春天的音樂(lè )教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的春天的音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天的音樂(lè )教案1
一：活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)《歌曲：春天》
二：設計意圖：
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習，歌曲中將春天的現象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動(dòng)中，會(huì )較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
三：活動(dòng)目標：
1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
2：培養幼兒的`節奏感和音樂(lè )表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點(diǎn)：引導幼兒理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點(diǎn)：引導幼兒根據歌詞內容，創(chuàng )編恰當的動(dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教師引導、啟發(fā)。
四：活動(dòng)準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖
五：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的方式導入活動(dòng)
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”
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1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學(xué)習演唱歌曲
�。�1）集體演唱
�。�2）分組演唱
4：教師啟發(fā)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
春天的音樂(lè )教案2
教學(xué)內容
1、欣賞管弦樂(lè )曲《春天悄悄來(lái)臨》。
2、活動(dòng)《春光好》。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè )作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望。
3、在音樂(lè )活動(dòng)中培養協(xié)作精神和創(chuàng )造能力。
教學(xué)過(guò)程
1、在預先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè )曲《春天悄悄來(lái)臨》
2、讓學(xué)生為該曲命名。
3、告訴學(xué)生曲名。
4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達對音樂(lè )的感受。
5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè )活動(dòng)《春光好》。
6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。
7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂(lè )器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結合課本上的`插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng )編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè )游戲。
10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節
春天的音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標:
1、熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒對春天的喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
鋼琴、有關(guān)春天的'圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
二、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)今天的天氣怎么樣呢?那你們知道現在是什么季節嗎?
�。焊鶕䦟�(shí)際而定，并告訴幼兒現在是春天了。
2、教師：小朋友，今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫(huà)面，請小朋友們一一看吧!
教師引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)自己在圖片里面所觀(guān)察到的內容。并讓幼兒能夠根據畫(huà)面內容來(lái)熟悉歌曲的歌詞內容。
3、教師春天的特征：春天到了，天氣也漸漸地變得更暖和一些，但是春天里，經(jīng)常會(huì )下起雨。小草發(fā)芽了，樹(shù)上也慢慢會(huì )地長(cháng)出一些新的葉子，漂亮的花兒都開(kāi)了，春天是個(gè)美麗的季節。
4、教師：今天老師除了帶來(lái)了美麗春天的畫(huà)面，還給小朋友們帶來(lái)了一首跟春天有關(guān)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：小朋友，今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》，老師先唱一遍，小朋友先仔細地聽(tīng)!
2、教師提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內容?
3、教師再次范唱，請幼兒補充回答：蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么?小白兔一跳一跳的要去哪里呢?
教師引導幼兒用歌詞的內容來(lái)回答問(wèn)題。
4、教師按節奏完整朗誦歌詞內容。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內容。
2、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
3、請幼兒集體完整演唱歌曲內容。
4、結束活動(dòng)。
春天的音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)內容：《春天》
二、活動(dòng)要求：
引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準備
1 ．春天的.背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1 ．談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么��！”放（放《春天》的音樂(lè )）
2 ．復習歌曲《春天》
師跟著(zhù)鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師提問(wèn)，啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏
�。� 1 ）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。� 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。
�。� 3 ）拍擊什么樣的節奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的�！�
�。� 4 ）讓幼兒與客人一起表演
�。� 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型
如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現�！皬潖澭� XO XO |X-| 拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
�。� 7 ）結束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
春天的音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
2、根據音樂(lè )和歌詞內容，創(chuàng )造性地運用身體動(dòng)作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲柳樹(shù)姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲春天在哪里。
�。�1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂(lè )性質(zhì)。
�。�2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。
說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么，并根據樂(lè )曲打節拍。
�。�3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節拍兩至三次。
1）鼓勵幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節拍。
重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(cháng)，使其抒情。
2）幼兒根據對歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：創(chuàng )編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。
3）集體進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)制定的教學(xué)目標，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，在幼兒唱著(zhù)回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì )跑調，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的.內容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì )將內容搞混。
音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
小百科：春天，四季之一。春，代表著(zhù)溫暖、生長(cháng)。
春天的音樂(lè )教案6
目標：
1、復習第一段，嘗試學(xué)唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準備：
表現春天內容的圖片若干，歌詞卡片。
過(guò)程：
1、律動(dòng)
糾正幼兒錯誤地方
2、復習第一段
集體練習
3、學(xué)習第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥(niǎo)？多不多？（用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：一大群）
小鳥(niǎo)會(huì )對我們說(shuō)什么祝福的話(huà)？
帶領(lǐng)幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）
教師范唱
學(xué)唱第二段
�。ㄖ笇в變河幂p巧的聲音唱）
練習幾次
兩段連起來(lái)完整練習
4、結束：鼓勵幼兒畫(huà)一幅“春天來(lái)了”的`畫(huà)。
春天的音樂(lè )教案7
【教學(xué)內容】
1、唱：《春天來(lái)了》；
2、我的創(chuàng )造：創(chuàng )編旋律
【教學(xué)目標】
1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
�。�1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
�。�2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
【教具準備】
鋼琴、音像資料、多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。
學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的'春天吧！
三、創(chuàng )編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會(huì )讀嗎？
1.（出示課件3：花瓣里的節奏）帶領(lǐng)生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì )很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論設計意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語(yǔ)言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。]、
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們創(chuàng )作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè )。
春天的音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創(chuàng )編。
2.根據創(chuàng )編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過(guò)請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導了跳躍部分的.念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì )演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
春天的音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護、培養學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
5、認識“0”，并能夠準確的拍擊出帶“0”的節奏。
教學(xué)內容：
欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學(xué)過(guò)程
