【熱門(mén)】音樂(lè )作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文 篇1
音樂(lè )就像一條線(xiàn)
音樂(lè )！音樂(lè )這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂(lè )就像一條線(xiàn)一樣簡(jiǎn)單。
在我五六歲的時(shí)候，我是多么想明白我喜愛(ài)的是什么，特長(cháng)是什么？但可惜一向都沒(méi)有出現。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò)，那就是音樂(lè )。那聲音是多么柔美，多么讓人充滿(mǎn)了幸福的.感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )。
我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè )，不論是難唱還是好唱，總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜愛(ài)音樂(lè )！
在某一個(gè)時(shí)光里，偶然有一個(gè)機會(huì )向我走了過(guò)來(lái)，那就是女生合唱團招人了，我報名的那天上午剛好是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預感在我的身邊，好像說(shuō)：“必須要回學(xué)校！必須要回學(xué)校！”
這時(shí)，我的心已經(jīng)亂了，只好跟著(zhù)感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了！他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團招人了，誰(shuí)參加？”當時(shí)，我有些猶豫，如果參加了合唱團就少了做作業(yè)的時(shí)光，如果不參加就錯過(guò)了一個(gè)機會(huì )，因為我想唱歌，所以我再不猶豫了，立刻報了名，結果成功的進(jìn)入了合唱團里。
在合唱團里，給了我最有收獲的知識，那就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，此刻我可不怕了。
其實(shí)音樂(lè )很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì )覺(jué)得音樂(lè )就像一條線(xiàn)，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！
音樂(lè )作文 篇2
《音樂(lè )教育》一個(gè)綜合性音樂(lè )刊物,所涉及內容包括音樂(lè )教育、音樂(lè )理論、音樂(lè )作品、音樂(lè )史料、音樂(lè )技術(shù)、音樂(lè )評論、學(xué)術(shù)交流、答疑解惑等多方面的內容，音樂(lè )教育讀后感。
《音樂(lè )教育》中刊登大部分國外音樂(lè )教育理論都是在原著(zhù)發(fā)表后不久就被中國音樂(lè )學(xué)家譯介的,這些文章開(kāi)闊了我們音樂(lè )教育工作者的專(zhuān)業(yè)視野,對我的教學(xué)工作和教學(xué)理念產(chǎn)生了積極的影響;而刊載的學(xué)術(shù)研究文章和對某一“主題”所展開(kāi)的討論性文章,則對我的音樂(lè )理論與音樂(lè )研究的提高起到了一定的積極作用。
通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè )教育》,使我對新課程背景下音樂(lè )教學(xué)論的理論觀(guān)點(diǎn)又有了新的認識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習的情感因素，參與是學(xué)習的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向導”，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè )課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習中的“主體”地位。
一、激發(fā)興趣，引導參與。
一節課的教學(xué)效果與學(xué)生的心理狀態(tài)有著(zhù)密切的聯(lián)系。生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。興趣能集中學(xué)生的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習。在音樂(lè )教學(xué)中，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據所教的內容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)。發(fā)聲練習是音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中的首要環(huán)節�！伴_(kāi)場(chǎng)”的好壞，往往會(huì )對學(xué)生的后繼學(xué)習產(chǎn)生積極和消極的影響。
