【熱門(mén)】教師工作心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作心得1
9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個(gè)第一次工作的單位我度過(guò)了我人生中第一個(gè)教師節。
聽(tīng)著(zhù)孩子們用稚嫩的同聲叫著(zhù)楊老師，我第一次這么深刻的體會(huì )到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來(lái)到這個(gè)多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導，帶給他們的影響也許會(huì )是一輩子的，我生怕我一個(gè)個(gè)小小的錯誤之舉給他們帶來(lái)不好的影響。
在我還是學(xué)生時(shí)代時(shí)有個(gè)老教師對我說(shuō)了這么一句話(huà)：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以為在學(xué)校所學(xué)的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發(fā)現在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時(shí)間去學(xué)習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學(xué)習的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有更多前輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗。
對于幼兒，除了愛(ài)他們，更重要的'是應該怎么去教育他們，這是這一個(gè)月經(jīng)常困擾著(zhù)我的最大的煩惱。他們時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而調皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調皮的幼兒，我甚至會(huì )有點(diǎn)手足無(wú)措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡(jiǎn)單的工作，實(shí)質(zhì)上這份工作并不比誰(shuí)都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，當我們把這些東西都細節化的時(shí)候，才會(huì )明白它們的重要性。就因為如此我越發(fā)覺(jué)得我肩膀上擔任的責任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質(zhì)，得到我在學(xué)生時(shí)代所發(fā)下的誓言：放飛童心，愛(ài)孩子同孩子一起成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師工作心得2
第三周結束，班級的常規管理仍然吃力！
紀律問(wèn)題最大！每天的連續半天課堂最難理會(huì )，學(xué)生們膩了，在下面竊竊私語(yǔ)的多起來(lái)。我也就是直接地點(diǎn)名批評，次數多了，這些學(xué)生也就是無(wú)所謂了。最后他們也就是破罐子破摔，某天我改變方式，表?yè)P了不守紀律學(xué)生的前后左右學(xué)生，這時(shí)他們也都端正起來(lái)。軟硬兼施才是硬道理！課間操排隊、放學(xué)的路隊不能做到快靜齊，這是一年級時(shí)的要求不到位，看來(lái)老師的口號只能喊一次，我給他們的自由太多，“我再說(shuō)一次”這是我給他們多次機會(huì )的惡果！沒(méi)得商量一次成形，才能有好的隊伍！
衛生是一個(gè)班級的門(mén)面，每天的值日中我這樣要求：當天值日不干凈的小組，第二天接著(zhù)打掃！有壓力就有動(dòng)力，這樣才能保證班級的整潔。平時(shí)的'保持很難，我也沒(méi)有想到好辦法。但上次在班級群里跟家長(cháng)說(shuō)要讓學(xué)生在家吃飽飯再來(lái)學(xué)校的事情有效果，學(xué)生吃零食的現象少了。
課間操，學(xué)生的動(dòng)作不過(guò)關(guān)，懶散，跑步回教室途中有學(xué)生摔倒。出現了問(wèn)題，我知道了要加強整頓班級紀律的重要性。
早讀課上的學(xué)習情況變好了些，課前我都會(huì )說(shuō)明早讀的內容，下面的方式多樣！玩耍的學(xué)生被發(fā)現，直接批評！
作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況有好轉，繼續努力！
教師工作心得3
早上，方方、文文、天天三人正在游戲插牌區插牌，方方說(shuō)：“我插在理發(fā)店的，你們插在哪里？”文文和天天拿著(zhù)自己的插牌，先后插在理發(fā)店。方方笑著(zhù)摟著(zhù)文文和天天說(shuō)：“我們三人都玩理發(fā)店游戲。真好！”游戲開(kāi)始了，三人一起走進(jìn)理發(fā)店，圍在一起商量分配角色，方方：“今天我想當理發(fā)師，我要試試新工具�！蔽奈模骸拔乙蚕氘斃戆l(fā)師�！碧焯欤骸拔乙惨囋囆碌睦戆l(fā)工具，讓我當吧�！狈椒剑骸拔覀內硕枷氘斃戆l(fā)師，那就只能來(lái)石頭、剪刀、布�！蔽奈模骸安灰^、剪刀、布了，換個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法吧，”天天：“我們三人輪流上班，方方第一個(gè)插在理發(fā)店，就上早班，文文上中班，我就上晚班，好嗎？”方方文文都說(shuō)：“好�！�
游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，是游戲的主人。因此，在游戲中，幼兒能自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰(shuí)一起玩、在什么地方玩等等，如游戲中的角色如何商量，到了大班，可以讓幼兒學(xué)習自己商量，自己分配。在幼兒自己協(xié)商分配角色時(shí)，教師只是有意識地組織誘導，啟發(fā)，幫助。
某段時(shí)間，喜歡做理發(fā)店游戲的幼兒特別多，協(xié)商分配角色特別慢，我就重點(diǎn)誘導啟發(fā)這些小朋友，他們協(xié)商，我仔細聽(tīng)。這個(gè)說(shuō)：“我今天要做理發(fā)師�！蹦莻�(gè)也說(shuō)：“我也想做理發(fā)師，你讓我做�！苯Y果，誰(shuí)也不肯讓?zhuān)^(guò)了一會(huì )，特別喜歡做理發(fā)師的怡怡退了出來(lái)，我問(wèn)她：“你怎么走啦？”她說(shuō)：“我讓菲菲做理發(fā)師了�！蔽揖土⒓幢�?yè)P她，怡怡真好，能讓好朋友做理發(fā)師。我這樣一誘導，幾次下來(lái)，以后很多小朋友都肯謙讓了，同伴關(guān)系友好多了。
有時(shí)組織幼兒協(xié)商分配角色，我啟發(fā)在先，今天老師要出一道題目：“假如我今天很想做理發(fā)師，又假如做理發(fā)師的小朋友很多，那我怎么辦？”小朋友都說(shuō)：“假如想做理發(fā)師的小朋友很多，那我就不做，讓別人做，我可以到別的游戲里玩�！边@樣老師啟發(fā)在先，鼓勵在前的誘導，小朋友協(xié)商分配角色就相當友好，特別快。
另外，我還采用“增加理發(fā)師”人數，啟發(fā)他們輪流上下班。我對當理發(fā)師的偉偉說(shuō)：“理發(fā)師，你是上早班吧？下午誰(shuí)接你的班��？”偉偉指著(zhù)在理發(fā)店的杰杰說(shuō)：“他是來(lái)接我的班的.�！�
