設計作文

精選設計作文八篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的設計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　20xx年5月1日，我向公眾展示了我今年設計的新款玩具——“兒童多功能折疊滑板”和“微型運動(dòng)室”。我把“兒童多功能折疊滑板”的包裝打開(kāi)后，人們看到了一個(gè)像“小被子”一樣的東西，我把“小被子”打開(kāi)，人們看到了一個(gè)精美的滑板，卻沒(méi)有輪子。我向大家介紹說(shuō)：“諸位請看，這就是本人設計的多功能折疊滑板，它雖然和普通的滑板差不多，但它具備許多特殊功能。第一，它可以折疊，便于存放，尤其是它的輪子可以自動(dòng)縮放，運輸攜帶時(shí)就收縮，方便省時(shí)，如果想讓它的`輪子出來(lái)，只要踩上去聽(tīng)到‘滴’的一聲，輪子就在它應有的位置出現了；第二，它可以按你身體的活動(dòng)來(lái)控制停車(chē)，保護你的安全，如果你在滑板上晃動(dòng)劇烈，要摔下來(lái)時(shí)，我的滑板會(huì )馬上從輪子里伸出支架，讓滑板停下，決不讓你受傷；第三，它的樣式變化多端，比如蝶式、鷂式、火箭型、流線(xiàn)型……極具美觀(guān)功能；第四，也就是最重要的是它有一個(gè)小巧輕便的微型控制器，有這個(gè)控制器調節速度、時(shí)間、樣式、手動(dòng)和自動(dòng)，掌控一切！這個(gè)滑板將成為全世界青少年最喜愛(ài)的玩具之一！”觀(guān)眾歡呼叫好，熱烈鼓掌。我跳上我設計的滑板，穿上蜘蛛俠的衣衫，現場(chǎng)炫技表演，哇！酷斃帥呆了！

　　且慢，見(jiàn)識了這么優(yōu)秀的滑板，大家更想見(jiàn)識下一個(gè)新產(chǎn)品——微型運動(dòng)室。人們迫不及待地等著(zhù)它閃亮登場(chǎng)，準備進(jìn)去參觀(guān)。這時(shí)，我走到舞臺中央，手中拿著(zhù)一個(gè)在變化著(zhù)各種顏色的“方盒子”，觀(guān)眾很奇怪，他們聽(tīng)到我宣布：“大家請看，我手中這方盒子就是‘微型運動(dòng)室’，只要你把它放到地上，并且把手伸進(jìn)去，你就會(huì )突然進(jìn)入了一個(gè)可以容納上百人的運動(dòng)室，這里一點(diǎn)都不擁擠，里面有許多先進(jìn)的鍛煉健身運動(dòng)器材。這個(gè)運動(dòng)室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是運用”空間扭曲功能“產(chǎn)生的，它可以遍布全世界各國各地的學(xué)校、社區、鄉村、田野。學(xué)生、運動(dòng)員、愛(ài)好體育的人們一定會(huì )喜歡的！”等我說(shuō)完，隨即把手伸進(jìn)“方盒子”，仿佛是夢(mèng)幻一般，一座雄偉壯觀(guān)的運動(dòng)場(chǎng)矗立在人們眼前，人們興奮著(zhù)魚(yú)貫而入，紛紛跑去健身鍛煉。

　　“醒醒，孩子，該起床了！”媽媽在一旁催著(zhù)我。嗨，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。但我堅信：這夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現的！

設計作文 篇2

　　在大自然中有許多美麗的景色，有潺潺流水的小溪，有變化萬(wàn)千的云朵，有瓢潑無(wú)情的大雨，還有雨后綻放的七色彩虹。

　　在這么多美麗的景色之中，我卻偏愛(ài)深秋的那片片落葉。 在一個(gè)不冷不熱的好天氣中，我坐在小區的石凳上，欣賞著(zhù)這深秋獨有的落葉之舞。 枯黃的葉子，蕭條的枝權，互相映襯著(zhù)在陣陣秋風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)，是多么的.不堪一擊。一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，枝權上的葉子搖晃了幾下，紛紛的落了下來(lái)，就像一只只疲倦的蝴蝶。這時(shí)的樹(shù)枝上還有零零散散的幾片葉子，在支撐著(zhù)、堅持著(zhù)“呼”又一陣風(fēng)，在風(fēng)中，還添加著(zhù)一絲寒意。落下來(lái)了，又有幾片葉子落下來(lái)了。當我為它們早已注定的命運而惋惜時(shí)，恍惚間，我看到了一片葉子仍在枝頭，是一片幾經(jīng)狂風(fēng)，卻遲遲不肯落地的葉子。

　　風(fēng)，又加重了些。像葉子這樣微乎其微的東西，這時(shí)的風(fēng)，對它們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是夠狂的了。那葉子，在固執地顫抖著(zhù)，堅持了一會(huì )兒，我好像聽(tīng)到了一絲嘆息聲，那片葉子，還是落了下來(lái)那葉在空中忽上忽下，忽左忽右，就是不肯落到地上，它本想就這樣直到永遠地在空中飄著(zhù)，可是風(fēng)，停了，沒(méi)有再吹葉，落了，沒(méi)有再動(dòng)“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

設計作文 篇3

　�。�準備大小、顏色相同的六個(gè)雞蛋，三個(gè)熟的，三個(gè)生的，三次演示中各用一對。準備接生雞蛋的小碗一個(gè)。道具放在隱秘處，為突出效果，事先別讓孩子們看見(jiàn)。）

　　一、 師述導入，激情引趣

　　1、 故事導入

　　同學(xué)們，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的事物到處都有，對于我們的眼睛，不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現。牛頓留心觀(guān)察樹(shù)上的蘋(píng)果總是掉在地上，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；瓦特發(fā)現壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái)，引發(fā)思考，創(chuàng )造發(fā)明了蒸汽機。

　　今天，我給大家講一講，我最近有關(guān)雞蛋的幾個(gè)發(fā)現。

　　2、 老師講述：

　　上周星期天的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，天已大亮，孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉，就去吃他為我準備好的飯。我一邊吃，一邊玩弄著(zhù)桌子上的東西。忽然，我發(fā)現桌子上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉，雞蛋滴溜溜的直打轉，真好玩！我從冰箱里又拿出一個(gè)雞蛋，兩手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉，原先的一個(gè)雞蛋轉得又快又直，時(shí)間又長(cháng)，可剛從冰箱里拿出的那個(gè)雞蛋卻轉不了兩三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉了。（邊敘述邊模擬轉動(dòng)）

　　咦，真是邪門(mén)！我一下子來(lái)了興趣，又去轉動(dòng)那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快的轉呢！這是怎么回事呢？

　　我看看“罷工”的雞蛋，看看還在轉的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸摸剛才歡快地旋轉的雞蛋，都一樣光光的，沉沉的，也沒(méi)有什么兩樣！這到底是怎么回事呢？

　　我又不停的轉著(zhù)雞蛋，一邊探索著(zhù)它轉與不轉的原因。突然，“罷工”的雞蛋干脆“撲”的一聲，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這是個(gè)熟蛋！我高興極了，我突然明白了它們轉與不轉的原因，我恨不得馬上告訴大家我有一個(gè)偉大的發(fā)現！

　　然而，我又冷靜下來(lái)，我想，為什么熟雞蛋轉得快而生的卻不行呢？我看著(zhù)兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉熟蛋，蛋整體一起轉動(dòng)；而搓轉生蛋時(shí)，發(fā)現蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著(zhù)蛋殼轉動(dòng)，雞蛋自然就轉不動(dòng)了。

　　��！我好高興，我真了不起，我發(fā)現了生蛋和熟蛋轉與不轉的秘密！我簡(jiǎn)直比哥倫布還要偉大�。ê�(jiǎn)單介紹發(fā)現新大陸的哥倫布）

　　3、同學(xué)們這就是老師的'發(fā)現，你對這個(gè)發(fā)現有懷疑態(tài)度嗎？如果有，你就來(lái)試試。（讓孩子上講臺來(lái)轉雞蛋，調換手，叫三兩個(gè)同學(xué)，換手反復試驗。印證后，找出轉的快的，然后敲開(kāi)，證明給同學(xué)看，的確一個(gè)生的一個(gè)熟的。）