二、誘發(fā)感受、調動(dòng)參與。
從目前音樂(lè )教學(xué)現狀看，大多數老師都已注意課堂上培養學(xué)生的自主能力，讀后感《音樂(lè )教育讀后感》。但個(gè)別還存在著(zhù)“滿(mǎn)堂灌”的現象，這樣學(xué)生處與機械接受理解的地位，體會(huì )不到參與之樂(lè )，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節，在進(jìn)行視唱練習時(shí)，以往的做法是：教學(xué)生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節奏練習等。
如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該注意的`某些音樂(lè )符號，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預備視唱練習，反復練習直到“學(xué)會(huì )”。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于歌譜的認識和音樂(lè )理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì )，弊端是學(xué)生由于預先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、及時(shí)評價(jià)，積極參與。
音樂(lè )教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習的催化劑。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價(jià)他們的學(xué)習可以嚴格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè )比較好，教師應及時(shí)的評價(jià)“很不錯，以后還要多練�！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線(xiàn)上自我完善。
總之，《音樂(lè )教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè )教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實(shí)際教學(xué)，指導教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結上升到理論層面。
讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多，我會(huì )繼續將讀書(shū)進(jìn)行到底，活到老學(xué)到老。
音樂(lè )作文 篇3
2月6日—元宵節，我和爸爸、媽媽一起去市中心的上海音樂(lè )廳，看由著(zhù)名指揮家陳?ài)脐?yáng)指揮的迎新春音樂(lè )會(huì )。
到了音樂(lè )廳里，外面的寒冷全部都消失了，大廳里非常暖和。墻上掛了很多牌子，上面都是寫(xiě)著(zhù)關(guān)于上海音樂(lè )廳的歷史：1879年，它的前身是上海公共音樂(lè )隊，建于1930年，1956年正式定名為上海交響樂(lè )團等等。趁著(zhù)音樂(lè )會(huì )還沒(méi)開(kāi)始，我和爸爸、媽媽先看了一會(huì )兒音樂(lè )會(huì )的曲目單，里面有李煥之的《春節序曲》、安德森的《雪橇》、萊哈爾的《金銀圓舞曲》等曲目。突然，只聽(tīng)‘咚’的一聲，燈光全部暗了下來(lái)，著(zhù)名指揮家陳?ài)脐?yáng)神采奕奕的`走了出來(lái)，演奏開(kāi)始后，他的半有半沒(méi)的頭發(fā)也跟著(zhù)不停地搖擺起來(lái)，真是令人捧腹大笑。不過(guò)，他指揮的音樂(lè )真的very good！我情不自禁地陶醉在優(yōu)美的音樂(lè )里……
在回家的路上，我和爸爸、媽媽討論了音樂(lè )會(huì )里演奏的曲目。爸爸喜歡的是《假日小號手》，說(shuō)它節奏歡快，曲調嘹亮，尤其是那個(gè)領(lǐng)奏的小號手，竟然還是個(gè)外國人，這也說(shuō)明了優(yōu)秀的音樂(lè )是不分國界的。媽媽比較愛(ài)聽(tīng)的是《春節序曲》，說(shuō)它有節日的氣氛，聽(tīng)了它，更有過(guò)節的感覺(jué)。我呢，則最喜愛(ài)的是《威廉·退爾》的序曲選段以及《康康舞曲》，前一首描寫(xiě)的是軍隊的主題，音樂(lè )里充滿(mǎn)了熱情和英勇剛毅的精神；后一首則是歡樂(lè )明快的舞曲，聽(tīng)著(zhù)不禁讓人全身的細胞都隨之一起舞動(dòng)起來(lái)……