這樣，盡可能的滿(mǎn)足幼兒的心理要求，就能使他們個(gè)個(gè)心情愉快，在玩的時(shí)候也會(huì )很投入。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的誘導啟發(fā)，幼兒分配角色上的方法已多種多樣，并在不斷翻新，由于完全是自己做主，自己決定，他們覺(jué)得正當公平，玩的不亦樂(lè )乎。
幼兒在自由游戲的場(chǎng)景中的表現是最真實(shí)，在游戲中幼兒可以自然地、輕松地、由衷地做自己想做的事，并且按照自己的想法做事，他們的表現是由自己控制和支配的。這樣，我們教師可以真正觀(guān)察了解幼兒的興趣、想法、特點(diǎn)以及他們的實(shí)際能力，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導，但教師對幼兒游戲的指導就是以幼兒的需要為前提的。
教師工作心得4
1.任何一個(gè)學(xué)生的心智和能力都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化發(fā)展的，是復雜的，甚至是不可預測的；任何一個(gè)老師，他的能力，他的教育技能，他認識和理解學(xué)生的能力，他的預測能力，他的判斷能力，他自己的知識都是有限的，不是萬(wàn)能的�？梢哉f(shuō)，教育學(xué)生是一個(gè)探索和學(xué)習的.過(guò)程；所以作為老師，你無(wú)法確定一個(gè)學(xué)生是不是沒(méi)救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學(xué)生上，也不代表沒(méi)有別的辦法。你搬不動(dòng)石頭，別人也未必搬得動(dòng)；石頭，現在不能動(dòng)，以后也不一定不能動(dòng)。愛(ài)因斯坦三四歲的時(shí)候不會(huì )說(shuō)話(huà)，父母甚至認為他是個(gè)傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認為性格古怪，最后被開(kāi)除出校園。結果都成了大人物。
2.心理學(xué)上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會(huì )成為什么樣的人”，說(shuō)明一個(gè)人的自我評價(jià)對自己的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，而一個(gè)人的自我評價(jià)往往是借用周?chē)藢ψ约旱脑u價(jià)，往往會(huì )從周?chē)藢Υ约旱木�(xiàn)索中窺探到別人對自己的評價(jià)，然后作為自我評價(jià)的依據，就是他覺(jué)得別人對自己的評價(jià)很高。自我評價(jià)高，別人對自己的評價(jià)低，自我評價(jià)就高。當然，這些大多是潛意識的作用，所以我們可以說(shuō)：“別人覺(jué)得你是什么樣的人，你就會(huì )變成什么樣的人”。一些心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗。經(jīng)過(guò)測試，他們把幾十個(gè)認為自己可以成為天才的學(xué)生的名字列到了學(xué)校的老師那里(其實(shí)這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機挑選的，老師并不知道這是一個(gè)實(shí)驗，只知道這些學(xué)生可以被認為是天才)。結果半年下來(lái)，這幾十個(gè)同學(xué)的分數提高了不少，而其他同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)進(jìn)步。這說(shuō)明老師對學(xué)生的看法是在課堂上不自覺(jué)地流露出來(lái)的，不自覺(jué)地助長(cháng)或打擊了學(xué)生的自信心。被老師“尊重”的學(xué)生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學(xué)生被負面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來(lái)，每個(gè)學(xué)生在他眼里都是一個(gè)可塑的人才，作為一個(gè)有道德，愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生，真正有能力的老師。
“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它�！蹦切┫嘈抛约耗芘郎仙巾數娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶�，或者說(shuō)他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學(xué)生的老師，比只相信自己能教好一部分學(xué)生的老師，更有可能教好學(xué)生。堅信“沒(méi)有教不了的學(xué)生”的老師，遇到固執的學(xué)生，會(huì )想盡辦法教育對方。這個(gè)方法不行。他們應該總結經(jīng)驗提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執著(zhù)自信。不相信的老師往往認為一個(gè)學(xué)生是沒(méi)有希望的。結果，還有希望的同學(xué)，因為老師的輕視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒(méi)救了。
教師工作心得5
歲月如梭，轉眼間來(lái)到菁華學(xué)校已經(jīng)第四個(gè)年頭了，在菁華的這四年里，我感受到了很多的溫暖與希望。在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂(lè )。作為一名高中語(yǔ)文教師，應該具備良好的心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識，用自己的智慧澆灌心靈的花朵。
四年的教學(xué)生活讓我學(xué)到了很多的知識，積累了很多的.經(jīng)驗。但這些還是不夠的，我還應該繼續努力，更上一層樓。
在思想上注意加強自我修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在第一位，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率和榜樣，利用課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。
在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，也感受到了很多收獲：今年是第二年帶高三畢業(yè)班，在這兩年里我學(xué)到了很多完善自我的專(zhuān)業(yè)知識，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。我始終堅持“求真務(wù)實(shí)”的精神，不放過(guò)一個(gè)細節，以“潤物細無(wú)聲”的做法嚴格要求自己。堅持認真集體備課，自己再進(jìn)行二次備課，努力提高自己的教學(xué)水平。為此，我一方面下苦功完善自身的知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己語(yǔ)文教學(xué)有所提高；另一方面，繼續向本組老教師學(xué)習，利用集體備課和課余時(shí)間向有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習和請教。這兩年我所教班級的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在歷次語(yǔ)文大考中都取的了較好的成績(jì)，名列前茅。同時(shí)我還利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習和生活情況，幫助他們排憂(yōu)解難。
