教師工作心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作心得1
我是一名小學(xué)音樂(lè )教師。我校緊緊圍繞熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的心得體會(huì )淺談如下：
一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標
思想素質(zhì)方面:牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認真備課上課,指導學(xué)生全面、系統、準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)習有困難的學(xué)生應無(wú)償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長(cháng)錢(qián)物,不求家長(cháng)辦私事。師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機、會(huì )客。
二、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節。
制定活動(dòng)方案，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣布我校師德建設實(shí)施細則和學(xué)習內容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實(shí)，并請家長(cháng)、學(xué)生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(cháng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習材料有：領(lǐng)導講話(huà);法律法規;決定意見(jiàn);師德風(fēng)范;規范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規管理的具體要求和教師文明禮儀規范要求。
以“學(xué)”養師德。強化學(xué)習，提高認識是師德建設的基礎。學(xué)習學(xué)校匯編的材料。學(xué)習方法采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合。以“規”約師德。在師德建設活動(dòng)中規范教師行為，重申各項規章制度，并明確落實(shí)各項制度的責任人，并注重過(guò)程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學(xué)習先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學(xué)習,推動(dòng)師德建設不斷上新臺階，在學(xué)校中形成自強不息、誠實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無(wú)聲，這是師德建設的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導是“人本管理”的`重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的快樂(lè )成長(cháng)做出努力。
三、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)
觀(guān)看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(cháng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評價(jià)細則;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評”活動(dòng)。
面對時(shí)代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。
教師工作心得2
自從參加工作以來(lái)，自己就認為捧上了鐵飯碗，從此衣食無(wú)憂(yōu)。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬于那種聽(tīng)話(huà)類(lèi)型的。所以工作至今先不說(shuō)自己的教學(xué)成績(jì)如何，但是所帶班級的班風(fēng)一直不錯，那時(shí)簡(jiǎn)單的自己簡(jiǎn)單地認為只要教好書(shū)育好人就足矣。然而，今天學(xué)習了高老師的《做學(xué)生生命中的貴人》視頻后，自己從未考慮過(guò)小學(xué)語(yǔ)文帶給學(xué)生的除了認字讀書(shū)外，更重要的是什么。
絕大多數孩子都是有智慧的生命個(gè)體，但由于孩子的先天素質(zhì)、后天環(huán)境等因素的影響，孩子的智慧發(fā)展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開(kāi)始就表現出各種各樣的差異，尤其是在學(xué)習方面的差異，更加明顯。像巴甫里克，一入學(xué)就對課本知識表現出異乎尋常的“遲鈍”，很多對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單就能學(xué)會(huì )的知識，他費了比其他人更多勁，也沒(méi)能學(xué)會(huì )。
結果由于他在學(xué)習課本知識方面的遲鈍，被文中的那個(gè)女老師誤以為是懶惰，不勤奮學(xué)習，貪玩所致，因此受到那個(gè)女教師的多方禁錮，一看到巴甫里克參加課外活動(dòng)，她就要把他叫回來(lái)，叫到書(shū)本教材面前來(lái)，在這位女教師眼里看來(lái)，對待這種學(xué)習困難的學(xué)生，就必須讓他們把更多的時(shí)間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識，這樣才能把缺漏的知識彌補起來(lái)�？墒墙Y果呢？從一年級到四年級，在她這樣的認真而嚴格的教育下，這個(gè)孩子并沒(méi)有得到什么改變，在課本知識面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧發(fā)展一樣令人感到難堪。
而到了五年級后，另一個(gè)老師——植物學(xué)老師，偶然發(fā)現了這個(gè)孩子在園藝方面的`天賦，他用嶄新的眼光重新審視了這個(gè)一向被認為是差生的孩子，在他的鼓勵和引導、支持下，巴甫里克獲得了新生，出現了脫胎換骨的變化，直至最后成長(cháng)為一名農藝師。兩個(gè)老師，對待巴甫里克的不同教育方式，印證了那句話(huà)：能遇到一位好老師是人一生中幸運的事。對待孩子，千萬(wàn)不要死盯著(zhù)他的學(xué)習和考試成績(jì)，千萬(wàn)不要把孩子死死地禁錮在書(shū)本上，千萬(wàn)不要以為讓孩子把所有的時(shí)間都花在書(shū)本上他就能提高學(xué)習成績(jì)獲得發(fā)展。
對待孩子，我們要像那位植物學(xué)老師那樣，善于去發(fā)現孩子身上的長(cháng)處，熱情地鼓勵他，呵護他，支持他，幫助他，去找到一條最適合他發(fā)展的道路，并沿著(zhù)這條道路，打開(kāi)他心靈的大門(mén)，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美好的明天。一位好老師，應該做學(xué)生一生的“貴人”！
讓我們都成為孩子生命中的“貴人”！讓我們不斷發(fā)現、呵護、引領(lǐng)和激勵孩子，喚醒他們沉睡已久的智慧，使每個(gè)孩子都擁有美好的明天！
教師工作心得3
首先從工作之前說(shuō)起吧，從學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我就對幼師這個(gè)職業(yè)比較憧憬，因為可以說(shuō)幼師是一個(gè)比較偉大的職業(yè)，教育祖國的下一代，而且我們是從娃娃抓起的，所以我對幼師這個(gè)職業(yè)感到十分的自豪，俗話(huà)說(shuō)，工欲善其事必先利其器，在上班之前，我們經(jīng)歷了差不多一個(gè)月的培訓，也是讓我受益匪淺，學(xué)到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識
