高中教師崗位職責

高中教師崗位職責集合15篇

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多場(chǎng)合都離不了崗位職責，崗位職責的明確對于企業(yè)規范用工、避免風(fēng)險是非常重要的。那么崗位職責怎么制定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的高中教師崗位職責，希望能夠幫助到大家。

高中教師崗位職責1

　　崗位描述：

　　1.對課程有深入研究，在教學(xué)上有所特長(cháng)；

　　2.根據考綱考點(diǎn)要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進(jìn)行講授，在授課期間適當組織測驗活動(dòng)，檢驗學(xué)生接受輔導的成效；

　　3.針對中高考考點(diǎn)進(jìn)行教材及講義的開(kāi)發(fā)編寫(xiě)與優(yōu)化工作；

　　4.認真參加公司組織的.教研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和授課技巧；

　　5.服從教學(xué)部的工作安排。

高中教師崗位職責2

　　1.負責國際高中音樂(lè )課程授課；

　　2.負責國際高中合唱團。

　　1.國內外音樂(lè )學(xué)院或師范學(xué)院畢業(yè)，聲樂(lè )或音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)，本科及以上學(xué)歷，有帶合唱團經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　2.性別不限，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)孩子，有愛(ài)心；

　　3.工作責任心強，具有良好的溝通能力、普通話(huà)標準，有自我管理能力；

　　4.具被優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、有良好的精神風(fēng)貌，不斷進(jìn)取的學(xué)習精神以及團隊的合作態(tài)度，具有較強的執行力；

　　崗位職責：

　　1.負責相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，按照學(xué)校的'要求完成教育教學(xué)任務(wù)；

　　2.貫徹《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規范》，達到卓越的教育質(zhì)量要求；

　　3.專(zhuān)研教案、學(xué)案；對教學(xué)課程、教學(xué)環(huán)節進(jìn)行精心設計，提升課堂內涵；

　　4.認真執行國家新課程標準和教學(xué)常規，把握好教學(xué)工作的重要環(huán)節；

　　5.貫徹因材施教原則，使不同程度、不同類(lèi)型的學(xué)生得到指導和發(fā)展。

　　6.認真參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7.遵守職業(yè)道德，品德言行，為學(xué)生表率。

　　任職要求：

　　1.本科及以上學(xué)歷；

　　2.音樂(lè )類(lèi)等相關(guān)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)；

　　3.具有相關(guān)教學(xué)教師資格證；

　　4.熱愛(ài)教育事業(yè)，擅長(cháng)學(xué)科教學(xué)工作；

　　5.形象氣質(zhì)佳，性格開(kāi)朗，溝通力、合作力、親和力強；

　　6.有大型舞臺的組織或演出經(jīng)驗者優(yōu)先。

高中教師崗位職責3

　　崗位職責：

　　1、根據公司的安排進(jìn)行1對1教學(xué)；

　　2、針對學(xué)生情況，進(jìn)行有針對性的'備課和輔導，提升學(xué)生成績(jì)和學(xué)習興趣愛(ài)好；

　　3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習情況；

　　4、不斷學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；

　　5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導交辦的其他事宜。

　　任職要求：

　　1．本科及以上學(xué)歷，師范類(lèi)、教育類(lèi)、各科目相關(guān)專(zhuān)業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；

　　2．熱愛(ài)教師工作，熟悉課程設置，有相關(guān)授課、輔導經(jīng)驗者優(yōu)先.；

　　3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；

　　4．表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；

　　5.接收應屆生。

高中教師崗位職責4

　　我國新一輪基礎教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應怎樣轉換，教師應該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習，教師在課堂中過(guò)多地介入，就有“干預”之嫌，有的學(xué)校還明確規定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時(shí)間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過(guò)于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說(shuō)與做，關(guān)鍵是教師說(shuō)什么、做什么，怎么說(shuō)、怎么做的問(wèn)題。那么，教師的應盡職責是什么呢？

　　一、激起學(xué)生內心深處的學(xué)習動(dòng)機

　　許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，馬上會(huì )想到精致的課件或精彩的導入，認為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內容來(lái)吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動(dòng)的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡乃妓�、研究的�?dòng)機，更重要地來(lái)自學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶λ妓�、研究的需求，而這種需求更重要地來(lái)源于學(xué)生在閱讀中對問(wèn)題的發(fā)現，來(lái)源于學(xué)生的問(wèn)題意識，并同時(shí)能夠做到創(chuàng )設條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿(mǎn)足。因此，教師在導入時(shí)不應刻意設計多少花樣，而應該直接切入實(shí)質(zhì)性?xún)热�，更應注重的是激起學(xué)生的好奇心和問(wèn)題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時(shí)，我布置的問(wèn)題：一是閱讀全文，梳理問(wèn)題與感想；二是就各自的疑問(wèn)與感想交流；三是將各自的疑問(wèn)與感想寫(xiě)在卡片上。通過(guò)交流和填寫(xiě)、展示卡片等活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了均等的表現機會(huì )，從而達到激起每一位學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望的目的。