一分耕耘一分收獲，工作四年來(lái)曾獲得睢寧縣“人民滿(mǎn)意教師”“教改先進(jìn)個(gè)人”“校級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在睢寧縣20xx—20xx學(xué)年度高三教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)，榮獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎。
20xx年10月，論文《也談高中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思》在江蘇省“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”。
時(shí)光飛逝，四年的生活已經(jīng)走過(guò)，這些已成為對自己過(guò)去的肯定，要知道在自己教學(xué)的道路上仍要孜孜不倦的追求，從未放棄過(guò)成為一代名師的夢(mèng)想，我將會(huì )用自己的智慧來(lái)澆灌出心靈的花朵。
荀子曰：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期待著(zhù)自己能在反省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師工作心得6
幼兒園好比一個(gè)“處處充滿(mǎn)愛(ài)心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛(ài)的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導�！凹彝ァ钡墓芙坦艿�、衣食住行等繁瑣事物正切實(shí)的反映出幼兒園工作的多面性、復雜性和細致性。如何使這個(gè)“大家庭”團結齊心、與時(shí)俱進(jìn)？只有創(chuàng )設科學(xué)的管理模式，有效的提高教育管理水平，努力改進(jìn)教育教學(xué)工作，才是唯一之道。
一、積極投身人事制度改革，從源頭上抓管理。
管理的“中心”是人，管理的根本目的是提高人的素質(zhì)，調動(dòng)人的積極性。為適應改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)，轉變用人機制，推行人事制度改革勢在必行。新型的用人機制就是要讓“能者上、庸者下”，打破舊的“鐵飯碗”和傳統的“做一天和尚，撞一天鐘”的局面。教育幼兒園于９８年就實(shí)行了園長(cháng)負責制，內部實(shí)行分層管理，責、權、利結合，并建立監督檢查系統，職責清楚、層層負責。崗位責任到人，經(jīng)濟核算到組。在此基礎上，實(shí)行全員聘任制、轉崗聘用、優(yōu)化組合等，這樣一來(lái)，充分調動(dòng)了廣大教職工的工作積極性和創(chuàng )造性。隨著(zhù)教職工教育觀(guān)念逐步改變和教育思想的不斷更新，促進(jìn)了園內保教工作的順利開(kāi)展。
二、規范管理，健全機制，促進(jìn)教師隊伍整體水平不斷上新臺階。
教師是教育活動(dòng)的主體，而教育活動(dòng)的'組織是實(shí)現幼兒園整體目標的手段。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的強弱，直接影響幼兒的身心健康和發(fā)展，也影響幼兒園整體教育水平。因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現教育現代化的關(guān)鍵和根本保證。
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首先從政治思想工作做起，加強教師隊伍的職業(yè)道德教育。定期組織教師參與政治理論學(xué)習，經(jīng)常開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，如“演講會(huì )，討論課、職業(yè)道德知識競賽”等。幫
助教師深刻領(lǐng)會(huì )“規程”實(shí)質(zhì)，端正教育態(tài)度，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和服務(wù)觀(guān)。同時(shí)，充分發(fā)揮黨、團支部、工會(huì )的作用，豐富教職工業(yè)余文化生活，及時(shí)了解他們工作、生活中的困難，為他們排憂(yōu)解難。這樣，創(chuàng )立了良好的園所文化，增強了園內凝聚力。
要規范教師的行為，建立健全一系列科學(xué)、規范的管理制度十分必要。以此使每一個(gè)人、每一項工作有章可行，有尺可度。比如考核制度，先確立考核標準與獎懲條例，采限自評、集體考核等多種方法，按月對教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力等進(jìn)行全面考核和評價(jià)。將教職工的報酬與工作的責、質(zhì)、量、績(jì)掛勾，實(shí)行優(yōu)績(jì)優(yōu)得，責重酬厚。管理制度的不斷完善，使教職工在自己的職責范圍內各盡其責、各顯其能。
�。ǘ┤嫣岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�、根據每名教師的不同能力、性格及工作需要，幼兒園采取了“全局考慮，統一安排，合理調整”的用人方法。為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持實(shí)施“四結合”方式，即自學(xué)與集體學(xué)習相結合，專(zhuān)家講授與現場(chǎng)指導相結合，外出學(xué)習與園內相互觀(guān)摩學(xué)習相結合，學(xué)歷進(jìn)修與提高教師教學(xué)水平相結合。同時(shí)，開(kāi)避孕藥一系列科學(xué)、規范、有序有崗位練兵活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文和教案評比、藝術(shù)教育觀(guān)摩課、創(chuàng )設環(huán)境評比、六項全能競賽、教師繪畫(huà)及手工作品展等。這樣一來(lái)，多渠道、多層次，多途徑的提高了教師的知識水平，幫助教師掌握了先進(jìn)的教育觀(guān)念，不斷轉化大家教育思想和教育理念。
�。�、強化教學(xué)“中心”意識。在以班級為單位的日常教育工作中，創(chuàng )造條件讓教師主動(dòng)發(fā)揮、大膽實(shí)踐：創(chuàng )設美化活動(dòng)室、開(kāi)辟多種活動(dòng)區、組織幼兒參與社會(huì )實(shí)踐等。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高了教師參與教學(xué)改革的信心和實(shí)際工作的能力，強化了園內的教學(xué)“中心”意識。
三、講究管理藝術(shù)，以愛(ài)換心、不拘一格。
幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且年輕教師占了一多半，感情細膩，爭強好勝，又極具自尊是其共同特點(diǎn)。孟子曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！痹诠ぷ髦�，園領(lǐng)導把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，真心實(shí)意的去尊重每位教師，幫助教師解決工作和生活上的問(wèn)題。尤其對于年輕的教師，她們有活力、有自信、有能力，但缺乏工作經(jīng)驗，這時(shí)候就要采取“引路子、交法子、壓擔子”等多種方法，積極創(chuàng )造條件為她們提供鍛煉、學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)鼓勵她們把握機遇，展現自己。