幼師是一個(gè)教育祖國下一代的光榮任務(wù)，所以，首先要提高我們幼兒教師的個(gè)人素質(zhì)以及文化水平，在這段剛上班的日子里，或許剛開(kāi)始確實(shí)有些不適應，但是幼兒教師是我想作為一生的職業(yè)，所以一切艱難要克服，有句話(huà)說(shuō)得好，紙上談兵，因為幼兒教師是一個(gè)工作起來(lái)難度比較高的職業(yè)，所以有些東西是從書(shū)本上學(xué)不到的，必須得在班上實(shí)踐才能得來(lái)的，所以在這段剛上班的時(shí)間里我確實(shí)學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，一開(kāi)始的不適應，現在也變得慢慢開(kāi)始有點(diǎn)得心應手了，在小孩子們面前，我已經(jīng)成了孩子們親愛(ài)的'媽媽?zhuān)@點(diǎn)讓我感到了十分幸福，我感覺(jué)我已經(jīng)慢慢的融入了幼兒園這個(gè)集體，讓我慢慢的適應開(kāi)了幼兒園快而不紊的生活，我想在以后的日子里，還是要多多和園里領(lǐng)導同事們多多學(xué)習，以及和小朋友們多多交流，以便提升我自身的教育水平，增加幼教經(jīng)驗，成為一名合格稱(chēng)職的幼兒教師。
教師工作心得4
一學(xué)期教育教學(xué)工作也結束了，回顧這一期的工作有苦也有甜。為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的工作提供依據，特對本學(xué)期的特教工作作如下總結。
一、不斷學(xué)習，提高自我
我是第一次從事特教工作，因此，我必須認真學(xué)習特教教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真專(zhuān)研教材，全面細致地了解每個(gè)特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
二、讓孩子在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)
我們學(xué)校的特殊孩子雖然不多，但情況卻很復雜，有智殘的、肢殘的以及病弱兒童等等。其中有兩個(gè)小學(xué)的孩子，根本無(wú)法自己走路。每次我們搞活動(dòng)，都必須是把她們背到場(chǎng)�？吹竭@些孩子病弱無(wú)助的狀態(tài)，我常感自己的責任重大。與正常孩子相比，他們更需要關(guān)愛(ài)，他們更需要老師能幫他們重樹(shù)自信。于是，我們常常開(kāi)展一些活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中能真正快樂(lè )起來(lái)。找回歡樂(lè )，也就找回了自信。
�。ㄒ唬┳x書(shū)活動(dòng)
每周二的中午，是我們特教班的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間。孩子們早早地開(kāi)始動(dòng)步，被攙扶著(zhù)的，被背著(zhù)來(lái)的，無(wú)論是怎樣來(lái)的，他們的臉上都掛著(zhù)一樣的笑容。我們特教室有專(zhuān)門(mén)為孩子們準備的`書(shū)籍，他們可以挑喜歡的書(shū)來(lái)看。有一個(gè)孩子既不能走路，也不能說(shuō)話(huà)，但她看書(shū)卻很認真。有時(shí)還要帶上筆記本，把喜歡的句子記錄下來(lái)。有時(shí)我們會(huì )確定一個(gè)主題，讓孩子們分頭去讀，讀完來(lái)談自己的感想。涉及的主題往往都是身殘志堅的，樂(lè )觀(guān)自信的等等勵志的文章。孩子們從書(shū)中吸取營(yíng)養，找到精神的支撐。
�。ǘ┒Y儀教育
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了禮儀教育活動(dòng)。每周一升旗儀式完，老師都要對全校同學(xué)作禮儀示范講解，因此我們特教班便配合學(xué)校的教育，也搞一些禮儀訓練。但由于我們的孩子比較特殊，所以，我們是因人而異，因材施教。我先后教孩子們基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁觀(guān)看，為做得好的孩子鼓掌加油。這時(shí)你會(huì )看到孩子們來(lái)自?xún)刃纳钐幍目鞓?lè )與自信。
�。ㄈ┡d趣活動(dòng)
1、計算機興趣活動(dòng)
本學(xué)期我們共進(jìn)行了四次計算機培訓，是請專(zhuān)職的計算機教師來(lái)授的課。內容是征求孩子們的意見(jiàn)來(lái)定的。一說(shuō)上計算機課孩子們可高興了。他們設計的圖畫(huà)不比正常孩子差，興趣是最好的老師，這話(huà)一點(diǎn)不假。
2、乒乓球活動(dòng)
這個(gè)活動(dòng)僅限于初中的孩子參加，小學(xué)的兩個(gè)孩子不能走路。我們每周有一兩次的固定活動(dòng)的時(shí)間。值得驕傲的是，前不久其中一個(gè)智殘孩子王旭濤，參加x市奧林匹克運動(dòng)會(huì )，還拿了乒乓球男子單雙打的冠亞軍。這個(gè)榮譽(yù)的取得，更讓王旭濤和孩子們看到了自己的人生價(jià)值，找到了曾經(jīng)丟失的自信。
3、下棋活動(dòng)
男孩子大都喜歡下棋，學(xué)校里沒(méi)有象棋，孩子們就從家里帶來(lái)。有空的時(shí)候就殺它兩盤(pán)。有時(shí)我們也開(kāi)展比賽活動(dòng)，老師事先準備些小禮品作為獎品，贏(yíng)棋的同學(xué)得到獎品自然高興無(wú)比，而沒(méi)有贏(yíng)的同學(xué)也能分享孩子分給他們的禮物，算是同樂(lè )。輸贏(yíng)不重要，重要的是孩子們通過(guò)活動(dòng)感受到的快樂(lè )。
4、籃球活動(dòng)
男孩子天生活潑好動(dòng)，一說(shuō)到打籃球，他們就興奮得很。由于孩子們不太方便，我們的活動(dòng)時(shí)間常選在別的孩子上課的時(shí)候。他們當中有的孩子球還打得不錯，我于是常鼓勵他們，告訴他們，他們真的很棒！
三、心理疏導
特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特別是近年來(lái)隨著(zhù)特殊教育對象的擴大，不單是智力的問(wèn)題，多動(dòng)癥、自閉癥、病弱兒童紛紛入學(xué)，心理健康問(wèn)題也越來(lái)越多。同時(shí)，這些特殊孩子常常要面對來(lái)自外界的歧視，這更使他們的精神可能被扭曲。因此，對這些孩子作心理的疏導就顯得尤為重要。其實(shí)，可以這樣說(shuō)，身體的殘疾還不算真正的殘疾，唯有心靈的殘疾才是最致命的。所以，我們要做的就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來(lái)，快樂(lè )自信得生活。因此，我常利用中午休息時(shí)間和孩子們談心，因為，我同時(shí)又是我們學(xué)校的心理咨詢(xún)老師。通過(guò)和孩子們溝通，極大地緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的身心得以放松。
四、家校聯(lián)系
特殊教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)�？梢詥为殑偃蔚�。它需要兩者結合才能取得很好的效果。我耐心地向家長(cháng)們了解孩子的情況，我尊重了他們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就非常支持我的工作了�？傊�，作為一個(gè)特教教師，既要有耐心，還要有細心，更要有愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等地對待每一位孩子。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，要成為孩子最信賴(lài)的朋友�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著(zhù)孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰！