　　二、和盤(pán)托出教學(xué)設計，凸顯活動(dòng)的目的性

　　在每個(gè)單元學(xué)習的最開(kāi)始，教師就將整個(gè)單元學(xué)習的基本內容、計劃、目的、學(xué)習時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要活動(dòng)和盤(pán)托出，征求學(xué)生意見(jiàn)，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習目的，參與學(xué)習過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，為后面的自主學(xué)習打下基礎。

　　教師的這種行為源于對加強活動(dòng)目的性和針對性指導的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書(shū)館，活用電腦網(wǎng)絡(luò )，對于自己感到有疑問(wèn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)的圖書(shū)資料或網(wǎng)絡(luò )文章進(jìn)行閱讀。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時(shí)，常常出現學(xué)生大段大段地引用資料的現象。單純地抄寫(xiě)、引用，雖然可適當擴大學(xué)生的.知識面，但很多學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應付。為讓學(xué)生積極動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問(wèn)的地方進(jìn)行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現問(wèn)題；其次要在查閱的資料中進(jìn)行梳理、提煉，無(wú)論是在語(yǔ)言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動(dòng)不流于形式而更加有效。教師重視每一活動(dòng)的目的性，會(huì )使其在實(shí)施新課程中避免一些活動(dòng)的盲目性和形式化傾向。

　　三、引導點(diǎn)撥學(xué)生思維，使討論焦點(diǎn)化

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師最頻繁的活動(dòng)就是要隨時(shí)隨地地參與到學(xué)生的討論中。無(wú)論是在學(xué)生對課文內容提出質(zhì)疑或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，還是學(xué)生們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，教師要始終以一個(gè)普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個(gè)人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時(shí)也在暗中適時(shí)地引導學(xué)生的思維和話(huà)題的走向，使討論更加焦點(diǎn)化。

　　四、勇于挑戰創(chuàng )新，為學(xué)生做好示范

　　曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現代教師武藝高，個(gè)個(gè)都會(huì )扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀律真是妙，不能說(shuō)話(huà)不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。

　　現代教育要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，在傳統教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著(zhù)學(xué)生的思想。如：要聽(tīng)老師的話(huà)，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，因此，語(yǔ)文教師要勇于擔負起打破這種傳統教育思想束縛的開(kāi)路先鋒。

　　五、營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習

　　1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習的主導，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問(wèn)，隨意發(fā)表意見(jiàn)，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，積極參與學(xué)習。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力，也是課堂充滿(mǎn)生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習的沖動(dòng)。如利用現代教育技術(shù)創(chuàng )設情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現代教育技術(shù)創(chuàng )設情境，激趣導學(xué)；或設置一些能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習。

　　3、引導學(xué)生積極參與學(xué)習。要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們從被動(dòng)地聽(tīng)教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習方法自主學(xué)習。通過(guò)人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，善思考、能做事。

高中教師崗位職責5

　　崗位職責：

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據學(xué)校的課程體系，積極開(kāi)展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行調查，以改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問(wèn)了解學(xué)生學(xué)習進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)。

　　任職要求：

　　1、本科以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)不限；

　　2、在職教師，有家教、培訓機構代課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、所代科目基本功扎實(shí)，對歷年考試有總結研究；

　　4、優(yōu)秀的'應屆畢業(yè)生也可應聘。

　　1、負責授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究.以及試卷出題、批改工作

　　2、針對學(xué)生情況，對其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授

　　3、在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測驗活動(dòng)，以檢驗學(xué)生接受輔導的成效

　　4、平時(shí)與本學(xué)科組內教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課

　　任職要求：

　　1、統招學(xué)歷師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，一類(lèi)重點(diǎn)本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；

　　2、有教師資格證等相關(guān)證件；

　　3、熱愛(ài)教師工作，熟悉相關(guān)科目課程設置，有兩年以上相關(guān)授課、輔導經(jīng)驗；

　　4、熟悉中/小學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

　　5、表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

高中教師崗位職責6

　　任職要求：

　　1、英雄不問(wèn)出處，不看背景，只看實(shí)力。

　　2、不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)。

　　3、熱愛(ài)教育事業(yè)，品行端正，無(wú)不良嗜好及不良記錄。必須有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗、全職。