　　4、后來(lái)我就對雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著(zhù)拿兩個(gè)蛋（轉身拿出生蛋熟蛋各一個(gè)）轉起來(lái)。��！它們有的轉的快有的轉的慢，左右轉來(lái)轉去，真好玩。（邊講兩手邊同時(shí)轉動(dòng)雞蛋）我想讓他們馬上停下，我馬上按住雞蛋，又放開(kāi)手，我又發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：熟的停了，生的又轉了兩轉才停住。這是怎么回事呢？這不明白。

　　飯后，我打開(kāi)電腦查找了一下，原來(lái)是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體，按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的，按一下蛋殼停了，而蛋黃還在轉，所以放開(kāi)手后還能轉幾下。

　　這也是我的一個(gè)偉大的發(fā)現，我又認為我真的了不起了，我發(fā)現轉動(dòng)的生蛋熟蛋按住又放開(kāi)手的時(shí)候，生蛋能在繼續轉幾下，而熟蛋卻馬上停下，我真比哥倫布還偉大。（此處能讓學(xué)生笑）

　　5、 學(xué)生討論

　　聽(tīng)了老師的講述，你知道老師都發(fā)現了什么？是怎么發(fā)現的？發(fā)現后的心情如何？

　　6、老師對雞蛋的研究還沒(méi)停止，老師想讓橢圓形的雞蛋立起來(lái)，老師先用熟雞蛋，無(wú)論怎么努力都立不起來(lái)，用生雞蛋卻立了起來(lái)。（給學(xué)生演示，注意要大頭朝下立，所用的生雞蛋也一定是新鮮的，之前不能用力搖雞蛋，因為用力搖把蛋黃搖散了，就很難把雞蛋立起來(lái)了。要有耐心，雞蛋立起來(lái)要用三四分鐘的時(shí)間，先扶著(zhù)雞蛋，并口中念念有詞，與學(xué)生互動(dòng)，吸引學(xué)生，說(shuō)些劉謙常說(shuō)的話(huà)“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻快要到了”、“太完美了”等等，調節氣氛，免得冷場(chǎng)。立起來(lái)后，講原因，因為雞蛋蛋黃比重大，扶著(zhù)立一會(huì )后，蛋黃沉入雞蛋底部，就像不倒翁底部的重物穩住雞蛋不倒。）有了這個(gè)發(fā)現，我覺(jué)得這也是一個(gè)與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現，我又認為我真的了不起了，我真比哥倫布還偉大。

　　二、憶發(fā)現、入情境

　　1、 引發(fā)回憶

　　師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我發(fā)現了……”那么你發(fā)現了什么？怎樣發(fā)現的？可以從生活觀(guān)察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長(cháng)大，一天你發(fā)現母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當媽媽了；你發(fā)現植物也會(huì )睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；你發(fā)現某某同學(xué)愛(ài)學(xué)習了……也可以從周?chē)�的環(huán)境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識課的實(shí)驗制作中去想，如雞蛋浮上來(lái)了，花兒變色了……

　　2、 學(xué)生回顧

　　三 、說(shuō)發(fā)現，共分享

　　1、 小組交流

　　在四人小組內把自己的發(fā)現說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，要說(shuō)清發(fā)現的經(jīng)過(guò)，怎么發(fā)現就怎么說(shuō)，還要表達出自己當時(shí)的心情。

　　2、 集體交流

　　小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可做詢(xún)問(wèn)、補充、評議。

　　學(xué)生說(shuō)的材料：潔白的雪并非那么無(wú)暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預報天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……（教師要引導學(xué)生說(shuō)清發(fā)現了什么，怎么發(fā)現的，發(fā)現后心情怎樣。學(xué)生邊說(shuō)可以邊引導學(xué)生進(jìn)行細節描寫(xiě)聯(lián)系，從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把過(guò)程寫(xiě)清楚。）

　　3、 教師小結

　　同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現的過(guò)程講得具體細致，把自己發(fā)現的快樂(lè )也帶給了大家，很好！

　　四、 總結

　　同學(xué)們，這節課我們從說(shuō)到寫(xiě)描述了自己生活中、學(xué)習中的發(fā)現，共同分享了彼此的快樂(lè )，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對于我們的眼睛，不是沒(méi)有美而是缺少發(fā)現。只要我們留心觀(guān)察周?chē)�的事物，積極關(guān)注生活，你就會(huì )有新的發(fā)現，增長(cháng)新的本領(lǐng)，說(shuō)不定在你們中間也會(huì )出現像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養成愛(ài)觀(guān)察，多思考，勤動(dòng)筆的好習慣，那么寫(xiě)作文就不會(huì )感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆了。課后，請同學(xué)們把自己的發(fā)現寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)清發(fā)現了什么、怎么發(fā)現的、發(fā)現后的心情怎樣，寫(xiě)完后讀幾遍，再修改補充，謄抄出來(lái)。

設計作文 篇4

　　一、導入

　　1、同學(xué)們，作文之前，我想先請同學(xué)們朗讀一首詩(shī)《我們上路了》。這首詩(shī)一共有12個(gè)小節。我為詩(shī)歌寫(xiě)了題記。我先來(lái)讀一讀，可以嗎？

　　也許他們的筆觸還很稚嫩，也許他們的思想還很純真�？墒�，不管怎樣，他們畢竟已經(jīng)上路了，帶著(zhù)勇氣和自信上路了。心有多大，舞臺就有多大。相信學(xué)生，會(huì )收獲許多的奇跡；相信學(xué)生，會(huì )擁有不盡的驚喜。猶如一位農人，麥收后品嘗著(zhù)豐收的喜悅。

　　剛剛才種下一粒小小的種子

　　剛剛才吐出尖尖的嫩芽?jì)?/p>

　　剛剛才撿到一個(gè)炫彩的貝殼

　　歡笑著(zhù)向朋友炫耀

　　剛剛才從荊棘叢中跑出來(lái)

　　滿(mǎn)身是傷

　　卻富有成就

　　哦

　　不管大人們怎么說(shuō)

　　反正我們已經(jīng)上路了

　　一步一個(gè)腳印地上路了

　　剛剛才學(xué)會(huì )了咿呀學(xué)語(yǔ)

　　剛剛才學(xué)會(huì )了蹣跚學(xué)步

　　剛剛才脫離了媽媽的懷抱

　　剛剛帶著(zhù)老師教的本領(lǐng)

　　走向那長(cháng)滿(mǎn)刺的荊棘叢

　　一步步走向自己的人生路

　　哦

　　不管大人們怎么說(shuō)

　　反正我們是上路了

　　無(wú)所顧慮地上路了

　　迎著(zhù)初升的紅日

　　我們邁著(zhù)穩健的步伐

　　一點(diǎn)一點(diǎn)不斷長(cháng)大

　　也許我們會(huì )遇到挫折

　　也許我們會(huì )受到挑戰

　　但是

　　只要我們迎難而進(jìn)

　　人生就會(huì )多姿多彩

　　哦

　　不管命運怎樣懲罰

　　反正我們不會(huì )望而卻步

　　我們在成長(cháng)

　　在進(jìn)步

　　因為

　　我們上路了

　　我們邁著(zhù)稚嫩的步伐上路了

　　雖然對身旁的事物富有好奇

　　雖然對出現的困難有所畏懼

　　雖然對迷人的誘惑躑躅不前

　　雖然每一步都歪歪扭扭

　　但是我們邁出了人生的第一步

　　我相信

　　我們一定會(huì )邁出成功的第二步

　　哦

　　我們上路了

　　堅強

　　是我們有力的翅膀

　　毅力

　　是我們成功的砝碼

　　勇往直前

　　開(kāi)辟屬于自己的一片藍天

　　哦

　　我們上路了

　　藍天是夢(mèng)

　　大地是歌

　　讓我們勇敢地上路

　　用愛(ài)去理解世界

　　讓寬容充滿(mǎn)生活

　　哦

　　既然注定我們要面對風(fēng)暴

　　既然注定我們只能面對困難

　　哪怕弄得自己傷痕累累

　　只要勇于面對

　　我們就對得起生命的意義

　　人生的路

　　只能前進(jìn)