教師工作心得5
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結束了，這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等題目，學(xué)習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng)，對表現好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信息超過(guò)他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上透過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二、潛力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生潛力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原先拿了幾盒再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學(xué)生利用身邊的.物品制作立體圓形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習，重視他們的學(xué)習進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改善教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據，而是看重學(xué)生的知識把握狀況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授，期望透過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)辟創(chuàng )新，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
教師工作心得6
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結合實(shí)際，也制定了相應計劃，我也用心投入其中。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我向家長(cháng)宣傳教育法規、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗等資料，向家長(cháng)宣傳學(xué)校取得的成績(jì)，向家長(cháng)匯報其孩子在校表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，聽(tīng)取和收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦。
透過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會(huì )總結如下：
一、透過(guò)家訪(fǎng)，我從一個(gè)側面認識到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(cháng)們都這么說(shuō)：“此刻國家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔�，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶(hù)，他誠懇地對我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，自我也不認真學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對他要嚴一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識�！彼f(shuō)的是實(shí)話(huà)。普通的群眾也體會(huì )到了讀書(shū)認字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(cháng)遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、透過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)到了一些家訪(fǎng)的基本方法。首先，家訪(fǎng)應全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況，不能報憂(yōu)不報喜，應當介紹的狀況要在家訪(fǎng)前準備好。其次，為了便于和家長(cháng)更好地合作，家訪(fǎng)時(shí)應向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，有針對性地聽(tīng)取家長(cháng)的'意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行教育，必須要“對癥下藥”才能解決問(wèn)題。
三、透過(guò)家訪(fǎng)，我也發(fā)現了一些值得深思的現象，需要不失時(shí)機地向家長(cháng)宣傳正確教育子女的方法。家訪(fǎng)時(shí)，我看到，有的家長(cháng)陪兒子打牌;有的家長(cháng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪(fǎng)時(shí)不失時(shí)機地做家長(cháng)的工作，幫忙他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長(cháng)把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培養他們良好的學(xué)習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì )現象，如何正確引導家長(cháng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述，家訪(fǎng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì )，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(cháng)。
教師工作心得7
臨近期末，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)又要結束了。作為高三語(yǔ)文教學(xué)組的一員，這學(xué)期實(shí)在是累的很，不知是身體上的勞累，更多的是心理上的累。高三這學(xué)期的課程，主要是以復習為主，因為這學(xué)期結束，同學(xué)們即將面臨高考這一道坎，不只是老師，學(xué)生們也在為自己能夠在高考取得一個(gè)好成績(jì)，為能考上自己心儀的大學(xué)而努力。每天布置的作業(yè)都是成堆成堆的，學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)麻煩，我改作業(yè)也麻煩，但是不能少，這么多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，題海戰術(shù)雖然是最麻煩的那一種，但是效益卻是很好的。
