【推薦】教師工作心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教師工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得1
最近常常瀏覽一些中小學(xué)教師的博客，不少人博客寫(xiě)得很好，教學(xué)反思也很精到，但是感覺(jué)心態(tài)有問(wèn)題，看不起自己的教師職業(yè)，不愛(ài)自己的教師工作，這種狀態(tài)是非常有害的，它不但危害學(xué)生，更會(huì )傷害自己！其實(shí)，愛(ài)工作就是愛(ài)自己，愛(ài)工作才稱(chēng)得上愛(ài)學(xué)生。
首先，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的'生命。
工作是人的生命的主要存在方式，當教師一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你熱愛(ài)工作，就會(huì )認真努力地工作，就會(huì )工作出色，學(xué)生就會(huì )尊重你，家長(cháng)就會(huì )敬重你，學(xué)校就會(huì )器重你，你就會(huì )活得自信，就會(huì )精神愉悅，就會(huì )健康長(cháng)壽。
其次，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴。
人有生存、安全、愛(ài)和交往、尊重、自我實(shí)現的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會(huì )里受到尊重才活得有尊嚴，沒(méi)有尊嚴地活著(zhù)是生不如死，所以日本人做錯了事切腹自殺是為了尊嚴，封建社會(huì )婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴，朱自清因為不吃美國救濟糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴！教師熱愛(ài)自己的工作，能以自己的人格魅力，學(xué)識魅力和卓有成效的工作去贏(yíng)得尊重才算活得有尊嚴，故愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴！
第三，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會(huì )下崗，自己失去經(jīng)濟來(lái)源，即使教師沒(méi)有下崗之憂(yōu)，自己也會(huì )因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開(kāi)心。
第四，愛(ài)工作就是愛(ài)學(xué)生。
教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生教育好是對學(xué)生最大的愛(ài)。那種問(wèn)寒問(wèn)暖，給學(xué)生買(mǎi)點(diǎn)什么生活用品的愛(ài)是雞毛蒜皮的愛(ài)，只有把學(xué)生教好了，有能力去自己創(chuàng )造幸福生活才是真正愛(ài)學(xué)生。
教師工作心得2
“凡是缺乏師愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂�！睆慕�20年來(lái)，葛志忠老師反復咀嚼著(zhù)教育家盧梭的這句名言，思考著(zhù)師愛(ài)的真諦；反思自己的言行，師愛(ài)是偉大還是平凡！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛(ài)，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛(ài)心鑄就和諧，俯身贏(yíng)取信賴(lài)”。
一、親近、了解學(xué)生，樹(shù)立崇高的威望
每接手一個(gè)班級，葛志忠老師總是認真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們成長(cháng)的經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)纳瞽h(huán)境。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，他能循循善誘，多與學(xué)生溝通，努力展現自身的學(xué)識和高尚的道德情操，使學(xué)生對他“既親近又崇拜”，既認定他是值得信賴(lài)的老師，又把他當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應。
二、尊重、信任學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(cháng)
葛老師在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí)，并不是為了糾正學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的錯誤，而是為了尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在他09屆的學(xué)生中，有一對男女同學(xué)，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感，再加上同學(xué)之間的玩笑，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學(xué)習，成績(jì)快速下降。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛(ài)，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒(méi)有急著(zhù)去找家長(cháng)或批評他們，而是私底下給他們講了一個(gè)“兩刺猬過(guò)冬”的故事：從剛開(kāi)始的把對方扎得滿(mǎn)身流血，到最后他們找到了一個(gè)最佳距離，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來(lái)了溫暖，順利地度過(guò)了寒冷的冬天。通過(guò)這個(gè)故事再加上多次的交流，在尊重的'前提下，幫助他們渡過(guò)了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機。這兩人最后都考進(jìn)了理想的學(xué)校�？梢�(jiàn)，信任是師生間架起感情橋梁的基礎，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上，像父母一樣尊重他們、信任他們，并去精心培養、愛(ài)護他們。用愛(ài)生如命的情感去教育學(xué)生，感化學(xué)生。
三、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
葛老師注重對學(xué)生真心誠意的愛(ài)護和關(guān)心，他認為只要對學(xué)生傾注了愛(ài)，學(xué)生就會(huì )把老師當成最可信賴(lài)的人，會(huì )向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情。
師愛(ài)是雙向的，教師的愛(ài)能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，還能培植學(xué)生對教師的仰慕和愛(ài)戴；葛老師真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，注意言傳身教，真正做到以情換心，用全部的愛(ài)去感化學(xué)生，使他的學(xué)生感受到了愛(ài)的溫暖，品嘗到了愛(ài)的滋味，增強了進(jìn)取的動(dòng)力。
教師工作心得3
常言道，教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的`主旋律。我叫高琳，來(lái)自阜陽(yáng)市，xxxx年畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院。為了心中從小的人民教師夢(mèng)想，響應黨和國家到基層的號召，選擇了來(lái)到阜陽(yáng)市潁上縣馬橋中學(xué)做一名普通的特崗教師。
