè )的 小 豆 子, 太 陽(yáng) 公 公 照 著(zhù) 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開(kāi) 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂(lè ), 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂(lè ), 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發(fā)芽了。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
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