可以說(shuō)，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，全是為了高三畢業(yè)的那一場(chǎng)硬仗而作準備。高中三年本就是非常緊張的，在高一的時(shí)候就把高考倒計時(shí)剩余天數的牌子掛在黑板上了。而高三，則是更加的緊張了。即便是高一高二沒(méi)怎么學(xué)習，但是在高三如果奮力拼搏，一本不敢說(shuō)，但是考一個(gè)普通的二本學(xué)校還是有希望的，我身邊也有這樣的例子，我也跟我的'學(xué)生們說(shuō)過(guò)，我能感受到不少學(xué)生們更加努力的在學(xué)習了。在和他們的談話(huà)中，我了解到他們每天都要到凌晨時(shí)才能睡覺(jué)，早上很早就要爬起來(lái)上學(xué)，睡眠時(shí)間都有些不夠，但是我也不是不能理解。他們也是不想留一個(gè)遺憾吧，想要好好的度過(guò)這一年，這一個(gè)學(xué)期。上學(xué)期的時(shí)候有不少的學(xué)生都選擇了在學(xué)校寄宿，就是為了能夠節省上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，把這段時(shí)間用來(lái)學(xué)習。本學(xué)期我也留在了學(xué)校里住宿，周末才回一趟家。放學(xué)后我去食堂吃飯然后回宿舍洗漱，但是往往在我回到教室之后，發(fā)現已經(jīng)有不少學(xué)生在座位上默默的寫(xiě)著(zhù)題目了。他們這樣刻苦的勁，讓我作為老師看了都有些心疼。
本學(xué)期進(jìn)行了三次月考，就月考的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得這些學(xué)生的進(jìn)步都很明顯，對比下來(lái)，每次成績(jì)的分數都是在上升的。要知道我教授的語(yǔ)文科目提分是很難的，尤其是作文，本身作文的好壞除開(kāi)格式問(wèn)題之外，就很偏向于個(gè)人主觀(guān)印象，不過(guò)他們對于作文的得分點(diǎn)把握的還是很到位的。
沒(méi)想到一轉眼就是兩年時(shí)間啊，想起高二接手這個(gè)班的時(shí)候，對他們還不怎么熟悉，如今和他們打成一片了。想起他們馬上就要離開(kāi)了，還是很不舍。希望他們能夠高中吧，寒窗苦讀，只看今朝了。
教師工作心得8
作為一個(gè)科任老師雖然與學(xué)生接觸的機會(huì )沒(méi)有班主任老師那么多，但是我認為也應與學(xué)生多進(jìn)行情感的交流。適當的感動(dòng)，與學(xué)生情感的共鳴能有助于教學(xué)。這么多年來(lái)，我用自己在生活中的感動(dòng)與學(xué)生共鳴，不失時(shí)機的傳染給他們。
記得在一次聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在對為什么要學(xué)知識，現代社會(huì )我們不用學(xué)知識也照樣能生活得很好。受社會(huì )上一些不良現象的影響，持有這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有正確的認識，在學(xué)習上顯然沒(méi)有良好的.學(xué)習態(tài)度。因此你要跟他說(shuō)，學(xué)習的重要性，我們學(xué)知識是如何如何的有用，這些都會(huì )對他觸動(dòng)不大。于是我用自己親眼目睹的令我很受感動(dòng)的一件事跟他們說(shuō)。
家鄉兩兄弟的故事，都很聰明，但因條件的不允許而弟弟被迫輟學(xué)供養家里和哥哥讀完大學(xué)，雖然哥哥工作后極力的幫助弟弟，歲月的創(chuàng )傷是難以抹平兩種不同的人生……在這件事中，我們會(huì )涌現出很多的為什么？這一切的回答是：知識的力量。知識改變命運。我用自己被感動(dòng)的語(yǔ)調講述著(zhù)，學(xué)生也很受鼓舞，有了這種好的氛圍，學(xué)生上起課來(lái)自然也很投入，很專(zhuān)心。
在教學(xué)中，難免會(huì )有錯誤的時(shí)候。有一次，在講某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有想到它的特殊情況，因老師的壓力，當時(shí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做聲說(shuō)，老師你這地方還有一種特殊情況要考慮，我也就沒(méi)多大在意。下課后，一個(gè)平時(shí)不太做聲的學(xué)生走到我辦公室，悄悄地說(shuō)老師這個(gè)題目是不是要考慮特殊情況，我開(kāi)始一驚，仔細一看，確實(shí)要考慮，就問(wèn)她，你為什么當時(shí)不提出來(lái)？她說(shuō)，我只是感到懷疑，不敢肯定，我相信老師是不會(huì )錯的。昔日里，在學(xué)生眼里，老師是神圣的。我感到很慚愧。第二天，就這件事，我公開(kāi)在學(xué)生面前道歉，并說(shuō)，老師也會(huì )有錯誤的時(shí)候，希望同學(xué)們，發(fā)現了當堂指出來(lái)，本來(lái)嗎，學(xué)習是相互的，我們共同學(xué)習。后來(lái)就有很多學(xué)生敢于發(fā)表自己的建議了，課堂上思維活躍了很多。
在教育中，也會(huì )有錯怪學(xué)生的時(shí)候。有一次課堂上我看到一位平時(shí)就不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生總是低著(zhù)頭，好象在干什么，于是叫他起來(lái)回答問(wèn)題，結果回答不上來(lái)，站好！我很大聲音的命令他，學(xué)生像受大的恐懼一樣，筆直的站在那里。我若無(wú)其事的上完了課，把他叫到辦公室，問(wèn)他在干什么，他不做聲，于是我更以為他是真在玩，更加嚴厲的批評了他一頓。后來(lái)和班主任談起這事，才知道這位學(xué)生是病了。我為之一震，原來(lái)錯怪了他。我馬上喊他過(guò)來(lái)當面向他道歉，說(shuō)明這件事情。學(xué)生很受感動(dòng)，連忙說(shuō)：“楊老師，你不用向我道歉，你是為我好，是我自己的不對，我沒(méi)有向你說(shuō)明清楚，沒(méi)有認真聽(tīng)課……”趁此機會(huì )，我們談起學(xué)習上的事情，作了一次師生非常融洽的交流。
新時(shí)代，新課標下的科任老師，需要有多方位的思考，適時(shí)的發(fā)揮“情感場(chǎng)”的作用會(huì )使學(xué)生在學(xué)習的困境中揚帆，而不是傷痕累累。心與心的交流，互相共鳴，才會(huì )有“親其師，信其道”。
教師工作心得9
“三愛(ài)教育” 的東風(fēng)吹遍了學(xué)校的每一個(gè)角落，吹拂了每一位為師者的心田。在每一位為人師者的心田中刮起了陣陣漣漪，引起了諸多思考。于我，也是一次心靈的洗滌和凈化。我也時(shí)時(shí)在思索，“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”這關(guān)鍵的一個(gè)愛(ài)字，就這么精練地詮釋了為人師者的價(jià)值。
“教育”一詞，在英語(yǔ)中，有“撫育，自生自成”的意思，在德語(yǔ)中有“引導，喚醒”的意味。它將開(kāi)啟世界的鑰匙——獨立與仁愛(ài)授之與人，賦予他作為一個(gè)自由人只身跋涉而步履輕捷的力量。這是在文化——心理過(guò)程的教育這一層面上對于教育賦予的含義。他所關(guān)注的是理想個(gè)體生成與發(fā)展。從教育的含義上來(lái)講，我覺(jué)得為人師者就應該慶幸，自己在從事著(zhù)怎樣一項崇高的事業(yè)。對教育的敬畏，對教育發(fā)自?xún)刃�，深沉的�?ài)由此就應該激發(fā)。愛(ài)教育，這是一項偉大的事業(yè)，而并不僅僅是一門(mén)職業(yè)。它肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的眾人，更擔負著(zhù)建設人類(lèi)美好未來(lái)的使命。試想，如果為人師者不愛(ài)教育，只是把它當作一項謀生的職業(yè)，又如何能直擊人的靈魂，真正意義上地進(jìn)行人格的自我塑造呢？那只能是止與皮毛的理解，永遠是一介酸腐，淺薄的教書(shū)匠而已。
敬畏教育，頂禮膜拜教育，真正意義上從內心深處愛(ài)上教育，才能?chē)L到教育賦予你的快樂(lè )，捕捉到教育的智慧，也只有這樣，在從事教育的過(guò)程中，你的內心才是充盈的，你的激情才識澎湃的，你才是真正的為人師者。