一、導入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友聽(tīng)，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽(tīng)歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能夠告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復聽(tīng)歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來(lái)細細的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的`春天、快樂(lè )的春天……）
3、讓再次聽(tīng)著(zhù)這首歌跟著(zhù)美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧！
三、歌表演《大樹(shù)媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹(shù)上著(zhù)急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著(zhù)風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹(shù)媽媽 的懷抱里，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉！風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，聽(tīng)！大樹(shù)媽媽還微笑著(zhù)給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔，多么好聽(tīng)！
1、初聽(tīng)歌曲（教師范唱）
師：聽(tīng)完了這首歌，你能夠說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”
2、復聽(tīng)歌曲
師：我們隨著(zhù)大樹(shù)媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的）
3、歌詞學(xué)習
�。�1） 提出節奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學(xué)生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè )響起）師：我們在媽媽?xiě)驯Ю锵硎苤?zhù)幸福，媽媽就像一棵大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo)，你想對大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？
生：謝謝大樹(shù)媽媽?zhuān)悄惚Ｗo了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)！
師：你真是只懂事的小鳥(niǎo)，請接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉，把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎？
生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧！唱《大樹(shù)媽媽》。
小結：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
春天的音樂(lè )教案10
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂(lè )，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎。
活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀(guān)察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎上，再跟老師逐句學(xué)習，有集體唱，分組唱，單個(gè)唱，到最后自己演唱。整節過(guò)程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。
但也有不足之處：1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。2、假如對春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解，孩子會(huì )更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習興趣。4、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。
今后一定要加強自身學(xué)習，提高自己的.授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
春天的音樂(lè )教案11
一、課題：中班音樂(lè )：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容，學(xué)習用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
六、設計思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒觀(guān)察，相互交流。
師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……
第一環(huán)節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng )編歌曲做了鋪墊。幼兒觀(guān)看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的`人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(三)學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(四)體驗感受
師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢?你猜它會(huì )怎么說(shuō)?引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗不同角色表演時(shí)的不同心情。
第四環(huán)節是體驗感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境�；顒�(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大。
春天的音樂(lè )教案12
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國音樂(lè )作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以"春"為主題的音樂(lè )作品，三年級下學(xué)期音樂(lè )第一單元2《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂(lè )會(huì )》，并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的創(chuàng )編活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習掌握教學(xué)中的樂(lè )理知識。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習新課：
欣賞《春》
1組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問(wèn)好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂(lè )大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面，現在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂(lè )第一單元2《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教案、孫青蕓》。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲《春》第一部分。(因為樂(lè )曲太長(cháng)，我只選擇了最有特點(diǎn)的`第一部分給學(xué)生欣賞)
思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè )曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng)，用彩色筆圖色塊，描述音樂(lè )的
五、學(xué)習歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
1、談話(huà)導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè )會(huì )--課題揭示《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè )句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng )編
1、根據歌曲創(chuàng )編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
七、小結：
下課，音樂(lè )課禮式。
MSN（中國）
春天的音樂(lè )教案13
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的.教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在學(xué)習歌曲中，領(lǐng)會(huì )生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀(guān)賞春天的圖片，聆聽(tīng)大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來(lái)
3、學(xué)生學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達對美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語(yǔ)言導入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè )做一種動(dòng)作。即劃旋律線(xiàn)，感受音樂(lè )的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè )旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
A Ｂ Ａ
�。� Ｂ B
8、用下面的敲擊樂(lè )器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng )編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè )器，不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天在哪里》
教學(xué)目標：
主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習掌握歌曲的知識點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè )句的節奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《春天來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色？
春天的音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內容做動(dòng)作。
2.學(xué)習根據歌詞內容來(lái)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書(shū),音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍地做模仿各種動(dòng)物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，用歌曲里的'語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái)，你們聽(tīng)，老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內容。
1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。
教師：老師還會(huì )一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!
2.教師引導幼兒說(shuō)出歌詞的內容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長(cháng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?
3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開(kāi)得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì )兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要動(dòng)，讓蝴蝶來(lái)欣賞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。
春天的音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用身體的各個(gè)部分為音樂(lè )配節奏。
2、培養幼兒對物品樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們會(huì )唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì )用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì )用怎樣的叫聲說(shuō)春天？
4、根據幼兒的回答，教師出示相應的`節奏卡。并請其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì )發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì )用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會(huì )變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂(lè )配樂(lè )吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西，這些東西都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè )配樂(lè )吧。注意這次我們的音樂(lè )很長(cháng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè )一遍。）
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