教育筆記-不管是表?yè)P還是批評都應具體

教育筆記-不管是表?yè)P還是批評都應具體

　　不管是表?yè)P還是批評都應具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說(shuō)教。

　　倩倩小朋友既調皮又好動(dòng)，上課經(jīng)常走神，特別是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候常常在紙上隨意畫(huà)幾筆就算完成任務(wù)了，我一直想跟她有更多的交流，以便走進(jìn)她的內心世界，幫助她更好地發(fā)展，所以，平常我會(huì )細心地觀(guān)察她的行為表現，揣摩她的心理。

　　有一天的繪畫(huà)活動(dòng)的任務(wù)是畫(huà)出我們身邊的大街，倩倩小朋友拿到紙后，只見(jiàn)她畫(huà)出了一個(gè)長(cháng)方形正想和邊上的幼兒說(shuō)話(huà)。此時(shí)，我假裝不經(jīng)意地與她旁邊的一個(gè)孩子說(shuō)：“倩倩畫(huà)得可認真了!她的長(cháng)方形很象汽車(chē)的身體，只是還缺了窗戶(hù)和車(chē)門(mén)�！边@時(shí)，我發(fā)現倩倩的表情有所變化，她抬頭地看了我一眼后馬上就開(kāi)始在長(cháng)方形上畫(huà)窗戶(hù)和車(chē)門(mén)了。于是，我轉了一圈，仍然裝作不經(jīng)意地走到她跟前。這次，她頭也不抬只見(jiàn)她正在車(chē)子上畫(huà)輪胎，意識到我在邊上之后，馬上對我說(shuō)：老師，今天我畫(huà)的汽車(chē)你覺(jué)得漂亮嗎？我便給了她一個(gè)鼓勵的眼神，并微笑著(zhù)用力朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，“你今天畫(huà)的汽車(chē)很奇特，車(chē)身是半圓的，畫(huà)得真棒！只是車(chē)里怎么沒(méi)有司機和乘客呀？聽(tīng)到老師的表?yè)P后她沖我點(diǎn)點(diǎn)頭笑了一下。然后馬上開(kāi)始在車(chē)里畫(huà)司機和乘客了。是呀，正如最近一直在學(xué)的指南，不管是表?yè)P還是批評都應具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說(shuō)教。

　　第二天早上區域活動(dòng)中，倩倩選擇了繪畫(huà)活動(dòng)，只見(jiàn)她畫(huà)了一間很大很大的房子，房子里幾個(gè)小朋友在玩，畫(huà)好后興奮地跑來(lái)對我說(shuō)：老師，我今天畫(huà)的是我們的教室，在得到我的肯定后我又對他提出了一些建議，讓他看看我們的教室里有些什么，然后再添畫(huà)上去。

　　最近幾天，每到畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候，倩倩總是很認真，與我的交流慢慢多了起來(lái)，我也給予他更多的關(guān)注，幫助她養成良好的學(xué)習習慣。是呀，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，教師只有充分了解孩子，采取有針對性的方法，才能有效幫助孩子。

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