回顧我這一年多的經(jīng)歷，感慨良多。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
剛到工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導讓我接受八年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作。到第一個(gè)學(xué)期結束的期末考試中，取得了四校聯(lián)考第一的成績(jì)。
二、刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)
我在課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性的使用教材，結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法和手段。
三、為人師表、用心育人
能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師工作心得4
教學(xué)方面：初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有有效地引導、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
教師工作心得5
“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊地生存，為自我的證明……”常常深情地哼唱劉歡《在路上》這首歌，它是中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng )業(yè)電視活動(dòng)《贏(yíng)在中國》的主題曲。
當初離開(kāi)家鄉，勇敢加入河南信合建設教育投資集團，投入到外國語(yǔ)中學(xué)懷抱。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標，但定會(huì )有一句“為自我的證明”引領(lǐng)前行。
歲月荏苒，白駒過(guò)隙，倏忽間來(lái)到外國語(yǔ)中學(xué)已近六個(gè)年頭。這六年來(lái)，激蕩我心的是外國語(yǔ)中學(xué)的輝煌與成就。
20xx年9月，很榮幸，在校領(lǐng)導的信任和鼓勵下，我加入了外國語(yǔ)中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團隊中。融入九年級語(yǔ)文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博；仰慕于我們組長(cháng)鄭瑋的才情與風(fēng)度；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴謹與高效！驚訝于我們語(yǔ)文組同仁的關(guān)愛(ài)與互助；來(lái)到班級中，我感受到班主任的愛(ài)生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠團結，學(xué)生學(xué)習的一絲不茍和精益求精。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入！
“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人，全縣前1000名161人，500分以上達465人。其中九（19）班姚永恒同學(xué)、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名、第七名，實(shí)現了首屆畢業(yè)班開(kāi)門(mén)紅�！�20xx年的慶功宴上，聽(tīng)到這振奮人心的祝賀詞，不勝酒力的我斗膽和董事長(cháng)、校領(lǐng)導、同事們頻頻舉杯同慶！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請你干一杯，勝利的時(shí)刻永難忘，杯中撒滿(mǎn)幸福淚�！�
工作之余，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標準的運動(dòng)操場(chǎng)見(jiàn)證了我校的生機勃勃；精心栽培的花草樹(shù)木鮮艷濃綠，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂、中英文對照的名言警句、古詩(shī)詞彩噴條幅，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來(lái)、亮起來(lái)，時(shí)時(shí)處處給人以教益。校園的主干道也別具一格地命名，諸如“見(jiàn)賢路”、“思齊路”、“成功路”等。
緊張學(xué)習工作之余，我校還開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)和文體活動(dòng)，達到了活動(dòng)育人的目的。如愛(ài)國主義教育讀書(shū)征文、演講比賽、校播音員選拔賽、廣播操比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、演講比賽、一年一度的校園歌手大賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，凈化了靈魂，奉獻了愛(ài)心，培養了競爭意識，增強了健身意識，也更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。我們的學(xué)校還創(chuàng )建了自己的校園網(wǎng)站，創(chuàng )辦了高品位的綜合性�？蛾�(yáng)光地帶》，為廣大師生提供了展示和交流的'平臺。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中，身心愉悅！
“歡樂(lè )穿越時(shí)空，豪情激蕩無(wú)限。外國語(yǔ)中學(xué)20xx年中招再續輝煌”、“迎著(zhù)晨風(fēng)沐羽翼，踏著(zhù)夕陽(yáng)思飛翔。20xx年中招成績(jì)揭曉，外國語(yǔ)中學(xué)中招再創(chuàng )佳績(jì)�！弊x著(zhù)這振奮人心的消息，身為外國語(yǔ)中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國語(yǔ)中學(xué)的一份子！”
20xx年7月，我校中招再創(chuàng )佳績(jì)，時(shí)任七年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的我也有幸參加了九年級畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)歸來(lái)，感慨無(wú)限！固始縣外國語(yǔ)中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì )同河南信合建設投資集團一樣紅紅火火、蒸蒸日上！
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著(zhù)荊棘不覺(jué)痛苦，有淚可落卻不是悲涼�！痹谕鈬Z(yǔ)中學(xué)教育教學(xué)的工作中，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定�！绷陙�(lái)，一路風(fēng)光無(wú)限，未來(lái)的征程中，定將是我生命的遠行！
教師工作心得6
本學(xué)期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點(diǎn)，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的'效率性。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
教師工作心得7
隨著(zhù)學(xué)院老師發(fā)言結束，一波決定20xx年下半年去向的抽簽開(kāi)始了，窗外的天空有些陰沉，心情也由之前的迫不及待變成了緊張和沉重，我將要到哪里？哪個(gè)學(xué)校實(shí)習？會(huì )不會(huì )碰上一群調皮的學(xué)生？我會(huì )不會(huì )被他們“打敗”......懷揣著(zhù)激動(dòng)、緊張、復雜的心情打開(kāi)捏在手心的紙條，“澄江五中”四個(gè)字映入眼簾，于是又一波激烈的討論開(kāi)始了，前后左右找同伴，似乎完全了亂了陣腳，生怕自己將獨自一人勇闖那陌生的地帶......