愛(ài)就一個(gè)字�？伤膬群瓍s是豐富的。為人師者除了真正意義上的理解教育，愛(ài)上教育，他的人生才是有目標的。而“愛(ài)學(xué)生”則是另一種意義上的為人師的崇高境界。教師只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，愿意聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。他的教育才是真實(shí)而厚重的。完整的師愛(ài)，健康的師愛(ài)，必須要有五個(gè)要素：了解，尊重，關(guān)懷，給予，責任。這五者是一個(gè)整體。倘若缺乏了解，愛(ài)就是盲目的；倘若缺乏足夠的尊重，愛(ài)就會(huì )變?yōu)橹浜涂刂�；倘若缺乏關(guān)懷和給予，愛(ài)就是空洞和蒼白的`；倘若缺乏責任感，愛(ài)就是輕薄的。
真心實(shí)意的愛(ài)是潤物細無(wú)聲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；真心實(shí)意的愛(ài)是輕言慢語(yǔ)的勸導和呵斥……師愛(ài)無(wú)痕，教師只有對學(xué)生時(shí)刻充滿(mǎn)毫無(wú)功利性的愛(ài)，那才會(huì )收獲會(huì )心的微笑，成功的喜悅。
對教育充滿(mǎn)敬畏的愛(ài)，對學(xué)生充滿(mǎn)真心實(shí)意的愛(ài)，對自己也充滿(mǎn)一種自知的關(guān)愛(ài)。那么為人師者在這三愛(ài)的浸潤下，才能豐盈地成長(cháng)。
愛(ài)自己，給自己一份自信，一份微笑，滿(mǎn)懷熱情地迎接每一件事；愛(ài)自己，給自己一份知識的儲備，并隨時(shí)更新，睿智地處理每一件事；愛(ài)自己，給自己一份恬然的心境，坦然面對得與失，成功與失敗，那么你將收獲一份寬容和豁達……
愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家庭，愛(ài)自己。這三愛(ài)的有機融合才能豐富為人師者的人生。也許這三愛(ài)正好貼切地詮釋了為人師的內涵，為人師者的價(jià)值。
教師工作心得10
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的'愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
教師工作心得11
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，恍然而過(guò)。在這兩個(gè)多月的實(shí)習中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節奏，也真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )……在實(shí)習期間，學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優(yōu)勢和不足，也促進(jìn)了我的成長(cháng)，這在我的人生旅途中將會(huì )留下一段美好的記憶。
一、校園初體驗
當我們乘坐著(zhù)董老師的車(chē)踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑著(zhù)、打鬧著(zhù)，看起來(lái)是如此的開(kāi)心。緊接著(zhù)，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著(zhù)我們的到來(lái)，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛(ài)。老師們臉上親切的笑容溫暖著(zhù)我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時(shí)也讓我對接下來(lái)的實(shí)習生活充滿(mǎn)期待。
二、教學(xué)成長(cháng)記
第二天，校長(cháng)安排我跟隨楊花老師開(kāi)始實(shí)習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責任心強的優(yōu)秀教師。教學(xué)中，她會(huì )在重要的地方讓學(xué)生做標注，規范學(xué)生的語(yǔ)言表達，課堂中的內容不拘泥于課本，而是聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢的'拓展教學(xué)內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點(diǎn)非常細膩，在指導我的時(shí)候總是很有耐心，總是毫無(wú)保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗教給我，我的教學(xué)能力在她的指導中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備，無(wú)論是準備教案還是課件，還是分析班級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認知水平，我都的十分認真。終于，我帶著(zhù)緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后，楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，指出了我的缺點(diǎn)與不足，也提出了改進(jìn)的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節課里，課前我都用心去準備，然后主動(dòng)請教楊老師的意見(jiàn)，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的指導，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
三、那些人和事
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來(lái)，孩子們歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)、嬉戲著(zhù)，因為一天中最快樂(lè )的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了！同學(xué)們成群結隊地來(lái)到了操場(chǎng)上，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊，做完小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操、鮮花舞、國學(xué)弟子規�？�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛(ài)。大家在歡快的音樂(lè )中又蹦又跳，活力無(wú)限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了，他們總會(huì )微笑著(zhù)叫我吃飯，在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候，總會(huì )親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細微的舉動(dòng)，但帶給我的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。當我遇到不懂的事情時(shí)，他們總會(huì )細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書(shū)本里和學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。感謝你們，讓我在這里學(xué)到了這么多。
