精選音樂(lè )課作文八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )課作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )課作文 篇1
今天我們第三節課是音樂(lè )課。音樂(lè )老師可漂亮了，她走進(jìn)班級就叫徐赫和于海航去取琴了，取完琴后，我們就開(kāi)始上課了。
首先，老師給我們彈一首《如果感到幸福你就拍拍手》，彈完后，老師又教了我們一首歌，歌的名字叫《白衣白帽啊哩哩》。老師唱一句我們唱一句，我們的.聲音非常的宏亮。老師教我們一遍我們就會(huì )了。
我喜歡音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文 篇2
一堂難忘的音樂(lè )課
“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當唱起這首歌，我就不由的想起那節音樂(lè )課，想起教會(huì )我們這首歌的人。
周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節課是金老師的音樂(lè )課。同學(xué)們早已準備好了課本等著(zhù)老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著(zhù)他——我們學(xué)校的賈校長(cháng)。剛才還悄無(wú)聲息的教室，立刻變得沸騰起來(lái)，班里的'快嘴麻雀林月如說(shuō)：“哇!是校長(cháng)!”丁勇智說(shuō)：“不可思議，校長(cháng)怎么來(lái)了？”趙婷婷擰著(zhù)自己的胳膊：“我沒(méi)做夢(mèng)吧!”
不用懷疑，這個(gè)人的確是校長(cháng)。他笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好!我是賈校長(cháng)，今天音樂(lè )老師有事，由我來(lái)給大家上課�！毙ｉL(cháng)的聲音很樸實(shí)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。校長(cháng)說(shuō)：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時(shí)候學(xué)的歌�！蔽蚁�，校長(cháng)居然會(huì )唱歌，不知道好不好聽(tīng)，我心里充滿(mǎn)了期待。
校長(cháng)說(shuō)完，就大聲唱起來(lái)：“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來(lái)有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時(shí)，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著(zhù)明媚的笑容，微瞇著(zhù)眼睛，同學(xué)們也興奮地拍著(zhù)手，打著(zhù)節拍，完全沉浸在了歌聲的意境里。
“哈哈，頭一次知道校長(cháng)有這么好的嗓音�！蔽腋吲d極了，小聲試著(zhù)唱。接下來(lái)，校長(cháng)一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著(zhù)動(dòng)作，笑著(zhù)，唱著(zhù)，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺(jué)得好感動(dòng)，讓我感到了有一股團隊的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時(shí)間不知不覺(jué)在溜走，很快，我們就學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌。
那次音樂(lè )課上，其實(shí)只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長(cháng)教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實(shí)，和藹可親的賈校長(cháng)。那節課就像一粒美好的種子一樣深深埋進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。但是后來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，賈校長(cháng)被調走了。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我忍不住流出了眼淚。到現在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂(lè )課，雖然校長(cháng)調去了另一所學(xué)校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。
點(diǎn)評：每個(gè)老師都像一朵云，無(wú)意間會(huì )投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對真善美的熱愛(ài)和對美好情感的向往，同時(shí)，也會(huì )折射出孩子幼小的心靈對離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記，真實(shí)記錄了一個(gè)小女孩豐富的情感世界。
音樂(lè )課作文 篇3
你問(wèn)我學(xué)習許久的放松是什么？下課玩？看課外書(shū)？還是與同學(xué)談心？都不是。在我看來(lái)，上音樂(lè )課就是一種放松。