九月八號，急匆匆的搬行李，路途中幾經(jīng)波折之后終于到了那個(gè)心中既向往又有些懼怕的地方——澄江五中。從大巴車(chē)上下來(lái)，心中的懼怕被教務(wù)處林老師和門(mén)衛叔叔的熱情相迎完全打破，還有一群胖乎乎的小男生跑過(guò)來(lái)幫我們搬行李，一個(gè)勁兒的喊著(zhù)“老師”！“小老師”！“新老師”！從他們肉嘟嘟的小臉，還有那眨巴眨巴的大大小小的眼睛里，我看到了十多歲孩子該有的小調皮，小單純，小美好。五中的校園古樸，優(yōu)雅，卻又不失清新，和走在前面意氣風(fēng)發(fā)的少年一起構成了一幅美感與朝氣并存的畫(huà)卷。還有一群小女生在足球場(chǎng)踢著(zhù)足球，遠遠看去，盡顯活力，剛進(jìn)校園就有一個(gè)感觸—美！朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳出來(lái)，老師此起彼伏、孜孜不倦的講課聲音，和著(zhù)輕風(fēng)和樹(shù)上小蟲(chóng)發(fā)出的聲音，奏出了一首校園青春交響曲。我的澄江五中實(shí)習之旅將就此揚帆起航！
所有的實(shí)習事宜安排了下來(lái)，從指導老師到上課班級、班主任實(shí)習班級我都認為是一種莫大的緣分，迎接我的，將會(huì )是一群可愛(ài)的孩子還是一群搗蛋鬼呢？
初次和學(xué)生見(jiàn)面，四個(gè)任課班級和一個(gè)班主任實(shí)習班級，兩百多名學(xué)生，我無(wú)法記住他們每個(gè)人的樣貌和名字，但卻記住了他們的興奮和熱情，這樣的興奮和熱情我感同身受，仿佛回到了中學(xué)時(shí)代，對年輕的實(shí)習老師我們曾經(jīng)也是一樣的亢奮，每一次的交流都感受到來(lái)自他們的熱情和可愛(ài)。然而，這樣的熱情和可愛(ài)并沒(méi)有都帶到課堂上。正式上課的第一個(gè)星期讓我記憶猶新，每個(gè)班的盯著(zhù)你笑的、低頭玩弄的、時(shí)不時(shí)看向窗外的、不做筆記的學(xué)生比比皆是，當然也有整節課都積極配合，認真聽(tīng)講的，但是在每個(gè)班這樣的學(xué)生很少，也許是我講的不夠精彩，沒(méi)能成功hold住他們，也許是他們認為政治知識小科目無(wú)需用心，但是幾次課下來(lái)我卻深刻認識到了自己的.失誤，首先，沒(méi)有下功夫好好去了解他們，也就是沒(méi)有做好學(xué)情分析，其次，在課堂講解中忽略了學(xué)生層次，沒(méi)有從他們的實(shí)際出發(fā)去好好的上一堂課，總是拿大學(xué)模擬訓練時(shí)候的方法來(lái)上課，所以沒(méi)能牢牢抓緊他們的注意力，在小科目教學(xué)當中必須要認真備課、精彩講課，必須要高度的“走心”才能既hold住學(xué)生又講好知識，慶幸的是發(fā)現問(wèn)題為時(shí)不晚，在指導老師的指導和幫助下，我相信自己每天都在進(jìn)步，這就是我的初衷，我希望和學(xué)生們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步！
在體育文化周里，我看到了一群朝氣蓬勃的青年，他們雖然會(huì )調皮，會(huì )不想學(xué)習，會(huì )發(fā)生大大小小的矛盾，但是在這幾天里，我看到了他們團結，為集體榮譽(yù)而戰的一面。
最幸運的事情就是遇到了我的兩位良師益友，政治專(zhuān)業(yè)指導老師和班主任實(shí)習指導老師，兩位年輕的老師，他們平易近人，就像我的朋友一樣，和我聊大學(xué)，聊工作，聊人生，教會(huì )我如何在大學(xué)里享受時(shí)光，珍惜時(shí)光，做一些有意義的事情，從他們的話(huà)語(yǔ)里，我感受到了對大學(xué)的留戀，對現今工作、生活的信念，所以，在今后的生活里，我一定要更加珍惜我所剩不多的大學(xué)時(shí)光，不留遺憾，多做一些有意義的事情，從這一次實(shí)習開(kāi)始。除了朋友，他們更是我的良師，是我實(shí)習生涯中的典范，是他們教會(huì )了我如何去上好一堂課，從教案、教態(tài)、語(yǔ)言、課件、知識講解等等多個(gè)方面耐心的給我講解、示范、糾正；是他們讓我從一點(diǎn)一滴的小事上開(kāi)始學(xué)習管理學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，也是他們讓我從一個(gè)漏洞百出的實(shí)習老師、一個(gè)懵懂的大三學(xué)生慢慢的走向成熟。我很感謝他們毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗傳授給我，不圖任何回報，身邊正是因為有了這樣的一些良師益友讓我每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟。
在五中實(shí)習的這三個(gè)月以來(lái)，生活并不單調，周一到周五的時(shí)候和學(xué)生在一起所有的喜怒哀樂(lè )都歷歷在目，他們的天真和單純無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，他們的調皮和搗蛋也在時(shí)時(shí)刻刻磨練著(zhù)我。周末的時(shí)候到龍街上感受淳樸的民風(fēng)，或者到美麗的撫仙湖邊走一走，都是美好的一天。
還有一個(gè)月實(shí)習即將結束，這三個(gè)月讓我收獲頗多，一起實(shí)習，同甘共苦的小伙伴，一群天真可愛(ài)的學(xué)生，毫無(wú)保留的教會(huì )我如何當一名真正的老師的兩位指導老師，還有每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟的自己。這將是我大學(xué)里最難忘的時(shí)光，接下來(lái)的日子里，對自己說(shuō)一聲，加油！五中所有的同學(xué)和老師，加油！“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓我們都成為更好的自己，成就更好的明天！
教師工作心得8
