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人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設計
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設計1
教材分析
《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無(wú)限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛(ài)。
設計理念
看月亮、數星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，情境之中，豐富他們的內心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)目的
1、認知目標：認識8個(gè)會(huì )認字，會(huì )寫(xiě)天、兩、兒、只4個(gè)生字。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、情感目標：培養學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì )晴朗夜空的美麗景色。
教具準備
掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。
1、猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生猜）。
2、你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
3、多么神奇的月亮，現在老師帶你們到美麗的夜空去看看。
二、情境導入，入情入境。
1、出課文插圖，請同學(xué)認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
亮船就在大海里飄啊飄！同學(xué)們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著(zhù)音樂(lè )，展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始飛翔。
2、放歌曲《小小的船》，讓學(xué)生到太空去感受一下。（學(xué)生可以邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )比動(dòng)作。）
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。
師小結：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌，便是我們今天要學(xué)習的《小小的船》。
三、出示課題。
1、船字誰(shuí)會(huì )讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你們都見(jiàn)過(guò)哪些船？
2、在船的前面加個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛(ài)）
3、那你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、多可愛(ài)的一只小船，讓我們來(lái)輕輕地讀課題。
四、初讀課文。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫(xiě)的？輕輕打開(kāi)課本68面，準備好了嗎？先聽(tīng)聽(tīng)錄音機智里的叔叔是怎么讀的.，可要仔細聽(tīng)好每一個(gè)字。）
1、聽(tīng)錄音機范讀。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？那我們自己來(lái)讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學(xué)、老師。）
2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。
3、挑戰讀。
�、僬l(shuí)愿意來(lái)讀讀兒歌？（讀完其他同學(xué)評價(jià)。）
�、谡l(shuí)向他（她）挑戰。
4、齊讀兒歌。
5、誰(shuí)愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)為什么？
五、課間放松。
學(xué)生邊唱《摘星星》邊跳舞。
六、認讀生字。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)；表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著(zhù)跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來(lái)了�，F在我們來(lái)做摘星星的游戲。每個(gè)星星后面都有一個(gè)字，誰(shuí)讀對了，星星就跟誰(shuí)回家。）
1、做摘星星的游戲。這時(shí)上來(lái)做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀，也可以當小老師考考同學(xué)，也可就讀音方面給同學(xué)提個(gè)醒。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧？）
2、開(kāi)火車(chē)讀不帶拼音的生字卡片。
3、學(xué)生交流記住生字的方法。
4、你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話(huà)？
5、齊讀生字卡片。
七、學(xué)寫(xiě)天兩兩個(gè)生字。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。
2、學(xué)生觀(guān)察它們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)有什么要提醒大家的。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5、同桌互相交換欣賞所寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)別人寫(xiě)的字哪些值得自己學(xué)習，還有哪些地方你可以當小老師指出它的缺點(diǎn)。
6、教師檢評。
八、布置作業(yè)
人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設計2
知識目標
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“見(jiàn)，白、田、電”四個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。
能力目標
有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標
感受睛朗夜空的美麗，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準備
歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫(xiě)有生字的16開(kāi)紙。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
第一教時(shí)
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
小朋友們，我們一起來(lái)唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）
你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
今天，老師就帶你們去看月亮，看星星，板書(shū)課題《小小的船》。（齊讀課題）
興趣是最好的老師，以唱歌想象說(shuō)話(huà)導入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習。
二、讀準字詞，感知課文。