　　不能后退

　　雨過(guò)天一定會(huì )晴

　　我們上路了

　　一個(gè)石頭的背后

　　是一道亮麗的彩虹

　　凹凸不平的石頭

　　在浪花地不斷沖刷下光滑

　　枯萎的鮮花

　　總是在努力下開(kāi)放

　　壓力與艱苦后是幸福

　　努力與前進(jìn)后是成功

　　往前走

　　前面是廣闊的大海

　　往前走

　　前面是明媚的陽(yáng)光

　　勇敢地去克服困難

　　勇敢地去面對風(fēng)浪

　　前進(jìn)吧

　　向著(zhù)勝利之光前進(jìn)

　　前進(jìn)吧

　　向著(zhù)成功的光輝前進(jìn)

　　我們上路了

　　離開(kāi)了港口

　　我們行駛在人生的海洋上

　　經(jīng)歷了風(fēng)雨 經(jīng)受了坎坷

　　離開(kāi)了雷鳴風(fēng)暴

　　勇敢地前進(jìn)吧

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹

　　行駛下去

　　前面是風(fēng)和日麗的美麗世界

　　前面有令人向往的燦爛陽(yáng)光

　　讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧

　　讓我們更加懂得迎難而上

　　前進(jìn)吧

　　讓我們向著(zhù)理想前進(jìn)吧

　　哦

　　我們上路了

　　2、教師小結，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的情感。這首詩(shī)歌，同學(xué)們一定似曾相識。它的作者就是你們自己。知道嗎？讀著(zhù)這首詩(shī)，老師的內心充滿(mǎn)了感動(dòng)。因為，你們不僅僅在身體上長(cháng)高了，情感上豐厚了，思想上也日趨成熟了，開(kāi)始懂得思考人生，開(kāi)始懂得體味生活。并能用自己手中的筆表達內心的真實(shí)情感。我給這首詩(shī)加了一個(gè)副標題《成長(cháng)宣言》，你們覺(jué)得怎么樣？

　　3、出示話(huà)題材料。我們每個(gè)人都在快樂(lè )的成長(cháng)，我們成長(cháng)中的每一個(gè)腳印都會(huì )記著(zhù)豐富多彩的內容。人生的美麗并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蘊含在奮斗的每一過(guò)程中。成長(cháng)中的每一天，都令人難忘：身體上成長(cháng)了、生活中掌握了本領(lǐng)、實(shí)踐中增長(cháng)了才干、思想上成熟了…… 你也一定有這樣的體驗和感受吧？請你回味一下自己成長(cháng)的滋味，以“成長(cháng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇450字以上的作文，要求：語(yǔ)句流暢，內容具體，感情真摯，題目自擬。

　　二、審題

　　1、讀材料。我們通常怎樣來(lái)審題？板書(shū)：話(huà)題、材料、要求

　　2、抓文眼。這是一段提示性話(huà)題材料。遇到這類(lèi)題目，首先應該理解話(huà)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次作文的主題是什么？

　　3、解話(huà)題。什么是成長(cháng)？

　　三、選材

　　1、拓思路。理解了話(huà)題，就要認真研讀、補充、拓展話(huà)題材料，來(lái)打開(kāi)寫(xiě)作思路。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)反映我們的成長(cháng)？提示：可以從學(xué)習角度、生活角度、做人角度……

　　2、選材料：生活是寫(xiě)作的源泉，“成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題，把我們的思維觸須引入生活，引導我們去觀(guān)察生活，體驗生活，感悟人生�，F在，就請同學(xué)們調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗，從小事入手，說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)有過(guò)怎樣的成長(cháng)？要求：事要小、要新。

　　3、說(shuō)成長(cháng)。學(xué)生交流所選材料，師生給予及時(shí)評價(jià)。

　　如：學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人，是成長(cháng)

　　變得穩重了，是一種成熟

　　正所謂吾日三省吾身，能反思自己的缺點(diǎn)，也是成長(cháng)

　　開(kāi)始懂事了，懂得去感受母親、體味母親，了不起的成長(cháng)。

　　能用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，了不起

　　學(xué)會(huì )了應對挫折，說(shuō)明你在成長(cháng)

　　意志變得堅強了，也是成長(cháng)

　　能自我調整心態(tài)，從低沉、郁悶、自卑中走出，這是一種難得的成熟。

　　學(xué)會(huì )了生存的技能，特有成就感，是吧？

　　學(xué)會(huì )了從助人為樂(lè )中感受幸福、快樂(lè )，了不起。

　　學(xué)會(huì )了感恩，真是難能可貴的成長(cháng)

　　3、總結：成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護，也有風(fēng)霜雨雪相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志存高遠，實(shí)現了超越。通過(guò)以上大家的敘述，我們可以為提示材料中的省略號補充以下內容：“我們在成長(cháng)中做人變的穩重了，遇事變得沉著(zhù)了，心胸變得豁達了，意志變得堅強了，性格變得友善了，品質(zhì)變得高尚了…….” 其實(shí)，這個(gè)省略號是永遠也補充不完的。選材的過(guò)程就是反思的過(guò)程，就是進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程。通過(guò)補充材料，我們的思路也充分地打開(kāi)了。

　　四、擬題

　　1、導語(yǔ)：大部分話(huà)題不能直接做文章的題目，極容易出現題大文小、泛而不深的毛病。文章的題目直接影響文章的立意、選材、構思，好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。

　　2、擬題要求：既要簡(jiǎn)潔明了，又要能概括文章內容；既要新穎別致，又要富有個(gè)性。

　　3、擬題方法：

　�。�1）擴展法：以話(huà)題為軸心，在它的前后添加若干詞組或短語(yǔ)為題。如：以“痛苦”為話(huà)題，可擬為“品味痛苦”“痛苦中成長(cháng)”、“在體驗痛苦中走向自強”等。

　�。�2）修辭法：運用適當的修辭為文章命題。如以“溫暖”為話(huà)題，可擬為“渴望陽(yáng)光”、“溫暖喚醒我的心靈”等。

　�。�3）引用法：引用名言、詩(shī)句、歌詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等擬題。如以“團結”為話(huà)題，可擬為“眾人劃槳開(kāi)大船”；以“豐收”為話(huà)題，可擬為“稻花香里說(shuō)豐年”；以“挫折”為話(huà)題，可擬為“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”等。

　　4、學(xué)生擬題并闡釋題目。

　�。�1）以小組為單位，盡量擬出多個(gè)精彩題目，派代表板演于黑板上。

　�。�2）闡釋題目。這些題目都體現了擬題者的智慧。下面我們分三種方式闡釋題目：闡釋自己所擬題目；選擇兜奶餑坎⑺得饗不兜睦磧�；矚g錳餑懇竽馓庹?/P>

　　五、寫(xiě)開(kāi)頭

　　1、大家擬題和釋題都非常棒。通過(guò)擬題、釋題，文章的立意、選材和結構已基本確定。萬(wàn)事開(kāi)頭難，下面請同學(xué)們選定一個(gè)自己喜歡的題目，為文章寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

　　2、學(xué)生完成作文開(kāi)頭。

　　3、交流。師生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。

　　如：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題

　　對比制造懸念入題，吸引讀者

　　引用名著(zhù)開(kāi)頭，引人注意

　　以名言引出自己的感受，點(diǎn)題

　　以環(huán)境描寫(xiě)入題，制造氛圍

　　以敘事開(kāi)頭，淡雅而溫馨

　　六、總結

　　同學(xué)們，培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁�！边@節課我們一起走進(jìn)了“成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題，感謝同學(xué)們讓老師很幸福地分享了你們那么多成長(cháng)的快樂(lè )。能夠關(guān)注生活中的小事，能夠反思自己的言行，能夠和別人一起分享快樂(lè )，在這么多人面前能夠勇于表達自己的見(jiàn)解，這本身就是一種成長(cháng)，作為你們的大朋友，我要祝賀你們的成長(cháng)。通過(guò)交流，我們不難發(fā)現，只要做生活的有心人，只要展開(kāi)思維的翅膀，時(shí)時(shí)處處都有寫(xiě)作的素材。下節課，我們一起完成這篇作文，好嗎？

　　那一次，我讀懂了母愛(ài)

　　告別了無(wú)知，走過(guò)了天真，經(jīng)歷了快樂(lè )，也感悟了悲傷。從未想到自己和以前相比有什么變化，像人在地球上不知自己在轉一樣，是那么自然，那么理所應當�？晌掖_實(shí)感到了自己在變化，在成長(cháng)。