送子女讀書(shū)，為女兒報名，看著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園，看著(zhù)活潑可愛(ài)的學(xué)生，我想起了自己的學(xué)生時(shí)光，又回到了那個(gè)求學(xué)的年代。出生在偏僻的山村，我不清楚那個(gè)時(shí)候的城里人是怎樣開(kāi)學(xué)的；沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，我不知道大學(xué)生是怎樣報到的。但是我深深記得，鄉下的`學(xué)習沒(méi)有壓力，每當報名并不熱鬧風(fēng)光，同學(xué)們都是稀稀拉拉的來(lái)，家人并沒(méi)有成群結隊的送。記憶中，在學(xué)校讀了12年書(shū)，僅有一次開(kāi)學(xué)二姐送過(guò)我。家鄉很落后，寨子人少，讀完四年級就要到鄉中心小學(xué)讀五年級。鄉中心小學(xué)離我們寨子30多里，那時(shí)全是走山路，翻山越嶺，又要挑被窩、扛米、背菜，小小的肩膀無(wú)力承受，只有大人承擔了�；蛟S是因為父母年紀大了，或許是因為姐姐出嫁了，自此以后，無(wú)論在哪里讀書(shū)，無(wú)論多遠，每當開(kāi)學(xué)的時(shí)候，都是我自己去報名，就連那年考上中專(zhuān)去外地讀書(shū)，也是我一人只身前往的。每次開(kāi)學(xué)報名，交錢(qián)、領(lǐng)書(shū)、交米、鋪床、打掃衛生……，沒(méi)有大人陪伴，要么一個(gè)人完成，要么和同學(xué)們相互扶持�？嚯y給了我們堅強，堅強讓我們成長(cháng)，那個(gè)年代的學(xué)生，讀書(shū)不易，苦中有樂(lè )。
教師工作心得9
十幾年前，我懷著(zhù)對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專(zhuān)業(yè)。十幾年后，依然是因為那份執著(zhù)，我從事著(zhù)教師的教書(shū)育人的職業(yè)�，F在，當我每一次走上講臺時(shí)，我的心都會(huì )經(jīng)受一次新的洗禮，僅僅不到幾年的時(shí)間，我已經(jīng)深深的感受到了學(xué)生與我之間不可言語(yǔ)的情感。我知道，我現在很幸福。
人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢(qián)，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數”。經(jīng)濟在快速增長(cháng)，幸福也跟著(zhù)在增長(cháng)嗎？
我想：做為一介人類(lèi)靈魂的`工程師，最大之幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下，為社會(huì )培養出一批又一批德才兼備，素質(zhì)高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱(chēng)教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。
我認為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)�！苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺(jué)也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導快樂(lè )學(xué)習，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中長(cháng)大，這帶給我的也是同樣快樂(lè )的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。
教師的職業(yè)意識和責任在職業(yè)勞動(dòng)中的反映，就是個(gè)人把獻身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責、使命和責任，把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責任的存在，并在履行這種責任、使命的同時(shí)，不斷形成和發(fā)展內在的責任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng )造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
我們教師要每天堅持理論學(xué)習，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習看成一種負擔，而應把它當成一種樂(lè )趣。久而久之，你便會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣，自然就會(huì )在學(xué)習中感到幸福。應該把學(xué)習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng )造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習才能形成一種積極的、向上的、對人類(lèi)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)�，F在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊，來(lái)豐富自己的知識面，我現在感覺(jué)自己精神上，知識上都是充實(shí)的。
教師工作心得10
不要認為小學(xué)生年齡小，其實(shí)他們的內心世界很豐富，不同的孩子，他們的想法有很大的不同，他們的需求也會(huì )有差別，如果善于捕捉他們的心靈火花，針對教育，調動(dòng)他們的積極性，你會(huì )發(fā)現收效很好。
一、用贊美喚醒孩子的內動(dòng)力
作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這兩年多的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)怎么關(guān)注他。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序。這時(shí)，后門(mén)邊的拖把倒了，學(xué)生們顧著(zhù)擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，某某同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把扶了起來(lái)放好。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回到教室，我立刻在班上表?yè)P了某某同學(xué)，并盡力夸他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的.好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P。漸漸地，我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得：教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