同學(xué)們，請你翻開(kāi)課文，借助拼音讀準課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）
誰(shuí)能把課文讀準，誰(shuí)來(lái)展示一下？
指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）
同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰(shuí)把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）
一年級學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導，設計這環(huán)節，意在培養學(xué)生的獨立學(xué)習的意識和合作學(xué)習的精神。
三、自主探究，讀懂課文。
小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）
你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船。
根據學(xué)生回答：
板書(shū)“彎彎的月兒”
“小小的船”
理解“尖尖的”
你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）
用“彎彎的月兒”像“——”說(shuō)話(huà)。
{這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}
讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂(lè )旋律《小小的船》，生學(xué)聽(tīng)音樂(lè )想畫(huà)面）
{音樂(lè )具有獨特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節的說(shuō)話(huà)打下了基礎。}
指導說(shuō)話(huà)：我看見(jiàn)了（）
我感覺(jué)（）
�。▽W(xué)生自由暢說(shuō)）
{“語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設計這兩個(gè)環(huán)節，就是讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言。一年級學(xué)生的說(shuō)話(huà)不是很規范，利用提供的句式幫助學(xué)生說(shuō)話(huà)的完整性、規范性。}
在空中飛行的感覺(jué)真美，看看課文是怎么說(shuō)的。（齊讀課文第二句）
四、生動(dòng)表演，美讀課文。
誰(shuí)能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰讀）
誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀？
�。▽W(xué)生自由準備）
同桌互演互讀
齊讀
背誦
{通過(guò)挑戰，自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現欲、進(jìn)取心。}
五、分析字形，指導寫(xiě)字
說(shuō)說(shuō)有哪些生字？（口頭組詞）
邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，巡視指導。
學(xué)生練習
{低生級剛接觸寫(xiě)字，教師要注意范寫(xiě)，起到指導的作用。}
第二教時(shí)
一、游戲引入，復習鞏固。
這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現在來(lái)到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子�！保ㄐ〗M合作，取出信封里的.生字和音節，使之一一對應，請一小組上臺示范。）
{游戲是兒童最樂(lè )于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識字教學(xué)本身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。}
請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，讀讀課文，書(shū)中還有一個(gè)沒(méi)學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導學(xué)習“尖”，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）
{學(xué)習“尖”，幫助學(xué)生積累的同時(shí)，培養學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。}
你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來(lái)給其它生字編字謎��？
�。▽W(xué)生自編謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。）
{自編謎語(yǔ)，這一環(huán)節重在培養學(xué)生的創(chuàng )造性，無(wú)形之中滲透識字方法的指導。
同學(xué)們真厲害啊�？�！我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰(shuí)交朋友就來(lái)摘哪顆星星。要說(shuō)理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過(guò)關(guān)了，老師就把這顆星星送給你！
�。ㄕ切�，說(shuō)理由、領(lǐng)讀字詞。）
{語(yǔ)言積累、說(shuō)話(huà)練習與游戲緊密結合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}
相機教學(xué)新偏旁“舟、門(mén)”，疊詞的擴充�！皬潖澋摹薄八{藍的”說(shuō)話(huà)訓練。
有的同學(xué)沒(méi)摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫(huà)有生字的美術(shù)紙，把認到的生字畫(huà)上一顆星。
有沒(méi)有不認識的字，誰(shuí)來(lái)幫助他？（自評反饋互幫互助）
{這一環(huán)節的設計緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異。}
二、想象畫(huà)面，練習交際。
把剛才的星星圖畫(huà)一畫(huà)，把你想象的美妙夜空畫(huà)下來(lái)。
�。úシ乓魳�(lè )《小小的船》《月亮船》）
學(xué)生畫(huà)，教師巡視。
{在輕松的音樂(lè )中，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出自己放飛的思維、張揚的個(gè)性、獨特的自身體驗、充分享受了學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。}
誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品？
�。◣煯斢浾卟稍L(fǎng)學(xué)生，學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫(huà)。學(xué)生當記者上臺采訪(fǎng)學(xué)生的畫(huà)。小組里交流自己的話(huà)）
{口語(yǔ)交際滲透到閱讀教學(xué)中，綜合了語(yǔ)文素養的培養，口語(yǔ)交際最關(guān)鍵是創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望，通過(guò)當記者，小組交流，從而師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。}
三、展貼作品，小結延伸。
把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
展貼作品交流。
{學(xué)生在剛才交流中得到體驗，在展示過(guò)程中得到了成功的喜悅。}
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