在幾周前，上音樂(lè )課的王老師生病了，所以一連三周都沒(méi)有音樂(lè )課。下午第一節課時(shí)，我本以為是語(yǔ)文課，便作了語(yǔ)文課前準備�？晌矣职欀�(zhù)眉頭想了想，萬(wàn)一今天老師病好了呢？于是我把“塵封”了三周的音樂(lè )書(shū)擺在了課桌上。在靜心閱讀時(shí)，有些心不在焉的我便仔細聽(tīng)著(zhù)門(mén)外傳來(lái)的聲音。果然，不一會(huì )兒，一陣急促的腳步聲傳來(lái)，不像是徐老師的。正當我在猜測時(shí)，一位男老師走了進(jìn)來(lái)。
這位老師個(gè)子中等，高鼻梁，衣著(zhù)都特別地豪放，左耳垂還戴著(zhù)一個(gè)黑色的'小耳環(huán)，頭戴一頂小黑帽。他自稱(chēng)為“二百‘舞’”。
剛進(jìn)來(lái)時(shí)，“舞”老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家好，我是新來(lái)的音樂(lè )老師，人稱(chēng)‘二百舞’，我們今天來(lái)學(xué)‘手上街舞’”。我一聽(tīng)便來(lái)了勁，迅速進(jìn)入了狀態(tài)，跟著(zhù)老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒(méi)做完我就看傻了：整個(gè)舞蹈不超過(guò)二十秒，可包含十多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作幅度也比較大。這時(shí)只見(jiàn)老師鼓勵我們：“沒(méi)事，我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練�！笨晌疫�是心很慌，感到一種莫名的緊張。見(jiàn)此狀，我心里的魔鬼又開(kāi)始慫恿我：“沒(méi)事，不做就不做，有什么大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個(gè)同學(xué)不愿做嘛！”
我正要點(diǎn)頭答應，“不行！”把我嚇了一跳，原來(lái)是天使。只見(jiàn)她說(shuō)：“你想不想學(xué)？如果你是真心想，那么請你認真地去學(xué)。請你記�。簣猿旨由吓Σ攀莿倮�。不然你會(huì )一事無(wú)成的！”
天使的一番話(huà)使我心悅誠服，我在老師的鼓勵下又開(kāi)始認認真真地練習了。兩節課后，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了所有動(dòng)作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放松了，又再一次領(lǐng)悟到了這句金玉良言：堅持加上努力才是勝利。
音樂(lè )課作文 篇4
我是一名酷愛(ài)音樂(lè )的女生，比較活潑，平時(shí)喜歡唱唱、跳跳、還會(huì )拉拉二胡。這學(xué)期很幸運，我被選為了音樂(lè )課代表。從那一天開(kāi)始，我心里暗暗下了決心，一定要做一個(gè)盡責的課代表，協(xié)助音樂(lè )老師上好音樂(lè )課。
當音樂(lè )課代表的任務(wù)不是很繁重。我認為主要是起到老師和同學(xué)之間的橋梁作用，聽(tīng)老師的安排。每次上課前我會(huì )主動(dòng)去問(wèn)華老師在哪個(gè)教室上課，提前把音樂(lè )教室的凳子擺放得整整齊齊，還會(huì )把音樂(lè )書(shū)發(fā)到每位同學(xué)的`凳子上。上課鈴響了，我整好隊帶同學(xué)去音樂(lè )教室，安靜地等老師來(lái)上課。
可是，當音樂(lè )課代表，有時(shí)候也會(huì )遇到一些麻煩事。比如，我帶同學(xué)去音樂(lè )教室的路上，有幾個(gè)不守紀律的同學(xué)會(huì )邊走路邊說(shuō)話(huà)，還會(huì )動(dòng)手動(dòng)腳、吵鬧，這時(shí)我就會(huì )讓他們停下來(lái)，在前后做一個(gè)“噓”的手勢，警告他們守紀律，要安靜。
總之，我喜歡這份工作，也會(huì )努力做好這份屬于我的工作，讓大家都沉醉于美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，讓音樂(lè )永遠伴隨我們成長(cháng)，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都成為那可愛(ài)的音符。
音樂(lè )課作文 篇5
今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂(lè )課時(shí)，班上有幾個(gè)調皮鬼在那里吵鬧不已，上課鈴已經(jīng)響了兩次了，可他們卻沒(méi)有停止吵鬧，班長(cháng)叫他們安靜下來(lái)，可班長(cháng)盡管喊破了喉嚨，卻沒(méi)有半點(diǎn)效果，氣的班長(cháng)臉都紅了。這時(shí)，老師來(lái)了。她看著(zhù)亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜!!!”大家一下子停了，但老師還沒(méi)有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂(lè )書(shū)，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒(méi)吵沒(méi)鬧，憑什么我要抄啊，我來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)給老師當出氣筒的'�。�！很快，我發(fā)現有很多人也像我一樣不滿(mǎn)，畢竟只有10來(lái)人在吵嘛，為什么要罰全班啊，真不公平！
