精選職業(yè)的作文匯編五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的職業(yè)的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)的作文 篇1
有的人職業(yè)是醫生,有的人職業(yè)是廚師,有的人職業(yè)是水電工,有的人職業(yè)是清潔工……而她,卻天天在家,我很困惑。
我說(shuō):“你挺舒服的啊,不用上學(xué)寫(xiě)作業(yè),不用上班去奔波!彼皇切Χ徽Z(yǔ)。她是懶惰嗎?還是……還是她根本就沒(méi)有本事找到工作?我很低落。
直到有一天,我打開(kāi)了那個(gè)隱蔽的柜子。里面一摞摞的紅的、綠的、黑的證書(shū)震撼了我的'眼睛:育嬰師證,營(yíng)養師證,教師資格證,會(huì )計師證,工程師證,繪畫(huà)獎,寫(xiě)作獎……想想每天我能吃到花樣繁多的噴香飯菜,每日我能穿著(zhù)帶有陽(yáng)光味道的干凈衣服,我的作業(yè)井井有條,我的成績(jì)突飛猛進(jìn)……原來(lái)我把平時(shí)的一切都看成了理所當然。我不知道,當我面對考試惴惴不安時(shí),她準備了復習資料;當我面對作文無(wú)從下手時(shí),她翻閱了大量書(shū)籍;當我的鋼筆頭彎了,她悄悄修好;當我的……她是有本事的,我欣喜若狂,問(wèn)她:“你為什么沒(méi)有工作?”她認真地看著(zhù)我,眼睛閃著(zhù)光彩,說(shuō):“我有工作。從清晨睜開(kāi)眼睛就是上班了,直到夜晚睡覺(jué)才算下班。沒(méi)有節假日,更沒(méi)有工資。但,我很喜歡這份工作!
我似乎懂了,她的職業(yè)是媽媽?zhuān)恢痹谧鍪澜缟献顒诶圩顐ゴ蟮墓ぷ。我為她點(diǎn)贊。
職業(yè)的作文 篇2
在傳統教育觀(guān)念影響下,相當一部分教師“以本(教材)為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生,把教材當“圣經(jīng)”來(lái)使用,認為“書(shū)上有什么,我就講什么;書(shū)上怎么寫(xiě),我就怎么講;寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的都是正確的!辈粫(huì )把書(shū)本的知識,經(jīng)過(guò)自己的處理,合理運用到生活中,以致于在殯葬的時(shí)候出現這場(chǎng)鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中,對教材中每一個(gè)知識點(diǎn)都掰開(kāi)揉碎,繁講細講,生怕有半點(diǎn)遺漏,認為只要把教材內容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù),課堂氣氛單調、沉悶。
現代課程論強調課程是“教科書(shū)與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構成的復雜、開(kāi)放系統,因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源,但不是唯一的課程資源,教材只是學(xué)生學(xué)習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們:教材應具有開(kāi)放性和彈性,應有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式,引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等,從而實(shí)現其學(xué)習方式的多樣化,拓展學(xué)生學(xué)習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質(zhì),只強調“教教材”是遠遠不夠的,葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”,我們必須突破教材的禁錮,創(chuàng )造性地使用教材而不僅僅是教教材,應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸,既要運用教材又不拘泥于教材,既要憑借教材又不依賴(lài)教材。
偉大教育家陶行知聽(tīng)到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后,連連搖頭說(shuō):“你打掉了一個(gè)