二、堅持不放棄，激發(fā)孩子的內動(dòng)力
我們常常把孩子比作初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。在我擔任小52班班主任的第一個(gè)學(xué)期里，班里的張某某和羅某某同學(xué)，他們倆有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不愛(ài)做家庭作業(yè)，導致他們倆的學(xué)習成績(jì)很差，幾次找家長(cháng)談話(huà)，效果也不是很好。課堂上，我仔細的觀(guān)察了他們倆。課后，我找他們倆談話(huà)，發(fā)現他們并不是那種無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對他們進(jìn)行思想教育，可沒(méi)過(guò)多久，張某某的毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì )越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾周之后，我發(fā)現羅某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對羅某某同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)過(guò)幾天，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當時(shí)我雖然很高興，但是在批改他們的家庭作業(yè)時(shí)不忘加上一句批語(yǔ)。有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅持哦！慢慢的，這兩名同學(xué)逐步養成了按時(shí)完成作業(yè)的習慣，成績(jì)也有所提高。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因為，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的心理特點(diǎn)，堅持不放棄，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用！
三、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，體會(huì )孩子的內心世界
有人說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界�！倍鴮W(xué)會(huì )傾聽(tīng)不失為一種最好的方法。我們教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些思想�？刹簧俳處熆傉J為學(xué)生是小孩子。不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)；特別是當學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己的主觀(guān)判斷對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調學(xué)生不準遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯毛病。有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的走讀生方某某還沒(méi)來(lái)，我焦急地站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心地讀課文�！皥蟾妗�，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來(lái)，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話(huà)時(shí)，她還保證說(shuō)再也不遲到了，可現在……我狠狠地瞪了她一眼�！袄蠋�，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜](méi)等她說(shuō)完，便接過(guò)她的話(huà)頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門(mén)口，再也不理會(huì )她了。課后才了解到，她為了給生病了的媽媽端早餐，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完她說(shuō)的話(huà)。反思一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分展示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。所以，在后來(lái)的工作中，無(wú)論遇到什么情況，我都要先聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)，再通過(guò)分析作出判斷。有了平等的交流，孩子們也愿意和你說(shuō)話(huà)了，他們更愿意親近你，把你當朋友，自然你說(shuō)什么，他們也樂(lè )意接受，積極性也能一下子調動(dòng)起來(lái)。
教師工作心得11
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時(shí)間里，無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，最讓我快樂(lè )的是和學(xué)生在一起的時(shí)間，從學(xué)生的交往過(guò)程中感到非�？鞓�(lè )，當學(xué)生的成績(jì)得到了提高，學(xué)習狀態(tài)更好時(shí)，有一種源自?xún)刃牡臐M(mǎn)足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛(ài)的職業(yè)了。
