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教師成長(cháng)反思管理好自己?jiǎn)?wèn)題
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教師成長(cháng)反思管理好自己?jiǎn)?wèn)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做學(xué)問(wèn)，就是學(xué)和問(wèn)。在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)。
“學(xué)”字在前，所以要先學(xué)，學(xué)不懂、學(xué)不全，思考不通，才是“問(wèn)”。所以，在你“問(wèn)”之前，要先思前想后，找到突破點(diǎn)再問(wèn)。管理好自己的問(wèn)題，可以讓學(xué)更高效，懂得更深刻。
管理好自己的問(wèn)題，有的問(wèn)題是需要問(wèn)自己的，有的是需要問(wèn)“前輩”的。問(wèn)自己就是思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。問(wèn)“前輩”就是問(wèn)明白了的人，正所謂，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，所以不必羞愧于問(wèn)比自己年幼的人，也不必羞愧詢(xún)問(wèn)于比自己成績(jì)差的人，只要能幫自己解決心中的疑惑，那就是對自己有幫助的人。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@里的思就是在思考，學(xué)就是接觸新事物。思考和學(xué)習是分不開(kāi)的，不停的思考，有很多疑惑，通過(guò)學(xué)習可以解決；不停的學(xué)習，有很多的迷惑，通過(guò)思考豁然開(kāi)朗。思考的時(shí)候就是自己在給自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題，自己再不斷的學(xué)習去解決自己的問(wèn)題，從而掌握新的知識。這樣的學(xué)習過(guò)程是深刻的，方法是亙古不變的。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！睈�(ài)好學(xué)習、有方法學(xué)習的人，是懂得不以屈尊求學(xué)為恥的，不恥下問(wèn)更是全方位的理解問(wèn)題的必需，體現了一個(gè)學(xué)者的謙虛、好學(xué)、真誠且全面的學(xué)習態(tài)度。遇到問(wèn)題可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)同學(xué)，甚至是問(wèn)自己的弟弟妹妹，同樣的問(wèn)題，在不同人的口中得到的結果都是不一樣的。
遇到疑惑、迷惑時(shí)，先問(wèn)自己，用自己的知識儲備能否解決這個(gè)問(wèn)題，若不能就繼續學(xué)習相關(guān)知識來(lái)解決；依然不能夠徹底清楚明白，那就問(wèn)懂了的人，取他人之長(cháng)補己之短，不停的學(xué)習、進(jìn)步。
記得初中有一門(mén)課叫做《物理》，上第一節課，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“我們即將學(xué)習的這門(mén)課程叫什么名字��？”，這樣的問(wèn)題答案是顯然的。老師把“物理”兩個(gè)字寫(xiě)在了黑板上。又說(shuō)了一句“可有的同學(xué)學(xué)了這門(mén)課以后，到了期末才發(fā)現自己學(xué)的是‘無(wú)理’！還有一部分學(xué)生覺(jué)得是‘霧里’！這兩類(lèi)學(xué)生都是要受批評的。只有一部分學(xué)生真正會(huì )學(xué)會(huì )‘物理’！成績(jì)杠杠的，能考100分。但老師最喜歡的只有把這門(mén)課學(xué)成‘悟理’的學(xué)生，這樣的孩子會(huì )發(fā)現問(wèn)題，想方設法的解決自己發(fā)現的問(wèn)題。這才是真的在做學(xué)問(wèn)�！�
管理好自己的問(wèn)題，不要輕易的吐出嘴，否則就是在追求“無(wú)理”、“霧里”，要先思考，多思考、深思考，思考不通再詢(xún)問(wèn)，解決了問(wèn)題就是“物理”。這都是在為了解決問(wèn)題才解決問(wèn)題，而不是為了做學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題的，真真正正的做到“悟理”的時(shí)候，你的問(wèn)題才是最有價(jià)值的時(shí)候。
千萬(wàn)不要讓自己的問(wèn)題一文不值！
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