《螞蟻和蟈蟈》教后記：主動(dòng)參與，發(fā)展能力

《螞蟻和蟈蟈》教后記：主動(dòng)參與，發(fā)展能力

　　《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話(huà)故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。寓褒貶于對比之中，含諷刺于描寫(xiě)之內。兩種昆蟲(chóng)，兩種結局，說(shuō)明只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。課文篇幅雖短，但卻富有教育意義。針對教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習心理，我注重教師的主導作用以及學(xué)生的主體地位，在學(xué)生主動(dòng)的參與、感知中，發(fā)展他們的能力。

　　一、在自學(xué)中主動(dòng)探索

　　課文的第一自然段一群螞蟻搬糧食的忙碌場(chǎng)面和第二自然段蟈蟈的悠閑自得形成鮮明對比。這兩段結構完全相同，用的是“有的……有的……個(gè)個(gè)……”句式。為了讓學(xué)生主動(dòng)探索，培養其自學(xué)能力，我讓學(xué)生先通過(guò)自讀，邊讀邊畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)螞蟻和蟈蟈在干什么的語(yǔ)句，然后用投影出示螞蟻搬糧食、蟈蟈乘涼圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)它們在干什么？最后出示填空題：（）在（），有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。同桌進(jìn)行討論、交流。這一填空題，學(xué)生可以根據自己的意愿隨意地先說(shuō)螞蟻或者蟈蟈，而不受課文的束縛。整個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生的主動(dòng)探索。自主讀、自主想、自主說(shuō)，最大限度地在時(shí)間、空間上給學(xué)生以自主學(xué)習的機會(huì )，學(xué)生積極性高、探索性強。

　　二、在想象中主動(dòng)創(chuàng )新

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，并且是知識的源泉�！边@充分說(shuō)明想象力的重要性。

　　課文中描寫(xiě)螞蟻搬糧食的動(dòng)作的詞只有“背”、“拉”，寫(xiě)蟈蟈自由自在樣子的也只有“唱歌”、“睡覺(jué)”這兩個(gè)，事實(shí)上，圖中所畫(huà)或者它們所做的遠遠不止這些。因此，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)腦筋去想一想，螞蟻還會(huì )用什么動(dòng)作搬糧食？蟈蟈還會(huì )干什么？看到螞蟻在大熱天那么辛苦地搬糧食，蟈蟈都笑螞蟻是傻瓜，它們會(huì )說(shuō)些什么笑話(huà)螞蟻？學(xué)生的想象自然貼切，既有蟈蟈的直接感受，又有內在心理，兩相對比，進(jìn)一步突出了課文的主題，使學(xué)生深受教育。

　　教學(xué)最后，我精心設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：“第二年夏天又到了，太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著(zhù)大地，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著(zhù)，它們會(huì )在干什么呢？”用延續情節引導想象，一方面培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)，另一方面深化了對文章主題的認識，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。課堂中不禁錮學(xué)生的思維，不要求統—的答案，讓學(xué)生自由想象、暢所欲言，個(gè)體自身的潛能得到了不同程度的發(fā)掘，增強了他們參與學(xué)習的積極性，培養了創(chuàng )新能力。

　　三、在朗讀中主動(dòng)感悟

　　“新大綱”指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感的熏陶�！笔紫�，我抓住重點(diǎn)詞句，指導朗讀。對于螞蟻，我注意引導學(xué)生讀好“背”、“拉”、“滿(mǎn)頭大汗”等詞語(yǔ)，想象當時(shí)螞蟻那種熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì )螞蟻搬糧食的辛苦，讀出螞蟻當時(shí)那種很累的感覺(jué)，讀出對螞蟻的贊美之情；對于蟈蟈，引導學(xué)生讀好“唱歌”、“睡覺(jué)”、“自由自在”等詞語(yǔ)，體會(huì )蟈蟈的懶惰，讀出蟈蟈那種很舒服、很自由自在的感覺(jué)。同時(shí)，引導學(xué)生把螞蟻和蟈蟈的表現在朗讀中比較，使學(xué)生有所感悟，加深認識，激發(fā)情感。

　　其次，讀的方式多樣化。根據課文內容，我設計了不同的讀法，如自由讀、指名讀、比賽讀、表演讀等。學(xué)生通過(guò)多種形式的反復朗讀，加深了對課文的理解。特別是配上動(dòng)作的表演讀，學(xué)生以飽含情感的角色語(yǔ)言和逼真的動(dòng)作，讀得入情入境，效果很好。

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