　　以前，我總嫌老媽太嘮叨，上學(xué)出門(mén)前總能聽(tīng)到她不變的嘮叨，什么好好聽(tīng)講了，遵守紀律了，聽(tīng)得耳朵都出了繭子；雙休日，和同學(xué)一起打籃球也不得清閑，什么注意安全了，早點(diǎn)回來(lái)了嘮叨聲總是不絕于耳。我常常不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！�

　　可是那一次，卻讓我深深地讀懂了母愛(ài)，在感恩中不知不覺(jué)地成長(cháng)。

　　現在，我面臨著(zhù)人生的第二道門(mén)檻——升中學(xué)。選擇一所好的學(xué)校成了我們家的頭等大事。是跟著(zhù)學(xué)校分，上公辦學(xué)校好呢？還是報幾所好學(xué)校的特長(cháng)班？或者報改制學(xué)校？為了這事兒，爸爸媽媽經(jīng)常坐在一起研究，有時(shí)還打電話(huà)咨詢(xún)老師。最終決定了一個(gè)滿(mǎn)意的方案：先報特長(cháng)班，錄取不了再報改制學(xué)校，實(shí)在不行就跟著(zhù)學(xué)校分。

　　到七中特長(cháng)班的報名很順利，可是要參加面試。那幾天，為了幫我研究面試可能會(huì )出的題目，媽媽經(jīng)常睡不好覺(jué)�？墒�，我落選了，這無(wú)疑給了媽媽一個(gè)沉重的打擊�？粗�(zhù)我沮喪的樣子，媽媽卻直來(lái)安慰我：“人生不如意者十有八九，落選只是一次小小的失敗，我們就把它當成磨煉自己的一次機會(huì )吧！”看著(zhù)媽媽疲憊的面容，我的心被深深的震撼了，這就是母愛(ài)啊，細膩的母愛(ài)，我突然感覺(jué)自己長(cháng)大了�！皨寢�?zhuān)�您放心，我沒(méi)事�！蔽曳置骺吹搅藡寢屟壑械臏I水。

　　媽媽決定帶我報育才中學(xué)。報名那天，育才中學(xué)人山人海，連警車(chē)都出動(dòng)了來(lái)維持秩序呢！“希望渺茫��！”媽媽無(wú)奈地說(shuō)。是呀，六選一，我會(huì )有這樣好的運氣嗎？哎，我的命運要由電腦來(lái)決定了。

　　一天晚上，媽媽在床上輾轉反側，表情悶悶不樂(lè )，我心想：媽媽一定是為我擔心了�！皨寢�?zhuān)瑒e擔心，不管能不能派上，我都會(huì )把它當成人生當中的一個(gè)小插曲。上公辦學(xué)校也沒(méi)什么不好，是金子總會(huì )發(fā)光的�！甭�(tīng)了我的話(huà)，媽媽坐了起來(lái)，“丞丞長(cháng)大了，有思想了，懂得關(guān)心媽媽了�！蔽曳置骺吹綃寢屇樕闲牢康男θ�。

　　看榜的時(shí)候，媽媽顯得比我還緊張。當看到我榜上有名，媽媽和我緊緊的擁抱在了一起……

　　母愛(ài)如滔滔不絕的黃河，很多，很多；母愛(ài)如百年之久的樹(shù)根，很深，很深；母愛(ài)如一杯苦咖啡，很濃，很濃。踏著(zhù)歲月匆匆的腳步，我悄悄地進(jìn)行著(zhù)自己成長(cháng)的故事，那一次，我讀懂了母愛(ài)。

　　蛻變

　　隨著(zhù)年齡的變化，我們成長(cháng)了；隨著(zhù)思想的變化，我們成長(cháng)了；隨著(zhù)行為的變化，我們成長(cháng)了……長(cháng)大后，我們變得成熟、變得理智、變得有內涵了。對我而言，最大的變化，莫過(guò)于變得會(huì )學(xué)習，會(huì )思考了。

　　記得以前我總苦于學(xué)習沒(méi)有方法，導致學(xué)習效率不高，成績(jì)總提不上去，總是在班級的“中下游”和“中游”之間來(lái)回掙扎。但是，后來(lái)我的成績(jì)向芝麻開(kāi)花“節節高”，不但脫離了“中下游”，還循序漸進(jìn)，一步步走進(jìn)了“中上游”。這是為什么呢？其實(shí)，這里面還有一段“蛻變”的過(guò)程。

　　那是我四年級的時(shí)候，由于學(xué)的知識一下子升了一個(gè)高度，我的進(jìn)程有點(diǎn)跟不上大隊人馬，所以導致我每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，每次考試成績(jì)總部理想。一開(kāi)始，媽媽還沒(méi)有注意到我的變化。后來(lái)，由于我天天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，拿回來(lái)簽字的卷子分數總不高，媽媽便開(kāi)始“關(guān)注”我了，天天催我快些完成作業(yè)，可見(jiàn)到效果不佳，便督促著(zhù)我，天天陪著(zhù)我寫(xiě)，可是這樣做效果還是不盡人意。于是媽媽便找我去，問(wèn)我：“女兒，你為什么每天作業(yè)都寫(xiě)得那么晚，考試的成績(jì)還是不好？”我緊張的掰著(zhù)手指頭，支支吾吾地說(shuō)：“因為每天睡得都太晚了，上課沒(méi)精神，老想睡覺(jué)，老師講得都聽(tīng)不進(jìn)去，所以晚上的作業(yè)都不會(huì )做�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，溫柔地對我說(shuō)：“那這樣吧，以后我陪著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)，你不會(huì )的題先自己思考，實(shí)在做不出來(lái)再問(wèn)我，但每次只能問(wèn)兩道題，多了我不能回答�！蔽乙宦�(tīng)媽媽的話(huà)，喜出望外，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　以后的幾天，我的作業(yè)完成的速度逐漸快了，質(zhì)量也高了，媽媽看我有所改變，馬上趁熱打鐵，將問(wèn)題次數改為一周五次，并給我請了輔導老師，雙休日教我英語(yǔ)。

　　果然，后來(lái)，我的成績(jì)漸漸好了。在學(xué)校，老師時(shí)不時(shí)表?yè)P我，同學(xué)們也把我當成追趕的“目標”之一；在家里，媽媽的臉上笑容也多了，我問(wèn)他為什么天天那么開(kāi)心，媽媽回答說(shuō)：“為一個(gè)肯用功學(xué)習，愿動(dòng)腦思考的孩子服務(wù)，哪個(gè)家長(cháng)不開(kāi)心呀！”

　　是呀，成長(cháng)是一種痛，但我不愿讓他留下傷痕；成長(cháng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。雖然這場(chǎng)蛻變演繹的不算完美，但是，只要成功，就職的高興。原所有人都能份想到這蛻變后的喜悅。

　　獨立思考伴我成長(cháng)

　　以前的我，天真友誼，不懂得思考為何物�，F在的我，活潑，大方，體會(huì )到了獨立思考的樂(lè )趣。

　　記得小時(shí)候，那時(shí)我剛上小學(xué)一年級。有一次，老師布置了十道口算題，我本想在學(xué)校做完，可打開(kāi)一看，“哎呀呀，真難��！”我心里不禁一驚，“算了，回家再寫(xiě)吧！不懂的也好問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽�！本瓦@樣，這種以來(lái)的心理，促使我已有不會(huì )的，也不去思考、探索，就問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)同學(xué)。第二天，老師批完我的作業(yè)在全班表?yè)P了我，說(shuō)我寫(xiě)的作業(yè)正確率總是很高，讓全班同學(xué)向我學(xué)習。我聽(tīng)了，心里很高興。因此，這種虛榮心是我的依賴(lài)心理變得越來(lái)越強，使我不會(huì )獨立思考和探究。

　　這樣的心里一直持續到了二年級。那一天，辦主任韓老師的一席話(huà)關(guān)閉了我的虛榮心，打開(kāi)了我純潔的心靈，使我終身受用。老實(shí)說(shuō)：“你們每個(gè)人學(xué)習都是為自己而學(xué)，為祖國而學(xué)，并不是為老師、為家長(cháng)而學(xué)的。你抄，不代表你會(huì )。你不思考，不探究，就問(wèn)家長(cháng)，這不是你得真本領(lǐng)。其實(shí)是害了你自己�！崩蠋熯@一番話(huà)，讓我的心頓時(shí)明亮起來(lái)�；丶液�，媽媽問(wèn)我：“今天作業(yè)有沒(méi)有不會(huì )的：”我堅定地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�以后我都不�?huì )再問(wèn)您題，我要自己獨立思考、探索�！睆哪且院�，媽媽再也沒(méi)問(wèn)過(guò)我學(xué)習，我也在沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)�因為我學(xué)會(huì )了獨立，獨立思考、獨立探索。