另外，在實(shí)際工作中應十分注重對不同能力的教師進(jìn)行不同指導。對有能力、有才干的教師大膽使用；對有過(guò)失的教師，曉之以理，動(dòng)之以情，創(chuàng )造機會(huì )，讓她們及時(shí)改正；對優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各半的教師，安排在相應的崗位充分作用，“用其長(cháng)，避其短”。并適時(shí)發(fā)揮群體智慧和力量，群策群力。這樣一個(gè)既團結又有生機的集體在我園逐漸形成。
四、重視科研工作，發(fā)揮其強園、興園的作用。
幼兒園要發(fā)展，科研興園是必由之路。教育幼兒園堅持把科研興園作為長(cháng)期的戰略任務(wù)來(lái)抓，并貫穿教育教學(xué)的始終。依靠和挖掘本園科研力量，組建園級、年級、班級三級網(wǎng)絡(luò )，每學(xué)年結全市、區、園科研課題，以年級組為單位設計具體方案。在參與科研時(shí)，領(lǐng)導堅持學(xué)在前、干在前，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，親自帶領(lǐng)骨干示范，鼓勵廣大教師參與其中，互相學(xué)習、交流。讓教師們從教育發(fā)展和自身發(fā)展的角度認識理解科研的緊迫性，喚起她們投身科研的積極性，從而全面提高了全園教師的科研能力。對于科研工作一方面要允許教師失��；另一方面要熱情幫助教師克服困難，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，為教師科研工作創(chuàng )造積極條件。對科研工作取得成績(jì)的教師堅持獎勵，使她們有一種成就感，從而發(fā)揮她們更大的創(chuàng )造性。同時(shí)，不斷給教師施加壓力，激發(fā)她們的創(chuàng )造潛力，增強教師的進(jìn)取心。
教師工作心得7
眾所周知，人民教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是辛勤的園��；教師是無(wú)私奉獻的紅燭；教師是吐盡銀絲的春蠶；教師是挑起明天太陽(yáng)的登天梯；教師是播種希望的拉梨的牛；教師是實(shí)踐理想的堅實(shí)的金橋……那么，現在的教師，是不是每位都像人們所形容的那樣呢？然而，怎樣才能做好人民滿(mǎn)意的教師呢？經(jīng)過(guò)這次暑期“做人民滿(mǎn)意教師”師德培訓活動(dòng)，期間，我們學(xué)習了吳若琳老師的感人事跡，以及林德躍老師、霞老師等先進(jìn)事跡，我們也有了不少的體會(huì )，受益匪淺。要做好人民滿(mǎn)意教師，必須做好一下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立崇高的遠大的共產(chǎn)主義理想。
排除一切自私自利的邪念，克服小資產(chǎn)階級的人生觀(guān)。特別是在當今物欲橫流，金錢(qián)至上的社會(huì )意識形態(tài)之下，要有更堅定的共產(chǎn)主義信念，去克服資產(chǎn)階級拜金主義。要有高尚的奉獻精神；要有強大的社會(huì )意識。教師不同與一般的社會(huì )人，他的一舉一動(dòng)就直接影響到子孫后代的成長(cháng)，直接影響到民族社會(huì )的發(fā)展。因此，教師就是人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)。
二、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
當今社會(huì )教師的待遇算是提升了一些，但比起那些壟斷行業(yè)，抑惑是那些指畫(huà)腳的決策者來(lái)，教師的待遇是低而又低，教師的地位仍然處于極其低下的位置。微薄的工資收入，只能夠得上中下的生活水平。而且，人民群眾對教師的要求又是那么的苛刻。然而，教師仍然要做好本職工作，記�。哼@是為民族，為社會(huì )乃至全人類(lèi)做工作，奉獻小小的我又算得上什么！
三、不斷努力學(xué)習，日臻完善自身的文化素質(zhì)。
教師是教書(shū)育人的，因此，就得有淵博的知識；較高的教育教學(xué)教研理論知識水平；過(guò)硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的，知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的`前列，充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識，才能引導學(xué)生到日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地，闖出自己的一片新天地。沒(méi)有淵博的知識，沒(méi)有新鮮的血液，教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，專(zhuān)業(yè)理論知識，教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能完善自我，達到教書(shū)育人的目的。
四、加強鍛煉，提高身體素質(zhì)。
教師的工作是體力加腦力勞動(dòng)，繁重的工作、勞動(dòng)，對心身的摧殘是十分巨大的。因此，教師應該保養好健康的身心，鍛煉好強健的體魄。當然不能真的像紅燭那樣，燃盡自己，去照亮別人；也不是像春蠶那樣，吐完腹中蠶絲，替他人做嫁衣裳。體之不存，焉談精神；人都沒(méi)了，又何談去培養人才？
五、不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新。
創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂，是社會(huì )興旺發(fā)達的不竭的動(dòng)力。我們這個(gè)時(shí)代殷切期望具有開(kāi)拓精神、獨具創(chuàng )新才能的人才。因此，教師只有通過(guò)努力學(xué)習，掌握好新型的理論知識，具備更高的創(chuàng )造能力，才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的學(xué)生。否則，因循守舊，照本宣科。非但培養不出新時(shí)代急需的高素質(zhì)的建設人才，而且連自身也跟不上時(shí)代的步伐，終將會(huì )被迅猛發(fā)展的時(shí)代所淘汰。
六、熱愛(ài)學(xué)生，密切聯(lián)系家長(cháng)
學(xué)生是祖國的花朵，人類(lèi)的未來(lái)。人類(lèi)的希望就寄托在他們的身上�！澳銈兪窃绯堪司劈c(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上”。對我們的學(xué)生，對我們的子女，對我們祖國的花朵，對人類(lèi)的希望、未來(lái)，作為教師，更應該努呵護，關(guān)愛(ài)倍至。無(wú)論是從學(xué)生的身體，品德方面，還是從學(xué)生的工作、學(xué)習、生活諸多方面，教師都應關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。只有充分地給予學(xué)生溫暖、陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)，才能讓我們承載希望的人類(lèi)的未來(lái)，得以身心健康地茁壯成長(cháng)起來(lái)，希望他們會(huì )為我們托起明天的太陽(yáng)！與此同時(shí)，還應處理好和家長(cháng)的關(guān)系，這也是教育成功的重要方面。這就要求我們尊重家長(cháng)理解家長(cháng)，多與家長(cháng)溝通。
七、要有七情六欲。