現在啊，有些老師真的是沒(méi)素質(zhì)，有時(shí)一件事找不到結果，就拿我們全班同學(xué)來(lái)發(fā)泄，真是不好。老師不開(kāi)心，難道我們學(xué)生就很舒服了？經(jīng)常有這樣的事：老師心情不好，帶著(zhù)情緒來(lái)上課，一個(gè)學(xué)生回答不出一個(gè)問(wèn)題就要請家長(cháng)什么的，弄得我們很迷茫，該怎么做不知道，腦子里只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！
在這里，我提出強烈的抗議！同時(shí)奉勸那些老師：不要把情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。學(xué)生是一個(gè)生命，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習知識的，不是來(lái)給你們當出氣筒的，也不是來(lái)給你們懲罰的�。�！
音樂(lè )課作文 篇6
9月29日，星期六的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌。好��！如果是這樣的話(huà)，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期��！
一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現有一些同學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)和不足：1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑。但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了a﹢呢！聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著(zhù)書(shū)，自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心；時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國歌就唱完了�；叵肫鸪慕�(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，a＋十拿九穩了！
看來(lái)，我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦！
音樂(lè )課作文 篇7
琴瑟聲聲音樂(lè )課堂音樂(lè )課上，老師不僅教我們音調和節拍，還讓學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)到前面演示，同時(shí)老師在旁邊打著(zhù)拍子。隨著(zhù)老師和同學(xué)們的互動(dòng)配合，漸漸地帶動(dòng)了氛圍，最后全班同學(xué)一起載歌載舞，同聲歌唱，好像在開(kāi)一場(chǎng)盛大的音樂(lè )晚會(huì )！
上學(xué)期，我們開(kāi)設了古箏課。初學(xué)時(shí)，這幾根琴弦特別調皮，總也不受我的'控制，彈出的聲音也沉悶不好聽(tīng)，就很灰心失望。音樂(lè )老師知道后，就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨奏。曲聲悠揚起伏，一會(huì )仿佛看到了牛羊成群的大草原，一會(huì )感覺(jué)像小溪流水，一會(huì )又像鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴。曲子結束后，全班同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲，老師告訴我們說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么樂(lè )器都要從一點(diǎn)一滴做起，先掌握方法，再反復練習，才能熟能生巧。希望同學(xué)們都能通過(guò)實(shí)踐在樂(lè )器上取得好成績(jì)！”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我心情慢慢放松下來(lái)，對學(xué)古箏也有了新的認識。
在音樂(lè )課的影響下，課余時(shí)間我還學(xué)習了鋼琴，按著(zhù)音樂(lè )老師的方法，確實(shí)取得了很大的進(jìn)步，得到鋼琴老師的贊揚。通過(guò)音樂(lè )的熏陶，我的性格也變得柔和乖巧了，也許這就是音樂(lè )的魅力吧！
音樂(lè )課作文 篇8
“叮當，叮當……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè )課。
吵鬧的音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話(huà)，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅�！叭绻銈冊俪�，這節音樂(lè )課就不上了�！钡�，同學(xué)們還是當作若無(wú)其事的.樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話(huà)，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學(xué)的掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話(huà)了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、�！背臭[的音樂(lè )課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�
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