‘愛(ài)迪生’!彼H自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái),帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說(shuō):“鐘表店是學(xué)校,修表師傅是老師,一元六角錢(qián)是學(xué)費,在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課,自己拆了裝,裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打,還不如付出一點(diǎn)學(xué)費,花一點(diǎn)功夫,培養孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣,‘愛(ài)迪生’才不會(huì )被打跑、趕走!庇纱丝闯,只有將“生活”這本教材靈活的運用好,并將書(shū)本知識融匯其中,才能更形象直觀(guān)的完成教學(xué)任務(wù)。
教師要敏銳地觀(guān)察生活,善于用生活的內容、時(shí)代的“活水”來(lái)充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分,教師要擺脫教材的束縛,就應具備課程改革的.意識和課程資源開(kāi)發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩,包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設備設施、自然和社會(huì )資源、網(wǎng)絡(luò )資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀(guān)察,豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來(lái)的生動(dòng)課程資源。作為教師,只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學(xué)觀(guān)念,增強課程意識和課程資源開(kāi)發(fā)能力,就一定能“化平庸為神奇”,使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。
職業(yè)的作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,沒(méi)錯,我最敬佩的職業(yè)就是老師。
老師就像花園里的園丁,精心照顧這我們這些可愛(ài)的花朵;老師就像學(xué)識淵博的海洋媽媽?zhuān)赣@我們這些漂亮的小魚(yú);老師就像夏天里的涼風(fēng),吹拂這我們這些熱得直跑得小孩;老師就像……
老師更像一位媽媽?zhuān)瑢Υ覀兙拖駥Υ暮⒆右粯;有一次:我生病了,一個(gè)上午都沒(méi)來(lái)上課。當我下午來(lái)到教室時(shí),老師上完課時(shí),老師叫我去辦公廳,我很好奇,老師到底叫我去干什么呢?到了辦公廳,老師對我說(shuō):“你怎么上午都沒(méi)來(lái)上課?”我說(shuō):“我生病了”于是老師便為我開(kāi)始補課,渴了,老師第一個(gè)為我倒水;餓了,老師就給了我一些東西吃;累了,老師就叫我休息一會(huì )兒在補課……當我補完課去教室時(shí),老師只好叫我們這些同學(xué)背課文,因為老師沒(méi)有批改作業(yè),老師原來(lái)是打算這節課講評作業(yè)的,可是為了幫我補課,白白地浪費了一節課,想到這我不禁感動(dòng)起來(lái)。
老師就像一個(gè)正確的方向標,為我們指引正確的方向;有一天,我和一個(gè)同學(xué)鬧了矛盾,我很生氣,把那個(gè)同學(xué)的書(shū)啊、鉛筆、擦子全扔了,那個(gè)同學(xué)也把我的`東西扔了,我一氣之下和那位同學(xué)大打出手。最后老師來(lái)了,老師上完課叫了我去辦公室,到了辦公室,老師為我講起人生的道理來(lái),我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)不禁留下了懺悔的眼淚,原來(lái)我所做的一切都是錯的,我對老師說(shuō):“老師,對不起!崩蠋煵寥チ宋业难蹨I,說(shuō):“沖動(dòng)是魔鬼,你以后還要不要當魔鬼了?”我聽(tīng)了老師的話(huà)笑了,從此,我不怎么沖動(dòng)了,做事情總會(huì )三思而行,再也不像以前那個(gè)魯莽的小女孩了,這都要歸功于老師的教誨。
老師,我是多么敬佩您;老師,我是多么愛(ài)您!
