小學(xué)四年級英語(yǔ)期中試卷分析

小學(xué)四年級英語(yǔ)期中試卷分析

　　一、試題類(lèi)型及特點(diǎn)

　　本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，按照50分制記，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占30分，聽(tīng)力部分有四大題，筆試有六大題。本次命題以絕大多數學(xué)生的學(xué)習情況為基礎，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內容上側重以考查學(xué)生的基礎知識和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標》，重視語(yǔ)言知識和生活實(shí)際聯(lián)系。著(zhù)重于單詞的考查，從聽(tīng)、寫(xiě)、認讀等全面考查學(xué)生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

　　二、答題分析

　　1、聽(tīng)力部分

　　題型與往常一樣，沒(méi)有多大的變化。聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽(tīng)音選擇，這道題目比較簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)分。第二大題是聽(tīng)音圈出正確的圖片，而且只有兩個(gè)選項，沒(méi)有給學(xué)生太多的思考空間，學(xué)生的答題情況很好。第四大題是聽(tīng)音，根據所聽(tīng)到的問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ)，這道題目難度比較大點(diǎn)，失分較多。

　　2、筆試部分：

　　筆試部分有六大題和一個(gè)附加題，其中第二題的選出不同類(lèi)單詞和第六題的英譯漢還有附加題錯的較多，失分率較高，這主要還是學(xué)生對課本知識掌握不好，平時(shí)練習較少造成的，在以后的教學(xué)中應多加練習，讓學(xué)生把基礎知識掌握好。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、兩極分化現象開(kāi)始出現。本教材知識多，信息量大，困難學(xué)生很難達到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎知識扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。 2、綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。

　　3、部分學(xué)生聽(tīng)力理解能力有待強化，特別是在語(yǔ)速快的情況下，平時(shí)要多加練習。

　　4、學(xué)生對單詞的記憶，拼寫(xiě)的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫(xiě)訓練。

　　5、學(xué)生答題時(shí)缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現的單詞看錯、抄錯單詞字母等。

　　四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

　　1、加強課改英語(yǔ)課程標準學(xué)習的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

　　2、教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。平時(shí)加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規律記單詞。

　　3、加強平時(shí)英語(yǔ)知識的融會(huì )貫通，加強學(xué)生的綜合能力。

　　4、靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識滲透，加強學(xué)生的語(yǔ)感培養。

　　5、培優(yōu)補差：對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語(yǔ)節目和書(shū)刊雜志。對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

　　6、要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫(xiě)的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成良好的答題習慣，培養其良好的學(xué)習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jì)。

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