兩年時(shí)間，曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生有40多個(gè)。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個(gè)就是李崢。他來(lái)龍文報名時(shí)是一個(gè)暑假，小學(xué)五年級。孩子性格活潑好動(dòng)、自信，喜歡與人交流。缺點(diǎn)是注意力不集中，無(wú)法坐下來(lái)用心學(xué)習。更麻煩的是他非常討厭英語(yǔ)，雖已是五年級的學(xué)生了，卻對英語(yǔ)一竅不通。第一次試講時(shí)，我還沒(méi)開(kāi)始講課，他就開(kāi)始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語(yǔ)……”我剛開(kāi)口講話(huà)，他就開(kāi)始背順口溜，還真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生。后來(lái)我打算另辟蹊徑，從他的愛(ài)好入手，讓他多說(shuō)，盡情的表現自己。通過(guò)聊天我發(fā)現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表?yè)P。捕捉到這個(gè)信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對他說(shuō)：我可以讓你十分鐘學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)，一點(diǎn)都不難，而且自己就會(huì )做題，這樣你媽媽一定會(huì )很高興的！”他勉強點(diǎn)頭同意。在教課過(guò)程中通過(guò)不斷的鼓勵，他逐漸進(jìn)入學(xué)習的興奮狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成了那個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習。試講結束后，他媽媽對老師的意圖也心領(lǐng)神會(huì )，當著(zhù)好幾個(gè)老師的面表?yè)P了他。通過(guò)這次試講，孩子的學(xué)習熱情終于被點(diǎn)燃，當然這個(gè)單也順利的簽了。
后來(lái)一年多的學(xué)習過(guò)程中，他出現過(guò)懈怠情緒，在教室里打過(guò)滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過(guò)他，甚至動(dòng)過(guò)手。但是課下我經(jīng)常陪他寫(xiě)作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會(huì )與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多�？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴(lài)，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時(shí)候，他也能理解。生氣超不過(guò)30分鐘，出去玩一圈又來(lái)找我了。 同時(shí)為了在他進(jìn)入學(xué)習疲倦期時(shí)，我想辦法與他學(xué)校的英語(yǔ)老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問(wèn)李崢，給他公開(kāi)回答的機會(huì )。畢竟老師們的.心都是一樣的，她欣然同意了�？梢钥闯鰜�(lái)李崢之后的學(xué)習狀態(tài)明顯又回來(lái)了。后來(lái)等來(lái)了五年級的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個(gè)老師分享，當然也得到了家里的表?yè)P與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績(jì)終于穩定到了90分。一年里，由30來(lái)分，提高到了90分，我對他的進(jìn)步很滿(mǎn)意，最重要的是我幫助一個(gè)孩子拾起了學(xué)習英語(yǔ)的信心，這是我最自豪的地方。
類(lèi)似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習習慣。怎樣才能把孩子成績(jì)提高，并樹(shù)立學(xué)習信心呢？我有幾點(diǎn)自己的體會(huì )。
首先，作為一個(gè)老師，前提必須是熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情，才能在授課出現障礙時(shí)不斷的改進(jìn)方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習，提高自己，使學(xué)科知識更扎實(shí)。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識，而不是生搬硬套。
這是對于一對一老師所必備的一點(diǎn)，就是多與家長(cháng)溝通。及時(shí)的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長(cháng)建立了感情，如果后續教學(xué)過(guò)程中，孩子的成績(jì)出現了暫時(shí)停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會(huì )幫助老師們得到家長(cháng)的理解。
教師工作心得12
近幾年，我園在園本教師培訓方面做了一些嘗試，我們發(fā)現園本培訓能較好地將教育理論和教育實(shí)踐融合起來(lái)，使教育理論與教育實(shí)踐更緊密地結合，引導教師的教育實(shí)踐由經(jīng)驗走向科學(xué)和理性，并再從理性進(jìn)入豐富多彩的“情景”。我們的主要做法是：