職業(yè)的作文 篇4
假期看了一部律政界的電視劇《佳人當道》,不禁大呼精彩。我被那些律師的人格魅力所折服了,于是暗暗下定決心將來(lái)也要成為一個(gè)優(yōu)秀的律師。
在我考取了律師資格證之后,我會(huì )找一個(gè)像“夢(mèng)想成真”一樣出眾的律師事務(wù)所,在那里將開(kāi)始我的職業(yè)生涯。
之后,法庭將會(huì )是我經(jīng)常出沒(méi)的地方,“我方代理人”將是我的口頭禪,官司勝訴將是我最期待的事情。
在法庭上我會(huì )像錢(qián)小美一樣能言善辯,會(huì )像陸亨一樣沉著(zhù)冷靜,會(huì )像周喬方非一樣說(shuō)出語(yǔ)驚四座。我會(huì )是一名優(yōu)秀的而有具有良好道德的成功律師。
我知道律師是正義的代名詞,所以當我看到人們對動(dòng)物施加殘忍手段之時(shí),我也會(huì )用自己的能力去保護它們,向那些人提起訴訟,因為我是一個(gè)正義的律師,這是我必須做的分內工作。
律師的生活是忙碌的,但卻是充實(shí)的。也許會(huì )為了一個(gè)案子忙上幾個(gè)月;也許會(huì )碰上許多棘手的問(wèn)題;也許會(huì )遇到許多頭痛的'反方。但是我依然會(huì )用自己的辯詞將對方駁倒;用自己敏捷的思維方式感化對方;我會(huì )盡我一切的努力為我方討回公道。因為這是我的責任。
我知道作為一名律師就要一顆善心,我不會(huì )像周喬方非那樣在神圣而又莊嚴的法庭中說(shuō)出“我有選擇不做雷鋒的權利”。而我要做的是一名無(wú)私的律師;而我也不會(huì )像柳夏會(huì )一樣只為了官司勝訴,獲得更多報酬而賄賂法官,因為我相信自己的實(shí)力就可以勝訴。在法律面前,正義是不需要進(jìn)行任何裝飾的。
當我選擇文科的時(shí)候,老媽就讓我在將來(lái)成為一名律師,可是那時(shí)卻覺(jué)得這個(gè)職業(yè)很無(wú)聊,可是現在我方才明白,律師對于需要幫助的人來(lái)講是多么的偉大,于是成為一名律師的理想更加堅定了。
數年之后,律政界上將會(huì )出現一個(gè)百戰百勝的律師新秀,公正是她的原則,無(wú)私是她的美德,勝訴是她的動(dòng)力,成為律政佳人是的她永恒不變的信念……
職業(yè)的作文 篇5
“健康所系,性命相托……”在莊嚴的醫學(xué)生誓詞中,我們走進(jìn)了神圣的醫學(xué)殿堂。從此,我們叩開(kāi)了懸壺濟世的大門(mén),踏上了救死扶傷的征途,開(kāi)始與病魔斗爭,與死神賽跑,為肩上沉甸甸的生命而努力!
從入學(xué)的第一天,老師就淳淳地告誡我們:要想成為一名優(yōu)秀的醫生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),醫生的優(yōu)秀不僅體現在能夠牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)上,還體現在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對于醫學(xué)生也是如此。
學(xué)生學(xué)生,以學(xué)為本。作為一名醫學(xué)生,掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是我們的首要任務(wù),也是成為一名優(yōu)秀醫學(xué)生的根本前提。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習醫學(xué),講究的是實(shí)干加方法。面對浩瀚的醫學(xué)海洋,自身的勤奮刻苦是有力的槳,積極主動(dòng)是張滿(mǎn)的帆,老師的`引導是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上,我們應該充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,充分利用那短短的50分鐘,熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外,則應該做到“三早”――早接觸臨床,早接觸社會(huì ),早接觸實(shí)踐。通過(guò)臨床見(jiàn)習與實(shí)習,幫助自己進(jìn)一步加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解并將所學(xué)的知識在實(shí)踐中運用,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是優(yōu)秀醫生的硬實(shí)力,那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫生的軟實(shí)力
眾所周知,“大醫必大儒”。一位優(yōu)秀的醫生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈,從國際戰士白求恩到現代醫生的楷模林巧稚,無(wú)一不是如此。而對于絕大多數醫學(xué)生來(lái)說(shuō),從事醫療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活,優(yōu)秀醫生的品質(zhì)就是我們所應具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生,還得提高自身的軟實(shí)力
職業(yè)道德和職業(yè)操守,即醫德和醫風(fēng)。醫學(xué)生應該利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書(shū)籍,提高自己的人文素養。同時(shí)還應掌握心理學(xué),社會(huì )學(xué),倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)知識,優(yōu)化自己的知識結構。注重培養未來(lái)醫生對病人的責任感以及對社會(huì )的使命感,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),將外在的道德要求轉化為自我認識,進(jìn)而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣,塑造“止于至善”的完美醫德醫風(fēng)。
激揚青春,縫中的幼苗正在茁壯成長(cháng);激揚青春,繭中的蛹兒將會(huì )幻化成蝶;激揚青春,海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索,一路前進(jìn);我們激揚青春,立志弘醫!
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