教師是人，而不是神。應該像平常人一樣，有所愛(ài)，有所憎；有所欲，有所不欲。是人就得食人間煙火，就具有七情六欲；是人就有自己的思想，自己的欲望，自己的情愛(ài)。那些只顧學(xué)校，不顧家庭；只要工作，不要生命；只要奉獻，不要生活的行為，人民群眾也是不贊成的。那些強加在教師頭上的光環(huán)，不能作為緊箍來(lái)抑制教師的思想行為。沒(méi)有思想，沒(méi)有欲望，沒(méi)有精神支柱的人，怎么能擔當得起培養人才的重擔呢？奴化的、呆板的人怎么能去培養新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？
綜上所述，人民是我們的衣食父母，人民滿(mǎn)意是衡量我們工作的唯一尺度。讓我們每一位教師都從眼前的每一項工作做起，從身邊的每一件小事做起，做人民滿(mǎn)意教師，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
教師工作心得8
我是一名小學(xué)音樂(lè )教師。我校緊緊圍繞熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的心得體會(huì )淺談如下：
一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標
思想素質(zhì)方面:牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認真備課上課,指導學(xué)生全面、系統、準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)習有困難的學(xué)生應無(wú)償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長(cháng)錢(qián)物,不求家長(cháng)辦私事。師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機、會(huì )客。
二、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節。
制定活動(dòng)方案，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣布我校師德建設實(shí)施細則和學(xué)習內容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實(shí)，并請家長(cháng)、學(xué)生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(cháng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習材料有：領(lǐng)導講話(huà);法律法規;決定意見(jiàn);師德風(fēng)范;規范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規管理的具體要求和教師文明禮儀規范要求。
以“學(xué)”養師德。強化學(xué)習，提高認識是師德建設的基礎。學(xué)習學(xué)校匯編的材料。學(xué)習方法采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合。以“規”約師德。在師德建設活動(dòng)中規范教師行為，重申各項規章制度，并明確落實(shí)各項制度的責任人，并注重過(guò)程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學(xué)習先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學(xué)習,推動(dòng)師德建設不斷上新臺階，在學(xué)校中形成自強不息、誠實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無(wú)聲，這是師德建設的`催化劑。以愛(ài)為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的快樂(lè )成長(cháng)做出努力。
三、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)
觀(guān)看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(cháng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評價(jià)細則;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評”活動(dòng)。
面對時(shí)代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。
教師工作心得9
信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無(wú)數個(gè)好，然而今天我想對信任說(shuō)不：老師，莫輕易信任學(xué)生。
身邊有兩個(gè)女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時(shí)候，兩個(gè)人說(shuō)了同樣意思的話(huà)：臨近考試，常出現一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現在都忘了，一到考場(chǎng)上再怎么想都想不起來(lái)。我說(shuō)這很正常，要注意調整，別太把考試當回事，要學(xué)會(huì )從情境當中尋找觸發(fā)點(diǎn)。很多東西，其實(shí)不是忘了，是沉淀在你心里的某個(gè)角落，等著(zhù)你發(fā)現等著(zhù)你發(fā)掘�？记斑�是要背一些東西的。
一個(gè)女生說(shuō)：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時(shí)因為成績(jì)好，表現也好，老師特別信任我，從沒(méi)讓我背過(guò)書(shū)。每次考試時(shí)因為默寫(xiě)的內容都是熟悉的那幾個(gè)句子，也就很少出現過(guò)不會(huì )寫(xiě)的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來(lái)，可是總是背不下來(lái)。
另一個(gè)女生也附和著(zhù)說(shuō)：我也是，高一高二時(shí)老師對我特別好，她總是認為我會(huì )背，就很少挑我背書(shū)。幸虧到高三上學(xué)期，老師要求嚴，才又把要背的課文又背了一遍。
學(xué)生的話(huà)讓人深思。作為老師，因為所教學(xué)生頗多，一個(gè)短短的'自習課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現好、貌似聽(tīng)話(huà)、勤奮又成績(jì)好的學(xué)生放過(guò)，把過(guò)多的目光盯在不愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生身上。殊不知，這種信任時(shí)間長(cháng)了就是放任，再好的學(xué)生，放任的時(shí)間長(cháng)了，他也會(huì )對自己降低要求。
所以，我想說(shuō)，莫輕易信任學(xué)生，尤其是落實(shí)布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事，信任有時(shí)也是害。
教師工作心得10