·以課題促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教育研究對教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能，正如有專(zhuān)家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”。為此，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教育實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺(jué)對自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。具體來(lái)說(shuō)：第一，確立課題；第二，圍繞課題選擇學(xué)習和研究的材料；第三，開(kāi)展學(xué)習和課題研究活動(dòng)；第四，對課題研究結果進(jìn)行反思。參與課題的教師通過(guò)規劃、實(shí)踐、反思和修正等過(guò)程，系統地研究課程開(kāi)發(fā)中的具體問(wèn)題，分享彼此的經(jīng)驗，從而使教師的科研意識與科研能力，課題研究的質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，教師的發(fā)展、幼兒及幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行。
·讓教師在參與中獲得發(fā)展
培訓工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓主體的角色，是關(guān)系到培訓成效的根本性問(wèn)題，我們在繼承傳統培訓方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將目光更多地投向對新途徑、新方法的追尋。我們發(fā)現“參與式培訓”是一種合理且有效的培訓方式，具體做法是：首先，進(jìn)一步關(guān)注教師的個(gè)性，充分尊重教師的人格，營(yíng)造民主平等氛圍，以改變目前教師培訓中領(lǐng)導和群眾、專(zhuān)家和教師、教師和教師之間互相隔離，缺乏溝通與合作的現狀，努力形成培訓中的學(xué)習共同體。其次，盡可能多地給教師提供參與的空間，如讓教師參與培訓計劃的制定，對培訓；結果進(jìn)行評價(jià)；在具體的培訓活動(dòng)中，參與內容的選擇和方式的運用等。
·在專(zhuān)家、名師的指導下發(fā)展
園本培訓需要得到專(zhuān)家、名師的支持。我們的做法是：首先，通過(guò)各種途徑盡可能與有關(guān)的專(zhuān)家、名師建立合作關(guān)系。其次，根據園本培訓的特點(diǎn)，重視與專(zhuān)家、名師形成平等、民主、建設性的合作關(guān)系。針對目前專(zhuān)家、名師與一線(xiàn)教師之間普遍存在的單向、線(xiàn)形關(guān)系，教師的主體意識和能動(dòng)性無(wú)法實(shí)現的.狀況，我園在邀請課程專(zhuān)家對課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行全程介入時(shí)，更加注意尋求專(zhuān)家的有效指導方式。比如，讓專(zhuān)家以咨詢(xún)者和理論資源提供者的身份介入教師的課程設計和實(shí)施過(guò)程，并以參與集體討論和個(gè)別答疑的方式，即時(shí)地解決教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。而邀請專(zhuān)家、名師來(lái)園開(kāi)設專(zhuān)題講座、上示范課，讓教師走近專(zhuān)家、名師，則是園本培訓中集體培訓的一個(gè)重要策略。這樣做至少有兩種效應：一方面可以促進(jìn)教師的教育思想發(fā)生深刻變化，另一方面能夠提高教師的教育與研究能力。
·以老促新，新老教師共同發(fā)展
大量的研究表明，新老教師的差異主要是由經(jīng)驗造成的，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗中學(xué)習對新教師的成長(cháng)十分重要。因此，我們要求新老教師緊密合作，共同設計教學(xué)活動(dòng)，互相觀(guān)摩、討論、協(xié)商和評價(jià)。在這些活動(dòng)中，新教師可以分享老教師的知識和經(jīng)驗，而老教師亦可以從新教師的新知識和新觀(guān)念中獲得啟示。這樣優(yōu)勢互補，有益于在教師群體中形成良好的互動(dòng)機制。
·設立教師論壇，促進(jìn)教師自主發(fā)展
教師成長(cháng)是眾多因素共同產(chǎn)生影響的結果，而給教師提供“發(fā)表”的園地，是這眾多因素中不可忽視的一個(gè)方面。教師論壇可以給教師交流經(jīng)驗、獲取信息、分享成功提供空間，也是教師情感與智慧碰撞的場(chǎng)所。我園本著(zhù)“民主、開(kāi)放、行動(dòng)、活潑”的原則，定期舉辦教師論壇，鼓勵新老教師暢所欲言，在交流與討論的過(guò)程中，進(jìn)行自我設計、自我調控、自我發(fā)展和自我完善。
教師工作心得13
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾！
本著(zhù)一個(gè)老師的良心，本著(zhù)一個(gè)老師的責任心，本著(zhù)對自己事業(yè)的熱愛(ài)，我常常反思著(zhù)，怎樣做才可以把課教得更好，怎樣做孩子們才更容易接受，怎樣做才是對孩子最好的引導。自從我踏入教育這個(gè)行業(yè)，我很認真地對待我的工作，更用心的對待我的學(xué)生，我對他們“視如己出”，關(guān)心他們的學(xué)習，也關(guān)懷他們的生活，班級里的每一位學(xué)生我都要為他們負責。
為了把上課上好，我也常常感到很困惑、很苦惱，也很懊喪。為完成每節課的教學(xué)內容，四十分鐘的課堂里我似乎總是在不停地趕呀趕�？墒�，一節課辛辛苦苦下來(lái)，并不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生都喜歡，也不見(jiàn)得有成效，甚至小部分學(xué)生的注意力都不能集中，有趁你不注意做小動(dòng)作的，跑神的'……
為了處理學(xué)生課堂上的突發(fā)狀況（比如分心、做小動(dòng)作、情緒的低靡沮喪等），我會(huì )及時(shí)調整教學(xué)內容，臨時(shí)增加很多本來(lái)沒(méi)有準備的題外話(huà)，比如根據當時(shí)的狀況和需要，我會(huì )選擇不同的內容和他們聊聊；有時(shí)，我和學(xué)生談人生，談自己的經(jīng)歷，講我的童年，講我的學(xué)生等等；有時(shí)，我選一兩個(gè)故事來(lái)講；有時(shí)給他們一個(gè)眼神……