　　當你沒(méi)有依靠任何人解決了問(wèn)題時(shí)，你就會(huì )感到心里特別愛(ài)了，舒暢，也會(huì )更加自信。

　　師生情深

　　有一種愛(ài)，比母愛(ài)更無(wú)私，比博愛(ài)更深沉，比友愛(ài)更誠摯，這種愛(ài)叫師愛(ài)。老師的愛(ài)點(diǎn)燃了我們的激情，老師的愛(ài)喚起了我們的求知欲。在老師的關(guān)愛(ài)下，我不斷成長(cháng)。

　　和藹、善良、溫柔......這些詞用在我們劉老師身上都不為過(guò)。老師就像童話(huà)中的弦子那樣溫柔善良；像白雪公主般和藹可親，我為有一個(gè)這樣的老師而感到驕傲。

　　以前，我的作文水平很一般。因此，對作文很有抵觸心理。其他同學(xué)和我深有同感。劉老師知道了這一情況，就想盡一切辦法鼓勵我們。這不，剛開(kāi)學(xué)，她就在班里建立了“四大才子”和“四大才女”的獎勵機制，鼓勵作文寫(xiě)得好的同學(xué)。同學(xué)們的寫(xiě)作熱情一下子被激發(fā)出來(lái)了，我就蟬聯(lián)了兩屆“四大才女”呢！

　　一次，老師讓我們寫(xiě)以“生命”為主題的一篇作文，我一聽(tīng)，心想：生命?怎么寫(xiě)呀？我們又沒(méi)有什么轟轟烈烈的事。老師仿佛看穿了我的心思似的，對我們說(shuō)：“作文不一定要寫(xiě)大事，要以小見(jiàn)大�！蔽一腥淮笪颍涸瓉�(lái)作文不一定要寫(xiě)大事呀。我的靈感一下子涌了上來(lái)，提起筆，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。第二天，老師一進(jìn)教室，立刻笑吟吟地說(shuō)：“這次作文寫(xiě)得不錯，我們讓才子、才女們讀讀他們的作文吧！好好聽(tīng)�！崩蠋熛茸屝烊阶x，我邊聽(tīng)，不由得在心里贊嘆：泰有才了，他文筆真好。徐冉讀完了，接下來(lái)估計會(huì )是劉佳玥——她才是名副其實(shí)的才女嘛！“劉航，你來(lái)讀讀吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望著(zhù)老師，以為聽(tīng)錯了，沒(méi)想到老師那雙不大的眼睛，笑成了一條縫，手里拿著(zhù)作文本對著(zhù)我，我心里有些緊張，畢竟我極少在同學(xué)面前讀作文嘛！老師的眼睛鼓勵我，似乎在說(shuō)：“寫(xiě)得不錯！”我心中立刻充滿(mǎn)了信心，接過(guò)作文本讀了起來(lái)。從此，我喜歡上了寫(xiě)作文、語(yǔ)文課以及還有了信心與才子才女們搏一搏，因為喜歡上了語(yǔ)文課。興趣是最好的老師，我的語(yǔ)文成績(jì)自然而然也提高了，我終于在一次考試中以99分的高分贏(yíng)過(guò)了才子才女們，成了第一名，這當然少不了老師的良苦用心。

　　于是在老師生日當天，我們一起大聲向老師祝賀生日，把老師激動(dòng)得都語(yǔ)無(wú)倫次了！呵呵！

　　成長(cháng)的故事很多很多，有歡樂(lè )也有憂(yōu)傷；成長(cháng)的歲月很長(cháng)很長(cháng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。驀然發(fā)現，我已經(jīng)在老師的關(guān)愛(ài)下悄然長(cháng)大！

　　我長(cháng)大了

　　成長(cháng)的過(guò)程中肯定有許多酸甜苦辣的故事，雖然很普通，但是意義卻非常深遠。

　　由于種種原因，六年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們換了一位班主任，她姓劉，她告訴我們“人”字是由一撇一捺組成的，老師就是一撇，我們就是一捺，師生之間要互相支持、互相幫助，她還說(shuō)要快樂(lè )的面對生活，以快樂(lè )的心態(tài)面對挑戰......在多感恩的語(yǔ)言也是蒼白的，我下定決心，要以實(shí)際行動(dòng)回報老師。我上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，寫(xiě)作也經(jīng)常自我加壓......

　　有一個(gè)同學(xué)，就喜歡拿別人的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑。記得以前我經(jīng)常會(huì )用“沖突”的方式解決這類(lèi)事件。一天中午，他又來(lái)“侮辱”我，我當時(shí)在氣頭上，剛想動(dòng)手，“不能沖動(dòng)，要三思而后行......”劉老師的話(huà)又縈繞在我的耳邊。對，不能讓劉老師失望。

　　“老師，我想和您談?wù)�！”我終于鼓足勇氣站到了劉老師的面前——別看我個(gè)子高，性格可是很內向的�！皻g迎，有什么事情盡管說(shuō)�！眲⒗蠋煹哪樕弦廊皇菭N爛的微笑�！拔�，我......”我的表達雖然不夠流暢，但劉老師還是聽(tīng)明白了�！八�又讓你難看了？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水奪眶而出�！翱熳�下，我們好好寥寥�！眲⒗蠋熜奶鄣卣f(shuō)，“遇到問(wèn)題，能夠首先想到與老師溝通，我很高興，謝謝你這樣信任我；受到委屈，卻沒(méi)有沖動(dòng)，這說(shuō)明你在成長(cháng)......”

　　問(wèn)題當然得到了和平解決，我慶幸自己當時(shí)沒(méi)有沖動(dòng)。是呀，成長(cháng)的路上雖然有憂(yōu)傷，但是快樂(lè )依然是主旋律。是溝通讓我的心胸更豁達，是溝通讓我擁有更多的友情，我長(cháng)大了！

　　成長(cháng)中的酸甜苦辣

　　成長(cháng)就像一枝畫(huà)筆，它勾勒出我們多彩的人生。我們快樂(lè )，我們悲傷，我們成功，我們失敗。成長(cháng)中的酸甜苦辣我們都要品嘗，這就是我們的人生，我們多彩而又充實(shí)的人生。

　　我曾經(jīng)幾次邁出了令我成長(cháng)中意義非凡的長(cháng)遠腳步，我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難，哦，可能現在對我老說(shuō)小菜一碟了。

　　我非常喜歡彈電子琴，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)它。為了進(jìn)一步提高我的演奏水平，媽媽給我報了一個(gè)電子琴提高班，老師的水平很高

　　在我剛來(lái)到這個(gè)班級時(shí)，我可能算那些同學(xué)中的“差生”了，我那時(shí)還沒(méi)有適應快速的學(xué)習節奏，整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學(xué)著(zhù)。在那時(shí)，我的心情比老式的臉還要糟糕�？捎帜茉趺崔k呢？俗話(huà)說(shuō)得好：冰凍三尺非一日之寒，而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？就這樣，我忍了下去。

　　“丁鈴鈴！丁鈴鈴！”大清早，床頭的小鬧鐘就不停地叫著(zhù)——這是我為了練琴，每天都要再造上抽出十分鐘時(shí)間而設定的。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來(lái)，穿上衣服，用最快的時(shí)間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁。從那一天起，每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì )從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著(zhù)音樂(lè )，另一串更加生機勃勃的聲音陸續響起——送報叔叔的摩托車(chē)聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續上班的開(kāi)門(mén)聲與腳步聲。就這樣，充實(shí)而又五顏六色的一天開(kāi)始了。