我想世界上的每一朵花都是因為有一個(gè)支點(diǎn)所以才開(kāi)放的吧，為了那剎那的美，它們辛苦生長(cháng)一生，不懼風(fēng)和雨，或在陽(yáng)光或在風(fēng)雨里，它們開(kāi)得如此絢爛多姿。皆知曇花開(kāi)放的時(shí)間短暫，因此才有了曇花一現的說(shuō)法。彼時(shí)我還是一個(gè)小孩子，總是不明白為什么只有那么短的開(kāi)放瞬間曇花也愿意為此傾盡畢生精力去綻放。如今，經(jīng)歷了成長(cháng)，我終于明白很多事情并不是為了一個(gè)如何美麗的結局，享受過(guò)程有時(shí)候也是一種美。
作為剛剛踏入教育事業(yè)也許還正在踏入教育事業(yè)路上的我來(lái)說(shuō)，教育真的可以說(shuō)得上是一個(gè)神圣而又神秘的名詞。如果真要問(wèn)我教育是什么的話(huà)，我只能說(shuō)現在的我還不能透徹地理解。但作為一名教師，現在的我，感到滿(mǎn)足而快樂(lè )。尚處在人生清晨里的我，愿為教育而綻放。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：你這么年輕，機會(huì )那么多，為什么選擇教師這樣一個(gè)清貧而寂寞的職業(yè)呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道為什么。走上這條路，也許更多的是因為我學(xué)的是師范。猶記高中時(shí)曾立下豪言壯語(yǔ)，絕不絕不絕不當老師！誰(shuí)曾向，夢(mèng)想在左，現實(shí)在右。三百六十行中，我就是當了老師。如果你現在問(wèn)我是否后悔了當初的選擇，我卻能肯定地告訴你：我不后悔，真的，我不后悔。因為這條路雖苦，接觸的卻是世界上最最純凈的東西——童心。收獲的也是最最真實(shí)的存在——感動(dòng)。
我記得我第一次見(jiàn)這群孩子的樣子。稚氣未脫的我和寫(xiě)著(zhù)天真的他們。朋友，你能想象嗎？那樣一幅畫(huà)面。我記得他們睜著(zhù)大大的眼睛第一次用充滿(mǎn)童趣的聲音怯怯地叫我老師，我的心里是不無(wú)感動(dòng)的。即使百煉成鋼，那一刻也成繞指柔。剛工作不久我便感冒了，說(shuō)話(huà)發(fā)出重重的鼻音，課間便有孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師你是不是感冒啦？”我笑著(zhù)捏捏他的小鼻子，“你怎么知道老師感冒了呢？”“因為你說(shuō)話(huà)鼻音很重！”有種想笑又感動(dòng)的心情。六七歲的孩子，如此稚氣，卻用那么肯定關(guān)切的語(yǔ)氣和你說(shuō)話(huà)。你看，這是多么可愛(ài)的孩子！第一個(gè)教師節，是在鮮花的海洋里度過(guò)的。還沒(méi)到教師節便有孩子送我紅艷艷的花兒。教師節那天孩子們更是迫不及待地早早地來(lái)到教室，看到我走進(jìn)教室就把我圍住了，爭著(zhù)送花送祝福。雖然那不是我第一次收到花，卻是具有特殊意義的第一次。那一天在花的海洋里，我真切體會(huì )到為什么有的人那么熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，愿意為了這個(gè)職業(yè)獻上自己短暫的一生。因為快樂(lè )，因為感動(dòng)，因為——愛(ài)。每天站的時(shí)間久了，寫(xiě)的字多了，肩膀和脖子總是酸到痛，有時(shí)候孩子們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我便邊揉肩膀邊看他們寫(xiě)作業(yè)。有的孩子看到了，下課后在我批改作業(yè)的瞬間便跑來(lái)辦公室給我捶背。我問(wèn)他，“孩子，你為啥不去玩兒呢？再不去待會(huì )就上課啦！”孩子們總是憨憨地笑，“剛剛看見(jiàn)老師你揉肩膀，你肩膀肯定很痛吧？我在家里也經(jīng)常給爸爸媽媽捶背的，他們說(shuō)我技術(shù)可好了，所以我想給你捶捶背�！鼻椴蛔越�，我便笑了。感動(dòng)，只在生活中某一個(gè)不經(jīng)意的一瞬間。
我曾告訴我的孩子們，如果一個(gè)人不懂得孝敬自己的父母的話(huà)，那么他連最基本的愛(ài)是什么都不知道，更別說(shuō)去愛(ài)別人。有一個(gè)周末我給他們布置了這樣一個(gè)作業(yè)：給自己的家人洗一次腳，并在家人的幫助下把洗腳的過(guò)程記錄下來(lái)，回來(lái)后分享你給家人洗腳的經(jīng)歷。后來(lái)有家長(cháng)這樣給我說(shuō)：老師你這個(gè)作業(yè)布置得真好，現在孩子回來(lái)后知道問(wèn)我和他爸累不累，需不需要他幫忙。我和他爸特感動(dòng)！在后來(lái)的班會(huì )上孩子們分享了他們給家人洗腳的經(jīng)歷，一雙雙小手舉得高高的，課堂是從未有過(guò)的活躍。有孩子說(shuō)，我給媽媽洗腳的.時(shí)候看見(jiàn)了媽媽眼睛里的淚花，像天上的星星一樣亮。有的孩子說(shuō)，爸爸的腳有好厚的繭子，還有點(diǎn)臭。似乎是為了表明真的很臭，邊說(shuō)還邊用手蒙住嘴巴和鼻子，那樣子，真可愛(ài)。我順勢問(wèn)他，爸爸的腳為什么會(huì )有那么厚的繭子呢？孩子想了很久，說(shuō)，因為爸爸不聽(tīng)話(huà)，喜歡亂跑�！班圻凇�，大家都忍不住笑了。我便趁機告訴他，爸爸為什么不坐著(zhù)休息而要“亂跑”呢？因為他想讓你每天都能喝上牛奶，每天都能吃上你喜歡吃的東西，每個(gè)月都能穿新衣服。因為他愛(ài)你。孩子們睜著(zhù)大眼睛，似懂非懂。我想多年后也許有的孩子還會(huì )記得那個(gè)有著(zhù)暖暖陽(yáng)光的午后，窗外知了成群，唱著(zhù)不知疲倦的歌，教室內，他們笑聲一片，年輕的老師和他們一起分享給家人洗腳的經(jīng)歷。那時(shí)候的他們，一定也和當時(shí)的我一樣，心里充滿(mǎn)著(zhù)悲憫和感動(dòng)吧！
我職業(yè)生涯的第二個(gè)教師節馬上就到了。我知道，這又將是一個(gè)感動(dòng)滿(mǎn)地的日子。我知道，他們愛(ài)我，正如，我也愛(ài)著(zhù)他們一樣。不善表達真情實(shí)感的自己，總是學(xué)著(zhù)讓他們明白身邊的每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)他們，教他們學(xué)著(zhù)感恩。唯有明白感恩，才能懂得如何去愛(ài)，如何去生活。
從教一年，在這不長(cháng)不短的三百六十五天里，我收獲了曾經(jīng)23年不曾收獲過(guò)的感動(dòng)和愛(ài)。我感激這個(gè)職業(yè)，給我機會(huì )和一群天真可愛(ài)的孩子一起成長(cháng)。我知道有一天他們會(huì )成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)，即使那時(shí)候我已彎腰駝背瘦骨嶙峋，我亦快樂(lè )。我也曾抱怨過(guò)，為什么有的孩子總是不聽(tīng)話(huà)；也曾不明白，為什么孩子們總是不明白我們的良苦用心；也曾苦苦探索，這個(gè)字該用什么方法去講。在這條路上，我也曾哭過(guò)�？匆�(jiàn)自己付出了那么多努力，有的孩子卻總是不懂得。自己滿(mǎn)腔的熱情打在了軟軟的棉花上，那么無(wú)力而脆弱。我也曾問(wèn)過(guò)自己，你是否后悔過(guò)你曾經(jīng)的選擇�，F在，我終于可以摸著(zhù)胸口回答彼時(shí)的自己這個(gè)問(wèn)題：我，不后悔！每個(gè)人都有一段閃亮的韶華，而那段閃亮的韶華卻是經(jīng)由我們來(lái)點(diǎn)亮，無(wú)數的青春都是經(jīng)由我們的精心指引而激情四射，無(wú)數的夢(mèng)想都是經(jīng)由我們的助力揚帆而幻化成真，無(wú)數的靈魂都是經(jīng)由我們的精心雕琢而志存高遠！中華大地，無(wú)數可歌可泣的事跡都書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師縱橫千古的華章！還有什么后悔與不后悔的呢？我從事的，是如此光輝的一個(gè)職業(yè)，我，如此榮幸而榮光！