反思才能有所觸動(dòng)、有所改進(jìn)。我不僅是一位語(yǔ)文老師，更是一位班主任。課前課后經(jīng)常和學(xué)生接觸，試圖去了解他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音、他們的想法，再翻閱大量的教學(xué)資料，向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教。近一段時(shí)間以來(lái)，我最大的改變就是：上課時(shí)，我不再為完成教案呈現設計好的課件，而是給了自己更多可以靈活變通的時(shí)間和機會(huì )。我的注意力也不再只關(guān)注教案進(jìn)行到哪里，課件展示到哪里了，而是關(guān)注學(xué)生聽(tīng)到了哪里，接受了哪些，還需要些什么，課堂效果怎樣。真正的回到最真實(shí)的課堂，回到課堂的主人。
教師工作心得14
教師工作心得篇1 在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂(yōu)，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備三心：愛(ài)心、童心和細心。我也在平時(shí)的工作中認真的做到這三心，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化。而我認為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng )新，為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力能在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以綱要為準則陳老師一起制訂了班級計劃、周計劃等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
在家園互動(dòng)中，我認作做好每一位家長(cháng)的工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長(cháng)們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長(cháng)園地、早上及放學(xué)時(shí)間、電話(huà)等及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在園的學(xué)習、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在幼兒園里碰到了什么難題，總是第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取別人的對我的.評價(jià)并仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲。在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》《家庭教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。同時(shí)我還積極參加園內外組織的各項活動(dòng)：如送教下鄉，三八婦女節、慶五一，迎五四的舞蹈表演，幼兒園青年教師自彈自唱比賽等等。
在這一學(xué)期中，我很幸運學(xué)到了不少東西，但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。如對孩子在活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠、有時(shí)對自己的要求會(huì )有所松懈。雖然我還沒(méi)有驕人的成績(jì)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(cháng)，補己之短，爭取把工作做的更好。
教師工作心得15
十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：關(guān)心學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，用教師的心溫暖學(xué)生的心，學(xué)生也打心眼兒里尊敬老師，這樣的教育是成功的教育，這樣的老師是有愛(ài)心的老師，相信出于這個(gè)目標學(xué)生都能教好。
首先，一名有愛(ài)心的老師，要充分了解自己的學(xué)生，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，就現在的高中生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習壓力大，在激烈的竟爭中，缺少必要的信心，對學(xué)習產(chǎn)生恐懼心理，例如胡曉麗就是一名學(xué)生，強烈的不自信讓這名同學(xué)產(chǎn)生了對個(gè)人能力的懷疑，甚至產(chǎn)生了退學(xué)心理，這時(shí)，我把她叫到辦公室，讓她坐下說(shuō)一說(shuō)自己的下降原因，同時(shí)從關(guān)心的角度幫助分析原因，通過(guò)多次的幫助和成功，最近這名同學(xué)又回歸了原來(lái)位置，同樣的.方法我還在鮑德政、徐浩、謝曉飛等同學(xué)身上試過(guò)，效果顯著(zhù)。
其次，我認為老師的愛(ài)心還應表現在讓學(xué)生在學(xué)習中獲得成功，享受成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習積極性，我們班有名叫邱國磊的同學(xué)，學(xué)習較差，也缺少信心，我經(jīng)過(guò)一年的輔導，主要輔導其信心的提升，效果顯著(zhù)，很快這名同學(xué)就找到了學(xué)習的信心，現在成績(jì)進(jìn)步飛快。
再次，要毫不吝嗇地贊美學(xué)生，贊美學(xué)生，是教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的尊重，贊美學(xué)生可以讓學(xué)生體現到教師對他的關(guān)懷和關(guān)注，贊美學(xué)生可以使教師更好地推進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中我經(jīng)常從多角度對學(xué)生進(jìn)行贊美，收到了豐常好的效果。
總之，缺少愛(ài)心的老師不可能成為好教師，富有愛(ài)心的老師才能稱(chēng)為一名好老師。
【教師工作心得】相關(guān)文章：
教師工作心得10-17
教師的工作心得12-27
教師工作心得04-02
教師工作心得12-15
【熱】教師工作心得08-03
教師工作心得【推薦】08-03
【熱門(mén)】教師工作心得08-04
教師工作心得【熱】08-05
【薦】教師工作心得08-04