音樂(lè )會(huì )真好聽(tīng)！我暗暗下定決心，抽空一定好好練琴，這樣長(cháng)大后就可以彈自己喜歡的曲子聽(tīng)了！
音樂(lè )作文 篇4
在十月的最后一天，十月三十一日也就是上周五。在我們班主任組織下，我們班舉辦了一次班級音樂(lè )會(huì )。上來(lái)獻唱的人，那可都是咱們班音樂(lè )達人般的人物，讓同學(xué)們都贊嘆連連。
張恒和董皓鵬合力來(lái)首《逆戰》，這是一首槍?xiě)鹁W(wǎng)游的主題曲，那激情澎湃的曲調，全班都嗨起來(lái)了。你聽(tīng)：“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰場(chǎng)上，暴風(fēng)少年登場(chǎng)。在戰勝烈火重重的咆哮聲，喧鬧整個(gè)世界……”連金老師也拍手叫好，這為后面的同學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭，相信后面的同學(xué)一定會(huì )“越唱越勇” 。
看著(zhù)男生的表現都如此帶勁兒，女生也派出了安琪和詹益琴合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，收獲了全班同學(xué)的掌聲。當安琪唱到“我的`未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)，跟著(zhù)希望在動(dòng)”時(shí)，全班也跟著(zhù)一起唱了起來(lái)。音樂(lè )流淌在你我之間，美妙極了。
最后，韓旭陽(yáng)和張恒唱了一首“古劍”神曲《劍傷》。這首歌唱得可好聽(tīng)了，真是回味無(wú)窮��！以“世界多紛擾，生死困頓，寂寥。能飛到多高，多久才是破曉�；镁持屑灏尽弊鰹榻Y尾，我覺(jué)得，這才是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆呀。
活動(dòng)在歡快的氣氛中結束了，我覺(jué)得這次音樂(lè )會(huì )辦得非常好，真希望這樣的活動(dòng)多一些，為我們班添加更多歡樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇5
每當打開(kāi)收音機，我便會(huì )調到音樂(lè )欄目，在音樂(lè )里，感情的流露總是那么真實(shí)，我愛(ài)音樂(lè )，每當聽(tīng)到音樂(lè )，那時(shí)的我就是最快樂(lè )的，最幸福的。
我喜歡感人的音樂(lè )�？�，那就是我沉迷音樂(lè )的樣子，我蹺著(zhù)二郎腿，瞇著(zhù)眼睛，輕輕地擺動(dòng)著(zhù)身體和頭部，一只手拿著(zhù)MP4，一只手握著(zhù)耳機，時(shí)而笑，時(shí)而還會(huì )抽泣幾聲，那是因為我完全和音樂(lè )融合成一體了，感人的.畫(huà)面仿佛就在我眼前：一位年輕婦女穿著(zhù)破舊的衣服，雙手拉著(zhù)兩個(gè)小女孩，背上還背著(zhù)一個(gè)小男孩，他們流浪在街頭，不停地跟人們乞討……媽媽每次見(jiàn)我一會(huì )哭一會(huì )笑，便會(huì )跟爸爸說(shuō)：“我們的女兒可真是多愁善感，富有靈性��！”那時(shí)的我別提有多得意自豪了呢！
比起感人的音樂(lè )，我還是更喜歡聽(tīng)搖滾音樂(lè )。記得有一次，我們一家三口要出門(mén)，正當我走到門(mén)口時(shí)，奶奶房間傳來(lái)了一曲令人激動(dòng)的搖滾樂(lè )曲。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻換好鞋子，推開(kāi)房門(mén)，這一舉動(dòng)著(zhù)實(shí)讓奶奶嚇了一大跳，爸爸媽媽也緊跟著(zhù)追了上來(lái)。我跟著(zhù)電視里的音樂(lè )節奏，一會(huì )兒伸伸手，一會(huì )兒踢踢腳，一會(huì )兒轉個(gè)圈，還不時(shí)跑到奶奶床上跳一段舞，忙得不亦樂(lè )乎！直到音樂(lè )結束，我才做了個(gè)完美的收尾動(dòng)作。這時(shí)的我緩過(guò)神來(lái)，朝奶奶吐了吐舌頭，“灰溜溜”的被爸媽給帶了出去。
我喜歡音樂(lè )，自然也就喜歡唱歌。每次跟爸媽在外吃完晚飯，我就會(huì )纏著(zhù)大人們去唱卡拉OK。一到唱歌的地方，大人們忙著(zhù)說(shuō)話(huà)聊天，而我就會(huì )一個(gè)人搶著(zhù)話(huà)筒又唱又跳的，自我感覺(jué)不要太好哦。時(shí)間很快過(guò)去了，我卻是那么的依依不舍。當然在學(xué)校的音樂(lè )課上，我也是一位名副其實(shí)的積極分子，總是能把自己的優(yōu)美歌聲帶給老師和同學(xué)。
最后，讓我再熱烈歡呼一下：“I love music!”
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