兩個(gè)月的實(shí)習生活，我的能力得到了一定的鍛煉和提高，這對我今后的學(xué)習、生活和工作將產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大經(jīng)歷，也將成為我一生中的一筆寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)，通過(guò)這一次的實(shí)習，我收獲了許多知識，學(xué)到了教學(xué)的許多方法，感受到了學(xué)校領(lǐng)導在生活和工作上對我們的關(guān)心，感受到了老師們給我的無(wú)私的指導和溫暖，體會(huì )到了孩子們給我帶來(lái)的歡樂(lè )與感動(dòng)，這些都將深深印在我的腦海里無(wú)法抹去……
教師工作心得12
一個(gè)學(xué)期即將結束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，期望能取得更大的進(jìn)步。
我是一名語(yǔ)文教師，更是一位班主任，不僅僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負起班級的管理和學(xué)生的教育工作。
社會(huì )、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就就應懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛(ài)，有了對班級、對學(xué)生的愛(ài)，才能憑著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開(kāi)展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
工作中，我虛心向他人學(xué)習，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習《新課標》，用心參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習，培養他們創(chuàng )新意識、探究精神。在上好課的.同時(shí)，細致地批閱作業(yè)，并幫忙學(xué)生及時(shí)訂正。課外對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養學(xué)生潛力，想方設法讓學(xué)生用心主動(dòng)地參與到班級的管理與建設中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)�！缎抡n程標準》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執行者�！睂τ诎嗉壒芾�，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。透過(guò)民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要到達的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì )表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，透過(guò)每周的班會(huì )和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。
柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素�！鄙斫讨赜谘越�。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì )自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機表?yè)P、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的職責，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地持續教室的潔凈。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P和勉勵;誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護;誰(shuí)有困難，給予幫忙和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現與學(xué)生交談，個(gè)性是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運用必須的談話(huà)技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我期望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
教師工作心得13
幼兒常規習慣的培養和一日活動(dòng)的組織與實(shí)施都是以班級為單位開(kāi)展的。班級的管理水平對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有著(zhù)很大的影響�！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。本次班級管理點(diǎn)滴談以安全管理教育為例。
在如火的九月，我們小(4)班迎來(lái)了32位稚嫩的寶貝，現在已經(jīng)快一學(xué)年了，我們班也由原來(lái)的32位小朋友變成了現在的34位。一份耕耘一份收獲，三位老師付出了辛勤的汗水，當看到孩子們由剛入園時(shí)的一臉茫然無(wú)措，到如今的歡笑滿(mǎn)足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們甚感欣慰。
剛入園的幼兒不懂得保護自己，在這學(xué)期的工作里，我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位。那么，安全教育該如何滲透于每個(gè)寶貝的心間呢?靜心思考后我們三位老師一起針對小班年齡階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)地開(kāi)始了我們的安全教育三步曲。
一步曲：巧用動(dòng)畫(huà)視頻，安全意識初形成。
九月，開(kāi)學(xué)了，對于這樣一群剛入園的娃娃來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了陌生與好奇，尤其是戶(hù)外綠油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波蕩漾、魚(yú)兒嬉水的小水池......對孩子們來(lái)說(shuō)更是充滿(mǎn)魔力，他們人在教室，心卻早已在教室外嬉戲玩耍。因為這些誘惑，稍不注意就往外跑，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來(lái)，萬(wàn)一，不小心落水了怎么辦?萬(wàn)一，從滑滑梯上摔下來(lái)怎么辦?萬(wàn)一，不小心眼里揚了沙子又該怎么辦?萬(wàn)一......千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)萬(wàn)一涌上心頭，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動(dòng)，但缺乏安全意識，我們怎樣才能悄無(wú)聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說(shuō)了一大堆，可是對于這群孩子來(lái)說(shuō)，他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況，我們通過(guò)反復的琢磨、思考，嘗試觀(guān)看了巧虎視頻《出去玩的時(shí)候，我們手拉手》，相比較文字而言，視頻的沖擊對他們來(lái)說(shuō)是更加強大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛(ài)，孩子們愿意做老師的小尾巴，不再單獨行動(dòng)，“偷溜出去”啦!當然，我們也組織豐富的游園活動(dòng)，讓孩子們有更多的機會(huì )在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......