　　不知經(jīng)歷了多少個(gè)日月，我突然發(fā)現自己長(cháng)大了，克服困難有勇氣了，做事也更加鍥而不舍了。終于有一天，一堂課永遠的遺留在我的記憶深處�！霸撃懔�，徐冉，該你彈了�！崩蠋燂@然對我失去了信心，說(shuō)話(huà)也漫不經(jīng)心了。而就是這樣，我也滿(mǎn)懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái)，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲，老師也向我頭來(lái)了贊許的目光�！拔覄倮�了！”我在心里對自己說(shuō)。從那以后，我終于又可以自信地學(xué)習了。

　　成長(cháng)的路上記錄著(zhù)痛苦，也鐫刻著(zhù)快樂(lè )。要學(xué)會(huì )在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油，勇敢、坦然地面對成長(cháng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長(cháng)！

　　成長(cháng)的滋味

　　多彩的人生有著(zhù)豐富的滋味。翻開(kāi)生命的日記，你會(huì )感到酸甜苦辣一并向你襲來(lái)，滋味全在其中，使你不得不感嘆人生的精彩。

　　劉老師是六年級下學(xué)期才教我們語(yǔ)文的。還記得報到那天，我們與劉老師相識了，她的開(kāi)場(chǎng)白給我們所有的同學(xué)留下了深刻的印象。她在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，告訴我們 “人”字是由一撇一捺組成的，老師就是一撇，我們就是一捺，師生之間要互相支持、互相幫助，要腳踏實(shí)地做人，要頂天立地做人。她還在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“信”字，告訴我們，人要言而有信。

　　聽(tīng)著(zhù)劉老師的話(huà)，我的思緒又回到了從前：經(jīng)常不完成作業(yè)，還欺騙老師說(shuō)自己肚子疼，所以被老師批評更是家常便飯，同學(xué)也都覺(jué)得我不誠實(shí)。是呀，要腳踏實(shí)地做人，要言而有信！從那一刻起，我就下定決心要好好學(xué)習，不讓老師家長(cháng)操心，做個(gè)頂天立地的男子漢。

　　于是，我每天上課都能認真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成。老師在班里實(shí)行了積分制，我也像其他同學(xué)一樣，在各方面嚴格要求自己，努力爭取多得積分。

　　記得那是開(kāi)學(xué)的第二周周末，我正在看電視，媽媽興沖沖地拿著(zhù)手機跑過(guò)來(lái)，“陽(yáng)陽(yáng)，快看，劉老師發(fā)短信了�！倍绦�？我心里咯噔一下，難道我又犯了什么錯誤，劉老師來(lái)告狀了？我忐忑不安地接過(guò)手機，“扈陽(yáng)在本周的進(jìn)步是明顯的，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，紀律越來(lái)越好，積分比上周提高了300%。他的潛力很大，他值得您為之自豪，祝賀您�！卑�，這是我收到的最好的禮物，感恩之心頓時(shí)在心中升騰起來(lái)�！瓣�(yáng)陽(yáng)長(cháng)大了！”聽(tīng)著(zhù)媽媽的夸獎，我的心理美滋滋的。

　　記得有一次，我由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè)，給小組扣了分，同學(xué)們都在埋怨我。劉老師找我談話(huà)，我怕老師批評我，就友一次變了瞎話(huà)：“昨天晚上我肚子疼，媽媽也沒(méi)有帶我去醫院�！眲⒗蠋熉�(tīng)了，在全班同學(xué)面前幫我辯解：“扈陽(yáng)最近的進(jìn)步是明顯的，昨天因為身體不適才沒(méi)有完成作業(yè)，希望同學(xué)們不要那樣說(shuō)他�！蔽衣�(tīng)了，心里很不是滋味，淚水奪眶而出。劉老師這樣鼓勵我，我卻不完成作業(yè)；劉老師這樣信任我，我卻這樣欺騙她，真是太不應該了。我鼓足勇氣向老師承認了錯誤�！澳苡掠诔姓J錯誤，我要表?yè)P你。你的進(jìn)步這么大，一定要堅持下去，不要讓老師失望”劉老師的話(huà)再次鼓起了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次語(yǔ)文測查，我還得了全班的最高分呢！

　　回首以往，望見(jiàn)的是串串深深淺淺的腳印，聽(tīng)到的是時(shí)而歡快、時(shí)而悲哀的樂(lè )曲，那些是我成長(cháng)的印跡、是我成長(cháng)的旋律。

　　完美的作文起跑線(xiàn)

　　人生猶如七色的彩虹，編織著(zhù)七彩的夢(mèng)，人生旅程絢麗多彩，看你如何去編織。人生各個(gè)階段的每一個(gè)開(kāi)始決定著(zhù)你未來(lái)的命運，關(guān)鍵在于你是否邁好人作的第一步。

　　以前，我的作文成績(jì)不好，每次總是得良。所以，我很不喜歡作文，不知怎么寫(xiě)才好，也不知寫(xiě)什么。每次老師布置寫(xiě)作文，我就很發(fā)愁。

　　自從上了六年級，這一現象才得到改變，重新站到了作文起跑線(xiàn)上。老師告訴我們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“我手寫(xiě)我心，我手寫(xiě)我口�！币簿褪钦f(shuō)，心里怎么想的，就怎么寫(xiě)；口里怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)。我一聽(tīng)，對呀，作文就這么簡(jiǎn)單��！這才漸漸消除了畏難的情緒，覺(jué)得寫(xiě)作文變得簡(jiǎn)單了。作文可以把那些說(shuō)不出來(lái)的事情寫(xiě)出來(lái)，鍛煉我們的表達能力，還能提高我們的書(shū)寫(xiě)能力。每當我的作文本上出現“你真聰明呀！這件事被你描繪得栩栩如生”“祝賀你當選四大才女”的批語(yǔ)，每當看著(zhù)那一次又一次優(yōu)秀的作文成績(jì)時(shí)，我的心是多么激動(dòng)��！

　　一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇以“成長(cháng)”為話(huà)題的作文。老師說(shuō)，一定要選取生活中的`小事，要選取與眾不同的事。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我在各方面都成長(cháng)了，意志變得堅強了，性格變得友善了，選什么事情好呢？對了，就選我作文進(jìn)步的事情吧。因為作文的進(jìn)步最讓我感到自豪。于是，我積極地舉手：“老師，我想寫(xiě)我以前寫(xiě)作文不好，可是自從您教我們之后，我把作文當作了一件快樂(lè )的事情來(lái)對待，并且每天堅持寫(xiě)日記，作文水平不斷提高的事�！�

　　沒(méi)想到，老師向我投來(lái)了贊許的目光，“很好，是快樂(lè )、勤奮提高了你的作文水平。這是一種成長(cháng)�！蓖瑢W(xué)們也給了我鼓勵的掌聲。

　　是呀，生命在于勤奮，在于良好的心境，完美的作文起跑線(xiàn)讓我的人生起跑線(xiàn)更加完美。美好的未來(lái)掌握在自己手中，就看你怎樣面對現實(shí)，面對未來(lái)，掌握好人生的航向，使自己未來(lái)的人生更加光明。

　　真誠與人交往

　　孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話(huà)告訴我們做人要真誠。是呀，人一從生下來(lái)就是帶著(zhù)真誠而來(lái)。第一聲哭，第一個(gè)笑，第一次生氣這些東西都是真誠的，毫無(wú)半點(diǎn)參假。然而人漸漸長(cháng)大，漸漸明白了一些事理，那昔日的真誠就會(huì )不知不覺(jué)地被后來(lái)的事物所玷污。那一次成長(cháng)的滋味，讓我學(xué)會(huì )了真誠與人交往。

　　記得有一次，我們國際象棋班說(shuō)要評選優(yōu)秀學(xué)員。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很有把握。因為這班里，我的棋藝一向是最好的，老師非常喜歡我�？墒峭趵蠋熃酉聛�(lái)的話(huà)讓我又重新緊張起來(lái)。他說(shuō)：“這次評選，要讓同學(xué)們自己選舉產(chǎn)生。大家認為誰(shuí)好，咱們就選誰(shuí)，群眾的眼睛是雪亮的嘛�！�

