教育隨筆-太陽(yáng)有沒(méi)有眼睛

教育隨筆-太陽(yáng)有沒(méi)有眼睛

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆-太陽(yáng)有沒(méi)有眼睛，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這天課間操，孩子們正在專(zhuān)心致志的畫(huà)畫(huà)，盡管有些吵鬧�！疤�陽(yáng)有眼睛�！薄疤�陽(yáng)沒(méi)有眼睛”。兩個(gè)孩子正在為太陽(yáng)有沒(méi)有眼睛激烈的爭論著(zhù)，我輕輕的走過(guò)去，兩個(gè)孩子的爭論聲似乎更高了�！袄蠋�，太陽(yáng)有沒(méi)有眼睛��？”好像把希望全都寄托在我身上一樣。剎那間，教室里頓時(shí)沒(méi)有了聲音，而兩位爭論的孩子也正在目不轉睛的看著(zhù)我�！靶∨笥�，現在你們先來(lái)觀(guān)看一幅圖畫(huà)，你們就會(huì )知道太陽(yáng)到底有沒(méi)有眼睛？”

　　因為前段時(shí)間，有些家長(cháng)搜集了關(guān)于太陽(yáng)的圖片。小朋友們還是各有各的想法，“太陽(yáng)有眼睛”“太陽(yáng)沒(méi)有眼睛”孩子們又開(kāi)始爭論起來(lái)了�！澳悄銈冋f(shuō)月亮有沒(méi)有眼睛��？”“有，沒(méi)有�！焙⒆觽冇珠_(kāi)始為新的問(wèn)題爭論起來(lái)了�！澳悄阏f(shuō)太陽(yáng)為什么有眼睛��？”一位小朋友拿著(zhù)一本書(shū)，說(shuō)：“看，書(shū)上的太陽(yáng)戴著(zhù)眼鏡；還有的太陽(yáng)對我們微笑；電視上的太陽(yáng)還在小朋友說(shuō)話(huà)�！闭f(shuō)太陽(yáng)有眼睛的小朋友理直氣壯的說(shuō)著(zhù)。說(shuō)太陽(yáng)沒(méi)有眼睛的小朋友也不甘示弱，“電視《動(dòng)物世界》上的太陽(yáng)就沒(méi)有眼睛。

　　“其實(shí)太陽(yáng)是沒(méi)有眼睛的�！苯淌依镉质且魂嚉g呼聲，“你們所看見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)有眼睛，是把它擬人化了，作畫(huà)人把它當作小朋友的好朋友來(lái)和你們玩，這樣你們就會(huì )更開(kāi)心了�！蔽蚁胛抑荒転楹⒆舆@樣做解釋了，說(shuō)太陽(yáng)有眼睛的小朋友摸著(zhù)腦袋，好像在想什么事一樣。

　　孩子們的思想已經(jīng)遠遠超過(guò)了以前孩子們的思想，孩子們的觀(guān)察力是那樣的認真，那樣的仔細，往往一點(diǎn)微不足道的事情，孩子們就會(huì )想盡一切辦法來(lái)弄清楚。何況，現在孩子們的思想正在從簡(jiǎn)單到復雜的方向進(jìn)展，問(wèn)的問(wèn)題也正在從單一到復雜進(jìn)展。作為教師，應該在孩子容易接受的情況下做相應的解釋。

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