我本花一朵，為教育而盛開(kāi)，為孩子而盛開(kāi)，如此，我不悔！
教師工作心得11
聽(tīng)課前，要初步了解講課教師的基本情況和教學(xué)特點(diǎn)：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學(xué)的主要特點(diǎn)、效果等等，有助于在聽(tīng)課過(guò)程中準確地抓住教師的教學(xué)特點(diǎn)，體會(huì )其教學(xué)設計的匠心。
聽(tīng)課時(shí)，要從六個(gè)方面動(dòng)手：
第一，劃步驟。
即記錄全課教學(xué)環(huán)節。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個(gè)層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規律等。
第二，抓轉換。
就是記錄教學(xué)環(huán)節與環(huán)節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的'小結，又有對下面要講內容的啟發(fā)和開(kāi)端。因此，教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)，教師關(guān)鍵性的話(huà)，要記上一兩句，千萬(wàn)不能放過(guò)。
第三，加備注。
就是對課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言以外而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來(lái)。如教師使用教具，進(jìn)行演示、實(shí)驗、板書(shū)，學(xué)生活動(dòng)次數、回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)生聽(tīng)課反應等。
第四，記時(shí)間。
聽(tīng)課過(guò)程中，對教師主要教學(xué)步驟，各用了多少時(shí)間，要計算記錄，以考察教學(xué)時(shí)間安排是否合理，是否突出重點(diǎn)。
第五，勤評點(diǎn)。
聽(tīng)課過(guò)程中，對講課教師的教學(xué)步驟環(huán)節，所采用的教學(xué)方法，學(xué)生反應等，聽(tīng)課者要及時(shí)進(jìn)行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來(lái)，從教育教學(xué)理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進(jìn)行理論上的總結。
第六，錄板書(shū)。
一堂課結束時(shí)，一個(gè)完整的板書(shū)也就出來(lái)了。如認為板書(shū)設計有可取之處，可在最后將板書(shū)主要內容、形式記載下來(lái)。
教師工作心得12
在班里經(jīng)常碰到愛(ài)哭的孩子，動(dòng)不動(dòng)就哭，根本不值得哭的事情也哭，有經(jīng)驗的老師帶孩子時(shí)間長(cháng)了，對他們有了大體的了解，還好辦些，而對于我們這些剛工作或年輕的老師就有點(diǎn)困難了，你哄吧，她還越哄越哭，不哄吧，還怕他真有什么事。面對這樣的孩子要怎么辦呢？
我遇到過(guò)這么幾種情況，一種情況是遇到什么事情也哭，你根本不知道發(fā)生了什么事她就哭了，問(wèn)還不說(shuō)，了解到這也許與孩子的性格家教有極大的關(guān)系�，F在的很多孩子性格脆弱，在家嬌生慣養，集萬(wàn)愛(ài)于一身。對于這種孩子，我想她是拿哭當作一種“武器”吧，因為她一哭，大人往往會(huì )滿(mǎn)足她的要求。久而久之，兒童幼稚的心知道了哭是萬(wàn)能的.。對這樣的孩子用哄是不能控制她的眼淚的，用訓斥的辦法更是適得其反。那么什么辦法能奏效呢？有經(jīng)驗老師的辦法是淡化，淡化哭的環(huán)境，淡化哭的氣氛，轉移注意力。當孩子停止哭泣時(shí)進(jìn)行適當的教育。對于她提出的無(wú)理要求一概不理，時(shí)間長(cháng)了她自然知道哭是無(wú)濟于事的，哭不是萬(wàn)能的，就會(huì )主動(dòng)加入活動(dòng)，以后要出現類(lèi)似的情況自己就知道該怎么做了。
另一種孩子因為受到老師一丁點(diǎn)的“訓斥”，甚至是有時(shí)因為老師一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )哭。這種孩子也許是因為膽小、羞怯，這種類(lèi)型的孩子大都比較內向，性格方面有些脆弱，接受不了“打擊”。對于這種孩子我想我們應該做的大概只有給予他們足夠的耐心與愛(ài)心，并且要適時(shí)的鼓勵他們要變得堅強。
除此之外，一些孩子哭有可能是因為缺少安全感，這時(shí)候也許適宜的玩具、有趣的游戲會(huì )起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭，不了解情況就生氣，就訓她，現在想想當時(shí)是多么的不明智。作為教師，尤其是幼兒教師，我們應該了解到哭是人的一種正常情緒反應，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣來(lái)表達委屈的情緒。而最不該有的方式就是訓斥，所以在此也作深深檢討并努力去了解每一個(gè)孩子。
教師工作心得13
該怎么來(lái)形容這一年的時(shí)光匆匆呢，該怎么來(lái)形容這一年我成為一名初中語(yǔ)文教師的感受呢，這其中更多感受說(shuō)不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿(mǎn)自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來(lái)我又愛(ài)上了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)，再到后來(lái)通過(guò)我的努力和對夢(mèng)想的不懈追求，我就成為了一名__小學(xué)里的一名語(yǔ)文教師。
作為一名初中語(yǔ)文教師，在過(guò)去的一年里，我為了給學(xué)生們做一個(gè)好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時(shí)刻保持自己認真嚴謹的工作作風(fēng)，還告誡時(shí)刻謹遵學(xué)校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著(zhù)。
在過(guò)去的一年里，__班級在我的'帶領(lǐng)下，不僅拿到了語(yǔ)文成績(jì)年級第一的成績(jì)，還獲得了20__年__地區語(yǔ)文創(chuàng )意最佳優(yōu)秀作文獎，我相信在接下來(lái)的一年里，還將會(huì )有更多不菲的成績(jì)。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什么，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任，還肩負了一個(gè)個(gè)家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費，就已經(jīng)活得很辛苦了。