　　啊呀，看來(lái)這次是要靠人緣了。于是，課間，我趕緊向平日跟我關(guān)系不錯的幾個(gè)同學(xué)拉選票，要求他們都選我。我當時(shí)一位朋友們都心領(lǐng)神會(huì )了，便滿(mǎn)懷信心地進(jìn)了教室，眼前已浮現出我被評為優(yōu)秀學(xué)員，王老師為我頒獎的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。結果卻與我想的大相徑庭，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為我投票。我難過(guò)極了：我的成績(jì)那么好，班上誰(shuí)也不是我的對手，怎么……？想著(zhù)想著(zhù)，淚水禁不住奪眶而出。我氣憤地質(zhì)問(wèn)和我關(guān)系最好的一個(gè)同學(xué)：“為什么連你也不選我？”“如果你交朋友，只是為了今天投你票的話(huà)，那你也太不真誠了�！边@一席話(huà)說(shuō)得我面紅耳赤，思緒不由得回想起自己平日的言行：經(jīng)常笑話(huà)那些水平不如我的同學(xué)，贏(yíng)了棋就不可一世，別人向我請教我愛(ài)搭不理……想到這，我后悔莫及。

　　是呀，假如生活是船,那么真誠就是船上的帆；假如生活是無(wú)垠的天空,那么真誠就是雨后的彩虹；假如把生活比作鐘表,那么真誠就如鐘表上不可缺少的時(shí)針,指引你生活的方向；假如生活是一臺機器,真誠就是機器上的發(fā)動(dòng)機,是你生活前進(jìn)的動(dòng)力。真誠與人交往，這是我成長(cháng)中悟出的人生真諦，我相信，他會(huì )伴我走好人生之路。

　　換個(gè)角度看問(wèn)題

　　哲人說(shuō)：境由心生。譬如面對夕陽(yáng)如血的黃昏，頹喪者看到的只是一片悲涼凄迷之景，想到的是日薄西山，英雄末路的落寞；進(jìn)取者卻能從中領(lǐng)略到一種博大恬適之美，想到“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”的豪放。是的，換一個(gè)角度看問(wèn)題，意味著(zhù)你將用好的心情看待每一件事情，意味著(zhù)你將快樂(lè )地度過(guò)每一天。

　　記得一次作文課，老師要求我們以“生命”為題寫(xiě)一篇作文。同學(xué)們聽(tīng)了都發(fā)出“啊——？”的聲音。同學(xué)們臉上露出了極為痛苦的表情。老師見(jiàn)我們那么不情愿的樣子，意味深長(cháng)地說(shuō)：“寫(xiě)作文的過(guò)程就是表達你的情感的過(guò)程，是展示你才華的過(guò)程，你們應該高興才對呀！人啊，應該時(shí)刻保持良好的心態(tài)，讓自己快樂(lè )起來(lái)。就拿作文來(lái)說(shuō)吧，你高興也要寫(xiě)，不高興也要寫(xiě)，那我們?yōu)槭裁床荒芸鞓?lè )地去完成這件事情呢？”聽(tīng)著(zhù)老師蘊含著(zhù)哲理的話(huà)，我心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：對呀，無(wú)論如何都要寫(xiě)，高興起來(lái)，效率還高，我們何樂(lè )而不為呢？于是，我的心靜了下來(lái)。說(shuō)也奇怪，突然，我才如泉涌，從選材到立意到作文竟然一氣呵成。那一次，我還被評為班級的“四大才女”呢！

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。換個(gè)角度來(lái)看風(fēng)景，風(fēng)景便會(huì )有不一樣的豐采。而換個(gè)角度看人生，那更會(huì )有不同的景致。我想，在人生的路上，我們也應該時(shí)常換個(gè)角度看問(wèn)題，讓人生的每一天像雨后的彩虹一樣多彩，向成群的鮮花一樣燦爛，奪目。

　　幫助他人，快樂(lè )自己

　　中國有句話(huà)叫做“送人玫瑰，手有余香”，只要無(wú)私地奉獻，就會(huì )有“余香”。助人乃是快樂(lè )之本，我們在給他人快樂(lè )的同時(shí)也不經(jīng)意間得到了快樂(lè )。

　　去年我過(guò)生日的那一天，爸爸神秘兮兮地從口袋里拿出三張動(dòng)物園門(mén)票。我看了，欣喜若狂，因為我從小就喜歡小動(dòng)物。

　　就在我們在車(chē)站等車(chē)的時(shí)候，一個(gè)外地人走了過(guò)來(lái)：“請問(wèn)，附近哪里有超市？”爸爸剛想回答，我便搶著(zhù)說(shuō)：“從這條路左拐，往前走，信號燈的對面就是超市�！蹦莻�(gè)外地人感激地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真聰明，謝謝你們�！蔽椅⑽⒁恍�。爸爸問(wèn)：“你怎么知道得這么清楚？”我兩手一叉腰，說(shuō)：“您還能說(shuō)我是我們家的小公主嗎？”媽媽撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“就是，我們家圓圓長(cháng)大了嘛�！�

　　車(chē)來(lái)了，我很想快點(diǎn)擠上去，好找個(gè)座位坐下�？墒�，媽媽卻拉住我的衣服說(shuō)：“讓別人先上，太擠了，讓一讓吧！”我一想，也是，青島是不是正在開(kāi)展“三讓”活動(dòng)嗎？上公交車(chē)不也要禮讓三分嗎？于是，我等到別人都上去了，我才上車(chē)。剛好車(chē)上還剩一個(gè)座位，我高興得坐下來(lái)欣賞著(zhù)窗外的景色。突然，車(chē)停了，一個(gè)老奶奶抱著(zhù)一個(gè)小嬰兒上了車(chē)，恰好站在我的身旁。我轉身環(huán)顧四周，作為已經(jīng)滿(mǎn)了。怎么辦呢？看到老奶奶顫顫巍巍的樣子，一則公益廣告浮現在我的腦海中。對呀，這不就是一場(chǎng)工的比賽嗎？于是，我毫不猶豫地站了起來(lái)�！袄夏棠�，你們做吧！”老奶奶說(shuō)：“不用了，你坐吧，好孩子�！薄袄夏棠�，還是你坐吧，我腿腳有力，不累�！崩夏棠绦牢康匦α�。媽媽看到這一切，也欣慰地笑了。

　　到了動(dòng)物園，剛要進(jìn)門(mén)，天上下起了毛毛細雨。媽媽抱歉地說(shuō)：“完不成了，掃興嗎？”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我今天很快樂(lè )�！笔堑�，此時(shí)的我，被開(kāi)心與快樂(lè )包圍著(zhù)，好似一只幸福的精靈。幫助了他們，使我多么的快樂(lè )��！一種濃濃的成就感溢滿(mǎn)全身。

　　從此以后，熱情幫助他人成了我生活的準則，因為我發(fā)現付出是有回報的。幫助了他們，雖然受到的并不是物質(zhì)回報，而是不物質(zhì)回報更加珍貴的精神回報：幫助他人，是在收獲快樂(lè )！

　　快樂(lè )伴我成長(cháng)

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，每個(gè)天使都是快樂(lè )的，而我就是這樣一個(gè)快樂(lè )的小女孩�？鞓�(lè )中，我健康成長(cháng)。

　　記得有一次周末，我寫(xiě)完作業(yè)剛想看電視，被媽媽叫住了，“孩子，晚上吃什么？”“隨便，西紅柿湯吧！”我漫不經(jīng)心地回答�！班�，那咱們家沒(méi)有西紅柿了，你去市場(chǎng)買(mǎi)幾個(gè)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽就從錢(qián)包里拿出五元錢(qián)給我�！鞍　�—？”我故意拉了長(cháng)音，心里很不痛快�！霸趺戳�？”媽媽明知故問(wèn)�！班�，沒(méi)什么�！蔽腋吲d地接過(guò)錢(qián)，向市場(chǎng)走去。您一定覺(jué)得奇怪，我為什么變化這么快。告訴你吧，因為我當時(shí)一下子想起了老師曾經(jīng)對我們的教導：一個(gè)人心態(tài)好，世界上的一切都變得美好。一件事情，如果快樂(lè )要干，不快樂(lè )也要干，何不快樂(lè )地去干呢？換一個(gè)角度思考問(wèn)題，可以讓我們的心情陽(yáng)光起來(lái)。我想，學(xué)習了這么久，出去買(mǎi)東西正好可以散散步，呼吸一下新鮮空氣。

　　這不，我的心情一下子開(kāi)朗起來(lái)。我突然感到天是那么的藍，云是那么的白，就像剛做出的棉花糖似的，真讓我饞涎欲滴。咦？什么味道？好香��！原來(lái)，是玫瑰露出了那紅撲撲的臉，正在向我笑呢！不知不覺(jué)就走到了菜市場(chǎng)，完成了媽媽交給的任務(wù)。