　　4、必須持有相關(guān)學(xué)科教學(xué)資格證。

　　5、長(cháng)期穩定。

　　6、有良好的溝通能力、語(yǔ)言表達能力。

　　7、肯吃苦耐勞、積極樂(lè )觀(guān)向上。

　　8、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生可放寬要求。

　　崗位要求：

　　1、對于所授課程體系通曉，基本功扎實(shí)；

　　2、普通話(huà)標準，文學(xué)功底佳，有一定控場(chǎng)力；

　　3、形象氣質(zhì)佳，熱情開(kāi)朗，親和力強；

　　4、通曉學(xué)生心理，善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性；

　　5、熱愛(ài)教育事業(yè)，認同新東方精神和文化，具有良好的團隊合作精神；

　　6 、有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先，接受過(guò)新東方相關(guān)課程培訓者優(yōu)先；

高中教師崗位職責7

　　崗位職責：

　　1、針對初高中學(xué)生情況，進(jìn)行理科（數學(xué)、物理、化學(xué)）分層次教學(xué)；

　　2、定期做學(xué)生學(xué)習情況檢查；

　　3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極心態(tài)和良好的`習慣；

　　4、定期與家長(cháng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；

　　5、參與教研活動(dòng)，不斷提升課堂講課能力。

　　任職資格：

　　1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)不限，物理功底扎實(shí)即可；

　　2、普通話(huà)標準,語(yǔ)言表達能力強，思維靈活；

　　3、具備較強的親和力，講課有激情,有感染力；

　　4、有經(jīng)驗的或者應屆畢業(yè)生均可，認可企業(yè)文化。

高中教師崗位職責8

　　職位描述：

　　1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；

　　2、根據學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績(jì)；

　　3、根據公司教學(xué)管理要求開(kāi)展備課、授課、測試、教學(xué)反饋、教研

　　任職資格：

　　1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先

　　2、良好的溝通表達能力，開(kāi)朗大方，有親和力，熱愛(ài)教育培訓事業(yè)。

高中教師崗位職責9

　　崗位職責：

　　1、負責中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，授課方式：一對一；

　　2、參加部門(mén)及學(xué)校組織的各項培訓、教研、教材編訂等活動(dòng)；

　　3、按要求指標做好教學(xué)服務(wù)工作。

　　任職資格：

　　1、語(yǔ)言表達能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強。

　　2、有較強的溝通能力，善于與家長(cháng)和學(xué)員進(jìn)行溝通。

　　3、服務(wù)意識強，能夠從學(xué)員或家長(cháng)的角度思考和處理問(wèn)題。

　　4、抗壓能力強，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎，對課程熟悉，專(zhuān)業(yè)功底深厚。

　　5、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于觀(guān)察學(xué)生的.問(wèn)題，因材施教，并能提出行之有效的解決方案。

　　6、本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)類(lèi)通過(guò)專(zhuān)八者優(yōu)先考慮。有教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先；教師資格證持有者優(yōu)先考慮。

高中教師崗位職責10

　　崗位職責：

　　1、負責對科目的`學(xué)生進(jìn)行“一對一教學(xué)”輔導，根據每個(gè)學(xué)生學(xué)習以及性格的特點(diǎn)，制定適合的個(gè)性化學(xué)習計劃和方案；

　　2、按公司規定及要求完成每次授課，并做好課程記錄，針對學(xué)生問(wèn)題制定改進(jìn)方案；

　　3、與家長(cháng)和學(xué)習顧問(wèn)進(jìn)行充分溝通，全方面了解學(xué)生學(xué)習及其他情況，有針對性教學(xué)，提高家長(cháng)滿(mǎn)意度；

　　4、根據學(xué)生學(xué)習進(jìn)度及內容，按月進(jìn)行月度知識檢測；并有針對性推薦其他科目的學(xué)習；

　　5、認真參加公司組織的教研、教師月考，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和授課技巧。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學(xué)歷，師范類(lèi)院校畢業(yè)優(yōu)先，所教科目及相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；

　　2、有一定教學(xué)經(jīng)驗，能達到初、高中教學(xué)水平；

　　3、了解歷年初、初高中試題題型，知識點(diǎn)把握準確，考核點(diǎn)清晰，明確相關(guān)升學(xué)政策；

　　4、具備耐心、細心和責任心，分析總結及規劃能力，觀(guān)察能力強；

　　5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話(huà)標準。

高中教師崗位職責11

　　崗位職責：

　　1、根據公司的安排進(jìn)行1對1教學(xué)；

　　2、針對學(xué)生情況，進(jìn)行有針對性的備課和輔導，提升學(xué)生成績(jì)和學(xué)習興趣愛(ài)好；

　　3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習情況；

　　4、不斷學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；

　　5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導交辦的其他事宜。

　　任職資格：

　　1、師范大學(xué)或綜合類(lèi)院校本科及以上學(xué)歷；

　　2、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有1年以上教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗；