在過(guò)去一年的時(shí)間里，我陪同__班的班主任做了兩次學(xué)生們的家訪(fǎng)工作。一來(lái)是為了更好的了解同學(xué)們，二來(lái)也是通過(guò)家訪(fǎng)對孩子們的學(xué)習起到一個(gè)建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪(fǎng)中，我了解到很多家長(cháng)的不容易，他們有的是農民工，經(jīng)常會(huì )在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作;有的是環(huán)保員，經(jīng)常會(huì )在凌晨三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，在大街上進(jìn)行清潔工作;有的是工廠(chǎng)的工人，他們經(jīng)常會(huì )不分晝夜、日夜顛倒的在工廠(chǎng)進(jìn)行著(zhù)加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過(guò)上更好的生活，能夠從一所名牌大學(xué)里畢業(yè)，能夠有一個(gè)好的未來(lái)。所以，在了解到這么多家長(cháng)真實(shí)的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學(xué)識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學(xué)和無(wú)限熱情來(lái)指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
教師工作心得14
“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊地生存，為自我的證明……”常常深情地哼唱劉歡《在路上》這首歌，它是中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng )業(yè)電視活動(dòng)《贏(yíng)在中國》的主題曲。
當初離開(kāi)家鄉，勇敢加入河南信合建設教育投資集團，投入到外國語(yǔ)中學(xué)懷抱。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標，但定會(huì )有一句“為自我的證明”引領(lǐng)前行。
歲月荏苒，白駒過(guò)隙，倏忽間來(lái)到外國語(yǔ)中學(xué)已近六個(gè)年頭。這六年來(lái)，激蕩我心的是外國語(yǔ)中學(xué)的輝煌與成就。
20xx年9月，很榮幸，在校領(lǐng)導的信任和鼓勵下，我加入了外國語(yǔ)中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團隊中。融入九年級語(yǔ)文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博；仰慕于我們組長(cháng)鄭瑋的才情與風(fēng)度；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴謹與高效！驚訝于我們語(yǔ)文組同仁的關(guān)愛(ài)與互助；來(lái)到班級中，我感受到班主任的愛(ài)生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠團結，學(xué)生學(xué)習的一絲不茍和精益求精。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入！
“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人，全縣前1000名161人，500分以上達465人。其中九（19）班姚永恒同學(xué)、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名、第七名，實(shí)現了首屆畢業(yè)班開(kāi)門(mén)紅�！�20xx年的慶功宴上，聽(tīng)到這振奮人心的祝賀詞，不勝酒力的我斗膽和董事長(cháng)、校領(lǐng)導、同事們頻頻舉杯同慶！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請你干一杯，勝利的時(shí)刻永難忘，杯中撒滿(mǎn)幸福淚�！�
工作之余，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標準的運動(dòng)操場(chǎng)見(jiàn)證了我校的生機勃勃；精心栽培的花草樹(shù)木鮮艷濃綠，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂、中英文對照的名言警句、古詩(shī)詞彩噴條幅，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來(lái)、亮起來(lái)，時(shí)時(shí)處處給人以教益。校園的主干道也別具一格地命名，諸如“見(jiàn)賢路”、“思齊路”、“成功路”等。
緊張學(xué)習工作之余，我校還開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)和文體活動(dòng)，達到了活動(dòng)育人的目的。如愛(ài)國主義教育讀書(shū)征文、演講比賽、校播音員選拔賽、廣播操比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、演講比賽、一年一度的校園歌手大賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，凈化了靈魂，奉獻了愛(ài)心，培養了競爭意識，增強了健身意識，也更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。我們的學(xué)校還創(chuàng )建了自己的`校園網(wǎng)站，創(chuàng )辦了高品位的綜合性�？蛾�(yáng)光地帶》，為廣大師生提供了展示和交流的平臺。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中，身心愉悅！
“歡樂(lè )穿越時(shí)空，豪情激蕩無(wú)限。外國語(yǔ)中學(xué)20xx年中招再續輝煌”、“迎著(zhù)晨風(fēng)沐羽翼，踏著(zhù)夕陽(yáng)思飛翔。20xx年中招成績(jì)揭曉，外國語(yǔ)中學(xué)中招再創(chuàng )佳績(jì)�！弊x著(zhù)這振奮人心的消息，身為外國語(yǔ)中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國語(yǔ)中學(xué)的一份子！”
20xx年7月，我校中招再創(chuàng )佳績(jì)，時(shí)任七年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的我也有幸參加了九年級畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)歸來(lái)，感慨無(wú)限！固始縣外國語(yǔ)中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì )同河南信合建設投資集團一樣紅紅火火、蒸蒸日上！
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著(zhù)荊棘不覺(jué)痛苦，有淚可落卻不是悲涼�！痹谕鈬Z(yǔ)中學(xué)教育教學(xué)的工作中，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定�！绷陙�(lái)，一路風(fēng)光無(wú)限，未來(lái)的征程中，定將是我生命的遠行！
教師工作心得15
本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法， 博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
現在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
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