我們驚喜地現，就這樣一個(gè)小視頻，巧妙地把這群小野馬被悄無(wú)聲息的馴服了。
二步曲：智慧調節“戰爭”，安全意識穩步增。
十月，寶寶們都已經(jīng)完全適應、融入了幼兒園生活。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢著(zhù)幸福�？墒蔷o隨而來(lái)的問(wèn)題又出現了，這群小寶貝開(kāi)始了“寶貝爭奪戰”，“嗚......，老師，他搶我的玩具!”“老師，他咬我的手!”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類(lèi)的問(wèn)題一波接著(zhù)一波，可是對著(zhù)這群剛剛開(kāi)始集體生活的小寶貝們來(lái)說(shuō)，由于交往經(jīng)驗的匱乏與不足，再加上家庭和集體環(huán)境不同，家長(cháng)的教育觀(guān)念不一，類(lèi)似的沖突天天充斥著(zhù)我們的大腦。家長(cháng)反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說(shuō)是小朋友弄的�！� ......
面對這樣的局面該怎么辦?靜心思考，通過(guò)摸索，我們三位老師達成共識——所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，我們與其天天做 “和事佬”、“警察”，權威、武斷，光憑自己所見(jiàn)而給予想當然的處理，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問(wèn)題的方法。
這樣做除了要我們老師平時(shí)更細致地觀(guān)察，還要鼓勵幼兒講述事情的原由和過(guò)程。當然小班的孩子不能完整地表達事情的經(jīng)過(guò)，于是我們從孩子的思維角度出發(fā)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式去理順事情經(jīng)過(guò)，幫助解決問(wèn)題。對于能力強的孩子，教師就靜觀(guān)他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展，欣賞這群孩子獨特的解決方法，或者只是用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)稍稍提示幼兒，把解決問(wèn)題的權利交給了孩子，等孩子實(shí)在無(wú)法處理了，我們再從中引導調節，在平時(shí)，我們也會(huì )著(zhù)重觀(guān)察那些經(jīng)常會(huì )挑起糾紛的寶貝，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。就這樣，孩子在交往過(guò)程中逐漸建立了分享、謙讓的意識，避免了矛盾沖突，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)也起到自我保護的作用。
愛(ài)孩子的方式有很多，但以往“母雞護小雞”式的方式是萬(wàn)萬(wàn)不行的，只有孩子有了解決矛盾，懂得自我保護的方法，才是我們真正想要的結果。
三步曲：變換檢查形式，安全隱患及時(shí)消。
教室是孩子們活動(dòng)學(xué)習的`地方，寶貝們起來(lái)就會(huì )盡情地嬉戲打鬧，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破。為了避免發(fā)生碰撞，磕絆，我們經(jīng)常會(huì )檢查教室儲物柜，玩具架，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患。
當然，我們會(huì )更多的把這些檢查的機會(huì )留給孩子。班里的儲物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方。得有一次，儲物柜的包邊掉了下來(lái)，平時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出都會(huì )好奇地用小手去摸一摸，稍不注意，掉落的包邊就會(huì )刮傷他們的小手、小臉，就在我們思考著(zhù)該如何解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，班里的兜寶貝跑來(lái)對我說(shuō)，“老師，你看，掉下來(lái)了�！奔热挥行∨笥寻l(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，我為什么不抓住這個(gè)教育契機呢?在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們討論該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，寶貝們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想了很多辦法，最終我們一起通過(guò)先包起掉落的邊角，再去報修的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，孩子們處理安全隱患的意識也由此開(kāi)始加強。平時(shí)我們會(huì )以“我是安全小標兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查，讓這群可愛(ài)的寶貝們自己去發(fā)現危險，及時(shí)告訴我們，我們一起來(lái)商量辦法解決，我們也鼓勵孩子們自己發(fā)現安全隱患，并表?yè)P這些寶寶，于是，在他們自己的實(shí)踐中，不知不覺(jué)的，這群可愛(ài)的寶貝們通過(guò)自己的小眼睛發(fā)現并消除了安全隱患，保護了自己。
安全工作是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻謹記，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境。希望下學(xué)期我們繼續努力，來(lái)年在班級安全管理方面有更大的收獲!
