教育隨筆-玩沙樂(lè )趣

教育隨筆-玩沙樂(lè )趣

　　在學(xué)習、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-玩沙樂(lè )趣，希望對大家有所幫助。

　　上個(gè)星期三的晨間活動(dòng)，孩子們圍在我身邊問(wèn)我：“老師今天玩什么��！”我說(shuō)：“玩沙”。當聽(tīng)我的回答時(shí)，孩子們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來(lái)帶沙池邊。

　　由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一邊是濕的，有一邊是干的。我想，何不借這個(gè)機會(huì )引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問(wèn)孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是干沙子壘的高？為什么？”“干沙子壘的高�！睘疄�說(shuō)�！安粚�，是濕沙子壘的高了�！睒�(lè )樂(lè )針?shù)h相對的叫了起來(lái)。孩子們的意見(jiàn)不統一，并且各說(shuō)各的�？丛诤⒆觽冡樀拿婕t耳赤的樣子，我對孩子們說(shuō)：“我們來(lái)玩個(gè)游戲就知道誰(shuí)說(shuō)的對了，怎么樣？”

　　我將意見(jiàn)相同的孩子分成個(gè)兩個(gè)小組，一組是“干組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；干沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時(shí)間過(guò)去了，干沙組的孩子們發(fā)現干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實(shí)。

　　沙是孩子們常見(jiàn)的、愛(ài)的一種自然物。在玩沙的過(guò)程中孩子們的感知力、想象力、創(chuàng )造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂(lè )。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們知道了濕沙的粘性與干沙的疏散、流動(dòng)性。這次活動(dòng)讓孩子們都能親自體會(huì )干濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。

　　上個(gè)星期三的晨間活動(dòng)，孩子們圍在我身邊問(wèn)我：“老師今天玩什么��！”我說(shuō)：“玩沙”。當聽(tīng)我的回答時(shí)，孩子們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來(lái)帶沙池邊。

　　由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一邊是濕的，有一邊是干的。我想，何不借這個(gè)機會(huì )引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問(wèn)孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是干沙子壘的高？為什么？”“干沙子壘的高�！睘疄�說(shuō)�！安粚�，是濕沙子壘的高了�！睒�(lè )樂(lè )針?shù)h相對的叫了起來(lái)。孩子們的意見(jiàn)不統一，并且各說(shuō)各的�？丛诤⒆觽冡樀拿婕t耳赤的樣子，我對孩子們說(shuō)：“我們來(lái)玩個(gè)游戲就知道誰(shuí)說(shuō)的對了，怎么樣？”

　　我將意見(jiàn)相同的孩子分成個(gè)兩個(gè)小組，一組是“干組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；干沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時(shí)間過(guò)去了，干沙組的孩子們發(fā)現干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實(shí)。

　　沙是孩子們常見(jiàn)的、愛(ài)的一種自然物。在玩沙的過(guò)程中孩子們的感知力、想象力、創(chuàng )造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂(lè )。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們知道了濕沙的粘性與干沙的疏散、流動(dòng)性。這次活動(dòng)讓孩子們都能親自體會(huì )干濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。

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