　　3、優(yōu)先錄取在同行業(yè)有過(guò)類(lèi)似工作經(jīng)驗的`老師；（包括但不限于新東方，昂立，學(xué)而思，精銳，優(yōu)勝，vipabc，華爾街，51talk，韋博，小站教育，滬江，朗閣，新航道，環(huán)球雅思，瑞思學(xué)科，掌門(mén)，海風(fēng)等相關(guān)機構）

　　4、有良好的教研計劃、職業(yè)操守，執行力強，善于溝通、學(xué)習，團隊合作意識佳；

　　6、具備網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，對電腦基本操作了解；

　　7、教研能力突出者（如：有自己的課程體系）可適當放寬條件。

高中教師崗位職責12

　　崗位職責：

　　1、針對學(xué)生情況，對其進(jìn)行個(gè)性化課程講授；

　　2、授課期間因時(shí)制宜，分階段組織測驗活動(dòng)；檢驗學(xué)生接受輔導的成效；

　　3、定期與本學(xué)科組內教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；

　　4、定期與學(xué)生家長(cháng)反饋學(xué)員學(xué)習情況及制定階段性輔導計劃和方案；

　　5、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生成績(jì)快速提升，定期陪讀答疑；

　　任職資格：

　　1、全日制本科以上學(xué)歷，有教師資格證等相關(guān)證件；

　　2、熱愛(ài)教師工作，熟悉中學(xué)課程設置，有相關(guān)家教工作經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、熟悉中小學(xué)學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

　　4、語(yǔ)言表達能力優(yōu)秀，富有親和力，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；

　　5、有良好的團隊合作精神，能在學(xué)科組中互促互進(jìn)；

　　3、公司提供培訓和快速晉升機會(huì )。

　　1）熟悉并能任教中學(xué)數學(xué)（特別高三）課程；

　　2）幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，養成好的'學(xué)習方法及習慣；

　　3）與學(xué)生及家長(cháng)保持良好、長(cháng)期的合作關(guān)系；

　　4）參加學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源；

　　5）不斷學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平；

　　6）為人師表、身正為范、具有良好的教師職業(yè)操守；

　　7）完成上級交代的其他任務(wù)。

　　8）由相關(guān)工作經(jīng)驗。

　　9）班課、一對一教學(xué)

高中教師崗位職責13

　　崗位職責：

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據學(xué)校的`課程體系，積極開(kāi)展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行調查，以改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問(wèn)了解學(xué)生學(xué)習進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)；

　　5、積極配合各類(lèi)市場(chǎng)活動(dòng)；

　　任職要求：

　　1、全日制本科及以上學(xué)歷，211或985院校的學(xué)生優(yōu)先，專(zhuān)業(yè)不限；

　　2、在職教師，有家教、培訓機構代課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、所代科目基本功扎實(shí)，對歷年考試有總結研究；

　　4、具有親和力和創(chuàng )新精神，責任心強，紀律性強。

　　5、優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生也可應聘。

高中教師崗位職責14

　　一、本科以上學(xué)歷,數學(xué)、師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè);

　　二、能用英文和普通話(huà)雙語(yǔ)授課,能用英文與外籍老師順利交流;

　　三、2年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗;

　　四、口齒清晰,善于溝通,思維敏捷;

　　五、親和力強,耐心、愛(ài)心、責任心;

　　六、能適應我校晚自修制度;有一定的管理協(xié)調能力,對于班級的日常教學(xué)工作能夠及時(shí)高質(zhì)完成。

高中教師崗位職責15

　　崗位職責：

　　1.為學(xué)生1v1提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)，負責授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究。以及試卷出題、批改工作。

　　2.針對學(xué)生情況，對其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授；幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

　　3.在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測驗活動(dòng)，以檢驗學(xué)生接受輔導的成效，幫助學(xué)生盡快提高學(xué)習成績(jì)。

　　4.平時(shí)與本學(xué)科組內教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課，提高教學(xué)水平。

　　任職資格：

　　1.統招學(xué)歷師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的.初高中數理化、語(yǔ)文英語(yǔ)老師，師范學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、一類(lèi)重點(diǎn)本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；

　　2.有教師資格證，具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識，具有老師氣質(zhì)者；

　　3.熱愛(ài)教師工作，熱愛(ài)學(xué)生、熟悉課程設置，講話(huà)調理清晰，有獨特的授課方式，有互動(dòng)，能夠因材施教，做到啟發(fā)教學(xué)者；

　　4.熟悉學(xué)生的生活及學(xué)習特點(diǎn)，善于因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

　　5.表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，應變能力強，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，虛心好學(xué)，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

　　【工作職責】

　　1.負責對學(xué)生進(jìn)行一對一和小班的教學(xué)；

　　2.為學(xué)生查缺補漏，幫助學(xué)生盡快提高成績(jì)；

　　3.幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習方法及習慣；

　　4.主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)反饋意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量；

　　5.參加學(xué)科教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源/教案

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