教師工作心得14
9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個(gè)第一次工作的單位我度過(guò)了我人生中第一個(gè)教師節。
聽(tīng)著(zhù)孩子們用稚嫩的同聲叫著(zhù)楊老師，我第一次這么深刻的體會(huì )到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來(lái)到這個(gè)多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導，帶給他們的影響也許會(huì )是一輩子的，我生怕我一個(gè)個(gè)小小的錯誤之舉給他們帶來(lái)不好的影響。
在我還是學(xué)生時(shí)代時(shí)有個(gè)老教師對我說(shuō)了這么一句話(huà)：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以為在學(xué)校所學(xué)的`一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發(fā)現在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時(shí)間去學(xué)習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學(xué)習的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有更多前輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗。
對于幼兒，除了愛(ài)他們，更重要的是應該怎么去教育他們，這是這一個(gè)月經(jīng)常困擾著(zhù)我的最大的煩惱。他們時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而調皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調皮的幼兒，我甚至會(huì )有點(diǎn)手足無(wú)措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡(jiǎn)單的工作，實(shí)質(zhì)上這份工作并不比誰(shuí)都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，當我們把這些東西都細節化的時(shí)候，才會(huì )明白它們的重要性。就因為如此我越發(fā)覺(jué)得我肩膀上擔任的責任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質(zhì)，得到我在學(xué)生時(shí)代所發(fā)下的誓言：放飛童心，愛(ài)孩子同孩子一起成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師工作心得15
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時(shí)間里，無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，最讓我快樂(lè )的是和學(xué)生在一起的時(shí)間，從學(xué)生的交往過(guò)程中感到非�？鞓�(lè )，當學(xué)生的成績(jì)得到了提高，學(xué)習狀態(tài)更好時(shí)，有一種源自?xún)刃牡臐M(mǎn)足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛(ài)的職業(yè)了。
兩年時(shí)間，曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生有40多個(gè)。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個(gè)就是李崢。他來(lái)龍文報名時(shí)是一個(gè)暑假，小學(xué)五年級。孩子性格活潑好動(dòng)、自信，喜歡與人交流。缺點(diǎn)是注意力不集中，無(wú)法坐下來(lái)用心學(xué)習。更麻煩的是他非常討厭英語(yǔ)，雖已是五年級的學(xué)生了，卻對英語(yǔ)一竅不通。第一次試講時(shí)，我還沒(méi)開(kāi)始講課，他就開(kāi)始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語(yǔ)……”我剛開(kāi)口講話(huà)，他就開(kāi)始背順口溜，還真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生。后來(lái)我打算另辟蹊徑，從他的愛(ài)好入手，讓他多說(shuō)，盡情的表現自己。通過(guò)聊天我發(fā)現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表?yè)P。捕捉到這個(gè)信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對他說(shuō)：我可以讓你十分鐘學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)，一點(diǎn)都不難，而且自己就會(huì )做題，這樣你媽媽一定會(huì )很高興的！”他勉強點(diǎn)頭同意。在教課過(guò)程中通過(guò)不斷的鼓勵，他逐漸進(jìn)入學(xué)習的興奮狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成了那個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習。試講結束后，他媽媽對老師的意圖也心領(lǐng)神會(huì )，當著(zhù)好幾個(gè)老師的面表?yè)P了他。通過(guò)這次試講，孩子的學(xué)習熱情終于被點(diǎn)燃，當然這個(gè)單也順利的簽了。
后來(lái)一年多的學(xué)習過(guò)程中，他出現過(guò)懈怠情緒，在教室里打過(guò)滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過(guò)他，甚至動(dòng)過(guò)手。但是課下我經(jīng)常陪他寫(xiě)作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會(huì )與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多�？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴(lài)，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時(shí)候，他也能理解。生氣超不過(guò)30分鐘，出去玩一圈又來(lái)找我了。 同時(shí)為了在他進(jìn)入學(xué)習疲倦期時(shí)，我想辦法與他學(xué)校的英語(yǔ)老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問(wèn)李崢，給他公開(kāi)回答的機會(huì )。畢竟老師們的心都是一樣的`，她欣然同意了�？梢钥闯鰜�(lái)李崢之后的學(xué)習狀態(tài)明顯又回來(lái)了。后來(lái)等來(lái)了五年級的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個(gè)老師分享，當然也得到了家里的表?yè)P與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績(jì)終于穩定到了90分。一年里，由30來(lái)分，提高到了90分，我對他的進(jìn)步很滿(mǎn)意，最重要的是我幫助一個(gè)孩子拾起了學(xué)習英語(yǔ)的信心，這是我最自豪的地方。
類(lèi)似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習習慣。怎樣才能把孩子成績(jì)提高，并樹(shù)立學(xué)習信心呢？我有幾點(diǎn)自己的體會(huì )。
首先，作為一個(gè)老師，前提必須是熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情，才能在授課出現障礙時(shí)不斷的改進(jìn)方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習，提高自己，使學(xué)科知識更扎實(shí)。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識，而不是生搬硬套。
這是對于一對一老師所必備的一點(diǎn)，就是多與家長(cháng)溝通。及時(shí)的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長(cháng)建立了感情，如果后續教學(xué)過(guò)程中，孩子的成績(jì)出現了暫時(shí)停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會(huì )幫助老師們得到家長(cháng)的理解。
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