　　回到家。走到書(shū)房中，我禁不住把美麗的景色和快樂(lè )的心境都記錄了下來(lái)。是呀，做人快樂(lè )最重要，快樂(lè )伴我健康成長(cháng)！

設計作文 篇5

　　我的理想是當一個(gè)出色的飛機設計師。

　　我為什么要當飛機設計師呢？因為我從小在北京航空航天大學(xué)幼兒園和附小上學(xué)，自幼兒時(shí)代起我就對飛機有濃厚的興趣。我有好多關(guān)于航空設計的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到關(guān)于飛機的機型、性能等方面的知識。我還收集了一些航空模型，飛豹、殲15、殲20等。那時(shí)，我就萌生出當一名飛機設計師的念頭。我還非常喜歡看關(guān)于飛機的紀錄片，當我看到因為設計方面的缺陷造成飛機解體、飛機失聯(lián)、飛機撞毀的悲慘事件的時(shí)候，我就更加堅定了我做一名飛機設計師的理想。我就想讓飛機更安全！

　　成為了飛機設計師我要做些什么呢？首先是設計發(fā)動(dòng)機！飛機最關(guān)鍵的地方就是發(fā)動(dòng)機，發(fā)動(dòng)機是飛機的動(dòng)力，是飛機的心臟。如果飛機壞了一個(gè)發(fā)動(dòng)機，即使另一個(gè)沒(méi)壞，也免不了機毀人亡之運。我想設計一個(gè)引擎能轉圈噴，讓氣體能維持整架飛機的平衡，也可以在壞掉引擎的機翼上裝幾個(gè)渦輪噴口。為了提高飛機的安全性，我還想在飛機上安裝有氧密封氣囊。這樣即使飛機落到海上也不必擔心，落到海里的一瞬間，氣囊可彈開(kāi)，這樣子就把所有人都包到了幾個(gè)氣囊里，浮到海面上，同時(shí)發(fā)出SOS緊急求救。

　　為了實(shí)現心中的理想，現在我要做哪些努力呢？首先要勤于思考，這樣可以培養自己的`獨立思考能力和想象能力。其次要多讀書(shū)，讓知識充滿(mǎn)我的大腦，提高自己解決問(wèn)題的能力。還有就是要鍛煉計算能力，因為對于飛機而言，所有的數據都應該是精確無(wú)比的。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，爭取早日讓人們坐上我設計的性能可靠、安全舒適的飛機周游世界。

設計作文 篇6

　　假如我是服裝設計師，我就把人們的衣服設計得大方又好看，而且功能很多，會(huì )給人們帶來(lái)很多方便。

　　我設計的衣服它的布料是用天蠶冰絲特制的。它有很多按鈕。如果是冬天，就按一下紅色的按鈕，衣服會(huì )在0。55秒內緩和起來(lái)。是夏天的話(huà)，就按綠色的按鈕。

　　你可以天天穿這一件衣服，因為這件衣服的`圖案是你心里想什么就是什么的。如果要換圖案，就按藍色的按鈕，然后在心里想這件衣服的圖案，衣服就會(huì )呈現出你想要的圖案。它可以在你脫下衣服時(shí)自動(dòng)清洗，只用1―2分鐘的時(shí)間。

　　我設計的衣服有一個(gè)獨特的功能――它會(huì )發(fā)光。在走夜路的時(shí)候，只要按一下黃色的按鈕，它就會(huì )發(fā)出耀眼的光芒。這樣的話(huà)，怕黑的人就不會(huì )害怕啦。

　　它還有一個(gè)神奇的口袋，一般人是看不見(jiàn)的，只有穿這件衣服的人才看得見(jiàn)�？诖�像錢(qián)包一樣分成幾層，口袋邊還有拉鏈。拉鏈上有一個(gè)存儲器，它“看”著(zhù)這個(gè)口袋里的每一個(gè)東西。如果有人拿東西，它就會(huì )根據這個(gè)人的指紋來(lái)判斷是不是主人，如果不是主人，它就會(huì )發(fā)出急促的聲音向主人報警。

　　當然啦，這件衣服不用電池，它是件太陽(yáng)能衣服，這樣才不會(huì )污染環(huán)境。

　　為了能早日穿上這樣的新式衣服。就讓我們勤奮學(xué)習，努力探索吧！

設計作文 篇7

　　假如我是汽車(chē)設計師，我想發(fā)明一種多功能的汽車(chē)。

　　這款車(chē)的名字叫飛天戰龍，它的外殼非常堅硬，就算是槍攻擊它或者是鋒利的東西刺它也不會(huì )破裂。飛天戰龍不是用方向盤(pán)操控的，它是一個(gè)電子甲板操控的。電子甲板上有關(guān)屏幕，屏幕上有一個(gè)小紅點(diǎn)，那是飛天戰龍，它的周?chē)�有許多小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)表示周?chē)�的�?chē)輛，電子甲板的下方有“上”“下”“左”“右這四個(gè)按鈕，它可以避免飛天戰龍和其他車(chē)輛撞車(chē)，有趣又實(shí)用，一舉兩得。

　　如果你想到比較遠的地方，只要按下綠色按鈕，電子甲板就會(huì )出現地圖，你只要按一下你想去的地方，它就會(huì )以一分鐘一千米的速度到達目的地。你會(huì )想：開(kāi)車(chē)那么快會(huì )撞車(chē)嗎？不會(huì )，如果快要撞車(chē)的'時(shí)候，飛天戰龍上的雷達感應器就會(huì )發(fā)出一道紅光，飛天戰龍就會(huì )自動(dòng)轉彎，如果遇到交通堵塞或修路等問(wèn)題，你只要按下“天”字按鈕，飛天戰龍的天窗上就會(huì )伸出高能螺旋槳，緩緩地飛起來(lái)，越過(guò)一切障礙。

　　如果你要到海上的無(wú)人小島游玩，海邊又沒(méi)有船，你只要按下“�！弊职粹o，它就會(huì )伸出兩個(gè)噴射器，這種噴射器不會(huì )被水熄滅，可以在海面上行駛，按兩下就會(huì )變成潛水艇，潛到到海里，就可以參觀(guān)海底世界。

　　飛天戰龍不但功能眾多，而且還能美化環(huán)境呢！飛天戰龍有兩個(gè)排氣管，第一個(gè)排氣管是把二氧化碳和廢氣吸收，第二個(gè)排氣管里排出氧氣。

　　我發(fā)明的飛天戰龍不錯吧！

設計作文 篇8

　　自從學(xué)了地11課《新型玻璃》后，我腦子里便閃出了一個(gè)想法，我也要發(fā)明一個(gè)有創(chuàng )意的新型玻璃。

　　我想發(fā)明的玻璃就是一種軟體玻璃，呈透明的球狀，攜帶方便，像橡皮泥一樣可揉可捏可搓，自由塑形。近視的'同學(xué)，當你突然發(fā)現自己因為一時(shí)疏忽，忘帶眼鏡時(shí)，可以把它從口袋里拿出來(lái)，揉一揉捏一捏，將“玻璃球”塑造成一幅眼鏡，再根據凹凸鏡的原理對鏡面厚度進(jìn)行調節，直到自己能看清楚為止。這眼鏡還防水防摔呢！

　　當你急著(zhù)喝水時(shí)，發(fā)現自己忘帶水杯了，這該怎么辦呢？這對軟體玻璃來(lái)說(shuō)，也不成問(wèn)題。揉一揉捏一捏，一個(gè)嶄新的水杯就會(huì )出現在你面前。你喝完了水，還可以把水杯搓回成球狀。

　　當你在野外時(shí)，發(fā)現竟然忘帶了打火機，這可糟透了！沒(méi)打火機，就無(wú)法生火吃飯，也無(wú)法驅趕野獸��！鉆木取火這個(gè)辦法太麻煩了，我可沒(méi)那個(gè)耐心。這時(shí)，我便把軟體玻璃揉成一個(gè)凹透鏡（也就是放大鏡），再借助太陽(yáng)光生火，這樣就不會(huì )在野外挨餓受凍了。

　　怎么樣，我想發(fā)明的軟體玻璃厲害吧！

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